Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.533
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Education JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE REFLEKSI EDUKATIKA Edukasi: Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan Journal Research and Multidisciplinary (JRM) Jurnal Pelita PAUD Journal on Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Musamus Journal of Livestock Science Jurnal Bimbingan dan Konseling Borneo JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat International Journal of Engineering, Science and Information Technology Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya Indonesian Journal of Intellectual Publication (IJI Publication) Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Healthy Tadulako Journal (Jurnal Kesehatan Tadulako) Indonesian Journal of Educational Development (IJED) International Journal of Humanities Education and Social Sciences Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam JURNAL ADMINISTRASI, KEBIJAKAN, DAN KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN (JAK2P) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Chemistry Education Review Journal of the Community Development in Asia Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA Sanskara Pendidikan dan Pengajaran International Journal of Multidisciplinary Approach Research and Science Journal of Education Method and Learning Strategy Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Pancasila International Journal of Applied Social Science Jurnal Riset Multidisiplin dan Inovasi Teknologi Az-Zakiy: Journal of Islamic Studies JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Indonesian Journal of Community Empowerment Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Islam KARYA: Journal of Educational Community Service Jurnal Pelita PAUD Jurnal Ad'ministrare: Jurnal Pemikirian Ilmiah dan Pendidikan Administrasi Perkantoran
Arismunandar Arismunandar
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
MODEL PENDIDIKAN TERINTEGRASI UNTUK MEMBENTUK GENERASI ULUL ALBAB DI PONDOK PESANTREN ADDARAEN Febrianty, Nur Khalisah; Nurfadilah, Nurfadilah; Muliadi, Annisa Nurul Fitrah; Arismunandar, Arismunandar; Ansar , Ahlun
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi model pendidikan yang diterapkan di Pondok Pesantren Addaraen, sebuah pondok pesantren modern yang berlokasi di Makassar. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini dilakukan melalui wawancara dengan kepala pondok serta observasi langsung di lapangan. Pondok Pesantren Addaraen mengkombinasikan pendidikan berbasis agama dengan kurikulum formal, didukung oleh fasilitas seperti masjid, asrama, perpustakaan, dan laboratorium sains. Program unggulannya mencakup pengembangan karakter, keterampilan sosial, dan akademik untuk membentuk santri yang berkepribadian unggul. Pondok ini juga memanfaatkan teknologi dalam sistem komunikasi serta menyelenggarakan program pengembangan bagi orang tua dan staf guna meningkatkan efektivitas pendidikan. Meskipun menghadapi tantangan dalam hal pendanaan, pondok ini tetap berkomitmen untuk menyediakan pendidikan berkualitas tanpa biaya bagi santri dari keluarga kurang mampu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pondok Pesantren Addaraen berhasil mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam pendidikan modern, menjadikannya contoh pondok pesantren yang inovatif dan relevan.
POTRET PRAKTIK MANAJEMEN MODEL SEKOLAH BERASRAMA UNTUK PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SMA INSAN CENDEKIA SYEKH YUSUF Syafaat, Andi Alya Rezeki; Marwah, Besse; Tryfamanda, A.; Arismunandar, Arismunandar; Ansar, Ahlun
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan model sekolah berasrama di SMA Insan Cendekia Syekh Yusuf dalam pengembangan karakter siswa melalui sistem asrama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yaitu wawancara langsung dengan pengelola asrama, dengan meneliti gambaran umum sekolah, pengelolaan asrama, dan keterlibatan orang tua. Hasil penelitian, berdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan di SMA Insan Cendekia Syekh Yusuf, menunjukkan bahwa lingkungan asrama membantu siswa mempelajari prinsip-prinsip agama, disiplin, dan tanggung jawab melalui berbagai kegiatan sehari-hari. Selain itu, program pendidikan, fasilitas yang nyaman, dan perhatian guru juga memainkan peran penting dalam pengembangan karakter siswa. Namun, tantangan masih ada, terutama dalam memastikan disiplin siswa setelah pulang ke rumah. Dengan cara ini, kerjasama antara sekolah dan individu akan semakin diperkuat dan pengembangan karakter akan berjalan dengan lancar.
Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Tipe HOTS (High Order Thinking Skill) pada Materi Pewarisan Sifat di Jenjang SMA Nurhidayah, Nurhidayah; Arismunandar, Arismunandar; Nurhikmah, Nurhikmah; Idrus, Nurabidah; Mukhrima, Mukhrima
Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Vol. 7 No. 1 (2024): Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology
Publisher : Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (146.763 KB) | DOI: 10.36339/

