Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.616
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Teknologi dan Kejuruan: Jurnal teknologi, Kejuruan dan Pengajarannya Cakrawala Pendidikan Litera Jurnal Sekolah Dasar Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan KEMBARA Lentera Pustaka Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Edukasi: Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Bibliotika : Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual IJoLE: International Journal of Language Education Jurnal Ilmiah Lingua Idea ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Journal of Humanities and Social Studies ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Diplomatika: Jurnal Kearsipan Terapan Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Paedagogy Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Didaktika: Jurnal Kependidikan Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal ABM Mengabdi Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Journal of Education Research Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran Indonesian Journal of Multidisciplinary Science Journal of Language, Literature, and Arts (JoLLA) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka JOP Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Pedagogi
Kusubakti Andajani
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 80 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 80 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran dengan Bantuan Kecerdasan Buatan (AI) untuk Pengajar dan Calon Pengajar BIPA Muzaki, Helmi; Susanto, Gatut; Andajani, Kusubakti; Widyartono, Didin; Suherjanto, Indra; Dewi, Bintang Cahyaningtyastuti Aisyah; Nardiawan, Lailin Puspita
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 4 No. 1 (2025): Bulan September
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v4i1.552

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi pengajar dan calon pengajar BIPA dalam memanfaatkan kecerdasan buatan (AI) untuk pengembangan media pembelajaran. Pelatihan diikuti oleh 32 peserta dan dilaksanakan melalui empat tahap: persiapan, lokakarya, pendampingan intensif, serta evaluasi. Peserta dikenalkan pada konsep AI, etika penggunaannya, dan praktik pembuatan media interaktif menggunakan aplikasi seperti Veed.IO, Plotagon, Adobe Express AI, Renderforest, Gemini, dan Invideo.ai. Produk yang dihasilkan meliputi video, animasi kosa kata, dan presentasi multimedia yang mendukung pengajaran BIPA. Hasil evaluasi menunjukkan skor rata-rata kebermanfaatan sebesar 87, kemudahan penggunaan 83, dan niat untuk menggunakan AI 83, yang mengindikasikan penerimaan positif terhadap teknologi ini. Umpan balik peserta juga menyoroti peningkatan literasi digital, kreativitas, dan kesadaran etis dalam penggunaan AI, dengan penekanan pada pentingnya menjaga keseimbangan antara inovasi teknologi dan nilai budaya. Temuan ini menegaskan bahwa pelatihan berbasis praktik dan pendampingan efektif dalam mendorong integrasi AI secara berkelanjutan dalam pembelajaran BIPA, sekaligus memperkuat kemampuan guru dalam menyajikan materi yang menarik, interaktif, dan bermakna bagi penutur asing.
Kesalahan Berbahasa Indonesia oleh Penutur Asing dalam Akun YouTube Tomohiro Yamashita Ainie, Lisa Zahro; Andajani, Kusubakti
DISASTRA: PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Vol 5, No 1 (2023): JANUARI
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/disastra.v5i1.3219

Abstract

Kesalahan berbahasa merupakan penyimpangan pada penggunaan bahasa baik dari segi tulisan maupun ujaran. Fokus penelitian ini mendeskripsikan pola kesalahan berbahasa Indonesia pada pelafalan kata, pembentukan kata, dan penyusunan kalimat. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini menggunakan teknik observasi dalam mengumpulkan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesalahan berbahasa Indonesia yang terjadi pada Tomohiro Yamashita merupakan peristiwa yang pasti terjadi ketika seorang pelajar bahasa pertama kali mempelajari bahasa baru. Kesalahan berbahasa ini menandakan bahwa Tomohiro Yamashita berada dalam fase peralihan bahasa Jepang ke bahasa Indonesia. Kesalahan berbahasa Indonesia pada pelafalan kata ditemukan sebanyak tiga kategori yaitu: (a) perubahan fonem, (b) penghilangan fonem dan (c) penambahan fonem. Kesalahan berbahasa Indonesia pada pembentukan kata ditemukan sebanyak empat kategori yaitu: (a) penghilangan afiks , (b) penggunaan afiks yang tidak tepat, (c) pergantian morf, dan (d) penyingkatan morf. Kesalahan berbahasa Indonesia pada penyusunan kalimat ditemukan dalam pembentukan frasa dan dalam penyusunan kalimat. Penyebab kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh Tomohiro Yamashita adalah pengaruh bahasa pertama dan masa belajar yang singkat.
Mengeksplorasi Suara Guru di Sulawesi Selatan: Panduan Pengembangan Bahan Ajar Menulis Cerpen Berbasis Nilai Budaya Bugis Rayhan Adi Anggara; Didin Widyartono; Kusubakti Andajani
ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/estetik.v8i2.13678

