Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.687
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Jurnal Vidya Karya Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vidya Karya Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Indonesian Journal of Science and Education SEJ (Science Education Journal) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Momentum: Physics Education Journal Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Journal of Education Technology JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Banua Science Education Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Online Learning in Educational Research Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) SERIBU SUNGAI: Journal of Research and Community Service INDONESIAN JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND APPLIED SCIENCE Jurnal Pendidikan MIPA
Suyidno Suyidno
Physics Education Study Program, Universitas Lambung Mangkurat
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 132 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 132 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
Development of Science Process Skills-Based Student Worksheets on Renewable Energy Materials to Enhance Mutual Cooperation and Creative Character Maimunah, Siti; Suyidno, Suyidno; Mahtari, Saiyidah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v9i1.13249

Abstract

Science process skills are an approach that should be used as a reference by educators in carrying out good physics learning in the classroom. This research aimed to produce valid and practical science process skills-based renewable energy material student worksheets to improve mutual cooperation and creative characters. The type of research conducted is 4D model development research. The research trial subjects were 33 students of class X MA. Data collection techniques used validation instruments for validity and student response questionnaires for practicality. The study results are: (1) student worksheets are categorized as very valid with an average score of 3.52; (2) student worksheets are categorized as practical with an average score of 2.64. Thus, the worksheet on renewable energy material based on science process skills is feasible to improve the character of mutual cooperation and creative and cognitive abilities of students in physics learning. 
INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN CANVA BERORIENTASI AUTHENTIC LEARNING PADA TOPIK GETARAN DAN GELOMBANG Munir, M. Jiddan Mishbahul; Zaini, Muhammad; Haryanti, Ninis Hadi; Suyidno, Suyidno; Fahmi, Fahmi
Journal of Banua Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v4i2.245

Abstract

Media pembelajaran dengan konten yang relevan berperan penting dalam memudahkan peserta didik untuk memahami informasi secara lebih bermakna. Tujuan riset ini adalah untuk mendeskripsikan validitas media pembelajaran Canva berorientasi authentic learning pada topik getaran dan gelombang. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Data diperoleh dari penilaian tiga validator menggunakan instrumen lembar validasi media pembelajaran yang ditinjau berdasarkan aspek media dan materi. Hasil validitas pada aspek media diperoleh skor rata-rata 3,71 dengan kategori sangat baik. Adapun validitas pada aspek materi diperoleh skor rata-rata 3,82 dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, media pembelajaran Canva berorientasi authentic learning pada topik getaran dan gelombang dapat diujicobakan lebih lanjut dalam proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS LEARNER AUTONOMY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK DI SMAN 1 ALALAK Zulfah, Raihanah; Suyidno, Suyidno; Miriam, Sarah
Journal of Banua Science Education Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v5i1.276

Abstract

Keterampilan proses sains sangat penting dimiliki oleh peserta didik dalam pembelajaran sains, terutama dalam fisika yang menuntut penguasaan konsep dan praktik. Namun, keterampilan proses sains belum diajarkan secara maksimal karena ketiadaan modul ajar yang mendukung. Selain itu, kegiatan praktikum juga tidak terlaksana sistematis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan modul fisika berbasis learner autonomy untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan yaitu research & development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah 29 peserta didik kelas XI 2 SMAN 1 Alalak. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi modul dan lembar keterlaksanaan modul fisika. Teknik analisis data secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul fisika yang dikembangkan termasuk kategori valid dan reliabel. Aspek tinjauan modul fisika tersebut yaitu aspek format, bahasa, isi, penyajian dan manfaat yang memperoleh nilai 3,82. Modul fisika berbasis learner autonomy yang dikembangkan juga memuat bahan bacaan dan LKPD yang terkategori valid. Hasil pengamatan keterlaksanaan modul fisika untuk empat kali pertemuan memperoleh kategori baik setiap pertemuannya dengan relialiabilitas tinggi. Oleh karena itu, modul fisika berbasis learner autonomy yang dikembangkan termasuk layak untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik dalam pembelajaran fisika.
E-MODUL IPA BERBASIS AUTHENTIC LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL PESERTA DIDIK Kurniasih, Tintin; Suryajaya, Suryajaya; Suyidno, Suyidno; Fahmi, Fahmi
Journal of Banua Science Education Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v5i1.326