Abstract

HOTS (High Order Thinking Skill) merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi yang meliputi keterampilan menganalisis, mengevaluasi dan mencipta. Berdasarkan pengamatan peneliti di SMAN 3 Majene, peserta didik sulit untuk mendapatkan nilai yang baik pada saat ulangan harian. Pada saat mengerjakan soal yang termasuk soal HOTS peserta didik didapati mengalami kesulitan dan tidak sedikit pula peserta didik yang bahkan tidak dapat mengerjakan soal-soal tipe HOTS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai yang diperoleh peserta didik dalam mengerjakan soal HOTS serta mendeskripsikan kesalahan yang dialami peserta didik dalam mengerjakan soal HOTS materi pewarisan sifat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kombinasi. Data dikumpulkan melalui pemberian tes dan wawancara terhadap subjek penelitian. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis statistika deskriptif dan analisis Miles dan Huberman. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai hasil tes peserta didik dalam mengerjakan soal HOTS rendah. Adapun kesalahan yang dilakukan peserta didik diantaranya: (1) data tidak tepat, yakni peserta didik menuliskan data pada lembar jawaban namun tidak tepat; (2) prosedur tidak tepat, yakni mengerjakan soal menggunakan prosedur yang tidak tepat; (3) data hilang, pada lembar jawaban ada beberapa data yang tidak dituliskan; (4) kesimpulan hilang, dalam hal ini mencakup peserta didik yang tidak menuliskan kesimpulan dan peserta didik yang menuliskan kesimpulan namun tidak tepat; (5) konflik level respon, yakni peserta didik yang menjawab soal tanpa menuliskan langkah-langkah penyelesaian; (6) masalah hirarki keterampilan, yakni peserta didik melakukan kesalahan saat menghitung hasil jawaban; (7) peserta didik yang tidak menjawab soal.
Meningkatkan Kualitas Pendidikan Inklusi di PAUD Tantangan dan Inovasi dalam Penerapan Pembelajaran Inklusif Fitria, Adilah Wina; Arismunandar, Arismunandar; Tolla, Ismail
Jurnal Pelita PAUD Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v9i1.4321

Abstract

Pendidikan inklusi pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Taman Kanak-Kanak (TK) merupakan landasan penting dalam mewujudkan kesetaraan pendidikan bagi semua anak tanpa diskriminasi. Sebagai pendekatan teoretis, pendidikan inklusi menghargai keberagaman dan menempatkan setiap anak sebagai subjek pembelajaran yang unik. Meskipun secara konseptual diterima luas, penerapannya masih menghadapi kendala signifikan, terutama terkait keterbatasan sumber daya, rendahnya kompetensi guru, dan kurangnya dukungan masyarakat. Kajian teoretis ini mengidentifikasi tiga tantangan utama dalam pendidikan inklusi di PAUD keterbatasan fasilitas, kebutuhan pelatihan guru yang berkelanjutan, dan pentingnya kolaborasi antara sekolah dan keluarga. Berdasarkan analisis literatur terkini, inovasi seperti metode pembelajaran adaptif, penggunaan teknologi bantu, dan desain kelas yang inklusif dinilai mampu meningkatkan kualitas pendidikan inklusi. Artikel ini juga menyoroti pentingnya penguatan kompetensi guru melalui pelatihan berkelanjutan, yang tidak hanya meningkatkan kemampuan mereka dalam mengelola kelas inklusif tetapi juga membangun kepercayaan diri sebagai pendidik. Selain itu, kolaborasi antara sekolah dan orang tua menjadi kunci untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung anak-anak berkebutuhan khusus. Sosialisasi inklusi yang lebih luas di masyarakat juga diperlukan untuk mengurangi stigma sosial. Sebagai kesimpulan, keberhasilan pendidikan inklusi di PAUD/TK membutuhkan pendekatan multi-dimensi yang mencakup peningkatan sarana, penguatan kapasitas guru, dan keterlibatan masyarakat secara kolektif. Kajian ini memberikan panduan strategis bagi praktisi pendidikan, pembuat kebijakan, dan pemangku kepentingan lainnya untuk mendukung pendidikan inklusi di Indonesia.
Needs Analysis for Design Optimization Psychoeducative Guidance Service Device in Elementary School Arismunandar, Arismunandar; Saman, Abdul; Musfirah, Musfirah; H, Nurhikmah; Burhan, Imron
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 16 No 2 (2024): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v16i2.6066