Abstract

Story writing materials grounded in Bugis cultural values. The research addresses students' difficulties in idea formulation, plot development, diction, and lack of confidence in writing short stories, compounded by limited relevant textbooks. The study aims to describe teachers' concrete needs, strategies for integrating cultural content, and to formulate guidelines for developing contextual and relevant teaching materials. Using a qualitative method with interviews involving three Indonesian language teachers in South Sulawesi, data were analyzed thematically to uncover their views and experiences. The findings highlight four key areas: (1) student difficulties in short story writing; (2) textbook limitations; (3) the potential of utilizing Bugis culture as a contextual and relevant element in teaching materials; and (4) the urgency of leveraging digital technology as a learning support tool. These findings affirm that teachers respond positively to integrating Bugis cultural values and digital technology into short story writing instruction. This integration can enrich content, strengthen student character, and make learning more relevant to students' daily lives. Thus, this research contributes to the development of contextual teaching materials that appreciate local wisdom, emphasizing the urgency of a culture-based approach in Indonesian language learning. However, this study is limited by the number of participants and requires further comprehensive material development, validation, and field testing.
IMPLEMENTATION OF LESSON STUDY AS AN ATTEMPT TO IMPROVE ELEMENTARY STUDENTS’ WRITING SKILLS Yeni Yusella; Kusubakti Andajani; Ade Eka Anggraini; Sri Untari; Slamet Arifin
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 12 No. 2 (2023): April
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578//jpfkip.v12i2.9689

Abstract

Lesson study is a classroom learning system in which several teachers collaboratively plan, teach, observe, revise, and deliver the output from one class. Regarding the lesson study implementation, teachers wisely explore how students learn, think, and change their behavior as an outcome of learning. Lesson Study implementation may lead to teaching improvement as teachers become more knowledgeable on how their students learn and think as well as how the instruction affects their students’ thinking. During the lesson design phase, teachers exchange ideas about how students might react to each part of the lesson. This paper presents a series of codes theoretically based on systematic documentation from teachers’ various learning and change aspects (knowledge and beliefs, professional learning communities, resources) in the cross-context lesson studies. Following the lesson observation research, teachers critically analyze collected data regarding the students learning and draw evidence-based implications to improve teaching instruction. This paper describes the influence of Lesson Study as an attempt to improve third-grade students’ writing skills. Data are collected through observation, interview, field notes, and direct practice. The implementation results of the Lesson Study for the third-grade students from February 2nd to March 7th, 2023, indicate that writing enhancement with capital capability increased to 12.68%, the use of punctuation was 21.43%, and the formation of simple patterned sentences was 1,12%. Nevertheless, the use of standard vocabulary decreased to 0.39%. Meanwhile, the observations during the process indicate the overall data of Lesson Study implementation as an attempt to increase students’ writing skills at 3.11%. The learning process that explores students' learning potential in improving their writing skills implies a positive result in their progress. Habit and practice on an ongoing basis can improve students' writing skills.
Pengembangan media pembelajaran virtual reality (VR) untuk mengenalkan budaya lokal Malang ke pembelajar BIPA Muzaki, Helmi; Susanto, Gatut; Andajani, Kusubakti; Widyartono, Didin; Akhsani, Ilham; Moorthy, Thilip Kumar
Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 8 No 4 (2025)
Publisher : Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/diglosia.v8i4.1324

