Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
18.382
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Prosiding Pendidikan Sains JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Profesi Pendidikan Dasar PENA SAINS Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Al Ishlah Jurnal Pendidikan Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal SOLMA Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Lectura : Jurnal Pendidikan Jurnal Basicedu Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Surya Abdimas AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Paedagogia: Jurnal Pendidikan Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Sekolah Dasar (JSD) Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Edukasi Lingua Sastra Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Buletin Literasi Budaya Sekolah Didaktika: Jurnal Kependidikan jurnal dikdas bantara Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Penamas: Journal of Community Service Fikruna : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Kemasyarakatan Jurnal Cakrawala Pendas Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Basicedu Prosiding University Research Colloquium International Journal of Learning Reformation in Elementary Education JS (Jurnal Sekolah) International Conference on Education for All Jurnal Elementaria Edukasia Profesi Pendidikan Dasar Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran JPEMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Tintamas: Jurnal Pengabdian Indonesia Emas Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Anatri Desstya
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 165 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 165 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Miskonsepsi Materi Sistem Pencernaan Manusia Menggunakan Certainty of Response Index di Sekolah Dasar Dhevi Anastia Richakza Indrajatun; Anatri Desstya
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3244

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi yang dialami oleh peserta didik kelas 5 SD Negeri 1 Pijiharjo pada materi sistem pencernaan manusia menggunkan Certainty of Response Index (CRI). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 1 Pijiharjo. Subjek penelitian yang digunakan adalah peserta didik kelas V SD Negeri 1 Pijiharjo sebanyak 12 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pilihan ganda disertai dengan CRI. Uji keabsahan data dilakukan menggunakan triangulasi data. Teknik analisis data dilakukan dengan menentukan nilai CRI, menganalisis data, sehingga dapat dibedakan yang paham konsep, miskonsepsi, dan tidak paham konsep. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peserta didik paham konsep sebesar 26,67%, tidak paham konsep sebesar 22,00% dan yang mengalami miskonsepsi mencapai 51,33%. Miskonsepsi tertinggi terjadi pada sub konsep fungsi organ pencernaan dan kelenjar pencernaan manusia sebesar 55,56%. Sumber penyebab miskonsepsi yaitu keterbatasan peserta didik dalam menghubungkan konsep awal.
Pemanfaatan Media Pear Deck dan Jamboard dalam Pembelajaran Matematika di Masa Pandemi Covid-19 Rikana Sulistyaningrum; Yulia Maftuhah Hidayati; Sutama Sutama; Anatri Desstya
Jurnal Basicedu Vol 5, No 5 (2021): : October Pages 3001-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1296

Abstract

Penyelenggaraan pendidikan jarak jauh dengan system daring di masa pandemi Covid-19 telah dilaksanakan di Indonesia lebih dari satu tahun. Kondisi ini memberikan dampak yang cukup tajam bagi seluruh unsur pendidikan Indonesia, khususnya di jenjang pendidikan dasar. Dari sisi siswa, ada semacam penurunan aktivitas fisik yang berakibat pada berkurangnya kedisiplinan siswa. Namun dari sisi guru, banyak dampak positif yang ditimbulkan, antara lain meningkatnya kemampuan guru dalam memanfaatkan berbagai media berbasis IT dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pemanfaatan media pear deck dan jam board dalam pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Penelitian dilakukan SD Al Firdaus Surakarta pada semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Al Firdaus Surakarta. Metode penelitian dengan menggunakan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pear deck dan jam board sangat membantu keaktifan siswa dalam pembelajaran Matematika selama masa pandemi Covid 19
Pembelajaran Tematik Terintegrasi pada Siswa Slow Learner Saat Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Purwanti Purwanti; Minsih Minsih; Anatri Desstya; Yeny Prastiwi
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2662

