Garuda - Garba Rujukan Digital

PERAN KELUARGA DALAM PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI: STUDI KASUS Farina, Mahlida; Aslamiah; Novitawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30088

The socio-emotional development of early childhood is strongly influenced by parenting patterns and internal family conditions. In today's social reality, more children are growing up in non-intact families with minimal paternal involvement and permissive parenting styles, which negatively affect their ability to build social relationships and manage emotions. This issue is crucial to examine, considering that early childhood serves as the foundation for subsequent psychosocial development. This study aims to explain the role of the family in the socio-emotional development of early childhood through a case study approach. The study employed a descriptive qualitative method, using observation, in-depth interviews, and documentation as data collection techniques. The findings reveal that: (1) the absence of a father figure leads to children being withdrawn and lacking self-confidence; (2) permissive parenting results in difficulties in emotional regulation; and (3) limited emotional support within the family contributes to low social skills in children.

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DI PAUD ISLAM TERPADU (STUDI MULTI SITUS DI PAUD ISLAM TERPADU AL FIRDAUD DAN PAUD ISLAM TERPADU SABILAL MUHTADIN) Mayasari; Aslamiah; Novitawati; Noorhapizah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32601

The future development of children is significantly influenced by the current quality of education where the early stages of intelligence, character and personality development are largely formed through education in early childhood, because the early years are a unique and valuable time in life. The implementation of early childhood education requires strong leadership from the education unit. The effectiveness of the implementation of education is a key component of the growth of an institution and it depends on the quality of the school including the level of leadership strength of the principal. A leader plays a role in accountability for policies that shape social values, life skills. The policy of the principal who becomes a leader with various knowledge and experience that a leader has. The principal's leadership strategy in forming teachers is by example, discipline, instructional leadership, and empowerment of all school residents. The example and discipline possessed by the principal will be a good example for teachers and staff to implement these values in daily activities at school (Majid, 2025). Integrated Islamic Schools (SIT) are two schools that were chosen because of the strong character of the school with various peculiarities in providing quality for the school and also the leadership in the school that is able to make the school superior in the context of Integrated Islamic PAUD schools, namely Al'Firdaus Integrated Islamic PAUD and Sabilal Muhradin Integrated Islamic PAUD where both of them provide an integrated Islamic concept based on religion and knowledge processes and the provision of a curriculum that is according to the character of each school. This research is a qualitative descriptive research. In qualitative research, it is greatly influenced by the researcher's views, thoughts, and knowledge because the data is interpreted by the researcher. In accordance with the research approach used, namely the qualitative approach, the data collection instrument is the researcher himself which is termed "the key instrument" (Sugiyono, 2019).

Kolaborasi Guru Kelas Dan Guru Pendamping Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Inklusif Ningsih, Andriani; Suriansyah, Ahmad; Budi Harsono, Arta Mulya; Annisa, Muhsinnah; Novitawati
Joyful Learning Journal Vol. 13 No. 4 (2024): Joyful Learning Journal: Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kolaborasi antara wali kelas dan Guru Pendamping Khusus (GPK) dikelas IV SDN Sungai Andai 3 dalam pendidikan inklusif, serta peran dukungan dari orangtua dan sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa secara menyeluruh di sekolah inklusif. Studi ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan analisis tematik, pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan observasi terhadap wali kelas, GPK, kepala sekolah dan orangtua siswa. Hasil menunjukkan kolaborasi yang baik antara wali kelas dan GPK dalam mendukung perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran inklusif yang didukung oleh fasilitas dan kebijakan sekolah. Tantangan muncul dari keterbatasan sumber daya dan pemahaman orangtua. Faktor komunikasi yang kurang efektif antara pihak sekolah dan orangtua turut menjadi hambatan. Sehingga solusi yang diusulkan mencakup pelatihan berkala untuk para pengajar, peningkatan fasilitas pembelajaran, dan sosialisasi yang lebih intensif dengan orangtua agar dapat lebih memahami pentingnya pendidikan inklusif sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran inklusif dikelas IV SDN Sungai Andai 3.

