Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.964
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Education and Teaching Learning Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Jurnal Lentera Pengabdian Dedikasi : Jurnal Pengabdian Lentera Conference Proceedings International Conference on Education Innovation and Social Science Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain EduBase: Journal of Basic Education Masyarakat Berkarya: Jurnal Pengabdian dan Perubahan Sosial Karya Nyata: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Inovasi Sosial: Jurnal Pengabdian Masyarakat International Journal of Education and Learning Studies Indonesian Journal of Community Service in Education
Ira Restu Kurnia
Universitas Pelita Bangsa
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS SMART BOX PADA MATA PELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Feby Pelani Trisnawati; Ira Restu Kurnia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.32895

Abstract

This research aims to develop smart box learning media as a teaching aid or learning tool to increase the motivation of fourth grade elementary school students to the value of the material currency. The development Model in this research is ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model with research subjects of fourth grade students. Data collection instruments include observation, interviews, expert validation questionnaires, teacher and student response questionnaires and pre-match and post-test learning motivation questionnaires. The results of the validation of the feasibility of material experts obtained 92.5%, media experts obtained 92.86%, and linguists obtained 95.83%. The results of the feasibility of teacher responses obtained by 95% and student responses obtained by 86.97%. While the N-Gain results obtained by 0.8 with high criteria and a percentage of 80%.  The results of this study indicate that the smart box Learning media developed is very feasible and effective to improve the learning motivation of elementary school students.
Peran Landasan Ekonomi Pendidikan untuk meningkatkan Edupreneur Mahasiswa pada Program Studi PGSD Universitas Pelita Bangsa Putra, Maha; Edora, Edora; Kurnia, Ira Restu; Syuhada, Wira
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.77907

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran landasan ekonomi pendidikan dalam meningkatkan jiwa edupreneur mahasiswa pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Pelita Bangsa. Landasan ekonomi pendidikan dipandang sebagai dasar penting dalam mengarahkan mahasiswa untuk berpikir efisien, produktif, dan inovatif dalam memanfaatkan sumber daya pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi literatur dan observasi terhadap kegiatan kewirausahaan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman terhadap prinsip-prinsip ekonomi pendidikan mampu menumbuhkan kesadaran mahasiswa akan pentingnya efisiensi dan nilai investasi dalam bidang pendidikan. Selain itu, mahasiswa menjadi lebih kreatif dalam menciptakan produk dan layanan berbasis pendidikan, seperti media pembelajaran inovatif dan proyek usaha edukatif. Dengan demikian, landasan ekonomi pendidikan berperan signifikan dalam membentuk karakter mahasiswa PGSD yang mandiri, berjiwa wirausaha, serta memiliki kemampuan mengintegrasikan nilai-nilai ekonomi dalam praktik pendidikan untuk menghadapi tantangan dunia kerja dan perkembangan teknologi pendidikan.
Workshop Integrasi STEM dan Deep Learning (Pedagogical Approach) dalam Pengembangan Profesional Guru di Sekolah Indonesia Bangkok Setiawan, Bramianto; Kurnia, Ira Restu; Mukhlis, Septian; Iasha, Vina; Sulistiawati, Nika; Firmansyah, Muhammad Alvin
Indonesian Journal of Community Service in Education Vol. 1 No. 3 (2025): Indonesian Journal of Community Service in Education (IJCSE)
Publisher : PT. Intelektiva Global Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64421/ijcse.v1i3.50

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru melalui integrasi pendekatan STEM dan prinsip Deep Learning (pendekatan pedagogis) dalam pembelajaran di Sekolah Indonesia Bangkok. Program pengembangan profesional dilaksanakan secara daring melalui Zoom dalam bentuk pelatihan intensif satu hari yang dirancang secara terstruktur, interaktif, dan berbasis praktik. Subjek kegiatan adalah 28 guru Sekolah Indonesia Bangkok yang mengikuti seluruh rangkaian pelatihan. Data dikumpulkan melalui kuesioner pra dan pascaprogram, analisis rancangan pembelajaran mendalam (RPM) yang dikembangkan peserta, serta refleksi tertulis. Hasil menunjukkan bahwa skor rata-rata pemahaman guru terhadap integrasi STEM dan Deep Learning meningkat dari kategori sedang (M = 3,02) menjadi tinggi (M = 3,86). Sebanyak 82% peserta mampu menyusun RPM yang mengintegrasikan unsur STEM dengan prinsip pembelajaran bermakna (keterhubungan lintas disiplin, konteks nyata, dan refleksi siswa). Selain itu, 76% guru menunjukkan peningkatan kesiapan dalam merancang pembelajaran berbasis masalah kontekstual. Meskipun dilaksanakan dalam durasi terbatas, kegiatan ini memberikan penguatan awal yang signifikan terhadap praktik pedagogik guru. Program ini dapat menjadi model alternatif PkM berbasis pelatihan daring bagi pengembangan profesional guru, khususnya pada konteks sekolah Indonesia di luar negeri.
PUPINTAR (POP-UP BOOK PINTAR) SEBAGAI MEDIA UNTUK MEMBANTU MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPAS SISWA SEKOLAH DASAR Fadilah, Nurul; Ira Restu Kurnia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38697