Abstract

Latar belakang penelitian adalah SD Negeri 2 Kopen merupakan sekolah penyelenggara inklusi, terdapat 4 siswa slow learner, dalam pembelajaran tematik terintegrasi saat pembelajaran tatap muka terbatas mengalami kendala dan siswa belum memperoleh kebermaknaan pembelajaran. Tujuan penelitian mendeskripsikan 1) perencanaan, 2) pelaksanaan 3) evaluasi pembelajaran tematik terintegrasi siswa Slow learner. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi kasus, pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk mendapatkan keabsahan data, peneliti menggunakan triangulasi. Teknik analisis data menggunakan analisis Creswell. Kesimpulan penelitian adalah 1) perencanaan dilakukan dengan pengelolaan kelas secara fisik, mempersiapkan perangkat pembelajaran secara lengkap terpadu, memperhitungkan waktu dan kondisi kelas  2) pelaksanaan dilakukan dengan memilih metode pembelajaran , mengikuti alur RPP dengan baik yang terdiri daripendahuluan, inti, penutup, menggunakan media pembelajaran yang menyenangkan, memaksimalkan peran guru sebagai fasilitator, melaksanakan Progam Pembelajaran Individual serta tutorial sebaya.3) evaluasi dilakukan dengan strategi pemberian soal yang sesuai dengan kondisi siswa. Keterbaharuan penelitian ini adalah masih jarang peneliti yang meneliti pembelajaran tematik terintegrasi pada siswa slow learner saat Pembelajaran Tatap Muka Terbatas ( PTMT )
Analisis Cakupan Literasi Sains dalam Buku Siswa Kelas V Tema 4 Karya Ari Subekti di Sekolah Dasar Ririn Tri Utami; Anatri Desstya
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1556

Abstract

Literasi sains merupakan suatu kemampuan yang harus dimiliki oleh peserta didik untuk memahami lingkungan hidup dan permasalahan yang dihadapi oleh masyarakat. Dengan demikan, untuk mengetahui ada tidaknya literasi sains maka perlu dilakukan analisis cakupan literasi sains pada buku siswa. Tujuan penelitian untuk menganalisis cakupan literasi sains pada buku siswa kelas V tema 4 karya Ari Subekti. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain analisis isi Teknik pengumpulan data melalui studi dokumentasi. Instrument penelitian berbentuk lembar analisis. Teknik analisis data dengan menganalisis isi buku, memberikan skor pada setiap kemunculan indikator literasi sains, menghitung persentase kesesuaian dari jumlah skor setiap indikator, menghitung rata-rata persentase skor setiap aspek literasi sains. Uji keabsahan data menggunakan uji kreadibilitas dan trianggulasi sumber. Kesimpulan hasil penelitian: aspek sains sebagai batang tubuh ilmu pengetahuan terdapat 79,16%, aspek sains sebagai jalan untuk menyelidiki terdapat 56,25%, aspek sains sebagai cara berpikir terdapat 31,25%, dan aspek sains sebagai interaksi sains, teknologi dan masyarakat terdapat 27,08%. Nilai persentase rata-rata buku yaitu 48,43%, termasuk kedalam kategori cukup. Buku lebih menekankan pada aspek sains sebagai batang tubuh ilmu pengetahuan dan tidak menekankan pada penguasaan proses, sikap, dan teknologi, sehingga tidak ada keseimbangan proporsi setiap aspek.
Studi Eksplorasi pada Kebudayaan Lokal Menstruasi di Kabupaten Grobogan dan Integrasinya dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Diah Wulandari; Anatri Desstya
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2718

