Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.733
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Mimbar Sekolah Dasar Pedagogia: Jurnal Pendidikan Resona : Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat JPI ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) AT-TA`DIB Journal on Education JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Didaktika Dwija Indria Attadib: Journal of Elementary Education Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Cokroaminoto Journal of Primary Education JUTECH : Journal Education and Technology Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Journal of Education Research Jurnal Kiprah Pendidikan Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Cakrawala Pendas Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Jurnal Pendidikan Dasar JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) PMSDU PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (SNPPM) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Ta'dib Proceedings Series of Educational Studies Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI
Nurdinah Hanifah
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 160 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 160 Documents
Search

 11   12   13   14   15 
Penerapan Metode Tutor Sebaya dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV SD Supriyatna, Alliyah Putri; Hanifah, Nurdinah; Isrok’atun, I.
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2024): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v5i1.765

Abstract

Improving the quality of human resources is quite crucial in this era. Basic education is the foundation for developing students' potential, therefore methods are needed in the learning process. One of them is the peer tutoring method. This research aims to find out how the peer tutoring method is applied, the obstacles experienced and determine the use of the peer tutoring method to improve students' social skills. The fact that this research was conducted in social studies learning, there were five class IV students at SDN Pakualam 02 South Tangerang who tended to be indifferent to the activities carried out because conventional methods such as lectures were still commonly used by teachers in social studies learning. Through this peer tutoring method, we are able to provide interesting learning so that students do not get bored easily in learning social studies and are able to improve their social skills to interact with their friends. Therefore, this research highlights the peer tutoring method as material for research and study. Qualitative descriptive methods were applied in this research with data in the form of information based on various findings in the field through observation, interviews and filling out process assessment questionnaires. Based on research findings, the application of the peer tutoring method showed positive changes in five students in forming groups during effective social studies learning, and could increase students' desire to be skilled at each other and solve problems understanding learning material together.
Problem Based Leearning untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya Problem Based Learning to Improve Questioning Skills Alkiftiyah, Mariyah; Sunaengsih, Cucun; Hanifah, Nurdinah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam kenyataannya dalam dunia pendidikan masih banyak hal-hal yang tidak sesuai dan menghambat kemampuan bertanya siswa salah satunya masih banyak sekolah yang belum menerapkan Student Center pembelajaran hanya didominasi oleh guru sehingga siswa tidak aktif dalam pembelajaran siswa terbiasa menunggu guru memberikan materi daripada mengajarkan siswa mencari materinya sendiri. Maka dari itu dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning diharapkan siswa mampu memiliki keterampilan dalam bertanya dan kegiatan pembelajar menjadi Student Center teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan pretest posttest.Teknik pengambilan data dengan menggunakan one-group pretest-posttest. Teknik analisis data menggunakan teknik kuantitatif dengan pengolahan data menggunakan SPSS. Pengujian data menggunakan paired sample test dari hasil pengolahan data bahwa nilai pretest 65.9677 dan posttest 72.3120 dari N (jumlah Sampel) 30 adanya selisih nilai antara pretest dan posttest sebesar 6,3443 yang dimana nilai posttest lebih besar dari pada nilai pretest. Dari hal tersebut maka penggunaan metode pembelajaran problem based learning mampu meningkatkan keterampilan bertanya siswa sekolah dasar. Namun dalam hal ini peneliti yang akan melakukan penelitian yang sama harus menguasai sintak yang ada di dalam pembelajaran, selain itu juga harus menguasai materi, media pembelajaran dan Lembar Kerja Peserta Didik.
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Prestasi Belajar dan Keterampilan Sosial Siswa SD pada Pembelajaran IPS Husnianingtyas, Ardelya; Hanifah, Nurdinah; Syahid, Aah Ahmad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya prestasi belajar serta keterampilan sosial siswa salah satunya disebabkan oleh ketidaktepatan guru dalam memilih dan mengimplementasikan model pembelajaran. Model Problem Based Learning menjadi solusi untuk meningkatkan prestasi belajar dan keterampilan sosial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) keterlaksanaan model Problem Based Learning, 2) perbedaan pengaruh prestasi belajar siswa di kelas eksperimen dan kontrol, 3) pengaruh keterampilan sosial siswa sebelum dan sesudah menggunakan model Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Hasil penelitian menunjukkan: 1) pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning terlaksana dengan sangat baik (persentase 96%). 2) Terdapat perbedaan pengaruh model Problem Based Learning dan model konvensional terhadap prestasi belajar, dengan N-Gain kelas eksperimen 43% dan kelas kontrol 28%. 3) Model Problem Based Learning berpengaruh terhadap keterampilan sosial siswa, dengan peningkatan sebesar 36%. Dengan demikian model Problem Based Learning berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan prestasi belajar dan keterampilan sosial siswa SD.
Pengembangan Media Digital Android “Niyari” Topik Keanekaragaman Budaya Indonesia untuk Siswa Sekolah Dasar Rahma, Alvina Alya; Nugraha, Rana Gustian; Hanifah, Nurdinah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29864