Abstract

E-modul yang dikembangkan didasari oleh kebutuhan akan materi yang sesuai untuk pembelajaran abad 21 berbasis penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Model pengambangan ADDIE digunakan pada penelitian ini dengan uji coba menggunakan pre-test post-test design. Subyek uji coba adalah 50 peserta didik kelas VIII SMPN 14 Banjarmasin. Keberhasilan penelitian e-modul dinilai dari nilai kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan untuk mengukur kelayakan e-modul yang dikembangkan. Modul yang dikembangkan dikategorikan layak digunakan dengan beberapa kriteria berikut; (1) e-modul IPA termasuk valid karena hasil validasi memenuhi kategori sangat valid; (2) e-modul IPA termasuk praktis, karena keterlaksanaan pembelajaran dan respon peserta didik memenuhi kategori praktis; dan (3) e-modul IPA termasuk efektif, karena peningkatan literasi digital dan hasil belajar peserta didik dalam kategori baik.
LITERASI DIGITAL GURU IPA BIOLOGI SMP NEGERI BINUANG DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 Alfiannoor, Muhammad; Putra, Aminuddin Prahatama; Suyidno, Suyidno
Journal of Banua Science Education Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v6i1.327

Abstract

Kemampuan literasi digital guru di Era Revolusi Industri 4.0 menuntut proses pembelajaran mengikuti digitalisasi, namun dalam pembelajaran di kelas guru masih kurang menerapkan literasi digital. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat literasi digital dan karakteristik setiap literasi digital guru IPA Biologi SMP Negeri Binuang di era Revolusi Industri 4.0. Metode penelitian adalah deskriptif kualitatif dengan delapan orang subjek penelitian. Instrumen penelitian meliputi instrumen lembar tertulis guru (LTG) dan pedoman wawancara. Tingkat literasi digital guru Biologi (LDGB) dikategorikan berdasarkan teori hipotetik dengan empat tingkatan, yaitu LDGB 4 (sangat tinggi), LDGB 3 (tinggi), LDGB 2 (sedang), LDGB 1 (rendah). Hasil penelitian menunjukkan tingkat literasi digital guru IPA Biologi SMP Negeri Binuang di era Revolusi Industri 4.0 terdiri dari empat tingkatan yaitu LDGB 4 (sangat tinggi), LDGB 3 (tinggi), LDGB 2 (sedang), LDGB 1 (rendah). Saran yang diberikan pada penelitian ini adalah mengikuti kegiatan pelatihan dan penguatan literasi digital guru SMP Negeri Binuang dalam pembelajaran IPA Biologi di kelas agar pemanfaatan digital lebih maksimal.
KEEFEKTIFAN MODUL AJAR IPA BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH Kartika, Kartika; Winarti, Atiek; Arifin, Yudi Firmanul; Suyidno, Suyidno
Journal of Banua Science Education Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v5i1.331

Abstract

Salah satu tahapan penting seseorang dalam mengikuti pendidikan adalah pada saat di sekolah dasar (SD). Pada tahapan tersebut peserta didik dapat berpikir secara logis mengenai peristiwa yang konkrit dan mengklasifikasikan benda-benda ke dalam bentuk-bentuk yang berbeda. Oleh karena itu, pendekatan pembelajaran yang sesuai untuk anak usia sekolah dasar adalah pendekatan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul IPA yang layak untuk melatih kemampuan berpikir kreatif peserta didik ditinjau berdasarkan keefektifan. Jenis penelitian merupakan educational design reasecrh menggunakan model Tessmer. Setelah melewati tahapan evaluasi diri, uji pakar, uji perorangan, penelitian dilanjutkan pada uji kelompok kecil, dan uji lapangan. Subjek penelitian yang digunakan terdiri atas 7 peserta didik untuk uji kelompok kecil, dan 17 peserta didik untuk uji lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul IPA hasil pengembangan dinyatakan efektif karena hasil kemampuan berpikir kritis peserta didik mendapat nilai rata n-gain sebesar 0,4 dengan kriteria sedang. Berdasarkan hasil tersebut, modul IPA hasil pengembangan dinyatakan layak digunakan untuk melatihkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.
Literatur Review: Pembelajaran Berbasis Website dalam Melatihkan Kemampuan Berpikir Logis Restu Prayogi; Syahmani Syahmani; Ninis Hadi Hardiyanti; Suyidno Suyidno; Fahmi Fahmi
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 9, No 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v9i1.99321