Abstract

This study aims to analyze the need to optimize the design of psychoeducational guidance services in elementary schools. A descriptive quantitative approach was applied, and questionnaires were distributed to teachers and students, serving as the primary data collection tool. The analysis employed descriptive statistical techniques to illustrate elementary school students' needs for psychoeducational guidance services. The process of descriptive statistical analysis involves several steps: first, gathering data through questionnaires; next, presenting the data in a visual format such as frequency percentage tables for each indicator; and finally, interpreting the presented data. The results of the study indicate an urgent need for more comprehensive guidance and counseling services that are structured, innovative, and effective in meeting students' needs and supporting their holistic development, both in academic and personal aspects. The absence of BK teachers in elementary schools, challenges in student learning motivation, and variations in the use of learning methods and media appropriate to students' learning styles indicate the need for special interventions. Social support from family, friends, and teachers and a conducive school environment are important factors that need to be strengthened through psychoeducational guidance service devices. By focusing on developing interactive teaching materials and effective guidance strategies, this service can increase students' motivation, participation, and self-confidence, thereby supporting a more optimal learning process.
POTRET MODEL SATUAN PENDIDIKAN DI PONDOK PESANTREN SALAFI TAHFIDZUL QUR’AN ZAM ZAM Mutmainnah, Iin; Fauzia Nazaruddin , Fitri; Amalia, Lilis; Hardiawan , Hardiawan; Arismunandar, Arismunandar; Ansar, Ahlun
Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Vol 13 No 2 (2024): Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam
Publisher : Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Diniyyah Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46781/kreatifitas.v13i2.1306

Abstract

Penelitian ini membahas tentang model pendidikan Pondok Pesantren Tahfidzul Qur'an Zam Zam Makassar sebagai lembaga pendidikan salafi yang menekankan pada hafalan al-Qur'an dan pengetahuan agama, tanpa menggunakan kurikulum formal nasional. Dengan pendekatan kualitatif-deskriptif, penelitian ini mengamati struktur, metode pembelajaran, dan tantangan yang dihadapi oleh pondok pesantren dalam mempertahankan ciri khas tradisional di tengah modernisasi. Pengumpulan data dilaksanakan dengan metode interview, observasi, dan dokumentasi. Pelaksanaan penelitian dilaksanakan selama dua hari. Hasil penelitian diolah menggunakan pendekatan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan pondok pesantren ini berfokus pada pembinaan akhlak, dengan menggunakan metode hafalan dan ceramah untuk pendidikan Al-Qur'an dan kitab kuning. Sistem seleksi santri dilakukan setiap dua tahun sekali dengan penekanan pada kemampuan membaca Al-Qur'an dan dasar-dasar agama. Meskipun belum terakreditasi secara resmi, pondok pesantren ini diakui oleh masyarakat melalui prestasi para santrinya dalam berbagai kompetisi keagamaan. Penelitian ini merekomendasikan agar pondok pesantren mengembangkan adaptasi terhadap kebutuhan zaman, dengan tetap mempertahankan nilai-nilai salafi yang menjadi pedoman utama. Penelitian ini dapat menjadi referensi bagi pondok pesantren lain dalam mengembangkan model pendidikan Islam berbasis salafi yang efektif.
Education Character in the Era of Globalization: Facing the Challenges of the Modern World Herlina, Herlina; Arismunandar, Arismunandar; Tolla, Ismail
International Journal of Engineering, Science and Information Technology Vol 4, No 4 (2024)
Publisher : Department of Information Technology, Universitas Malikussaleh, Aceh Utara, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52088/ijesty.v4i4.649

