p-Index From 2021 - 2026
8.484
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab ARABIYAT PSYMPATHIC Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Ta'rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab UIN Palangka Raya Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Nady al-Adab Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab Eralingua : Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Metalingua: Jurnal Penelitian Bahasa Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Al Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab alfazuna: Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Attractive : Innovative Education Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Kalamuna Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Action Research Literate (ARL) Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab Edusifa: Jurnal Pendidikan Islam Ukazh : Journal of Arabic Studies Asalibuna Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Gunung Djati Conference Series Action Research Journal Indonesia (ARJI) Socio Politica : Jurnal Ilmiah Jurusan Sosiologi Tadris al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa SATHAR: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA ARAB Journal of Arabic Language Learning and Teaching International Journal of Islamic Educational Research RECOMS JURNAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN Ukazh: Journal of Arabic Studies Bayt Al Hikmah (Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat Islam) Journal of Education and Social Culture
Claim Missing Document
Check
Articles

Desain dan Model Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Multikultural dan Interdisipliner di Lembaga Pendidikan Islam Indonesia Ahmad Sururi; Hamzah Fathurrohman Arroja; Acep Hermawan; Isop Syafei
Bayt Al Hikmah: Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat Islam Vol. 2 No. 2 (2026): Januari - Juni 2026
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/BaytAl-Hikmah.777

Abstract

Pengembangan kurikulum Bahasa Arab di lembaga pendidikan Islam perlu disesuaikan dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21 yang menekankan kompetensi komunikatif, penghargaan terhadap keberagaman budaya, dan integrasi berbagai disiplin ilmu. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis desain kurikulum Bahasa Arab dalam perspektif multikultural serta mengkaji model pengembangan kurikulum berbasis pendekatan interdisipliner. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data diperoleh melalui studi dokumentasi, observasi, dan wawancara pada empat lembaga pendidikan Islam, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum Bahasa Arab masih berorientasi pada penguasaan kaidah kebahasaan dengan representasi budaya lokal yang terbatas dan belum mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu secara sistematis. Sebagai alternatif, penelitian ini menawarkan model pengembangan kurikulum berbasis empat pilar, yaitu linguistik, antropologi budaya, ilmu pendidikan, dan kajian keislaman. Model tersebut diharapkan mampu menghasilkan pembelajaran Bahasa Arab yang lebih komunikatif, inklusif, kontekstual, serta relevan dengan kebutuhan peserta didik di era global. Temuan penelitian ini dapat menjadi acuan bagi pengembang kurikulum, pendidik, dan pembuat kebijakan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia. Implikasi penelitian ini memberikan acuan konseptual bagi pengembang kurikulum, pendidik, dan pengambil kebijakan dalam merancang pembelajaran Bahasa Arab yang lebih komunikatif, inklusif, dan kontekstual. Dengan demikian, pengembangan kurikulum berbasis pendekatan multikultural dan interdisipliner berpotensi meningkatkan relevansi pembelajaran Bahasa Arab terhadap kebutuhan peserta didik di era global.
Co-Authors A.Fathur Rohman Abdillah, Asep Abdul Basit Abdul Kodir Abdul Kosim, Abdul Abdullah Husen Acep Hermawan Ade Arip Ardiansyah Ade Nandang Aep Saepurrohman Ahmad Sururi Ahmad Syahid Aini Ummu Syukriya Ainun Hasyim Akbar, Ghufran Alfika Septia Rizpawa Anggia Putri Anisa Siti Muslimah Anwar Ridwan Nulloh Arief Yahya Sulaeman Arsal, Fathur Riyadhi Aulia Rahmi Aulia Rahmi, Aulia Azizah, Zakiyah D. Hidayat, D. Dabwan Hezam, Motea Naji Dadan Mardani Dadan Nugraha Dinan El Haq Rahimahullah Edy Etri Suryanti Fadhli Fakhrurrozi Furkony Faiza Alipvia Khoerunnisa Fauzi Ali Mursyid Fauziah, Neng Nada Putri Ghina Zakia Mulkan Gunawan Gunawan Hamzah Fathurrohman Arroja Hanifa Hanifa Harmanto Raharjo Hezam, Motea Naji Dabwan Hikmah Maulani Hilmi, Irpan Hilyah Ahya Muthmainnah Isma Fauziyah Izzuddin Izzuddin Musthafa Izzuddin Musthafa Izzudin Izzudin Izzudin Musthafa Izzudin Musthafa, Izzudin Jiya Ulhaq Nurwahidi Kania Herliana Kurnia M Nurul Fajri M. Yunus, Badruzzaman Mahardianisa Mahardianisa Mahdi, Tubagus Ahmad Maryani, Lenni Selvi Maryani, Novy Maulana Yusup, Maulana Mefta Rahmat Fauzi Mochamad Nur Ichsan Muhammad Arwani Muhammad Hasan Muhammad Ihsan Muhammad Miftah Fathurrohman Muhammad Oleh Solehudin Muhammad Syahdan Muhammad Wildan Taufik MULYADI Mustafa, Izzuddin Musthafa, Izzuddin Muthmainah, Nur Naila Fauza Nugraha, Adhia Nurhasan Nurhasan Nurjanah, Naih Nurkhalish Rahmat Padilah Rizky Putri Rambe Pajar Abdurahman Raharjo, Harmanto Rayhan Muhamad Ridwan Refani, Afda Risal Qori Amarullah Rohanda Rohanda Rudi Sulaeman Saad Abu Ramdani Siti Ruai’ah Siti Sanah Suaidah, Ai Sukatin, Sukatin Susan Sundari Syahrul Jaki Ramadhan Syukriya, Aini Ummu Ulfah, Ai Fitria Usup Suparman Witrin Gamayanti, Witrin Yonan, Yonan Zaenal Abidin Zakiyah Nafsi