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran berbasis website dalam meningkatkan kemampuan berpikir logis peserta didik. Studi literatur ini dilakukan terhadap 5 artikel yang diterbitkan antara tahun 2014 hingga tahun 2024. Berdasarkan hasil penelusuran terhadap artikel berbantuan kecerdasan buatan yakni SciSpace menunjukkan bahwa usaha dalam meningkatkan kemampuan berpikir logis, dengan menggunakan beberapa platform media seperti berbasis website modul digital, dan media berbasis teknologi lainnya yang secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan berpikir logis peserta didik. Peningkatan tersebut ditunjukkan melalui hasil uji statistik seperti uji N-gain dan uji-t. Selain itu, penggunaan pendekatan ilmiah, pemecahan masalah, dan STEM turut memperkuat efektivitas media pembelajaran berbasis teknologi dalam melatih keterampilan berpikir logis peserta didik. Penelitian ini mengungkapkan bahwa pembelajaran berbasis website efektif meningkatkan kemampuan berpikir logis peserta didik, terutama jika dikombinasikan dengan pendekatan atau model yang melibatkan aktivitas ilmiah. Web-based learning for training reasoning skills Abstract: The aim of this research is to analyze how web-based learning improves students' logical thinking skills. The literature study examined five articles published between 2014 and 2024. The results of the search for artificial intelligence–assisted articles, such as SciSpace, show that using several media platforms, such as website-based digital modules and other technology-based media, can significantly improve students' logical thinking skills. This improvement is demonstrated by statistical test results, such as the N-Gain and T-test. Additionally, scientific approaches, problem-solving, and STEM strengthen the effectiveness of technology-based learning media in training students' logical thinking skills. This study reveals that web-based learning effectively improves logical thinking skills, particularly when combined with approaches or models involving scientific activities.
PROJECT-BASED LEARNING: MEMBIASAKAN TANGGUNG JAWAB DAN PRODUK KREATIF MAHASISWA PADA LINGKUNGAN LAHAN BASAH Suyidno, Suyidno; Mahtari, Saidah; Astuti, Yanti; Hadianti, Raisa
Journal of Banua Science Education Vol. 4 No. 1: 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v4i1.254

Abstract

Pendidikan sains abad 21 bercirikan tanggung jawab kreatif individu untuk mencipta produk kreatif yang bermanfaat, namun kompetensi tersebut kurang dilatihkan dalam pembelajaran sains. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah menganalisis kelayakan buku Project-Based Learning (PjBL) untuk melatihkan produk kreatif dan tanggung jawab kreatif mahasiswa pada lingkungan lahan basah. Penelitian ini menggunakan desain 4D (define, design, develop, and disseminate). Pengumpulan data melalui uji validasi buku oleh 3 pakar pembelajaran sains dan 2 observasi mengamati aktivitas PjBL mahasiswa. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil validasi pakar menunjukkan bahwa buku yang dikembangkan termasuk valid dari aspek format, bahasa, isi, maupun penyajiannya. Buku tersebut juga praktis karena mahasiswa mampu melaksanakan tanggung jawab kreatifnya pada setiap aktivitas PjBL dengan baik. Dengan demikian, buku PjBL ini adalah layak digunakan untuk melatihkan produk kreatif dan tanggung jawab kreatif mahasiswa pada lingkungan lahan basah.Kata kunci: Lingkungan Lahan Basah, Produk Kreatif, Project-Based Learning, Tanggung Jawab Kreatif. 21st-century science education is characterized by individual creative responsibility to create useful creative products, but these competencies are not sufficiently trained in science learning. Therefore, the purpose of this study was to analyze the feasibility of a Project-Based Learning book to train students in creative products and creative responsibilities in wetland environments. This research used the 4D design (Define, Design, Develop, Disseminate). Data collection through book validation test by 3 science learning experts and 2 observations observing student PjBL activities. The data obtained were analyzed descriptively and qualitatively. The results of expert validation showed that the book developed was valid from the aspects of format, language, content, and presentation. The book is also practical because students can carry out their creative responsibilities in each project activity well. Thus, this book is suitable to be used to train students on creative products and responsibilities in a wetland environment.Keywords: Creative Products, Creative Responsibility, Project-Based Learning, Wetland Environment.
PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERINTEGRASI STRATEGI DIFERENSIASI UNTUK MELATIH KEMAMPUAN NUMERASI DAN KETERAMPILAN SAINS PESERTA DIDIK Nabila, Bunga Alifia; Badruzsaufari, Badruzsaufari; Wati, Mustika; Suyidno, Suyidno; Fahmi, Fahmi
Journal of Banua Science Education Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v6i1.330