Meningkatkan Motivasi Berprestasi Peserta Musabaqah Tilawatil Qur’an Setiawan, Muhammad Andri; Permatasari, Nina; Novitawati
Beujroh : Jurnal Pemberdayaan dan Pengabdian pada Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2024): Beujroh : Jurnal Pemberdayaan dan Pengabdian pada Masyarakat
Publisher : Yayasan Sagita Akademia Maju

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61579/beujroh.v2i2.90

Musabaqah Tilawatil Qur'an (MTQ) is an important religious competition for the Muslim community in Indonesia. However, many participants face challenges in fostering optimal achievement motivation. Observations in Tapin Regency revealed that inadequate psychological support is a major factor affecting participants' motivation. This community service activity aims to enhance the achievement motivation of MTQ participants through psychological training. The training was conducted on April 6, 2024, with 60 participants, using a workshop method that included stress management techniques, confidence building, and motivational strategies. The results were measured using pre-test and post-test questionnaires, and analysed with descriptive statistics and paired t-tests. The analysis showed a significant increase in participants' motivation and confidence, with an average increase of 15 points. A total of 75% of participants experienced a significant increase in motivation, 16.67% experienced a moderate increase, and 8.33% showed no significant change. The psychological training proved effective in enhancing the achievement motivation of MTQ participants in Tapin Regency. These results are expected to help participants achieve better performance in MTQ competitions.

Bimbingan Teknis Penerapan STEAM dalam Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Novitawati; Auliya, Alfiana Falan Syarri; Fitria, Fadilatul; Doddyansyah, Muhammad Rusvendy
Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat
Publisher : Progran Studi Farmasi Universitas Mandala Waluya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35311/jmpm.v6i2.787

Kegiatan bimbingan teknis penerapan STEAM berbasis kearifan lokal dilaksanakan untuk menjawab tantangan guru PAUD dalam mengintegrasikan pembelajaran yang kontekstual, bermakna, serta mampu meningkatkan kreativitas anak usia dini. Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan pendidik dalam menerapkan pendekatan STEAM yang diintegrasikan dengan nilai dan budaya lokal. Metode pelaksanaan dilakukan melalui pelatihan tatap muka yang diikuti oleh 31 guru PAUD di Kecamatan Barito Kuala, Kalimantan Selatan. Kegiatan dilaksanakan dalam dua kali pertemuan meliputi penyampaian materi interaktif, diskusi, penyusunan rencana pembelajaran berbasis STEAM dengan kearifan lokal, serta refleksi. Evaluasi program dilakukan dengan menggunakan instrumen angket pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan pemahaman peserta terdiri dari 3 aspek (STEAM, kearifan lokal, dan penerapan) dengan total 10 item pertanyaan. Hasil menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor keseluruhan peserta sebesar 16,10% dari total skor 267 menjadi 310 dengan rincian peningkatan pemahaman terhadap konsep STEAM sebesar 22,36%, kearifan lokal sebesar 5,68%, dan penerapan STEAM berbasis kearifan lokal sebesar 20,38%. Temuan ini menunjukkan bahwa bimbingan teknis berkontribusi positif terhadap peningkatan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran inovatif, kolaboratif, dan berakar pada budaya lokal. Kesimpulannya, bimtek STEAM berbasis kearifan lokal terbukti meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru PAUD, meskipun masih diperlukan tindak lanjut berupa pendampingan praktik mengajar dan optimalisasi pemanfaatan teknologi agar hasil pelatihan dapat diterapkan secara lebih maksimal di lembaga masing-masing.