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengembangan aplikasi android “Niyari” sebagai media pembelajaran topik keanekaragaman budaya Indonesia. Pengembangan aplikasi ini menggunakan aplikasi canva sebagai desain produk dan aplikasi Smart Apps Creator 3.0 sebagai desain interaktif. Penelitian ini menggunakan metode D&D dengan model penelitian 4D. Produk yang diperoleh berdasarkan seorang validasi ahli media, dan ahli materi. Sumber penelitian berupa survey dan observasi langsung. Teknik pengumpulan dan pengolahan data yang didapatkan melalui angket respon dua orang guru dan respon 55 siswa kelas IV. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil validasi aplikasi android “Niyari” ini sangat baik, memperoleh presentasi validasi ahli media (82,6%) dikategorikan “sangat baik”, ahli materi (80%) dikategorikan “baik” dan penilaian guru (100%) dikategorikan “sangat baik”. Hasil ujicoba produk memperoleh presentase hasil respon siswa kelompok besar (96,1%), kelompok kecil (92,3%), dan perorangan (96,8%) dengan kategori “sangat baik” dan dapat digunakan tanpa revisi. Temuan utama penelitian ini yaitu media digital android “Niyari” layak digunakan sebagai media interaktif yang dapat membantu siswa dalam mempelajari keanekaragaman budaya Indonesia baik proses belajar dalam kelas maupun secara mandiri dirumah.
Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Materi Bencana Alam Samiyah, Jauza Mumtaz; Hanifah, Nurdinah; Aeni, Ani Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31222

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Think Pair Share terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V materi bencana alam. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan metode penelitian yaitu quasi-experimental dengan desain non-equivalent control group. Instrumen dan teknik pengumpulan data yaitu menggunakan soal tes. Hasil penelitian menunjukan menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif model Think Pair Share dan model konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan hasil beda rata-rata dari data pretest dan posttest yaitu sig. 0,000<0,05. Pada hasil n-gain, pembelajaran model Think Pair Share meningkat lebih efektif yaitu sebesar 0,516 dibandingkan dengan pembelajaran model konvensional sebesar 0,284. Berdasarkan hasil penelitian ini, model pembelajaran Think Pair Share berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V materi bencana alam. Berdasarkan hasil tersebut, disarankan kepada pendidik untuk mempertimbangkan penggunaan model pembelajaran Think Pair Share sebagai alternatif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, khususnya pada materi yang membutuhkan analisis dan evaluasi mendalam.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Motivasi Belajar Siswa Wibusana, Restu Syahas; Hanifah, Nurdinah; Karlina, Dety Amelia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31290