Abstract

Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pendidikan adalah dengan mengaitkan pembelajaran dengan kebudayaan setempat. Penelitian ini bertujuan untuk: a) Mengeksplorasi pelaksanaan tradisi lokal di kabupaten Grobogan mengenai Menstruasi, b) Memetakan materi IPA SD yang ditemukan dalam tradisi lokal mengenai menstruasi di Kabupatn Grobogan. Jenis Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini dilakukan di kabupaten Grobogan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi Berdasarkan hasil penelitian, didapatkan bahwa terdapat berbagai tradisi lokal masyarakat di Kabupaten Grobogan Ketika sedang mengalami menstruasi. Tradisi lokal tersebut meliputi: menginjak jempol kaki, anjuran meminum jamu kunyit asam, anjuran mandi dengan menggunakan air hangat, larangan keramas ketika sedang menstruasi, dan larangan memotong kuku ketika sedang menstruasi. Tradisi lokal mengenai menstruasi di Kabupaten Grobogan dapat dikaitkan dengan materi pembelajaran IPA di SD.  Kompetensi Dasar Kognitif tersebut antara lain: Kompetensi Dasar (KD) 3.9 di kelas V, yaitu Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran) dan Kompetensi Dasar (KD) 3.2 di Kelas VI, yaitu Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi.
Analisis Konsep IPA pada Tradisi Kehamilan di Blora dan Integrasinya dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Rini Lestari Ningsih; Anatri Desstya
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2750

Abstract

Indonesia memiliki beragam budaya yang tersebar di seluruh pulau dari sabang sampai merauke. Tradisi kehamilan merupakan salah satu budaya yang masih dilakukan masyarakat di kabupaten Blora. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis konsep IPA pada pelaksanaan tradisi kehamilan di kabupaten Blora dan integrasinya dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kualitatif, yaitu proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari berbagai sumber dengan tahapan mereduksi data, display data, dan kesimpulan/ verifikasi. Subyek penelitian yang dipilih dalam penelitian ini yaitu Ibu Hamil yang masih melaksanakan tradisi dan narasumber seorang tokoh masyarakat yang di anggap berpengalaman tentang tradisi kehamilan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa terdapat konsep IPA dalam tradisi selama masa kehamilan di kabupaten Blora. Hal ini di ditunjukkan dengan adanya Kompetensi Dasar (KD) IPA di Sekolah Dasar yang terdapat dalam Tradisi selama masa kehamilan setelah dilakukannya analisis. Pada tradisi kehamilan trimester I terdapat 2 KD ( KD 3. 9 kelas V dan KD 3.2 kelas VI). Pada tardisi kehamilan trimester II dan III terdapat 1 KD (KD 3.9 kelas V).
KONTRIBUSI PERILAKU DISRUPTIF TERHADAP EKSKLUSI SOSIAL PADA ANAK USIA SD Amin Lestari; Bambang Sumardjoko; Anatri Desstya; Laili Etika Rahmawati; Endang Fauziati
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (772.076 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v11i3.8950

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengungkap sebab-sebab perilaku disruptif (PD) pada anak SD, dan menjelaskan kontribusi PD terhadap eksklusi sosial. Riset ini menggunakan desain studi kasus, yang dilaksanakan di sebuah SD di Sragen, Indonesia. Data dihimpun melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Guna menguji validitas data, peneliti menempuh triangulasi. Data yang diperoleh dan dinyatakan valid kemudian dianalisis mengikuti langgkah-langkah yang dikemukakan Miles et al. (2014), yaitu data condensation, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa; (a) lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan teman sepermainan, dan lingkungan masyarakat menjadi determinan atas munculnya PD pada anak; (b) proses eksklusi sosial sebagai akibat dari PD dilakukan dalam tiga tahap, yaitu yaitu penilaian kelompok atas risiko PD, pengambilan keputusan untuk mengeksklusi pelaku, dan pembatasan diri dari siswa yang dieksklusi dalam periode waktu tertentu. Penelitian ini berkesimpulan bahwa di antara empat lingkungan yang berpengaruh terhadap PD, lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah sebagai determinan paling kuat. Namun dalam beberapa kasus, adanya role model dalam lingkungan masyarakat memperteguh PD pada anak. Eksklusi sosial akibat PD (pada fase ketiga) hanya akan berakhir manakala pelaku tidak lagi menampakkan PD. Peneliti merekomendasikan dilakukannya diagnosa awal atas gejala-gejala PD. Tujuannya adalah mengurangi risiko eksklusi sosial yang disebabkan PD.  
PENDEKATAN STEAM BERBASIS VIDEO PEMBELAJARAN PADA MATERI BANGUN DATAR SISI BANYAK Bektiningsih Bektiningsih; Yulia Maftuhah H; Arum Susilowati; Sumini Sumini; Anatri Desstya
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (699.927 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v11i3.8940