Abstract

Learning Indonesian for Foreign Speakers (BIPA) is closely related to cultural learning. Language acquisition requires not only fluency, but also an understanding of its cultural context. However, introducing culture to BIPA learners, especially through traditional media, such as images or textbooks, can make learning less effective and interesting. This study aimed to develop virtual reality (VR)-based learning media to introduce local Malang culture to foreign speakers. This study used the four-stage development method designed by Thiagarajan. Four stages are defined: design, development, and dissemination. The VR media were validated by BIPA experts and tested on seven learners from China, Taiwan, Vietnam, and Yemen. The product trial results show that the visual and audio quality received a score of (81.6), ease of use (80), VR's ability to provide a realistic experience of Malang cultural life (84), VR's ability to increase interest in learning Indonesian culture (85), VR's ability to increase cultural knowledge (82.5), suitability to needs (81.2), and VR's effectiveness as a cultural learning medium (82.5). This study confirms that VR is an engaging and effective tool for introducing local culture to BIPA students in line with their needs and expectations, especially those who are familiar with immersive technology.
Kesopanan dalam Berujar: Upaya untuk Meningkatkan Etika Berbahasa Madura Pada Siswa Sdi Mabdaul Falah Refendi, Fahrus; Andajani, Kusubakti; Syahri, Moch.
JURNALISTRENDI : JURNAL LINGUISTIK, SASTRA, DAN PENDIDIKAN Vol 10 No 2 (2025): November 2025
Publisher : Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jurnalistrendi.v10i2.2401

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyimpangan bahasa yang dilakukan murid kepada gurunya di sekolah dasar. Kajian ini menerapkan metode kualitatif. Data penelitian yang digunakan berupa tuturan antara murid kepada guru di kelas VI berupa pelanggaran maksim ketidaksopanan di SDI Mabdaul Falah. Adapun tahapan-tahapan pengumpulan data sebagai berikut: (1) mengumpulkan data yang sesuai (2) mereduksi data yang relevan (3) menyajikan data (4) menarik kesimpulan. Penelitian ini memastikan analisis dilakukan secara menyeluruh dan relevan. Penelitian ini menghasilkan enam temuan maksim yaitu: (1) kebijaksanaan (2) kedermawanan (3) penghargaan (4) kesederhanaan (5) permufakatan (6) kesimpatisan. Peneliti mengklasifikasi dan menyaring dalam setiap maksim ada dua contoh data serta pemaparannya. Jadi, total peneliti memperoleh sebanyak 12 data dari 6 maksim.Berdasarkan permasalahan yang telah dikaji. Hasil penelitian ini memiliki implikasi penting dalam dunia pendidikan, khususnya dalam pembentukan karakter dan etika berbahasa murid di sekolah dasar. Ditemukannya pelanggaran terhadap enam maksim kesantunan menunjukkan perlunya perhatian lebih dari guru, orang tua, dan pembuat kebijakan pendidikan terhadap pembelajaran etika komunikasi sejak dini.
Etika Kolaborasi Akademik dalam Fenomena Free Rider Mahasiswa Pratama, Mohammad Farhan Bismantaka Adi; Suyono , Suyono; Andajani, Kusubakti
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3241

Abstract

Kerja kelompok merupakan model pembelajaran yang lazim diterapkan di perguruan tinggi. Namun dalam praktinya, model ini sering dihadapkan dengan fenomena perilaku free rider yang berpotensi melanggar etika akademik. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan persepsi dan sikap mahasiswa terhadap perilaku free rider dalam pelaksanaan tugas kelompok. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui Google Form yang memadukan skala likert serta pertanyaan terbuka. Data dianalisis secara tematik dan disajikan dalam bentuk deskripsi naratif dengan visual diagram. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memandang perilaku free rider sebagai perilaku yang bertentangan dengan prinsip tanggung jawab, kejujuran, dan keadilan. Mahasiswa juga menunjukkan sikap kritis terhadap free rider, meskipun dalam beberapa situasi masih terdapat toleransi untuk menjaga keharmonisan kelompok. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan etika akademik dalam pembelajaran berbasis kolaborasi sebagai upaya membangun budaya belajar yang bertanggung jawab, adil, serta berintegritas di perguruan tinggi.
Student perceptions of the use of VR to introduce Malang local tourism and culture Muzaki, Helmi; Gatut Susanto; Kusubakti Andajani; Afiyahtun Isnaeni; Ilham Akhsani; Thilip Kumar Moorthy
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): December (On Progress)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jitp.v12i4.88958