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning terhadap motivasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS materi Mata Pencaharian Masyarakat di Dataran Tinggi, Rendah, dan Pantai. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan rancangan kuasi eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelompok eksperimen yang berjumlah 32 siswa dan mendapatkan pembelajaran dengan model Discovery Learning, serta kelompok kontrol yang berjumlah 32 siswa dan mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar, observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan uji-t berpasangan dan uji-t dua sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada kelompok eksperimen meningkat secara signifikan dibandingkan kelompok kontrol, dengan nilai signifikansi (p) < 0,05. Temuan ini membuktikan bahwa Discovery Learning mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, bermakna, dan mendorong keterlibatan aktif siswa. Dengan demikian, model ini dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar.
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Video terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Pembelajaran IPS Fauziah, Risma Hayati; Aeni, Ani Nur; Hanifah, Nurdinah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i2.511

Abstract

Pembelajaran IPS di SD masih kurang optimal terhadap rancangan dan perangkat pembelajaran, terjadi karena model dan pemanfaatan media pembelajaran kurang bervariatif. Sehingga berakibat pada pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model discovery learning berbantuan video terhadap pemahaman konsep, menganalisis perbedaan pengaruh model discovery learning berbantuan video dengan pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep dan menganalisis gambaran aktivitas siswa dalam pembelajaran model discovery learning berbantuan video pada pembelajaran IPS. Metode penelitian ini menggunakan quasi experiment desain nonequivalent control group design. Populasi kelas V SDN Sukaraja I. Sampel terdiri dari 2 kelas, dimana kelas kontrol dengan jumlah 30 siswa, sedangkan kelas eksperimen berjumlah 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran discovery learning berbantuan video berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep.  Pemahaman konsep siswa terjadi peningkatan, terbukti nilai rata-rata pretest 44,36 posttest menjadi 80,13. Siswa dapat memperoleh pemahaman konsep lebih baik pada pembelajaran IPS dengan model discovery learning berbantuan video. Pembelajaran yang menggunakan model discovery learning berbantuan video terdapat perbedaan nilai N-gain 64,61% dengan kategori cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep, sebaliknya siswa yang menerima pembelajaran konvensional mendapatkan nilai N-gain 35,09% dikategorikan tidak efektif. Sehingga, model discovery learning berbantuan video ini lebih tinggi dan cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPS. Selain itu, aktivitas siswa pada pembelajaran discovery learning berbantuan video berdampak terhadap pemahaman konsep siswa.
Penerapan Game Ular Tangga Berbasis Peta Kebudayaan Untuk meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV Sekolah Dasar Syalfirah, Vina; Nur Aeni, Ani; Hanifah, Nurdinah
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 8 No 1 (2024): FEBRUARI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v8i1.21331

Abstract

The aim of this research is to find out whether using the snakes and ladders game media based on cultural maps can help improve the cognitive learning outcomes of class IV students in the science and sciences subject on Indonesian cultural riches. The method used in this research is quantitative with a quasi experiment type and a nonequivalent control group design model. There were two sample groups in this study, namely the control class and the experimental class, each class received different treatment. Students in grades IV A and IV B from SDN Sindang IV in North Sumedang District, Sumedang Regency (n=60) were the subjects of this research. According to research results, the snake and ladder game media based on cultural maps can improve students' learning outcomes on Indonesian cultural riches. Learning using this media reaches an N-gain value of 56.03% so it can be categorized as quite effective in improving student learning outcomes, whereas classes that do not use this gaming media only achieve an N-gain value of 36.85% which is considered ineffective. In short, this cultural map-based snakes and ladders game media is superior and quite effective in improving students' cognitive learning outcomes on Indonesian cultural riches material.
PENGARUH PENDEKATAN MINDFUL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR Abdurrochim, Putri Laisya; Hanifah, Nurdinah; Syahid, Aah Ahmad
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2024): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v8i2.22704

