Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.968
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Ilmu Administrasi Publik International Journal of Education Jurnal Kependidikan Media JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE REFLEKSI EDUKATIKA Edukasi: Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal Research and Multidisciplinary (JRM) Jurnal Pelita PAUD Journal on Education AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Unes Law Review JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Musamus Journal of Livestock Science Journal of Malay Islamic Studies Jurnal Bimbingan dan Konseling Borneo JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Journal of Innovation in Educational and Cultural Research International Journal of Engineering, Science and Information Technology Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya Indonesian Journal of Intellectual Publication (IJI Publication) SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Journal of Research in Instructional Indo-MathEdu Intellectuals Journal Healthy Tadulako Journal (Jurnal Kesehatan Tadulako) Indonesian Journal of Educational Development (IJED) International Journal of Humanities Education and Social Sciences JURNAL ADMINISTRASI, KEBIJAKAN, DAN KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN (JAK2P) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Chemistry Education Review Mudabbir: Journal Research and Education Studies Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Indonesian Research Journal on Education Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM International Journal of Multidisciplinary Approach Research and Science Journal of Education Method and Learning Strategy PPSDP International Journal of Education Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Pancasila International Journal of Applied Social Science Jurnal Riset Multidisiplin dan Inovasi Teknologi Az-Zakiy: Journal of Islamic Studies INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Indonesian Journal of Community Empowerment Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Islam Journal of Strategy and Transformation in Educational Management KARYA: Journal of Educational Community Service Jurnal Pelita PAUD Jurnal Cendekia Ilmiah PESHUM Jurnal Ad'ministrare: Jurnal Pemikirian Ilmiah dan Pendidikan Administrasi Perkantoran Variable Research Journal Indonesian Journal of Intellectual Publication (IJI Publication) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Pendidikan
Arismunandar Arismunandar
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 82 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 82 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Exploring Usability, Practicality, and Innovation of Flipbook-Based Interactive E-Books in Physics Education Marisda, Dewi Hikmah; Tolla, Ismail; Arsyad, Muhammad; Arismunandar, Arismunandar
Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Vol 6, No 4 (2025)
Publisher : Yayasan Keluarga Guru Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46843/jiecr.v6i4.2352

Abstract

Based on the development of digital technology in education, this study aims to explore the practicality of modern physics e-books based on interactive flipbooks in supporting student learning. This study focuses on improving the accessibility, interactivity, and readability of complex modern physics materials. The methodology used is research and development (RD) with an evaluative approach involving prospective physics teacher students and lecturers. The study results show that this e-book has a high level of practicality, with the majority of criteria scoring above 80%. A broad-scale practicality evaluation showed that the feedback and assessment features had the highest level of practicality (96.53%), followed by visual design and aesthetics (95.83%). Lecturers' responses also showed positive results, averaging 91.67%, although the visual appeal aspect still needs improvement. The main contribution of this study is to provide an innovative model for the development of interactive digital teaching materials based on flipbooks, as well as insights for developing a technology-based physics education curriculum. With the improvement of AI-based adaptive features and integration with the Learning Management System (LMS), this e-book has the potential to be a more effective and personalized digital learning solution in the digital era.
KEARIFAN LOKAL DALAM TRADISI LISAN ACEH, PERAN BUDAYA DALAM MENYELESAIKAN KONFLIK MASYARAKAT Arismunandar, Arismunandar; A Gani, Saifuddin
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 11, No 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v11i1.5098

