Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal English Teaching Journal : A Journal of English Literature, Language, and Education IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Jurnal Sastra Aksara JELTII (Journal of English Language Teaching and Islamic Integration) JEES: Journal of English Educational Study Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JAIM (Jurnal Abdi Masyarakat) SELL (Scope of English Language Teaching, Linguistics, and Literature) Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal ABDIKU Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Indonesian Journal of English Teaching Information Technology Education Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Sipakatau SELL (Scope of English Language Teaching, Linguistics, and Literature) Journal International Journal of Natural Science Studies and Development (IJOSS)
Hendra Sudarso
STKIP PGRI Bangkalan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Students’ Perceptions of the Use of ICT in Introduction to Literature Class Alfisuma, Meria Zakiyah; Pujiati, Tri; Sudarso, Hendra; Kiptiyah, Mariyatul; Athena, Tera
IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Vol. 11 No. 2 (2023): IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Lite
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/ideas.v11i2.4335

Abstract

Advancements in technology have facilitated a more accessible learning experience for students, with the integration of Information and Communication Technology (ICT) emerging as a prominent trend in the study of literary works. This qualitative descriptive study aims to explore students' perspectives on the use of ICT in the Introduction to Literature curriculum. Understanding students' viewpoints on ICT usage in this context serves as valuable evaluation material, enabling educators to formulate new policies pertaining to instructional methods for future Introduction to Literature courses. Data for this research was gathered through a questionnaire administered via Google Form to students enrolled in the Introduction to Literature course, yielding responses from 52 participants who randomly selected from students who had taken the Introduction to Literature course at STKIP PGRI Bangkalan. The collected questionnaire data was subjected to analysis involving data reduction, interpretation, and the formulation of conclusions. The findings reveal a highly positive outlook among students regarding the integration of ICT into their learning experience. A significant majority, 51.92%, expressed agreement with the incorporation of ICT in Introduction to Literature instruction. The presence of ICT has notably heightened students' enthusiasm for engaging with the subject matter. This research suggests that ICT can be effectively utilized in Introduction to Literature education through the implementation of diverse, engaging, and unique media, facilitating enhanced comprehension of the material by students.
Analyzing the Use of Project-Based Learning in English Education: Enhancing Student Engagement and Communication Skills Hendra Sudarso; Andi Nurhikmah; Much Deiniatur; Megawati, Megawati; Syam, Anugerah Febrian
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 4 No. 01 (2024): Artikel Riset Edisi April 2024
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v4i01.4305

Abstract

This study focuses on analyzing the effectiveness of Project-Based Learning (PBL) in the context of English language education, with an emphasis on student engagement and their communication skills. The research method employed in this study is quantitative, wherein the researchers evaluated significant changes in student engagement and communication skills after implementing PBL. The study involved two groups of students: an experimental group that implemented PBL and a control group that used traditional teaching methods as a comparison. The research findings indicate a significant improvement in learning motivation, active participation, and interest in the subject among students in the experimental group compared to the control group. Evaluation using posttest scores shows that students' abilities in speaking, listening, reading, and writing significantly improved in the experimental group that implemented PBL. This study indicates that to maximize the benefits of PBL in enhancing student engagement and communication skills in English language learning, strong support and training for educators are necessary, along with curriculum adjustments that align with the PBL approach.
PELATIHAN PENGOLAHAN DATA PENELITIAN MENGGUNAKAN APLIKASI SPSS Sudarso, Hendra; Fahrudin, Ahmad; Suryati, Suryati; Fajriana, Fajriana; Sappaile, Baso Intang
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 4 (2024): Volume 5 No. 4 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i4.30886

Abstract

Pelatihan "Pengolahan Data Penelitian Menggunakan Aplikasi SPSS" diadakan untuk menjawab kebutuhan mendesak akan keterampilan dalam pengolahan data yang akurat dan efisien. Seiring dengan perkembangan era digital, kemampuan menganalisis data menjadi sangat penting bagi peneliti dan akademisi. Pelatihan ini, yang diikuti oleh 41 peserta dari berbagai kalangan, bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan mereka dalam menggunakan SPSS untuk analisis data penelitian. Metode yang digunakan mencakup pemaparan teori, praktik langsung, serta diskusi dan tanya jawab. Hasil dari pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman peserta tentang konsep statistik dasar dan kemampuan praktis dalam penggunaan SPSS. Peserta mampu melakukan analisis data dengan lebih efektif dan efisien, serta mengaplikasikan teknik-teknik analisis yang relevan dalam penelitian mereka. Kesimpulannya, pelatihan ini berhasil meningkatkan kapasitas peserta dalam pengolahan data, yang pada akhirnya akan meningkatkan kualitas penelitian dan pengambilan keputusan berbasis data. Pentingnya hasil ini terletak pada kontribusinya dalam membangun komunitas peneliti yang lebih handal dan berbasis data di Indonesia.
PELATIHAN PEMANFAATAN MENDELEY DALAM MENYUSUN DAFTAR PUSTAKA DAN MENGELOLA REFERENSI PENELITIAN DI PERGURUAN TINGGI Solissa, Everhard Markiano; Syafii, Muhamad; Hikmah, Nurul; Sudarso, Hendra; Suprihartini, Yayuk; Merizawati, Henny
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 5 (2024): Vol. 5 No. 5 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i5.36311