Pengaruh Kompetensi Guru dan Motivasi Kerja Terhadap Prestasi Kerja Melalui Disiplin Kerja Guru Sekolah Menengah Atas Negeri Kota Palangka Raya Budi Santoso; Ahmad Suriansyah; Novitawati Novitawati
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 3, No 3 (2020): Volume 3 No 3 September 2020
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: Teachers' work achievements are a reflection of the responsibility and quality of the implementation of an educator's duties in supporting the success of education. The low performance of teachers at the Palangka Raya City State High School is still a concern, characterized by a lack of involvement in professional activities, a low level of discipline, and work motivation which is mostly external. Teacher performance is not only influenced by one factor, but the result of the interaction of various elements such as competence, motivation, and work discipline. This study was conducted to find out how teacher competence and work motivation affect work performance, both directly and indirectly through work discipline as a mediating variable. This study uses a quantitative approach with a survey method. The population in this study is all public high school teachers in Palangka Raya City, and the sampling technique is carried out proportionally. Data collection was carried out using a Likert scale questionnaire, and data analysis was carried out using path analysis with the help of SPSS version 25. The results of the study show that teacher competence and work motivation have a direct and significant effect on work discipline, as well as directly affect teachers' work performance. Work discipline has been shown to be a mediating variable that strengthens the relationship between competence and motivation to work performance. From the results of this study, it is suggested: (1) teachers need to increase commitment and responsibility through continuous professional development, (2) school principals are expected to create a work climate that supports motivation and discipline, and (3) educational institutions need to design competency strengthening programs that are integrated with strengthening work culture Keywords: Teacher Competence; Work Motivation; Work Discipline; Teacher Work Performance Abstrak: Prestasi kerja guru merupakan pencerminan dari tanggung jawab dan kualitas pelaksanaan tugas seorang pendidik dalam mendukung keberhasilan pendidikan. Rendahnya prestasi kerja guru di SMA Negeri Kota Palangka Raya masih menjadi perhatian, ditandai dengan minimnya keterlibatan dalam kegiatan profesional, rendahnya tingkat kedisiplinan, serta motivasi kerja yang sebagian besar bersifat eksternal. Kinerja guru tidak hanya dipengaruhi oleh satu faktor, melainkan hasil interaksi berbagai elemen seperti kompetensi, motivasi, dan disiplin kerja. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana kompetensi guru dan motivasi kerja memengaruhi prestasi kerja, baik secara langsung maupun tidak langsung melalui disiplin kerja sebagai variabel mediasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMA Negeri di Kota Palangka Raya sejumlah 527, dan teknik pengambilan sampel dilakukan secara proporsional sejumlah 227 guru. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket berskala Likert, dan analisis data menggunakan path analysis dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru dan motivasi kerja berpengaruh langsung dan signifikan terhadap disiplin kerja, serta secara langsung memengaruhi prestasi kerja guru. Disiplin kerja terbukti menjadi variabel mediasi yang memperkuat hubungan antara kompetensi dan motivasi terhadap prestasi kerja. Dari hasil penelitian ini disarankan: (1) guru perlu meningkatkan komitmen dan tanggung jawab melalui pengembangan profesional berkelanjutan, (2) kepala sekolah diharapkan menciptakan iklim kerja yang mendukung motivasi dan disiplin, serta (3) lembaga pendidikan perlu merancang program penguatan kompetensi yang terintegrasi dengan penguatan budaya kerja. Kata kunci: Kompetensi Guru; Motivasi Kerja; Disiplin Kerja; Prestasi Kerja Guru

Effective School For Early Childhood (Educational Management Perspective) Maimunah Maimunah; Aslamiah Aslamiah; Noorhapizah Noorhapizah; Novitawati Novitawati
ARZUSIN Vol 5 No 4 (2025): AGUSTUS
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/arzusin.v5i4.6161

Efforts to achieve quality and effective early childhood education continue to demand focused attention, particularly in regions with limited resources. This qualitative study examines effective early childhood education institutions from an educational management perspective, utilizing a descriptive case study design involving three schools in South Kalimantan, Indonesia. Data were collected through participant observation, in-depth interviews, and document analysis, and analyzed using Miles and Huberman's interactive model with triangulation to ensure credibility. The study explores three central aspects: the role of principals’ leadership in cultivating effective school culture, strategies for managing learning environments, and the implementation of quality assurance systems. Findings indicate that effective early childhood education institutions are distinguished by transformational leadership practices adapted to local contexts, incorporating idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, and individualized consideration. Holistic learning environment management includes the use of learning centers, positive discipline, strategic physical space organization, efficient time management, creative resource utilization, and the promotion of a supportive socio-emotional climate. Additionally, robust quality assurance is achieved through the application of Plan-Do-Check-Act (PDCA) cycles, authentic assessment, detailed documentation, and collaborative stakeholder engagement. The study concludes that the effectiveness of early childhood education institutions is driven not by material wealth or location but by the synergy of adaptive leadership, child-centered learning environment management, and participatory quality assurance mechanisms. These findings offer practical insights for policymakers and educators seeking to strengthen early childhood education in diverse and resource-limited contexts.