Abstract

Elementary schools' IPAS (Natural and Social Sciences) learning process still emphasizes transforming factual information and developing verbalistic reasoning. Also, the presentation process has yet to be integrated, as science and social studies are still taught separately, and its evaluation process is still based on students' comprehension of a concept. This study aims to analyze the effect of a mindful learning approach on science and social studies (IPAS) learning outcomes in the fifth-grade elementary school class focusing on the topic "Daerahku Kebanggaanku" with the subtopic A: "Seperti Apakah Budaya Daerahku?". The study samples, selected using purposive non-random sampling, included grade V students from SDN Wangisagara 02 as the experimental class and SDN Toblong 02 as the control class, located in Majalaya District, Bandung Regency. The study's method was quasi-experimental, with a pre-and post-respond design using a non-equivalent control group design. The study's instrument was a learning outcome test instrument that passed the expert judgment validation process and instrument trials. The data analysis results show a significant difference in IPAS learning outcomes between the experimental and control classes. The mindful learning approach has a 38.56% effect on IPAS learning outcomes, while the conventional approach has a 30.47% effect. Keywords: Approach Learning; Mindful learning; IPAS Learning Outcomes
Creation of MOPOKAR (Card Monopoly) to Enhance Learning Skills in Comparing the Social Conditions of Indonesia and Neighboring Countries in Grade 6 Dirgantara, Cahya Sukma; Hanifah, Nurdinah; Nugraha, Dadan
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol. 6 No. 1 (2024): Geographical Coverage: Indonesia, Malaysia, Turkey, Iraq, and Nigeria
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v6i1.4161