Abstract

This research was conducted to develop the PUPINTAR (Pop-up Pintar) instructional media, which presents learning materials on Indonesia’s cultural diversity for fourth-grade students. The development process adopted the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The study involved a sample of 36 fourth-grade elementary school students. Data were gathered through interviews, observations, questionnaires, and tests, and were analyzed using both qualitative and quantitative approaches. The mean feasibility rating provided by expert validators was 95%, falling into the “Highly Feasible” category. The practicality of the PUPINTAR media was rated as “Highly Practical,” with teacher responses scoring 97.6% and student responses 90.5%. Effectiveness testing using the N-Gain method resulted in a “Moderate” classification, with an average score of 0.65 and a percentage score of 65%, categorized as “Fairly Effective”.
Pemberdayaan Guru dan Orang Tua dalam Gerakan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar Kurnia, Ira Restu; Setiawan, Bramianto; Indriyani, Listian; Syafitri, Inayah
Indonesian Journal of Community Service in Education Vol. 2 No. 1 (2026): Indonesian Journal of Community Service in Education (IJCSE)
Publisher : PT. Intelektiva Global Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64421/ijcse.v2i1.71

Abstract

Gerakan literasi membaca di sekolah dasar merupakan fondasi penting dalam membangun kemampuan berpikir kritis dan meningkatkan prestasi akademik siswa. Namun, rendahnya budaya membaca pada siswa sering kali dipengaruhi oleh kurangnya sinergi antara pihak sekolah dan keluarga dalam mendukung pembiasaan literasi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberdayakan guru dan orang tua dalam mendukung gerakan literasi membaca siswa sekolah dasar. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui edukasi dan pendampingan yang meliputi seminar literasi, diskusi interaktif, serta penyusunan strategi kolaboratif antara guru dan orang tua guna membangun budaya membaca, baik di rumah maupun di sekolah. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru dan orang tua mengenai pentingnya literasi membaca sejak dini. Selain itu, terbentuk komitmen bersama untuk menciptakan lingkungan yang kondusif bagi pengembangan kebiasaan membaca siswa. Program ini diharapkan dapat memperkuat implementasi gerakan literasi sekolah secara berkelanjutan melalui kolaborasi aktif antara pihak sekolah dan keluarga.
PERAN GURU DALAM KEBERHASILAN PEMBELAJARAN SISWA TUNAGRAHITA DI SLBN BEKASI Ira Restu Kurnia; Amelia Putri; Angghi Apryani; Bella Isnaeni; Deby Anatasya Putri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4909

Abstract

This article aims to understand the importance of the teacher's role in the success of learning for students with intellectual disabilities. The writing of this article was conducted using qualitative methods. Data collection techniques were carried out through interviews, observations, and searching for various journal references related to the role of teachers in the learning success of students with intellectual disabilities. The research results indicate that the role of the teacher is very important in achieving learning success for students with intellectual disabilities. Learning that is tailored to the characteristics and needs of students. Teachers play a crucial role as determinants of success in education. Supporting factors for success include teacher competence, collaboration with parents, and the availability of facilities and infrastructure.
ANALISIS EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHASA ISYARAT DALAM PEMBELAJARAN ANAK TUNARUNGU DI SLB NEGERI BEKASI Ira Restu Kurnia; Asma Zakiyah; Devi Irviani Wulandari; Komala Sari; Nani Assyifa Putri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4912

Abstract

The education of deaf children presents unique challenges, especially in communication and social interaction. This research aims to analyze the effectiveness of sign language in improving the learning experience of deaf students at SLB Negeri Bekasi. This research uses a qualitative method, which is by conducting observations as observations of deaf students in carrying out learning and conducting interview sessions with teachers related to the students observed. The research focused on a sample of two fourth graders and two first graders, to explore their learning experiences and methods related to the use of sign language in the classroom. The main stages of the research included identifying barriers to effective implementation of sign language and developing strategies to increase its use in educational settings. Findings show that sign language significantly facilitates communication, allowing students to express their thoughts and feelings more effectively, which in turn improves their social interactions and academic performance. The study also highlights the importance of customized teaching methods that incorporate sign language to meet the specific needs of children with hearing loss. In conclusion, the research underscores the need to integrate sign language into the curriculum to foster an inclusive learning environment, which ultimately contributes to the academic and social development of children with hearing loss.
KUALITAS SARANA PRASARANA DI SEKOLAH LUAR BIASA HARAPAN BANGKIT MANDIRI: PENGARUH TERHADAP PEMBELAJARAN SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS Ira Restu Kurnia; Alya Rasikhah Zahra Rossi; Habibah; Khopipah; Trias Wibiwirutami
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5065