Abstract

Indonesia adalah bangsa besar yang memiliki keragaman budaya. Setiap budaya memiliki kearifan-kearifan tersendiri dalam menyikapi permasalahan hidup yang dihadapi, termasuk di dalamnya kearifan dalam menyelesaikan konflik. Kearifan lokal dapat diartikan sebagai segenap pandangan atau ajaran hidup, petuah-petuah, pepatah-pepatah, dan nilai-nilai tradisi yang hidup dan dihormati, diamalkan oleh masyarakat baik yang memiliki sangksi adat maupun yang tidak memiliki sangksi. Pembahasan tentang kearifan lokal dalam konteks studi Islam akan lebih menekankan pada pendekatan sosiologis dan antropologis yakni dengan melihat Islam sebagai gejala budaya dan gejala sosial bukan hanya memaknai agama sebagai dogma dan doktrin. M. Amin Abdullah mengatakan bahwa agama tidak selalu harus didekati dengan pendekatan normatif, akan tetapi pendekatan historis menjadi sebuah keharusan. Pada konteks inilah Islam berkelitkelindang dengan budaya dan sejarah, sehingga memunculkan mozaik Islam baru dan bercorak dan berwatak lokal dalam hal ini Islam dalam warna budaya. Pendekatan penelitian ini ialah pendekatan kualitatif. Ibrahim (2018) menyatakan bahwa pendekatan kualitatif adalah cara kerja penelitian yang menekankan pada aspek pendalaman data demi mendapatkan kualitas dari hasil penelitian. Pola penyelesaian konflik dapat diketahui tingkat kemaafan yang diberikan oleh korban atau ahli waris korban. Jika kemaafan telah diberikan, maka para pemangku adat atau tetua gampong mengkompromikan atau bermusyawarah dengan pelaku atau ahli warisnya tentang jumlah di’iet yang harus dibayarkan oleh pelaku pidana. Biasanya pembayaran di’iet dilakukan dengan suatu upacara adat yang didalamnya terdiri atas kegiatan peusijuek dan peumat jaroe.Kata Kunci: Budaya dalam menyelesaikan konflik masyarakat
Akreditasi Sekolah: Faktor Penyebab Rendahnya Peringkat Akreditasi Sekolah Dasar Arismunandar, Arismunandar; Sumarlin Mus
DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2025): Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Penelitian Pengabdian Algero

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54259/diajar.v4i3.4248

Abstract

The low accreditation ranking of Muhammadiyah elementary schools in Makassar City indicates a systemic problem in meeting national education quality standards. This study aims to identify the factors causing the low accreditation based on core performance components and relative fulfillment indicators in the IASP2020 accreditation system. This study uses a descriptive qualitative approach with a multi-case study design in three Muhammadiyah elementary schools, as well as data collection techniques through field observations, in-depth interviews, and official school documentation. The data obtained were analyzed using the Miles and Huberman interactive model to gain a comprehensive contextual understanding. The results of the study indicate that the low quality of teachers, the mismatch between educational background and the subjects taught, and the weak implementation of school management functions are the main factors causing the low accreditation. In addition, it was found that school self-evaluation is still administrative in nature and has not been used as a basis for continuous quality development. This study suggests the need for comprehensive intervention through teacher competency improvement programs, principal leadership training, and reformulation of the internal quality assurance system based on real performance according to the IASP2020 principles.
GREEN CHEMISTRY LEARNING TRANSFORMATION: YOUTUBE INTEGRATED INTERACTIVE VIDEO TO IMPROVE CRITICAL THINKING SKILLS Sumanik, Novike Bela; Arismunandar, Arismunandar; Nurhikmah, Nurhikmah; Indrawati, Nenny
Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Vol. 5 No. 3 (2024): November 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/ijed.v5i3.4218

Abstract

The use of technology as a learning medium is a necessity that needs to be fulfilled in the learning process. Technology provides a more pleasant and interesting learning atmosphere, one of which is learning media in the form of interactive learning videos. The purpose of the study was to produce a product in the form of an interactive learning video of green chemistry integrated with YouTube to improve students' critical thinking skills. The research instrument was a validation sheet, Likert scale questionnaire, interview guidelines, and pretest and posttest questions on critical thinking skills. The learning video has been validated by material experts with an average of 90% and media experts with an average of 88% in the very valid category. Furthermore, it was tested in small groups with an average of 89% and field trials with an average of 90%. The effectiveness test was 77% with the effective category. The results of this research are that the learning video products developed are valid, practical, and effective in improving students' critical thinking skills. In addition, the results of the evaluation of students showed an increase in critical thinking skills after using the learning video. The use of YouTube-integrated videos allows wider access and flexibility in learning and is by the times. This research concludes that green chemistry learning videos integrated with YouTube can be an effective alternative to chemistry learning.
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Logika Matematika melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Yahya, Abdul Waris; Arismunandar, Arismunandar
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): January - March 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1375