Abstract

Rendahnya kemampuan numerasi dan kurangnya keterampilan sains merupakan salah satu target dalam kurikulum merdeka yang penting untuk ditingkatkan. Adanya kesenjangan kemampuan numerasi dan keterampilan proses sains membutuhkan langkah tertentu agar setiap anak dapat belajar sesuai kemampuan dan kecepatannya. Model PjBL merupakan model yang berusaha mengayomi keragaman kemampuan anak dalam proses belajarnya. Model ini sejalan dengan strategi diferensiasi yang berupaya untuk mengakomodasi perbedaan kebutuhan belajar peserta didik. Metode : Metode penulisan paper ini adalah kajian literatur dari jurnal, observasi langsung, buku atau modul ajar, dan sumber lain yang relevan dan terpercaya. Hasil : Penerapan Model pembelajaran PjBL pada materi Rangkaian Listrik dan Hantaran Listrik di SMPN 7 Banjarmasin dapat memfasilitasi peserta didik dengan gaya belajar, terutama yang mendominasi adalah kinestetik serta mampu dalam melatih kemampuan numerasi dan keterampilan proses sains peserta didik.
Magnitude and Measurement Module Through Learning Cycle 7E: Innovation Based on Local Potential of Sago Plants for Critical Thinking Marlina, Marlina; Karim, Karim; Suyidno, Suyidno
SEJ (Science Education Journal) Vol. 9 No. 1 (2025): May
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/sej.v9i1.1687