Abstract

This study aims to analyze the quality of facilities and infrastructure at Harapan Bangkit Mandiri Special School and its influence on the learning of students with special needs. Using qualitative descriptive methods, data were obtained through direct observation and interviews with teachers and school staff. The results of the study indicate that although this special school has basic facilities such as classrooms, sports fields, and practice rooms, the existing facilities and infrastructure are still limited and require improvement. Some inadequate facilities, such as broken study tables and chairs, and limited educational aids, affect the quality of student learning, especially for those who need visual or audio aids. These limitations have a direct impact on the effectiveness of learning, especially for deaf and autistic students who need a visual approach. However, teachers at this school innovate by utilizing existing resources, even though this increases their workload. This study concludes that improving better facilities and infrastructure will improve the quality of learning and create a more inclusive and effective learning environment, so that students with special needs can learn optimally and achieve their potential. Keywords: Quality of infrastructure, Special Schools, Learning for students with special needs Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas sarana dan prasarana di Sekolah Luar Biasa Harapan Bangkit Mandiri dan pengaruhnya terhadap pembelajaran siswa berkebutuhan khusus. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif, data diperoleh melalui observasi langsung dan wawancara dengan guru serta staf sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun SLB ini memiliki fasilitas dasar seperti ruang kelas, lapangan olahraga, dan ruang praktik, sarana dan prasarana yang ada masih terbatas dan memerlukan perbaikan. Beberapa fasilitas yang kurang memadai, seperti meja dan kursi belajar yang rusak, serta alat bantu pendidikan yang terbatas, memengaruhi kualitas pembelajaran siswa, terutama bagi mereka yang membutuhkan alat bantu visual atau audio. Keterbatasan ini berdampak langsung pada efektivitas pembelajaran, khususnya bagi siswa tunarungu dan siswa autis yang membutuhkan pendekatan visual. Meskipun demikian, guru-guru di sekolah ini berinovasi dengan memanfaatkan sumber daya yang ada, meskipun hal ini menambah beban kerja mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perbaikan sarana dan prasarana yang lebih baik akan meningkatkan kualitas pembelajaran dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan efektif, sehingga siswa berkebutuhan khusus dapat belajar dengan optimal dan meraih potensi mereka. Kata Kunci: Kualitas sarana Prasarana, Sekolah Luar Biasa, Pembelajaran siswa berkebutuhan khusus
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK TUNAGRAHITA DI SLB ANANDA MANDIRI Ira Restu Kurnia; Septia Nurlaela; Linda Novi Ardana; Nadia Vega
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5094