Abstract

This research aims to create MPOKAR-based (Monopoly Card) learning media and determine its effectiveness in improving students' learning skills. The research employs the Research & Development (R&D) method with the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data collection techniques include observation, questionnaires, and tests. The study population consists of sixth-grade students in SDN Pakubeureum 1, located in the Kertajati sub-district of Majalengka Regency, West Java. Random sampling is used to select ten respondents for the study. The collected data are then descriptively analyzed using the SPSS program. The resulting media is highly valid, with a material percentage of 82.5% and a media aspect percentage of 98%. The media's feasibility test yields a percentage of 95%, categorized as highly feasible. Subsequently, the test results (pre-test and post-test) using the one-group pretest-posttest design on ten sixth-grade students show an average pre-test score of 54.00 and a post-test score of 82.00. It is concluded that the post-test results are greater than the pre-test, indicating an improvement in students' learning outcomes. Based on the research findings, it can be stated that the MOPOKAR ASEAN (Monopoly Card) media can enhance learning skills and is thus deemed suitable for use as a learning tool in elementary schools.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad Abdurrochim, Putri Laisya Adawiyah, Tasya Rubaiatul Aeni, Ani Nur Ahmad Arifuddin Ahmad Arifuddin Ahmad, Ikhsan Ibrahim Aisyah, Dinda Resa Ayu Akbar, Kamal Aramdan Al Ghazali, Muhammad Iqbal Al-Faridzi, Muhammad Dzikri Ajri Ali Ismail Ali, Enjang Yusup Aliyya Putri Riadi Alkiftiyah, Mariyah Alliyah Putri Supriyatna Amaria, Waode Lely Amelia Pratiwi Andini Eka Putri Anggarani, Mayang Ani Nur Aeni Ani Nur Aeni, Ani Nur Ani Nuraeni Anisa Rahmaniyah Apriyanti, Nabilah Nur Arifuddin, Ahmad Atep Sujana Aulia, Corry Rahma Azhary, Putri Aulia Cucun Sunaengsih, Cucun Dadan Djuanda, Dadan Dadan Nugraha Dadang Kurnia, Dadang dede tatang sunarya, Dede tatang sunarya Delusi Andes Delviani, Delia Dewi Ratnawati Dewi, Diana Puspita Diah Gusrayani, Diah Diana Puspita Dewi Dika Esa Putra Dirgantara, Cahya Sukma Dwi Hadiyani, Fitriya Erina, Dwi Erlina, Tiara Fadila, Fanny Siti Fadila, Rahma Isnaini Faizal, Ajie Fakhri Lukman Hadi Fakhri Luqman Hadi Faroby, Firman Al Fauziah, Mila Sri Fauziah, Risma Hayati Feronika, Ranti Firda Nurfadilah Firdaus, Muhamad Lukman Gustiana, Muhamad Iqbal Gustini, Windi Hadi, Fakhri Luqman Hafidz, Achmad Nurul Hanifah, Nurul Alif Hanum, Citra Bahadur Hardani, Nadia Sumaya Hendrawan, Ruhiat Herman Subarjah Hesti Agustini Hulpa, Widia Nurul Husnianingtyas, Ardelya I. Isrok’atun Ikhsan Ibrahim Insan, Ana Dwi Nur Ira Nurlina Irawati, Riana Irawati, Riana Isrok&#039;atun Isrok&#039;atun Isrokatun Isrokatun Isrok’atun, I. ISTIQOMAH, IIS J. Julia Jauhariatun, Viera Zahra Jayadinata, Asep Kurnia Jihan Jovanka Oktavia Venneza Zahra Julia Julia Julia, J. Karima, Syakira Aulia Karina, Indi Karlina, Dety Amelia Kusman Rukmana Lestari, Sulastri Puji Luky Adrianto M, Mukhaloroh M. Ilham Firdaus Mandala, Riswanto Maulana Maulana Maulana Maulana Maulana, Maulana Maulana, Marwan Maulida, Dea Mellyana, Mellyana Milhatun Zannah Mira Heryana Putri Mira Heryana Putri Muhamad Ramdan, Muhamad Muhammad Ilham Fauzan Mulia, Novia Sri Mulyana, Mutia Agisni Muzzilawati, Serli Nitidisastra, Tri Sulistio Nofita Amaliahrahma Miftah Novita Wulandari Nur Aeni, Ani Nur Aeni, Ani Nur Inayah Nuraeni, Ai Nuraeni, Tresna Nuraisah, Eva Nurlina, Tresna Nurul Awalina, Nurul Nurul Inayah Oktiani, Ega Paridah, Anisa Nur Pradanasty, Eksa Putri Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Pratama, Rio Isham Pruistin, Windi Adhani Purwasih, Pupun Puspitasari, Ai Nina Karlina Rahayu, Yunicka Satrusna Rahimah Rahimah Rahimah Rahimah, Rahimah Rahma, Alvina Alya Rahman, Delfia Ikhlasiah Rahmawati, Irda Ramadanti, Ayu Ramadhani, Safitri Ramdayani, Nurlaila Rana Gustian Nugraha Rana Gustian Nugraha, Rana Gustian Ratih, Risna Regina Lichteria Panjaitan Regina Lichteria Panjaitan, Regina Lichteria Resa Az-Zahra, Hafni Riana Irawati Rifa’ul Khulqi Rifki Febrian Riza hajar sapitri, Riza Hajar sapitri Rizka Muthia Shofariyyah Rizki, Luthfi Muhamad Rizkia, Zakiyah Septia Rizky Rindayu Maulifia Rohaeni, Ina Rohaiphy Aleyda Kana Rohman, Yusuf Abdul Rohtiana, Safa’ah Nuraini Rosliyani, Ai Rosmiati, Rosi Rukmana, Kusman Saepul, Rizky Safitri Ramadhani Sahmanita, Riqqah Salsabila Salsabilla Ramadhanti Samiyah, Jauza Mumtaz Santoso, Herto Sapari, Muhammad Dadang Saputra, Yudha Munajat Septyani, Natria Setyawaty, Putry Eka Shafira Salsabila Gunadi Sidqia Nurfadilah Silvani, Syuhadah Diah Siti Nur Fatimah Siti Nurasiah Sonjaya, Trisna Sudin, Ali Sudin, Ali Sunarya, Dede Tatang Sunarya, Dede Tatang Sundari, Fitri Supriyatna, Alliyah Putri Suwarno, Ardhio Farzha Putra Pratama Suyanti, Putri Suyanti, Putri Syaibah, Ulfa Maryam Syalfirah, Vina Syarief, Diva Ayuvilia Putri Syaripudin, Asep Syaripudin, Asep Talia, Dwi Imelda Tatang Sunarya, Dede Tiara Erlina Tohari, Egi Rizki Tri Astuti Virda Widia Putri Wibusana, Restu Syahas Widiyanti, Isti Windi Adhani Pruistin Yasmin, Qasthalani Zahra Saleha