Abstract

This study investigates students’ perceptions of the use of Virtual Reality (VR) as a learning medium for introducing tourism and local culture in Malang. This research employed a quantitative descriptive design involving 23 first-semester students selected through purposive sampling. Data were collected using a Likert-scale questionnaire (1–5) consisting of 17 statements that measured learning effectiveness, educational value, tourism introduction, cultural understanding, and the development of knowledge and skills. The results indicate that students demonstrated highly positive perceptions of VR implementation, with an overall mean score of 4.34. The highest score was obtained in the aspect of local tourism introduction (M = 4.46), followed by local cultural understanding (M = 4.41) and learning effectiveness (M = 4.37). These findings show that VR provides an immersive and engaging learning experience that enhances students’ understanding of tourism and local culture. Therefore, it is recommended that educators and institutions further integrate and develop VR as an innovative technology-based learning strategy to enrich educational practices.
Communication Strategies in Delivering Educational Messages on Song Lyrics “Lamunan” and “Lestari” Butsiawan, Eka; Roekhan, Roekhan; Andajani, Kusubakti
Journal of Pedagogi Vol. 1 No. 6 (2024): Journal of Pedagogi - December
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/jpst3346

Abstract

This research focuses on two songs by Wahyu F. Giri, "Lamunan" and "Lestari," which are popular on various music platforms. The study aims to explore the communication strategies used to convey educational messages in the song lyrics. Employing a pragmatic approach, the research analyzes the lyrics through observation and qualitative methods. The findings reveal that "Lamunan" delivers messages of loyalty, patience, love, and self-reflection, while "Lestari" emphasizes natural beauty, eternal love, loyalty, and tranquility. The communication strategies identified include repetition, audience recognition, factual delivery, and persuasion. These strategies enhance the songs' appeal and effectively impart educational values. Beyond their musicality, the songs teach listeners to appreciate relationships, the beauty of nature, and the pursuit of happiness. This study highlights how music can serve as a medium for education, embedding important values within engaging and emotionally resonant content, making it both enjoyable and meaningful for listeners.
Pengembangan Model Investigasi Kelompok dalam Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi bagi Siswa SMK Lutfiah Aini; Kusubakti Andajani; Martutik
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3213

