Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.25
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Tarbiyah Professional : Jurnal Komunikasi dan Administrasi Publik Vidya Karya Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah POTENSIA JCES (Journal of Character Education Society) Alignment: Journal of Administration and Educational Management PeTeKa EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Journal of K6 Education and Management Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan The Innovation of Social Studies Journal Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat Journal of English Language and Education LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah Education Achievement: Journal of Science and Research Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini Early Childhood and Family Parenting Journal Journal of Education Research Formosa Journal of Applied Sciences (FJAS) Journal of Comprehensive Science ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar JHeS (Journal of Health Studies) JOEL: Journal of Educational and Language Research Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Journal of Education Method and Learning Strategy Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research KONSELOR VISA: Journal of Vision and Ideas Beujroh : Jurnal Pemberdayaan dan Pengabdian pada Masyarakat Early Stage Gawi: Journal of Action Research Joyful Learning Journal JURNAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MISSIO
Novitawati Novitawati
Universitas Lambung Mangkurat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 88 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 88 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Pengaruh Self-Eficacy Guru, Beban Kerja, dan Stres Kerja Terhadap Profesionalitas Guru TK di Kecamatan Bati-Bati Kabupaten Tanah Laut Ma’wa, Janatul; Novitawati, Novitawati; Noorhapizah, Noorhapizah
Journal of Education Research Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i2.1096

Abstract

Tercapainya tujuan pendidikan di TK berkaitan erat dengan kinerja guru dalam melaksanakan tugas profesionalnya. Self efficacy, beban kerja, dan stress kerja guru diduga memberikan pengaruh terhadap profesionalitas kerja seorang guru. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh langsung dan tidak langsung self-efficacy guru, beban kerja dan stres kerja terhadap profesionalitas guru TK di Kec. Bati-Bati Kab. Tanah Laut. Penelitian ini adalah kuantitatif melalui korelasi dan analisis jalur. Sampel penelitian seratus dua belas guru menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji asumsi klasik, uji hipotesis dan analisis jalur. Hasil analisis nilai koefisien regresi variabel self-efficacy terdapat pengaruh langsung secara parsial antara self-efficacy, beban kerja dan stres kerja terhadap profesionalitas guru. Terdapat pengaruh tidak langsung  self-efficacy terhadap profesionalitas guru melalui stres kerja.
Pengaruh Pola Asuh dan Tingkat Pendidikan Orang Tua melalui Perilaku Sosial Anak terhadap Kesiapan Sekolah Anak Rukayah, Siti; Rachman, Ali; Novitawati, Novitawati
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1266

Abstract

Salah satu faktor yang menjadi penentu kesiapan sekolah anak adalah pola asuh orang tua. Tingkat pendidikan orang tua memberikan dampak yang besar terhadap pola interaksi dengan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh pola asuh orang tua dan tingkat pendidikan orang tua melalui perilaku sosial terhadap kesiapan sekolah anak di PAUD Gugus I Kecamatan Martapura Timur, Banjar, Kalimantan Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan analisis jalur. Sampel penelitian sebanyak seratus tiga puluh delapan orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen yang terdiri dari pola asuh orang tua dua puluh item, tingkat pendidikan orang tua empat belas item, perilaku sosial dua puluh tiga item, kesiapan sekolah anak dua puluh dua item yang telah diuji validitas dan realibilitasnya. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pola asuh orang tua terhadap kesiapan sekolah anak, tingkat pendidikan orang tua terhadap kesiapan sekolah anak, perilaku sosial terhadap kesiapan sekolah anak, pola asuh orang tua terhadap perilaku sosial, tingkat pendidikan orang tua terhadap perilaku sosial, pola asuh orang tua terhadap kesiapan sekolah anak melalui perilaku sosial, tingkat pendidikan orang tua terhadap kesiapan sekolah anak melalui perilaku sosial.
Analisis Ekspektasi dan Persepsi Orang Tua terhadap Layanan PAUD di TK Widyowaty, Eka; Novitawati, Novitawati; Sulaiman, Sulaiman
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1350