Abstract

Character education is a fundamental element in the education system, especially in the era of globalization, which brings cultural, social, and technological challenges. In Indonesia, character education faces various challenges, such as the influence of foreign cultures, individualism, and inequality in access to education. A values-based approach that centers on local culture is highly relevant to address these challenges. This strategy involves reinforcing traditional values through multicultural education and internalizing local cultural values at various societal levels, including families, schools, and communities. Studies have shown that integrating local values, such as tolerance, cooperation, and religiosity, can strengthen character education, making it more relevant to modern needs. Helius Sjamsuddin emphasized the importance of educational history as a foundation for building sustainable character education based on national culture. This study employs a literature review methodology as a scientific approach to collect, analyze, and synthesize information from various written sources. This study applied a descriptive approach. We collected data from multiple sources such as books, scientific journals, policy documents, articles, and research reports. The results of the analysis indicate that character education in Indonesia faces complex challenges due to globalization. These challenges impact both individuals and the education system, including the influence of foreign cultures, technology, and changes in students' mindsets. The proposed strategies include implementing local values, the positive utilization of technology, and the involvement of societal elements in the education process. Holistic-based character education can help the younger generation face global dynamics without losing their cultural and moral identity.
Toraja Wisdom-Based Principal Training Model for Elementary Schools Tadius Tadius; Arismunandar Arismunandar; Hamsu Abdul Gani
International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS) Vol 4 No 3 (2024): IJHESS DECEMBER 2024
Publisher : CV. AFDIFAL MAJU BERKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55227/ijhess.v4i3.1255

Abstract

The high sensitivity of investors to stock trading activities raises concerns that more and more investors are at risk of not understanding when is the right time to sell and buy stocks. This study introduces a new approach to comprehensively examine how male and female investors in Indonesia make better and more informed decisions by utilizing their understanding in the context of the digital era, especially during bearish and bullish markets. The central role of Gender will play an important role in facilitating the relationship between digital stock trading literacy and capital market discipline. An empirical online survey with a sample of 343 respondents in Indonesia is used as valid data in this study. Using the PLS-MGA model, our findings show the moderating role of Gender significantly found that digital stock trading literacy is able to influence market discipline in male and female investor groups, although male investors show a stronger influence than female investors. Male investors who have higher levels of digital stock trading literacy tend to be more disciplined in the market, while female investors, despite having high literacy, do not show the same market discipline due to other influencing factors
Enhancing Young Learners’ English Skills Through Game-Based Pedagogy Sulastri, Sulastri; Arismunandar, Arismunandar; H, Nurhikmah; Ratnawati, Ratnawati
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to find out whether or not game- based pedagogy was effective in increasing students’ interest, active participation, enthusiasm and sympathy of the elementary school in learning English at SD Pemulung Rappokalling assumed that the learning media and methods provided by the teacher were still less attractive so students were not interested, unenthusiastic and unindependent in finishing the assignments. This study took one of the inhibiting factors of learning carried out in the class to increase interest in learning. The subjects of this study were 20 students of fifth grade students of SD Pemulung Rappokalling. The type of this research used Kemmis and Taggart models carried out 2 cycles, each of consisting of planning, action, observation and reflection stages in each cycle. The data in this study was obtained from the observation checklist written by the collaborator and observer. Methods of collecting data was obtained through observation, interviews and documentation. This research used a research methodology known as the classroom action research approach, data was analyzed since the learning action was implemented and developed during the learning process to conclude whether the use of the game -based pedagoy was effective in increasing students' interest in learning English. The results of this study indicated that learning English by applying the game -based pedagoy could improve the mastery of vocabulary and interest of students, this could be proven in the improvement of the percentage of the pre -cycle was obtained at 49.25%, cycle I was 61.38% and the second cycle reached 76%.
Peran Etnomatematika dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Matematika: Tinjauan Literatur Khaerani, Khaerani; Arismunandar, Arismunandar; Tolla, Ismail
Indonesian Journal of Intellectual Publication Vol. 5 No. 1 (2024): Nopember 2024, IJI Publication
Publisher : Unit Publikasi Ilmiah Perkumpulan Intelektual Madani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51577/ijipublication.v5i1.579