Abstract

Masalah utama yang dialami siswa saat ini adalah rendahnya keaktifan dan hasil belajar matematis siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu upaya yang dilakukan guru melalui penerapan model kooperatif tipe Jigsaw. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa pada materi logika matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas dengan melibatkan kelas X Perhotelan SMK Negeri 1 Bonehau sebanyak 25 orang dengan dua siklus pembelajaran. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan observasi dan tes hasil belajar. Data dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi perubahan aktivitas belajar siswa pada setiap indikator yang diamati, yaitu kehadiran serta keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan baik kepada guru maupun kepada teman, menawarkan ide/menjawab pertanyaan guru maupun teman dan membantu teman dalam belajar mengalami peningkatan dari waktu ke waktu. Kami juga menemukan ketuntasan hasil belajar siswa yang lebih baik pada setiap siklusnya. Selain itu, kami menemukan kemajuan tingkat kemampuan siswa dalam memahami materi logika matematika.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Trigonometri melalui Penerapan Pembelajaran Berbasis Portofolio Hajir, Anjani Pratiwy; Arismunandar, Arismunandar
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): January - March 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1376

Abstract

Trigonometri merupakan salah satu materi yang sulit bagi sebagian besar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi trigonometri dan mendeskripsikan perubahan sikap serta kemajuan kemampuan siswa melalui pembelajaran berbasis portofolio. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan melibatkan siswa kelas X1 Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran tahun pelajaran 2023/2024 sebanyak 39 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar, portofolio, dan observasi. Data dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil yang dicapai setelah menerapkan pembelajaran berbasis portofolio yaitu: (1) siklus I diperoleh skor rata-rata hasil belajar matematika siswa sebesar 6,5 dari skor ideal 10 dengan standar deviasi 1,5 sedangkan pada siklus II diperoleh skor rata-rata hasil belajar matematika siswa sebesar 7,5 dari skor ideal 10 dengan standar deviasi 1,4; (2) skor rata-rata hasil portofolio pada siklus I sebesar 6,2 dari skor ideal 10 dengan standar deviasi 1,1 sedangkan pada siklus II diperoleh skor rata-rata hasil portofolio sebesar 7,0 dari skor ideal 10 dengan standar deviasi 1,0; (3) terjadi perubahan sikap yang lebih baik pada setiap siswa dengan memperhatikan indikator yang diamati, yaitu kehadiran serta keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan baik kepada guru maupun kepada teman, menawarkan ide/menjawab pertanyaan guru maupun teman dan membantu teman dalam belajar mengalami peningkatan dari waktu ke waktu; (4) terjadi kemajuan tingkat kemampuan siswa dalam memahami materi trigonometri berdasarkan pemantauan peneliti pada saat siswa menyelesaikan portofolio serta isi portofolio siswa. Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis portofolio dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa khususnya pada materi trigonometri.
Meningkatkan Kualitas Pendidikan Inklusi di PAUD Tantangan dan Inovasi dalam Penerapan Pembelajaran Inklusif Fitria, Adilah Wina; Arismunandar, Arismunandar; Tolla, Ismail
Jurnal Pelita PAUD Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v9i1.4321

Abstract

Pendidikan inklusi pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Taman Kanak-Kanak (TK) merupakan landasan penting dalam mewujudkan kesetaraan pendidikan bagi semua anak tanpa diskriminasi. Sebagai pendekatan teoretis, pendidikan inklusi menghargai keberagaman dan menempatkan setiap anak sebagai subjek pembelajaran yang unik. Meskipun secara konseptual diterima luas, penerapannya masih menghadapi kendala signifikan, terutama terkait keterbatasan sumber daya, rendahnya kompetensi guru, dan kurangnya dukungan masyarakat. Kajian teoretis ini mengidentifikasi tiga tantangan utama dalam pendidikan inklusi di PAUD keterbatasan fasilitas, kebutuhan pelatihan guru yang berkelanjutan, dan pentingnya kolaborasi antara sekolah dan keluarga. Berdasarkan analisis literatur terkini, inovasi seperti metode pembelajaran adaptif, penggunaan teknologi bantu, dan desain kelas yang inklusif dinilai mampu meningkatkan kualitas pendidikan inklusi. Artikel ini juga menyoroti pentingnya penguatan kompetensi guru melalui pelatihan berkelanjutan, yang tidak hanya meningkatkan kemampuan mereka dalam mengelola kelas inklusif tetapi juga membangun kepercayaan diri sebagai pendidik. Selain itu, kolaborasi antara sekolah dan orang tua menjadi kunci untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung anak-anak berkebutuhan khusus. Sosialisasi inklusi yang lebih luas di masyarakat juga diperlukan untuk mengurangi stigma sosial. Sebagai kesimpulan, keberhasilan pendidikan inklusi di PAUD/TK membutuhkan pendekatan multi-dimensi yang mencakup peningkatan sarana, penguatan kapasitas guru, dan keterlibatan masyarakat secara kolektif. Kajian ini memberikan panduan strategis bagi praktisi pendidikan, pembuat kebijakan, dan pemangku kepentingan lainnya untuk mendukung pendidikan inklusi di Indonesia.
Implementasi kecakapan hidup Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Balkis, Syarifah; Arismunandar, Arismunandar; Tarrapa, Setrianto; Muhajir, Muhammad Al; Fitriyani, Fitriyani
Jurnal Kependidikan Media Vol. 13 No. 1 (2024): JURNAL KEPENDIDIKAN MEDIA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkm.v13i1.14269