Abstract

Pelatihan Pemanfaatan Mendeley Dalam Menyusun Daftar Pustaka dan Mengelola Referensi Penelitian di Perguruan Tinggi bertujuan untuk meningkatkan keterampilan akademisi dalam pengelolaan referensi penelitian, yang merupakan komponen penting dalam menghasilkan karya ilmiah berkualitas. Kebutuhan akan manajemen referensi yang baik semakin meningkat seiring dengan tuntutan publikasi di jurnal-jurnal terindeks internasional. Metode pelatihan ini melibatkan demonstrasi langsung dan praktik penggunaan Mendeley, sebuah perangkat lunak manajemen referensi yang membantu peneliti dalam mengorganisir sumber-sumber literatur dan menyusun daftar pustaka secara otomatis. Pelatihan dilaksanakan secara daring melalui platform Zoom, dengan partisipasi dari 32 peserta yang terdiri dari dosen, mahasiswa, dan peneliti. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan peserta untuk mengelola referensi, terutama dalam hal penggunaan fitur sitasi otomatis dan pengelompokan referensi. Peserta juga menyatakan kepuasan yang tinggi terhadap materi yang disampaikan dan merasa lebih percaya diri dalam menerapkan Mendeley dalam penelitian mereka. Pelatihan ini berkontribusi terhadap peningkatan kualitas penelitian di perguruan tinggi dan mendukung pengembangan kapasitas akademik di era digital. Kesimpulannya, penguasaan alat seperti Mendeley dapat membantu peneliti mengelola referensi secara lebih efektif dan efisien, yang pada gilirannya meningkatkan kredibilitas ilmiah karya mereka.
PELATIHAN PENGGUNAAN SPSS UNTUK ANALISIS DATA PENELITIAN TERINDEKS SCOPUS Saputra, Dhanar Intan Surya; Widiastuti, Sri; Muratno, Muratno; Soumena, Fadly Yashari; Sudarso, Hendra; Riny, Riny
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 6 (2024): Vol. 5 No. 6 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i6.37089

Abstract

Pelatihan Penggunaan SPSS untuk Analisis Data Penelitian Terindeks Scopus diadakan sebagai respons terhadap meningkatnya kebutuhan akan keterampilan analisis data yang akurat dan sesuai standar internasional di kalangan peneliti. Publikasi ilmiah yang terindeks di jurnal bereputasi seperti Scopus membutuhkan metodologi analisis yang tepat, yang hanya dapat dicapai dengan pemahaman mendalam tentang perangkat lunak statistik seperti SPSS. Pelatihan ini diikuti oleh 32 peserta yang berasal dari berbagai latar belakang akademik dan profesional, bertujuan untuk membekali mereka dengan keterampilan analisis yang dibutuhkan dalam menyusun penelitian berkualitas tinggi. Metode pelatihan mencakup penyampaian materi secara sistematis, praktik langsung dengan studi kasus, dan evaluasi akhir untuk mengukur pemahaman peserta. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan peserta dalam menggunakan SPSS, terutama dalam hal pemilihan uji statistik yang tepat dan interpretasi data. Kesimpulannya, pelatihan ini efektif dalam membantu peserta meningkatkan kualitas penelitian mereka, yang diharapkan dapat memenuhi standar publikasi internasional. Hasil ini menegaskan pentingnya pelatihan teknis yang terstruktur untuk mendukung kemampuan analisis data yang lebih baik di kalangan peneliti.
PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN DI PERGURUAN TINGGI MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI Sappaile, Baso Intang; Sudiyarti, Sudiyarti; Hardianty, Sri; Tambunan, Novidawaty; Meriyati, Meriyati; Sudarso, Hendra
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.30953