Abstract

Critical thinking skills are essential for solving problems in everyday life. However, these skills are still lacking in physics learning at school. Therefore, this study analyzes the feasibility of the magnitude and measurement module with the learning cycle 7E based on the local potential of sago plants to improve students’ critical thinking skills. This research is a development research with a 4D model. The subjects of the limited trial were 10 students, and the field trial was 16 students from one of the MAN's in Barito Kuala Regency, South Kalimantan. The research data were obtained through module validation sheets, critical thinking tests, and learner response questionnaires. The results showed that the content and construct validation of modules and essential thinking tests were highly valid. In addition, students’ responses in terms of ease of use of the module, the attractiveness, and the benefits of the module in physics learning in the practical category. It is concluded that the module of magnitude and measurement with learning cycle 7E, based on the local potential of sago plants developed, is feasible to improve students’ critical thinking skills.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Salam M, Abdul Salam Achmad Noerkhaerin Putra Akbar Wiguna Alfiannoor, Muhammad Alfin Sujuni Alfin Sujuni, Alfin Aminuddin Prahatama Putra Amiruddin, Mohd Zaidi Bin Andi Ichsan Mahardika Annisa Sholihah Anwar, Rahmat Saifuddin Arif Sholahuddin Arifuddin, Muhammad Arifudin, M Arisa Desfiyani Arisa Desfiyani, Arisa Astuti, Yanti Atiek Winarti Badruzsaufari Badruzsaufari Bahrudin Bahrudin Bahrudin Bahrudin Barakah, Nadia Binar Kurnia Prahani Bunga Lili Annisa Colo, Heribertus Amaunut Desi Dewi Pratama Desi Dewi Pratama, Desi Dewi Dewi Dewantara Dewi Dewantara Dewi Dewantara, Dewi Dharmono Dharmono Dharmono, Dharmono Dwikoranto Eko Susilowati Eko Susilowati Elfa, Noor Era Sari Erma Yuni Sartika Erma Yuni Sartika, Erma Yuni Fahmi Fahmi Fahrunnisa, Hasiarni Faisal Rahman, Faisal Farida, Laila Fauzia Dwi Sasmita Fitriyani Fitriyani Fitriyani Fitriyani Friskandani, Anti Giat Primayoga Giat Primayoga, Giat Hadianti, Raisa Hani Sapna HASAN SUBEKTI Hasanah Hasanah Hasanah Hasanah Herda Septina Herda Septina Herman Herman Humairah, Wardatul Husain, Sadang Ida Bagus Rini Jayanti Ida Bagus Rini Jayanti, Ida Bagus Rini Imam, Moh. Imelda Imelda Isnaniah, Rizki Maulidia Isnawati Isnawati Jamilah, Nor Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Siswanto* Juita Intania Hertanti, Juita Intania Julissa Ruri Alyspa Karim Karim, Karim Kartika Kartika Khairunnisa, Yasmine Kurniasih, Tintin Laila Hayati, Laila Laili Komariyah, Laili Lasiani, Lasiani Leny Yuanita Lili Yanti Lili Yanti, Lili Linawati, Ela Vika M Jiddan Mishbahul Munir M. Arifuddin Jamal M. Arifuddin Jamal M. Arifuddin Jamal M. Arifuddin Jamal M. Arifuddin Jamal, M. Arifuddin M. Arifuddin, M. M. Mahfuziannor M. Mahfuziannor, M. Mahrita Eriyanti Mahrita Eriyanti, Mahrita Mahtari, S Mahtari, Saidah Maisarah, Siti Mariani Setiawati Mariani Setiawati, Mariani Marlina Marlina Mastuang Mastuang Mazlena Binti Murshed Milana Sari Milisa, Milisa Miranti Diah Prastika Miriam, S Misbah Misbah Moh. Yamin Mohamad Nur Mohd Ali Ibrahim Monica Maya Lusia Mudinillah, Adam Muhammad Arifuddin Muhammad Feyzar Rif 'at Muhammad Hafiz Ridho Muhammad Lutfi Muhammad Rezki Rahman Muhammad Saukani Muhammad Zaini Muhammad Zaini Munir, M. Jiddan Mishbahul Mustika Wati Mustika Wati Mustika Wati Mustika Wati Mustika Wati Mustika Wati Mustika Wati Mustika Wati, Mustika Mustikawati Mustikawati Nabila, Bunga Alifia Nasihah, Siti Addinul NF, Abd Rahman Nika Sopranti Ninis Hadi Hardiyanti Ninis Hadi Haryanti, Ninis Hadi Noor, Aulia Fauzan Noorhidayati Noorhidayati Norhasanah Norhasanah Norhasanah Norhasanah, Norhasanah Norma Norma Normaliani Normaliani, Normaliani Novinda Rizkyanda Novinda Rizkyanda, Novinda Nurannisa Fatona Sartimulya Hasanah Nurfitri Purnamasari Nurfitri Purnamasari, Nurfitri Nurul Hidayati Utami Octapera, Lia Arilla Panji Rahmattulah Qamariah, Qamariah Radhiyati, Rif’ah Rahmah, Iffah Noor Rahman, Nor Farahwahidah Abdul Rahmat Yunus Rahmat Yunus Ramayanti Panjaitan Ratih Purwanti Restu Prayogi Rusmawati, Ida Saiyidah Mahtari Salsabila, Unik Hanifah Sarah Miriam Sarah Miriam Sarah Miriam, Sarah Sarbaini Sarbaini Sasmita Sasmita Sauqina, Sauqina Septi Budi Sartika Siti Fatimah Siti Khadijah Siti Maimunah Siti Rahmah Solly Aryza Sri Hartini Sri Hartini Sri Hartini Sri Noorruwaida SRI RAHAYU Sri Siswa Herawati Suci Puspa Melati Suci Puspa Melati, Suci Puspa SUMIYATI SUMIYATI Suriasa Suriasa Suriasa Suriasa, Suriasa Surya Haryandi Surya Haryandi Surya Jaya, Surya Suryajaya Suryajaya Suryajaya Suryajaya, Suryajaya Syahmani Syahmani Syahmani Syamsul Arifin Syubhan An'nur TITIN SUNARTI Vivi Larasati Waasik Murniati Winda Febriani Yenny Warnida Yogo Dwi Prasetyo Yudi Firmanul Arifin Yuli Sutiono Zainuddin Zainuddin Zainuddin Zainuddin Zainuddin Zainuddin Zainuddin Zainuddin, Zainuddin, Zainuddin Zakiah Arsyad Zidane, Muhammad Zulfah, Raihanah