Abstract

Pentingnya kecakapan hidup yang diperoleh peserta didik dapat membuat anak mandiri. Hal tersebut mengindikasikan bahwa kecakapan hidup memberikan pengaruh terhadap kemandirian anak. Jadi, anak dapat hidup mandiri, jika anak dapat memperoleh kecakapan hidup dalam dirinya. Peserta didik yang dibekali dengan kecakapan hidup dapat membuat hidupnya mandiri melalui kemampuannya dalam berinteraksi di lingkungan sekitar. Maka dari itu, kecakapan hidup penting untuk dipelajari dan dijadikan bekal bagi para peserta didik. Hal ini dapat dilihat bahwa peserta didik yang memiliki kecakapan hidup akan mampu menghadapi berbagai masalah dengan mengembangkan potensi pada dirinya dengan sebuah keputusan yang diambil. Setiap permasalahan yang terjadi akan segera teratasi dengan baik jika peserta didik memiliki kecakapan hidup pada dirinya. Peserta didik yang memiliki kecakapan hidup akan menjadi lebih dewasa, lebih bertanggung jawab dan lebih mampu mengendalikan dirinya sendiri. Oleh karena itu, tujuan kecakapan hidup adalah membentuk manusia yang mampu berpikir divergen, manusia yang dewasa, bertanggung jawab serta mampu mengendalikan dirinya. Pemberian kecakapan hidup dapat berpengaruh pada pembentukan sifat kedewasaan peserta didik kelak.
Pembelajaran Digital Pasca Pandemi Muhajir, Muhammad Al; Arismunandar, Arismunandar; Balkis, Syarifah; Tarrapa, Setrianto; Fitriyani, Fitriyani
Jurnal Kependidikan Media Vol. 13 No. 1 (2024): JURNAL KEPENDIDIKAN MEDIA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkm.v13i1.14270

Abstract

Transformasi digital pada pendidikan tinggi mengalami perubahan budaya, mental, dan teknologi sebagai suatu proses secara keseluruhan. Artikel ini mewakili korelasi literatur terkini yang menyoroti aspek pilar utama transformasi digital pendidikan tinggi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguraikan model strategi transformasi digital yang dapat diterapkan di lingkungan akademik. Kontribusi asli dari penelitian ini terletak pada penetapan elemen pilar utama dan tahapan yang diperlukan untuk implementasi strategi transformasi digital untuk pendidikan tinggi yang harus difokuskan pada siswa dan dampaknya. Pada artikel ini, peneliti menggukan metode studi literatur dengan cara mengumpulkan literatur (bahan-bahan materi) yang bersumber dari buku, jurnal, ataupun sumber lainnya.
Needs Analysis for Design Optimization Psychoeducative Guidance Service Device in Elementary School Arismunandar, Arismunandar; Saman, Abdul; Musfirah, Musfirah; H, Nurhikmah; Burhan, Imron
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol. 16 No. 2 (2024): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v16i2.6066