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan metode pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan kualitas pendidikan di perguruan tinggi. Dengan menggunakan metode studi literatur, penelitian ini mengumpulkan, menelaah, dan mensintesis informasi dari berbagai sumber yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi memiliki potensi besar untuk meningkatkan aksesibilitas, fleksibilitas, dan efektivitas pembelajaran. Platform e-learning, multimedia, dan sistem pembelajaran adaptif memungkinkan personalisasi dan interaktivitas yang lebih baik dalam proses belajar mengajar. Namun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, literasi digital yang rendah, dan biaya implementasi yang tinggi perlu diatasi. Strategi yang disarankan meliputi peningkatan infrastruktur teknologi, program pelatihan kompetensi digital, dan integrasi teknologi dalam kurikulum. Dengan pendekatan yang tepat, teknologi dapat digunakan secara optimal untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan efektif, yang pada gilirannya akan meningkatkan kualitas pendidikan di perguruan tinggi.
EKSPLORASI PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA Batubara, Fitri Amaliyah; Rahayu, Arum Putri; Sudarso, Hendra; Nuswantoro, Patriandi; Rahmiati, Siti
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.31261

Abstract

Motivasi yang tinggi ini sering kali menghasilkan pemahaman yang lebih mendalam dan keterampilan yang lebih kuat, baik dalam literasi maupun numerasi.Penelitian ini akan menyajikan bagaimana PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam berbagai aspek. Penelitian ini meneliti dampak Project Based Learning (PBL) terhadap peningkatan literasi dan numerasi siswa SMP Neg. 12 Medan. Data survei dari siswa dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, dengan validitas diuji oleh ahli pendidikan dan reliabilitas diukur menggunakan koefisien Cronbach's Alpha. Hasilnya menunjukkan bahwa PBL memiliki dampak positif signifikan, meningkatkan kemampuan membaca, menulis, pemahaman informasi, serta pemahaman angka dan aplikasi konsep matematika. Tingkat kepuasan dan motivasi belajar siswa terhadap PBL juga tinggi. Analisis menunjukkan bahwa frekuensi partisipasi dan kepuasan terhadap PBL merupakan prediktor utama peningkatan literasi dan numerasi. Temuan ini mendukung implementasi PBL dalam kurikulum sekolah untuk meningkatkan keterampilan literasi dan numerasi siswa.
ANALISIS PERAN TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOLABORATIF DI LINGKUNGAN PERGURUAN TINGGI Irawan, Irawan; Merakati, Indah; Sudarso, Hendra; Roswati, Roswati; Wiliyanti, Vandan; Rukiyanto, Bernardus Agus
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.37347

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran teknologi dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran kolaboratif di lingkungan perguruan tinggi. Pembelajaran kolaboratif menjadi pendekatan yang semakin diterapkan di perguruan tinggi karena mampu mengembangkan keterampilan komunikasi, kerja tim, dan pemecahan masalah mahasiswa. Teknologi, seperti Learning Management System (LMS), aplikasi berbasis cloud, dan perangkat lunak kolaboratif, memainkan peran penting dalam mendukung pembelajaran ini dengan memungkinkan mahasiswa dan dosen untuk berinteraksi tanpa batasan ruang dan waktu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, di mana berbagai penelitian terdahulu terkait implementasi teknologi dalam pembelajaran kolaboratif dianalisis secara sistematis. Temuan menunjukkan bahwa teknologi dapat memfasilitasi komunikasi yang lebih baik, menyediakan aksesibilitas yang lebih luas terhadap materi pembelajaran, dan memungkinkan umpan balik yang cepat dari dosen. Namun, tantangan seperti keterbatasan akses teknologi, kurangnya literasi digital, dan minimnya dukungan teknis dari institusi dapat menghambat efektivitas pembelajaran kolaboratif berbasis teknologi. Berdasarkan penelitian ini, disarankan agar perguruan tinggi memberikan akses teknologi yang setara serta pelatihan literasi digital untuk mendukung keberhasilan pembelajaran kolaboratif. Penelitian ini memberikan wawasan penting bagi institusi pendidikan dalam merancang strategi implementasi teknologi yang lebih inklusif dan efektif untuk pembelajaran kolaboratif di perguruan tinggi.
EXPLORING THE EFFECTIVENESS OF GAMIFICATION IN ENGLISH LANGUAGE LEARNING Sudarso, Hendra; Rachman, Azhariah; Siswandi, Siswandi; Imran, Ahmad Fathir; Pakpahan, Emma Martina
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.37470