Abstract

Penelitian ini membahas pentingnya strategi pengajaran dalam meningkatkan kemandirian anak tunagrahita, yaitu anak dengan kecerdasan di bawah rata-rata yang menghadapi kesulitan dalam perilaku adaptif. Penelitian bertujuan untuk menganalisis strategi yang diterapkan oleh guru dalam mendukung kemandirian anak tunagrahita di SLB Ananda Mandiri. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara dengan satu guru yang berpengalaman dalam mendidik anak tunagrahita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi berbasis pengulangan, pembiasaan, dan kolaborasi dengan orang tua mampu membantu anak mengembangkan keterampilan dasar seperti menjaga kebersihan pribadi dan menyelesaikan tugas sederhana.
STRATEGI GURU DALAM MENDUKUNG ANAK AUTISME DENGAN PENDEKATAN EFEKTIF DI SLB ANANDA MANDIRI Ira Restu Kurnia; Putri kirana; Annisa Amelia Setiawan; Putri Ayu Wandira; Arzeinia Salsabila Darmawan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang diterapkan guru dalam mendukung tumbuh kembang anak autis di Sekolah Berkebutuhan Khusus (SLB) Ananda Mandiri dengan pendekatan yang efektif Anak autis memerlukan perhatian khusus secara kognitif, sosial, dan emosional selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, strategi pengajaran yang adaptif dan individual sangat penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Dalam penelitian ini melalui pendekatan kualitatif dengan metode observasi dan wawancara, guru SLB Ananda Mandiri menggunakan berbagai metode seperti pembelajaran visual, penguatan positif, dan penyesuaian kurikulum dengan kebutuhan individu setiap siswa. Selain itu, keterlibatan orang tua dan tim medis merupakan faktor penting dalam mendorong tumbuh kembang anak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keberhasilan belajar anak autis sangat bergantung pada kemampuan guru dalam memahami karakteristik anak dan menggunakan strategi yang fleksibel dan kolaboratif. Strategi-strategi ini lebih dari sekadar menguasai materi, tetapi juga membantu anak-anak mengembangkan keterampilan sosial dan emosional yang penting untuk kesuksesan jangka panjang.
Co-Authors Achmad, Listian Indriyani Adelia, Aprilla Ainii, Lathifah Qurrotu Aliifah, Syifani Nur Alvina Damayanti Alya Rasikhah Zahra Rossi AMALIA, MEGA Amelia Putri Amelia Putri Angghi Apryani Anggita, Nia Anna Maria Oktaviani Annisa Amelia Setiawan Apriliani, Firda Apryani, Angghi Ardana, Linda Novi Arzeinia Salsabila Darmawan Asma Zakiyah Bahrudin, Annisa Barokah, Awalina Bella Isnaeni Bramianto Setiawan Caroline, Sri Hartinah Pasha Citra Cahyani Damayanti, Alvina Dania Isnaeni Zahrah Darmawan, Arzeinia Salsabila Darmawan, Jingga Agustin Eka Deby Anatasya Putri Devi Irviani Wulandari Devia Haslihatul Latifah Dewi Mulyani Dewi Santika Dewi, Nadila Dina Cameliya Dinda Putri Sekarwangi Edora, E Edora, Edora Erlinawati Erlinawati Fadillah, Siska Nur Fazriah, Izzah Lailatul febriyanti, utari Feby Pelani Trisnawati Firmansyah, Muhammad Alvin Fitriya, Ananda Fitriyani Fitriyani Fitriyani Fitriyani Fujiarti, Ari Gina Asri Ruwaida Habibah Habibah Habibah Habsah, Rina Hafifah, Dea Nur Hayuningtyas, Arimbi Lolita Heriyanti, Arinda Holifah Iasha, Vina Icha Dwiamanda Ikhsan Fauzi Cahyo Pratomo Indriyani, Listian Ismail Nurahmadi Izzah Muyassaroh Junda, Aisyah Aizza Kenju, Rifa Naila Meiliani Manoppo Khoerunnissa, Vivi Khopipah Khopipah, Khopipah Kirana, Putri Komala Sari Komala sari, Komala Kurniawan, Nasya Eka laelly, tazkia aisha Linda Novi Ardana Listian Indriyani Achmad Liyana Sunanto Mahulae, Tiara Rosalia Marchika Bella Mujwah Maulana, Donny Meilania, Diva Kartika Menila Wati Zalukhu misbah misbah Muhamad Faiz Rayyan Muhamad Sudharsono Muhamad Syahwildan Muhammad Wafa Rifqia Mukhlis, Septian Nadia Vega Nani Assyifa Putri Natasya, Wina Patrisiya Nazah, Safnatun Neng Hilda Nursita Niken Ayu Pratiwi Noviyanti Noviyanti, Noviyanti Nur Alina, Mutia Nur Atika Safitri Nurfaeda, Puput Nurhamidah Nurlaela, Septia Nursita, Neng Hilda Nurul Fadilah, Nurul Nurul Zahratunnisa Nurul, Febi Pertiwi, Desinta Hardina Gita Piqriyatun, Alvi Pratomo, Ikhsan Fauzi Cahyo Putra, Maha Putri Ayu Wandira Putri kirana Putri, Nani Assyifa Rahmawati, Lili Reinald Fahrezzi Riansyah, Tengku Reynaldi Rifqia, Muhammad Wafa Rizal Nugraha Rizqi Romadon Robiatul Adawiah, Robiatul Rosalinda Rossi, Alya Rasikhah Zahra Sa'idah, Salma Salma, Siti Santi Sri Lestari Saphira, Vanny Najwa Sarah Saripah Sari, Ria Kurnia Saripah, Sarah Sativa, Rahma Oryza Sekarwangi, Dinda Putri Septia Nurlaela Septian, Rudi Setiawan, Annisa Amelia Simanullang, Mariana Siska Nur Fadillah SITI MARYAM Solly Aryza Sopotunida, Dea Sulistiawati, Nika Suryanti Syafitri, Inayah Tengku Reynaldi Riansyah TITIN SUNARYATI Trias Wibiwirutami Umah, Rani Nur Uman, Usman Vega, Nadia Vivi Khoerunnissa Wandira, Putri Ayu Wibiwirutami, Trias Wiharja, Alda Wira Syuhada Wulandari, Devi Irviani Zahra, Anita Zhafira, Alifya Zita Andini Sabillah