Abstract

 Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran materi bangun datar sisi banyak dengan pendekatan STEAM berbasis video pembelajaran. Penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang mendeskripsikan secara logis dan sistematis tentang perencanaan pembelajaran bangun datar sisi banyak dengan video pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah guru kelas VI dan kepala sekolah di Sekolah Dasar. Data yang dikumpulkan berupa narasi deskriptif tentang perencanaan pembelajaran materi bangun datar sisi banyak dan dokumen perencanaan pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan dokumentasi. Selanjutnya data dianalisis dengan tahapan reduksi data, tampilan data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Keabsahan data dilakukan dengan menggunakan triangulasi sumber dan metode. Triangulasi sumber dilakukan dengan mengecek hasil wawancara guru dan kepala sekolah perencanaan pembelajaran. Triangulasi metode dilakukan dengan membandingkan hasil wawancara dengan hasil pengamatan dokumen. Dokumen pada perencanaan pembelajaran yang diteliti adalah lesson plan atau RPP, bahan ajar, LKPD, media pembelajaran, dan penilaian.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran STEAM yang dilakukan oleh guru kelas VI sekolah dasar telah memenuhi unsur science, technologi, engineering, dan math, namun unsur art belum terpenuhi.   
Workshop Peningkatan Kompetensi Guru dalam Mereduksi Miskonsepsi IPA pada Siswa Sekolah Dasar Anatri Desstya; Ika Candra Sayekti; Muhammad Abduh; Sukartono Sukartono
Surya Abdimas Vol. 5 No. 4 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/abdimas.v5i4.1402

Abstract

Miskonsepsi IPA merupakan kondisi ketidaksesuaian antara pemahaman konsep IPA dari seorang pembelajar dengan konsep ilmiah dari para ilmuwan. Miskonsepsi IPA yang terjadi pada siswa SD merupakan tanggungjawab besar bagi para guru untuk bisa mengatasi dan mereduksinya. Dengan demikian pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mereduksi miskonsepsi IPA bagi siswa sekolah dasar. Sasaran mitra adalah guru sekolah dasar dari sekolah negeri dan swasta yang ada di wilayah Surakarta. Pengabdian ini dilakukan dengan tahap: persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan dengan metode workshop, ceramah, tanya jawab, praktikum, dan diskusi klinis. Hasil kegiatan pengabdian masyarakat ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman tentang makna/ arti miskonsepsi, cara mereduksi, cara mendeteksi dan identifikasi miskonsepsi, jenis instrumen untuk mendeteksi miskonsepsi dari 16% meningkat menjadi 94%. Hasil yang kedua menunjukkan bahwa terjadi penurunan kondisi miskonsepsi IPA yang semula 90% guru menjadi 30% guru yang mengalami miskonsepsi. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan pengabdian masyarakat ini telah mampu meningkatkan kompetensi guru untuk mereduksi miskonsepsi pada siswanya. Namun, dalam menerapkan pemahamam yang telah diperoleh, perlu pendampingan bagi guru secara berkesinambungan terutama dalam menyusun instrumen dan melakukan deteksi miskonsepsi pada siswanya
VALIDITAS RELIABILITAS INSTRUMENT TECHNOLOGYCAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) GURU SEKOLAH DASAR MUATAN PELAJARAN IPA Anatri Desstya
AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education Vol 3, No 1 (2018): Juli-Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (543.047 KB) | DOI: 10.24269/ajbe.v3i1.1338