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas gamifikasi dalam pembelajaran Bahasa Inggris di kalangan siswa kelas IX di SMA Negeri 1 Gamping. Gamifikasi, yang melibatkan penggunaan elemen permainan dalam konteks pendidikan, diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Melalui pendekatan kualitatif, data dikumpulkan dari 20 siswa menggunakan kuesioner yang terdiri dari pertanyaan terbuka dan tertutup. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 80% siswa merasa lebih termotivasi untuk belajar Bahasa Inggris setelah menerapkan gamifikasi, dan 90% merasa proses belajar menjadi lebih menyenangkan. Gamifikasi tidak hanya meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam berbicara Bahasa Inggris, tetapi juga membantu mereka memahami materi dengan lebih baik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa gamifikasi adalah metode inovatif yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Inggris di tingkat sekolah menengah.
TEACHER’S CORRECTIVE FEEDBACK STRATEGIES AND THEIR INFLUENCE ON STUDENTS’ SPEAKING FLUENCY IN EFL CONTEXTS Merizawati, Henny; Rasyimah, Rasyimah; Sudarso, Hendra; Riztya, Rinda; Wahyudi, Muhammad; Subroto, Desty Endrawati
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i1.44005

Abstract

This study aims to analyze the role and effectiveness of corrective feedback in improving students' speaking performance in English as a Foreign Language (EFL) classrooms. Corrective feedback is considered one of the essential strategies in the language learning process, especially in addressing students' language errors both directly and indirectly. Various types of corrective feedback, such as recasts, prompts, and explicit correction, are known to facilitate effective learner uptake and positively impact students' speaking accuracy and fluency. Based on a comprehensive review of academic literature, this study reveals that timely and context-appropriate corrective feedback significantly contributes to the development of students' speaking skills. Additionally, both teachers' and students' perceptions of the importance of corrective feedback play a crucial role in determining its effectiveness. Teachers who can select the appropriate feedback techniques based on students' characteristics and learning situations help learners build confidence and self-correct their language errors more effectively. This study suggests that English teachers should actively and consistently provide corrective feedback during speaking activities. The selection of feedback types and timing should be adjusted to maximize their impact on students' speaking development. Thus, corrective feedback serves not only as a correction tool but also as a pedagogical strategy that encourages students to engage more actively in the language learning process.
Co-Authors Ahmad Fahrudin ahmad yani Alam Bakti Andi Nurhikmah Anugerah Febrian Syam Arfiyan Ridwan Arfiyan Ridwan Athena, Tera Atjih Sukaesih Azhariah Rachman Baso Intang Sappaile, Baso Intang Batubara, Fitri Amaliyah Beny Hamdani Dhanar Intan Surya Saputra Eka Melati Fadly Yashari Soumena Fajriana, Fajriana Hafidz, Moh Hafidz, Moh Hardianty, Sri Haris Dibdyaningsih Iin Rachmawati Imam Syafi'i Imran, Ahmad Fathir Irawan Irawan Irawan iswahyudi, Prasetyo Jamalia Nur Fahma Khoirunnisa Larasati Kiptiyah, Mariyatul Lis Septia Ningsih M. Diko Al Rasyid Mariyatul Kiptiyah Megawati - Megawati Megawati Merakati, Indah Meria Zakiyah Alfisuma Meriyati Meriyati Merizawati, Henny Merlyn Rutumalessy mety Liesdiani, mety Much Deiniatur Muhammad Wahyudi Muratno, Muratno Nur Halimah Nurul Hikmah Pakpahan, emma martina Pujiati, Tri rahayu, arum putri Ramadhan, Rizki Rasyimah Rasyimah Ridwan, Arfiyan Rinda Riztya Riny, Riny Rizki Ramadhan Rizki Ramadhan Roswati, Roswati Rukiyanto Rukiyanto, Rukiyanto Septia Ningsih, Lis Siswandi Siswandi Siswandi, Siswandi Siti Fatimah Zuhroh Siti Maria Ulfa Siti Maria Ulfa Siti Rahmiati Siti Rahmiati Solissa, Everhard Markiano Sri Widiastuti, Sri Subroto, Desty Endrawati Sudiyarti Sudiyarti Suprihartini, Yayuk Suryati Suryati Syafii, Muhamad Tambunan, Novidawaty Tera Athena Tri Pujiati Vandan Wiliyanti Viona Sapulette Wardana, Miko Andi Windo Dicky Irawan Yulian Purnama