Abstract

Pembelajaran matematika sering kali dianggap abstrak dan kurang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa, sehingga menyebabkan rendahnya motivasi dan hasil belajar. Etnomatematika, sebagai pendekatan yang mengaitkan konsep matematika dengan budaya lokal, hadir untuk menjembatani kesenjangan ini. Artikel ini bertujuan untuk meninjau literatur terkait peran etnomatematika dalam meningkatkan mutu pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan tinjauan literatur (literature review) untuk menganalisis dan mengumpulkan hasil-hasil penelitian yang relevan mengenai penerapan etnomatematika dalam pembelajaran matematika dan dampaknya terhadap mutu pendidikan. Metode ini dipilih karena memungkinkan penulis untuk mengidentifikasi tren penelitian, kesenjangan pengetahuan, serta memahami kontribusi etnomatematika terhadap pembelajaran matematika di berbagai konteks. Hasil kajian menunjukkan bahwa etnomatematika mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika, memotivasi siswa untuk lebih terlibat dalam pembelajaran, serta memberikan konteks pembelajaran yang lebih relevan dan bermakna. Tantangan dalam implementasi, seperti keterbatasan sumber daya dan pelatihan bagi guru, juga diidentifikasi. Dengan pendekatan yang tepat, etnomatematika dapat berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pendidikan matematika.  Berdasarkan tinjauan literatur yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa etnomatematika memiliki peran yang signifikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran matematika.
Co-Authors A Gani, Saifuddin Abd Rahman Abdul Saman Achmad Zaki Adhar Arifuddin ADILA, NUR Afriani, Dinar Ahlun Ansar Aminuyati Amir, Rizki Muthmainnah Amiruddin, Ikramawati Amrah Amrah, Amrah Amran, Muhammad Anangsya, Lisa Angreani Andi Wahed Andiko, Benny Ansar , Ahlun Ansar Ansar Ardiansyah, Muh. Arifuddin, Hikmayanti Arnidah, Arnidah Bachtiar Bachtiar Besse Arwan Bulkis Bulkis Burhan, Imron Bustan Bustan, Bustan Cahyani, Ridho Ayu Dewi Hikmah Marisda Dwi Pita Reski Dwi Rati, Marliani Ervianti, Ervianti Erwin Nurdiansyah Fauzia Nazaruddin , Fitri Febrianty, Nur Khalisah Fitra Airiansyah Fitria, Adilah Wina H, Nurhikmah Hajir, Anjani Pratiwy Hamsu Abdul Gani Hamzah Upu Hardiawan , Hardiawan Herlina Herlina Herman Herman Hidayanti Arifuddin Idrus, Nurabidah Ismail Tolla Jafar, Lutfiah Kamaruddin, Syamsu A Khaerani, Khaerani Khaeruddin Khaeruddin Lilis Amalia, Lilis M. Said Zainuddin Manan, Sailan Marwah, Besse Masau, Darnianti Mochammad Imron Awalludin Muhammad Arsyad Muhammad Danial Muhammad Irfan Muhammad Irfan Mukhrima, Mukhrima Muliadi, Annisa Nurul Fitrah Mustafa Mustafa Mustofa, Mustafa Mutmainnah, Iin Nawanti, Nawanti Nehemia, Sisilia Nenny Indrawati, Nenny Ningsi, Surya Ningsih, Dewi Ayuh Novike Bela Sumanik Nurda Nurda Nurfadilah Nurfadilah Nurhidayah Nurhidayah Nurhikamh H, Nurhikmah H Nurhikmah Nurhikmah Nuri Emmiyati, Nuri Nurlela Nurlela Putri, Naila Ratnawati Ratnawati Rifdan . Rina Pratiwi Risnawati Risnawati Rosmiaty Djamaluddin Saptawati, Saptawati Saputri, Istika Indah Satriani Satriani Silvih, Silvih Suardi suardi suardi Suardi, Suardi Sulastri Sulastri Sumarlin Mus Syafaat, Andi Alya Rezeki Tadius Tryfamanda, A. U'LA, St. Zahidatul Wahira3, Wahira Wandawari, Andi Wani, Sri Wiwik Handayani Yahya, Abdul Waris Zainal, Nur Fitriani Zia-ulHaq, Muhammad