Abstract

Measurement of teacher competence through TPACK is very important to do. However, the majority of the instruments used to measure TPACK for elementary school teachers are not yet in line with the needs of the 21st Century. This study aims to develop a TPACK instrument for elementary school teachers in a valid and reliable science lesson. This study uses the ADDIE model (Analysis, Define, Develop, Implementation, and Evaluation). The study sample involved 8 grade IV teachers from state and private elementary schools with A level of accreditation, spread across four sub-districts in the Surakarta region. Data analysis techniques use Pearson Correlation and Cronbach's Alpha. Research shows that there are 18 items that are declared valid and reliable. Valid is indicated by the Pearson Correlation value per question ranging from 0.504 - 0.904. Reliability is shown in the Cronbach's coefficient Alpha internal consistency value of 0.856. So that, overall, this instrument can be used to measure TPACK of elementary school teachers in the content of science lessons. This instrument can be used to map teacher competencies based on TPACK values. Furthermore, if there are some weaknesses in the 7 aspects of the TPACK, policy makers can determine the follow-up that needs to be determined to further improve the competence of elementary school teachers.
Co-Authors A Azizunniza Abdullah, Harits Achmad Fathoni, Achmad Afifah, Marwa Faridatul Agustina Wahyuningsih Agustina Wahyuningsih Agustina, Rifta Nabila Wahyu Ahsanul Huda Susanto Aiman, Ummu Ainurrohman, Muhammad Thoha Aldi Farhan Razak Alfalah, Zona Abdul Azis Alfauziah Rahmadani Ali Imron Al-Ma’ruf Ali Muckromin Alkhasanah, Nuraini Alviani, Badra Intan Mei Amalia Dwi Oktaviani Amalia Dwi Oktaviani Amin Lestari Amin Lestari Anam Sutopo Anami, Isnaini Andri Wicaksono Andri Wicaksono, Andri Andy Ariyanto Angga Eko Novanto Angga Eko Novanto Ani Budiarti Anip Dwi Saputro, Anip Dwi Anny Fitria Devi Ardhiansyah, Wildhan Arief Setyo Nugroho Arief Setyo Nugroho Aristiyani, Alfi Ariyanto, Andy Arruum, Naziroh Lembar Artik Artik Artik Arum Susilowati Arum, Sekar Mustika Astuti, Nur Puji Atikasari, Yulita Audrine Yohand Shalsa Bila Augustin, Azzahra Nadia Ayu Harini, Pradhita Rizka Ayu Putri Ivana Azizunniza, A Azzahro Hazima, Atika Bakhtiar, Faisal Yusuf Bambang Sumardjoko Bektiningsih Bektiningsih Bektiningsih Budi Murtiyasa Budiarti, Ani Budiwati, Rini Choiriyah Choiriyah Widyasari CHOIRUN NISA Dani Rahma Harfiani Danita Novian Permatasari Darmastuti, Milati Darsinah Darsinah Deviana, Novianti Dhevi Anastia Richakza Indrajatun Dhita Dwilestari Diah Wulandari Diah Wulandari Diaz, Alfina Mutiara Dine Vita Ayu Setyaputri Djalal Fuadi Dwilestari, Dhita Endang Fauziati Ernawanto, Yoni Fadila, Cikita Faisal Yusuf Bakhtiar Faridatun Nashiroh Fatmi Rohmah Nur Hidayati Fauzianti, Endang Fidyastuti, Nita Fitri April Yanti Fitri April Yanti Fitri Lastini Fitri Puji Rahmawati Fitri