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji efektivitas model pembelajaran investigasi kelompok untuk meningkatkan kemampuan menulis teks laporan hasil observasi (LHO) siswa SMK dengan menggunakan model penelitian dan pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Tahap Define dilakukan melalui wawancara dengan guru bahasa Indonesia, analisis silabus, RPP, serta hasil tulisan siswa untuk memetakan kesulitan konkret dalam menulis teks LHO. Tahap Design meliputi perancangan sintaks model (orientasi dan penentuan fokus observasi, perencanaan investigasi, pengumpulan data, analisis dan penyusunan laporan, presentasi hasil, serta refleksi), sistem sosial, prinsip reaksi, dan sistem pendukung berupa RPP, LKPD, bahan ajar, serta rubrik penilaian teks LHO, infografis, dan presentasi. Tahap Develop mencakup validasi ahli pembelajaran dan ahli materi, revisi produk, serta uji coba terbatas pada 36 siswa kelas X SMK. Tahap Disseminate direncanakan melalui diseminasi ke forum MGMP dan publikasi ilmiah, namun penelitian ini dilaporkan sampai pada tahap uji coba terbatas. Instrumen yang digunakan meliputi angket validasi ahli, angket kepraktisan guru, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket respons siswa, serta rubrik penilaian teks LHO, infografis, dan presentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model yang dikembangkan sangat layak (validasi ahli pembelajaran 82% dan ahli materi 83%), sangat praktis (penilaian guru 84% dan keterlaksanaan 96%), dan efektif meningkatkan kemampuan menulis teks LHO. Nilai rata-rata menulis teks LHO meningkat dari 72,3 menjadi 84,85 dengan peningkatan 17,4%, ketuntasan klasikal naik dari 67% menjadi 100%, sedangkan rata-rata kualitas teks LHO, infografis, dan presentasi masing-masing mencapai 86,1; 83,6; dan 80,7. Respon siswa sangat positif dengan skor rata-rata 4,23 (84,6%). Model investigasi kelompok terbukti mampu meningkatkan kemampuan menulis LHO sekaligus mengembangkan keterampilan sosial dan kolaboratif siswa.
Co-Authors - Martutik A. Syukur Ghazali A. Syukur Ghazali, A. Syukur Abduh, Amirullah Ade Eka Anggraini Adlani, Salsabillah Afiyahtun Isnaeni Ainie, Lisa Zahro Akhsani, Ilham Aldiri Septian Syafiudin Aldy Bagaskara Alif Nursukma Putra Alifia Cahyaningtyas Aritra Amalia Nurma Dewi Anang Santoso Andi Asari Andoko Andoko, Andoko Anggraeni, Ade Eka Aptia Ardiasri Arda Purnama Putra Aripriharta - Ariva Luciandika Asri Ismail Azizan, Yoga Rifqi Azizatuz Zahro Butsiawan, Eka Dawud Dawud Dermawan, Taufik Dewi Ariani Dewi, Bintang Cahyaningtyastuti Aisyah Didin Widyartono Dimas Andika Putra Dwi Ariana Irawati Dwi Ariana Irawati Dwi Listyorini Dwi Novita Ernaningsih Eka Butsiawan Endah Tri Priyatni Endang Sri Andayani Fachry Abda El Rahman Fendy Yogha Pratama Florensia Ellena Putri Dewanthy Gatut Susanto Hanafi Almas Harsono Harsono Helmi Muzaki Heni Dwi Arista Heri Suwignyo Himmatun Ilmiah S Horng, Gwo Jiun Iffatul Khoiroh Iffatul Khoiroh Ilmiah S, Himmatun Imam Agus Basuki Imam Suyitno Imam Suyitno Indra Suherjanto Iqlima Pratiwi Ivana, Laili Ivena Violensia Izhhar Amala Zein Jamiatul Asyah Kirana, Adinda Kidung Kusmiati Kusmiati Kusumaningrum, Rosiana Winda Lexmana, Moch. Nanda Indra Lisa Zahro Ainie Lutfiah Aini Lutfiah Aini Manavavee Mamah Martutik Maulidia, Rizky Moh. Safii Moorthy, Thilip Kumar Muh. Arafik Nandang Mufti Nardiawan, Lailin Puspita Nina Septia Rahmawati Nur Aisyah Sefrianah Nurchasanah Nurhadi Nurul Azizah Peni Dyah Anggari Prastio, Bambang Pratama, Mohammad Farhan Bismantaka Adi Putra, Natanael Ricky Rahajeng Shafira Raihanah Wiwaha Rahmawati, Ida Yeni Rahmayanti, Riszky Rayhan Adi Anggara refendi, fahrus Restining Anditasari Retno Wulandari Rifqi Hayyinul Ula Rina Rizki Amalia Risaldi, Dedi Riski, Akhmad Afrizal Riszky Rahmayanti Roekhan Roekhan Septiani Rosyidah Siti Aisyah Slamet Arifin Sri Untari Sri Untari Suyono , Suyono Suyono Suyono Syafiudin, Aldiri Septian Syahri, Moch. Thilip Kumar Moorthy Tia Puspita Sari Titik Harsiati Toti Laksana Bhirawa Ummah, Maslakhatu Nurul Violensia, Ivena Wahyudi Siswanto Wika Nurma Hidayatul Nafi'ah Yeni Dwi Rahayu Ningtyas Yeni Yusella Yeni Yusella Yoga Rifqi Azizan Yuni Pratiwi Zeni Istiqomah Zephaniah Gavrila Bela Puspita