Pengaruh Kompetensi Guru dan Motivasi Kerja Terhadap Prestasi Kerja Melalui Disiplin Kerja Guru Sekolah Menengah Atas Negeri Kota Palangka Raya Budi Santoso; Ahmad Suriansyah; Novitawati Novitawati
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 3, No 3 (2020): Volume 3 No 3 September 2020
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: Teachers' work achievements are a reflection of the responsibility and quality of the implementation of an educator's duties in supporting the success of education. The low performance of teachers at the Palangka Raya City State High School is still a concern, characterized by a lack of involvement in professional activities, a low level of discipline, and work motivation which is mostly external. Teacher performance is not only influenced by one factor, but the result of the interaction of various elements such as competence, motivation, and work discipline. This study was conducted to find out how teacher competence and work motivation affect work performance, both directly and indirectly through work discipline as a mediating variable. This study uses a quantitative approach with a survey method. The population in this study is all public high school teachers in Palangka Raya City, and the sampling technique is carried out proportionally. Data collection was carried out using a Likert scale questionnaire, and data analysis was carried out using path analysis with the help of SPSS version 25. The results of the study show that teacher competence and work motivation have a direct and significant effect on work discipline, as well as directly affect teachers' work performance. Work discipline has been shown to be a mediating variable that strengthens the relationship between competence and motivation to work performance. From the results of this study, it is suggested: (1) teachers need to increase commitment and responsibility through continuous professional development, (2) school principals are expected to create a work climate that supports motivation and discipline, and (3) educational institutions need to design competency strengthening programs that are integrated with strengthening work culture Keywords: Teacher Competence; Work Motivation; Work Discipline; Teacher Work Performance Abstrak: Prestasi kerja guru merupakan pencerminan dari tanggung jawab dan kualitas pelaksanaan tugas seorang pendidik dalam mendukung keberhasilan pendidikan. Rendahnya prestasi kerja guru di SMA Negeri Kota Palangka Raya masih menjadi perhatian, ditandai dengan minimnya keterlibatan dalam kegiatan profesional, rendahnya tingkat kedisiplinan, serta motivasi kerja yang sebagian besar bersifat eksternal. Kinerja guru tidak hanya dipengaruhi oleh satu faktor, melainkan hasil interaksi berbagai elemen seperti kompetensi, motivasi, dan disiplin kerja. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana kompetensi guru dan motivasi kerja memengaruhi prestasi kerja, baik secara langsung maupun tidak langsung melalui disiplin kerja sebagai variabel mediasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMA Negeri di Kota Palangka Raya sejumlah 527, dan teknik pengambilan sampel dilakukan secara proporsional sejumlah 227 guru. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket berskala Likert, dan analisis data menggunakan path analysis dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru dan motivasi kerja berpengaruh langsung dan signifikan terhadap disiplin kerja, serta secara langsung memengaruhi prestasi kerja guru. Disiplin kerja terbukti menjadi variabel mediasi yang memperkuat hubungan antara kompetensi dan motivasi terhadap prestasi kerja. Dari hasil penelitian ini disarankan: (1) guru perlu meningkatkan komitmen dan tanggung jawab melalui pengembangan profesional berkelanjutan, (2) kepala sekolah diharapkan menciptakan iklim kerja yang mendukung motivasi dan disiplin, serta (3) lembaga pendidikan perlu merancang program penguatan kompetensi yang terintegrasi dengan penguatan budaya kerja. Kata kunci: Kompetensi Guru; Motivasi Kerja; Disiplin Kerja; Prestasi Kerja Guru