Abstract

Kepuasan orang tua terhadap kualitas layanan pendidikan sangat penting untuk membangun kepercayaan dan loyalitas terhadap lembaga pendidikan. Hal ini juga berpengaruh pada persepsi mutu sekolah dan orientasi terhadap sekolah yang dipilih. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan dan mengetahui analisis antara ekspektasi dan persepsi orangtua terhadap layanan yang diberikan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak seratus empat puluh orang. Instrumen yang digunakan terdiri dari angket dimensi hasil belajar dua puluh dua item, dimensi ketanggapan enam item, dimensi fasilitas fisik tiga item, dimensi pengembangan kepribadian lima item, dimensi akademik tujuh item. Selanjutnya data tersebut dianalisis menggunakan analisis deskriptif, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan ekspektasi dan persepsi orangtua tinggi di TKIT Al Firdaus Banjarmasin dan TK Islam Baitul Makmur, sehingga tidak ada perbedaan yang signifikan antara ekspektasi dan persepsi orang tua karena layanan yang diberikan sudah sesuai dengan harapan orangtua, dan kesenjangan dimensi yang paling besar di TKIT Al Firdaus Banjarmasin terdapat pada dimensi hasil belajar dan di TK Islam Baitul Makmur Banjarmasin terdapat pada dimensi ketanggapan.
Pengaruh Interaksi Orang Tua: Screen Time terhadap Kemampuan Sosial Emosional dan Berbicara Anak Taman Kanak-Kanak Sari, Tri Arum Pandan; Novitawati, Novitawati; Sulaiman, Sulaiman
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1420

Abstract

Penggunaan gadget pada anak usia dini, dan dibarengi dengan menurunnya interaksi anak dengan orang lain dapat menimbulkan dampak negatif terhadap perkembangan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh interaksi orang tua dan tscreen time melalui sosial emosional terhadap kemampuan berbicara anak. Penelitian ini merupakan penelitian kuantiattif dengan analisis jalur. Sampel penelitian sebanyak 87 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen yang terdiri dari interaksi orang tua (26 item), screen time (20 item), sosial emosional (20 item), kemampuan berbicara (12 item) yang telah diuji validitas dan reabilitasnya. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis jalur. Hasil penelitian menemukan bahwa terdapat pengaruh interaksi orang tua terhadap kemampuan berbicara, screen time terhadap kemampuan berbicara, sosial emosional terhadap kemampuan berbicara, interaksi orang tua terhadap sosial emosional, screen time terhadap sosial emosional,, terdapat pengaruh interaksi orang tua terhadap kemampuan berbicara melalui sosial emosional, terdapat pengaruh screen time terhadap kemampuan berbicara melalui sosial emosional.
Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Satuan PAUD di Kota Banjarmasin Anggraini, Renni; Suriansyah, Ahmad; Novitawati, Novitawati
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1439

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) adalah respon terhadap dampak  Learning Loss dan krisis pembelajaran di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi integrasi, strategi implementasi dan pengembangan kurikulum merdeka serta strategi asesmen capaian pembelajaran anak di TK Alam Berbasis Karakter Sayang Ibu dan TK Budi Mulia III di Kota Banjarmasin. Menggunakan pendekatan kualitatif multisitus dengan pengumpulan data melalui observasi partisipan, wawancara dan dokumentasi. Data diolah melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menemukan bahwa IKM satuan PAUD memiliki perencanaan kurikulum operasional satuan Pendidikan (KOSP) berbasis karakteristik sekolah. Dikembangkan dengan konteksnya berbeda antara setiap satuan, relevan, sesuai kebutuhan anak dan konteks lokal, Struktur kurikulum Merdeka meliputi pembelajaran intrakurikuler sebagai pembelajaran regular dan Penanaman Profil Pancasila (P3), kokurikuler kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), dan ekstrakurikuler berupa untuk mengembangkan bakat dan minat peserta didik sesuai dengan kebutuhannya.
Transformasi Karier: Studi Perbandingan Alumni SMKN 3 dan 4 Banjarmasin Pasca Implementasi Kurikulum Merdeka Sari, Nina Permata; Setiawan, Muhammad Andri; Makaria, Eklys Cheseda; Novitawati, Novitawati; Rizani, Salwaa Alma; Refli, Muhammad
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1757