Abstract

This study aims to analyze the need to optimize the design of psychoeducational guidance services in elementary schools. A descriptive quantitative approach was applied, and questionnaires were distributed to teachers and students, serving as the primary data collection tool. The analysis employed descriptive statistical techniques to illustrate elementary school students' needs for psychoeducational guidance services. The process of descriptive statistical analysis involves several steps: first, gathering data through questionnaires; next, presenting the data in a visual format such as frequency percentage tables for each indicator; and finally, interpreting the presented data. The results of the study indicate an urgent need for more comprehensive guidance and counseling services that are structured, innovative, and effective in meeting students' needs and supporting their holistic development, both in academic and personal aspects. The absence of BK teachers in elementary schools, challenges in student learning motivation, and variations in the use of learning methods and media appropriate to students' learning styles indicate the need for special interventions. Social support from family, friends, and teachers and a conducive school environment are important factors that need to be strengthened through psychoeducational guidance service devices. By focusing on developing interactive teaching materials and effective guidance strategies, this service can increase students' motivation, participation, and self-confidence, thereby supporting a more optimal learning process.
Co-Authors A Gani, Saifuddin Abd Rahman Abda Abda Abdul Rahman Abdul Saman Abdullah Pandang Achmad Zaki Adhar Arifuddin ADILA, NUR Aditiya Saputra Afriani, Dinar Afriantoni Afriantoni Ahlun Ansar Akma, Nur Syaidatul Aminuyati Amir, Rizki Muthmainnah Amiruddin, Ikramawati Amrah Amrah, Amrah Anangsya, Lisa Angreani Andi Wahed Andiko, Benny Annisa Zilky Zalsabila Ansar , Ahlun Ansar Ansar ARDIANSYAH ARDIANSYAH Ardiansyah, Muh. Ardini, Muthia Syafira Arifuddin, Hikmayanti Arnidah, Arnidah Ashari, Alya Asmuni Asmuni Auliyah, Nurhasana Azzara Azwan, Anisah Bachtiar Bachtiar Baehaqi Benni Andika Besse Arwan Bulkis Bulkis Burhan, Imron Bustan Bustan, Bustan Cahyani, Ridho Ayu Dahliah, Dahliah Darmawangsa, Andi Dewi Hikmah Marisda Dwi Pita Reski Dwi Rati, Marliani Eka Saputra, Imran Ervianti, Ervianti Erwin Nurdiansyah Farida Febriati Febrianty, Nur Khalisah Fitra Airiansyah Fitria, Adilah Wina Fitriyani Fitriyani H, Nurhikmah Habibi Habibi Hajir, Anjani Pratiwy Haling, Abdul Hamsu Abdul Gani Hamzah Upu Herlina Herlina Herman Herman Hidayanti Arifuddin Hotimah Idrus, Nurabidah Indiyanto, Alfiya Syahli Ismail Tolla Julia Mulyana Kadir, Evi Kurnia Kamaruddin, Syamsu A Khaerani, Khaerani Khaeruddin Khaeruddin Khatima, Asmahusnul Kurniawan Kurniawan M. Said Zainuddin Marwah, Besse Masau, Darnianti Mertayasa, I Komang Miftah Fauzan, Muhammad Mochammad Imron Awalludin Monoarfa, Merrisa Muh. Said, Muh. Muhajir, Muhammad Al Muhammad Ardiansyah Muhammad Arsyad Muhammad Danial Muhammad Irfan Muhammad Irfan Muhammad Sukri Mukhrima, Mukhrima Muliadi, Annisa Nurul Fitrah Musfirah Musfirah Mustafa Mustofa, Mustafa Nawanti, Nawanti Nehemia, Sisilia Nenny Indrawati, Nenny Ningsi, Surya Ningsih, Dewi Ayuh Novike Bela Sumanik Nur Aisyah Nur Azizah Nurda Nurda Nurfadilah Nurfadilah Nurhidayah Nurhidayah Nurhikamh H, Nurhikmah H NURHIKMAH , NURHIKMAH Nurhikmah H Nurhikmah Nurhikmah Nuri Emmiyati, Nuri Nurlela Nurlela Putri, Andini Masya Putri, Naila Rahayu, Nur Misba Randa, Hasmi Ratnawati Ratnawati Riang Tati, Andi Dewi Rina Pratiwi Risnawati Risnawati Runniarsiti, Runniarsiti Rusmayadi Salzabila, Salzabila Saphira, Nur Saptawati, Saptawati Saputri, Istika Indah Satriani Satriani Silvih, Silvih Sirajuddin Saleh Sitti Habibah Sri Ramdhani, Andi Suardi suardi suardi Sukri, Riska Sulastri Sulastri Sumarlin Mus Syafaat, Andi Alya Rezeki Syarifah Balkis Tadius Tarrapa, Setrianto Tola, Ismail Tryfamanda, A. U'LA, St. Zahidatul Usman, Hikmawati Wahira Wahira3, Wahira Wandawari, Andi Wani, Sri Wiwik Handayani Yahya, Abdul Waris Yusuf, Astrid Naila Zainal, Nur Fitriani Zia-ulHaq, Muhammad Zul Fahmi