Manajemen Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini (Studi Multi Situs di Taman Kanak-kanak Budi Mulia III dan Taman Kanak-kanak Tunas Harapan Baru Kecamatan Banjarmasin Tengah) Verawati Mandey; Novitawati Novitawati; Ali Rachman
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Pusat Penerbitan Universitas (P2U) Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/ga:jpaud.v8i2.13836

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi kurikulum pendidikan anak usia dini di Taman Kanak-kanak Budi Mulia III dan Taman Kanak-kanak Tunas Harapan Baru Kecamatan Banjarmasin Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif desain multi situs, dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Tahap analisis data pada penelitian ini melalui dua tahap yaitu analisis data situs dan analisis data lintas situs, dengan menggunakan teknik analisis model Miles & Huberman. Hasil penelitian yang diperoleh mengenai manajemen kurikulum pendidikan anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Budi Mulia III dan Taman Kanak-Kanak Tunas Harapan Bangsa Kecamatan Banjarmasin Tengah menyimpulkan bahwa: 1) Perencanaan kurikulum yang dilakukan di TK Budi Mulia III dan TK Tunas Harapan Baru yaitu dengan menyusun KOSP setiap atau menjelang tahun ajaran baru, 2) Pengorganisasian kurikulum terdiri dari intrakurikuler, kokurikuler (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) dan ekstrakurikuler, dan pembagian tugas mengajar guru, 3) Pelaksanaan kurikulum di TK Budi Mulia III dan TK Tunas Harapan Baru disesuaikan dengan aturan pada kurikulum merdeka yang berfokus pada minat anak dan 4) Evaluasi Kurikulum di TK Budi Mulia III dan TK Tunas Harapan Baru dilakukan secara reguler setiap satu tahun sekali dengan melakukan Rapat Evaluasi di akhir tahun.

Prototipe Paudnesia: Aplikasi Asesmen Pembelajaran Kurikulum Merdeka pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini Mahyuddin Noor; Novitawati Novitawati; Noorhapizah Noorhapizah
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Pusat Penerbitan Universitas (P2U) Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/ga:jpaud.v8i2.13872

Asesmen pembelajaran memiliki peranan yang sangat penting dalam perkembangan anak, selain untuk merancang rencana pembelajaran di sekolah, juga sebagai informasi pendukung bagi orang tua dalam mendampingi perkembangan anak pada kehidupan sehari-hari di luar sekolah, agar anak bisa tumbuh dan berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan prototipe Paudnesia: aplikasi asesmen pembelajaran Kurikulum Merdeka, serta mengetahui kelebihan dan kekurangan pada prototipe tersebut, dengan batasan penelitian pada instrumen asesmen pembelajaran Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah model R&D yang dikembangkan oleh Borg and Gall, dari analisis data diseminasi. Pada uji lapangan operasional, nilai Maze Usability Score (MAUS) berada pada angka 72.75 dengan kategori dapat diterima dengan grade B- dan pengalaman pengguna yang baik berdasarkan System Usability Scale (SUS), sehingga dapat dikatakan bahwa fitur asesmen pembelajaran Kurikulum Merdeka yang dirancang oleh peneliti pada prototipe aplikasi Paudnesia dapat diterima dan layak untuk dikembangkan pada tahap produksi. Keunggulan yang dirasakan oleh pengguna prototipe aplikasi Paudnesia meliputi berbagai kemudahan dan efisiensi yang signifikan, dari penyimpanan data yang terorganisir hingga penilaian real-time yang akurat, sehingga sangat membantu guru PAUD dalam melaksanakan tugas-tugas mereka sehari-hari. Sedangkan kelemahan yang masih dirasakan oleh pengguna adalah ketergantungan pada koneksi internet yang mengganggu penggunaan aplikasi serta pemahaman pengguna terhadap aplikasi yang masih minim.

Title

Found 103 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 103 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 103 Documents
Search