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan hasil evaluasi program layanan Bimbingan dan Konseling (BK) pada alumni SMKN 3 dan SMKN 4 Banjarmasin pasca implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif komparatif dengan data dari 188 alumni yang dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur. Analisis data menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua sekolah, di mana SMKN 4 Banjarmasin memiliki hasil evaluasi yang lebih tinggi dibandingkan SMKN 3. Temuan ini menunjukkan bahwa layanan BK yang lebih adaptif dan terstruktur memberikan dampak positif terhadap kesiapan karier alumni. Penelitian ini menekankan pentingnya evaluasi berkelanjutan dan peningkatan kualitas layanan BK di sekolah kejuruan untuk mendukung kesiapan kerja lulusan di era Kurikulum Merdeka.
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Iklim Organisasi, dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri di Kabupaten Tanah Laut Masitha, Masitha; Suriansyah, A; Novitawati, Novitawati
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1906

Abstract

Kinerja guru yang baik terlihat melalui tingkat efektivitas dan efisiensi seorang guru dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya. Banyak faktor yang mempengaruhi kinerja guru lingkungan kerja, pengaruh pimpinan dan organisasi, pengembangan diri dan motivasi guru. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh lansung dan tidak lansung antar variabel: Kepemimpinan kepala sekolah, iklim organisasi, disiplin kerja terhadap kinerja guru SMA Negeri Di Kabupaten Tanah Laut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional dengan analisis jalur. Jumlah sampel sebanyak 143 orang dengan teknik proporsional random sampling yang ada di Kabupaten Tanah Laut. Hasil penelitian menununjukkan bahwa terdapat pengaruh lansung antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 0,679, iklim organisasi terhadap kinerja guru sebesar 0,074, disiplin kerja terhadap kinerja guru sebesar 0,294, kepemimpinan kepala sekolah terhadap iklim organisasi 0,573, kepemimpinan kepala sekolah terhadap disiplin kerja 0,798. Selanjutnya, terdapat pengaruh tidak lansung antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru melalui iklim organisasi sebesar 0,991 dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru melalui disiplin kerja sebesar 0,993. Kesimpulan bahwa semakin baik kepemimpinan kepala sekolah semakin tinggi kinerja guru serta iklim organisasi dan disiplin kerja sangat berkontribusi signifikan dalam meningkatkan kinerja guru. Diharapkan ini selalu dilakukan evaluasi kinerja dengan memberikan umpan balik yang konstruktif dan bimbingan untuk membantu guru dalam perbaikan dan pengembangan diri.
PERAN GURU DALAM PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS PADA ANAK USIA DINI Masliani; Novitawati; Yogi Prihandono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29651

Abstract

Teachers play an important role in shaping religious character in students. The school environment is a means of implementing character education because most children spend their time at school so that something they get at school will affect the development of children's character. The teacher's obligation as an educator is to plan, implement, assess, and evaluate quality learning is to provide education to children starting from an early age. Teachers as models for children both from positive and negative aspects and also provide a picture of life for students. This paper aims to describe religious character and describe how the role of teachers as educators in educational institutions in building religious character education for early childhood. This study uses a literature study method whose data sources are relevant and related to the role of teachers in religious character education for early childhood. The results of the study show that religious character is interpreted as an attitude or behavior that is obedient in carrying out the teachings of the religion that is believed, tolerant of the implementation of worship, and living in harmony with others. The role of teachers in early childhood religious character education can be seen from the strategies that teachers can apply to shape children's religious character including developing religious culture routinely in ordinary learning days, creating an educational institution environment that supports religious education, delivering formal education in learning with religious subject matter, and creating a religious situation or condition. Religious character education must be arranged in such a way that it will run according to the expected goals. To plan an instillation program, synergy is needed between parents, educators, and leaders in an institution.
BEST PRACTICE PENGUATAN KARAKTER KERJASAMA MELALUI KESEPAKATAN KELAS Milawati; Novitawati; Yogi Prihandoko
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29764