Rahmawati, Anisa Fitria Bekti Nurhandayani Fuadi, Ali Ma'shum Gbadeyanka , Taofeeq Akolade Gumgum Gumilar Hakiky, Nur Hapsari WR, Umi Harsono Harun Joko Prayitno Hasyda, Suryadin Hayati, Heni Nur Helmalia Putri Helzi, Helzi Hidayati, Nurul Honest Ummi Kaltsum Huda, Maskur Ika Candra Sayekti Ikhsan Maulana Indrajatun, Dhevi Anastia Richakza Indriasari, Pipit Saraswati Ipung Purwati Isnaini, Yusrika Firda Istiani Indah Novitasari Kamila, Shafa Joyce Putri Khairun Nisa Khotimah, Nur Ahlul Khrisna Adhi Pradana Kolade, Aysha Olapeju Kukuh Sandy Sudrajat Kus Suryandari Kuswidiani, Erika Widya Kusyuliarto, K Laili Etika Rahmawati Laksono, Wisnu Cahyo Lastiadi Muhtadin Lestari, Riska Yulia Ayu Ma'rifatul Jannah Mahya, Yogi Muthohir Zuhad Mardiyana, Tina Markhamah Marlina Rizky Suryaningsih Masyhudah, Musfiroh Suci Maulana, Ikhsan Minsih Muckromin, Ali Muhamad Taufik Hidayat Muhammad Abduh Muhammad Noor Kholid Muhammad, Mazni Murfiah Dewi Wulandari Nafiah Nur Shofia Rohmah Nashiroh, Faridatun Nasik, Fuad Naufal Naufal Ishartono Ningsih, Prapti Octavia Ningsih, Rini Lestari Nisa', Rosyidatun Novanto, Angga Eko Novianti Deviana Novitasari, Istiani Indah Nugroho, Arief Setyo Nugroho, Bayu Sapto Nur Amalia Nur Hakiky Nur Rohmah, Aldila Nur Rohmah, Ellyna Nuraini Alkhasanah Nurhandayani, Fitria Bekti Nurul Hikmah Kartini Nurur Rubingah Permatasari, Danita Novian Pina Indah Sayekti Prapti Octavia Ningsih Prasetyo, Edy Heru Prastiwi, Yenny Purwanti Purwanti PURWANTI PURWANTI Puspito, Winu Galih Qorimah, Esti Nur Qorinasari, Dian Rafa Fatin Fauziyah Rahmadani, Alfauziah Ramadhan, Aldy Tri Ratnasari Diah Utami Ratnawati Tri Utami Razak, Aldi Farhan Razzaq, Athallah Ariq Refitrika Verganingtia Retno H Rifta Nabila Wahyu Agustina Rikana Sulistyaningrum Rikana Sulistyaningrum Rini Budiwati Ririn Tri Utami Rita Eryani Rizky Cahyaningtyas Rizky Rahmad Widiyanto Ros Dwi Armiyanti Rosid, Dian Perdana Sulistya Rosita Husna Rosyida, Alifia Rubingah, Nurur ryanjani lila anggraita Ryzal Perdana Safitri, Sylviana Ika Santosa Pradana Putra Setya Negara Sapruddin, Aisyara Zalzabila Saputri, Alifia Nugrahaning Sari Sitepu, Melyani Sekar Mustika Arum Shofia Rohmah, Nafiah Nur Sinta Devi Kusuma Ardi Siti Aminuriyah SITI NURJANAH Siti Nurjanah Siti Uswatun Khasanah Siti Zubaidah Sofyan Anif Sri Haryanti Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Winarno Sudrajat, Kukuh Sandy Sukartono Sukartono Sulaimon, Jamiu Temitope Sulistyaningrum, Rikana Sulthonia, Aqthora SUMINI Sumini Sumini Surtikawati, Erma Sutama Suwanto, Nova Dwi Tadzkiroh, Ummi Tansa Giri Asmaniah Umam, Muhammad Misbahqul Umi Hapsari WR Usluoğlu, Büşra Utami, Ririn Tri Verganingtia, Refitrika Vitri Astuti Wahyu Warastuti Winu Galih Puspito Yasir Sidiq YENI PRASTIWI Yenny Prastiwi Yenny Widyawati Yulia Maftuh Hidayati Yulia Maftuhah H Yulia Maftuhah Hidayati Yulita Atikasari Yuni Yati Yusrika Firda Isnaini Yustin, Yustina Neny Hastuti Yustri Mindaryani Zahra, Dhea Amalia