Abstract

Strengthening the character of cooperation in early childhood is a strategic step in building lifelong social skills. This study aims to describe the best practice of strengthening the character of cooperation through the implementation of classroom agreements at TK Negeri 1 Alalak. This research used a qualitative approach with a case study method. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results showed that the participatory implementation of classroom agreements was effective in developing children's cooperative character. The children willingly and joyfully worked together to tidy up the reading corner and play equipment after use. They were able to carry out the classroom agreements that they had created together, which fostered a sense of responsibility and togetherness. Character reinforcement was consistently implemented through habitual activities, verbal praise, symbolic appreciation, and parental involvement. These findings confirm that classroom agreements can serve as an effective strategy for instilling the value of cooperation in early childhood. This study recommends the consistent and participatory application of classroom agreements in early childhood education, and further research on strengthening other characters such as independence and responsibility.
PERAN KELUARGA DALAM PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI: STUDI KASUS Farina, Mahlida; Aslamiah; Novitawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30088

Abstract

The socio-emotional development of early childhood is strongly influenced by parenting patterns and internal family conditions. In today's social reality, more children are growing up in non-intact families with minimal paternal involvement and permissive parenting styles, which negatively affect their ability to build social relationships and manage emotions. This issue is crucial to examine, considering that early childhood serves as the foundation for subsequent psychosocial development. This study aims to explain the role of the family in the socio-emotional development of early childhood through a case study approach. The study employed a descriptive qualitative method, using observation, in-depth interviews, and documentation as data collection techniques. The findings reveal that: (1) the absence of a father figure leads to children being withdrawn and lacking self-confidence; (2) permissive parenting results in difficulties in emotional regulation; and (3) limited emotional support within the family contributes to low social skills in children.
Co-Authors Ahmad Suriansyah Ahmad, Suriansyah Aisyah, Fitri Aisyah, St Akas, Sri Ramadhani E Alfiana Falan Syarri Auliya Ali Rachman, Ali Annisa, Muhsinnah Ariana, Lisna Arta Mulya Budi Harsono Aslamiah Aslamiah Aslamiah Astuti, Silvy Widya Budi Harsono, Arta Mulya Bukhari Chresty Anggreani Darmiyati Desy Putri Rahmadina Dinan Anggun Setyowati Doddyansyah, Muhammad Rusvendy Dwi Fajarwati Fadilatul Fitria Farina, Mahlida Fauziah, Anis Putri fitriana fitriana gina faudina Hartini, Yayuk Hayati, Firdha Hendro Yulius Suryo Putro Herti Prastitasari Husna Husna Husna Husna Jalalludin, Muhammad Arsyad Janah, Muna Raudatul Johan Arifin Johan Arifin Khairati Olfah Khairun Nisa Kurnia, Sari Luthfiyani, Nur Azizah M. Ziyan Takhqiqi Arsyad Maimunah, Maimunah Makaria, Eklys Cheseda Mandey, Verawati Marina Dwi Mayangsari Marliana, Rabiatul Masitha, Masitha Masliani Maulana, Selamat Mayasari Mayasari Mayasari, Mayasari Ma’wa, Janatul Megawati - Milawati Milla Ignatesia Ginting Mita Andini, Mita Muetia Patmah Muhammad Andri Setiawan Mulyana Mulyana Mutiani Mutiani Muzdalifah, Nurul Nailufar, Yuyun Nina Permata Sari Nina Permata Sari Nina Permata Sari NINGSIH, ANDRIANI Noor, Mahyuddin Noorhapizah Nora Vitriati Norhapizah, Norhapizah norlatifah norlatifah Novianti Novianti Novrianti, Pravita Rosa Nur Salsabila Oktavia, Margareta Fety Permatasari, Nina R Siti Rukayah Rahayu, Sabariah Rahimah Rahmadina, Desy Putri Ratna - Purwanti Ratna Purwanti Refli, Muhammad Renni Anggraini Reski P Ridha, Sahbana Ririanti Rachmayanie Jamain Risma Aryanthi, Ayu Rizani, Salwaa Alma Rizky Amalia Rohmad, Basuki Rooswita Santia Dewi, Rooswita Santia Sakerani Sakerani Sakerani, Sakerani Sari, Tri Arum Pandan Setiawan, Muhammad Andri Siska Oktasari Sulaiman Sulaiman Sulaiman Sulaiman Suriansyah, A Susanty Susanty, Susanty Thai, Aom Umi Risia Uswatun Nisa, Uswatun Wahyu Wahyu Wahyu Wahyu Wamaungu, Juma Abdu Widyowaty, Eka Wulandari, Yenny Nurul Yogi Prihandoko Yogi Prihandono