Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.733
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Mimbar Sekolah Dasar Pedagogia: Jurnal Pendidikan Resona : Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat JPI ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) AT-TA`DIB Journal on Education JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Didaktika Dwija Indria Attadib: Journal of Elementary Education Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Cokroaminoto Journal of Primary Education JUTECH : Journal Education and Technology Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Journal of Education Research Jurnal Kiprah Pendidikan Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Cakrawala Pendas Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Jurnal Pendidikan Dasar JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) PMSDU PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (SNPPM) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Ta'dib Proceedings Series of Educational Studies Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI
Nurdinah Hanifah
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 160 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 160 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Dengan Media KADO (Kartu Budaya Indonesia) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Windi Adhani Pruistin; Nurdinah Hanifah; Ani Nur Aeni
EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2024): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v5i1.761

Abstract

This research is motivated by the importance of using appropriate learning models and media to improve students' IPS learning outcomes. The low IPS student learning outcomes of 18 students, only 6 students (33%) achieved the KKTP with an average student learning outcome score of 62,4. This research aims to improve IPS learning outcomes through implementing the two stay two stray learning model. This research is classroom action research carried out at SDN Sukadana, Sumedang Regency, with the subjects of this research being fourth grade students. The results of this research show that the two stay two stray learning model has an influence on the learning outcomes of class IV students as evidenced by the increase in learning outcomes in each cycle so that this research has a significant influence on the IPS learning outcomes of class IV students, especially on the material on ethnic and cultural diversity with KADO (Kartu Budaya Indonesia) media. This is proven by: (a) student activity in cycle I obtained 79,3 percent, in cycle II it was 86,3 percent, and in cycle III it was 90 percent; (b) the average student learning outcome in the initial data was 62,4, then in cycle I it was 67,9, then increased in cycle II and cycle III by 76,7 to 86,8 in the complete category. Thus the two stay two stray learning model can be an alternative learning model used in the classroom.
Penerapan Metode Tutor Sebaya dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV SD Alliyah Putri Supriyatna; Nurdinah Hanifah; I. Isrok’atun
EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2024): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v5i1.765

Abstract

Improving the quality of human resources is quite crucial in this era. Basic education is the foundation for developing students' potential, therefore methods are needed in the learning process. One of them is the peer tutoring method. This research aims to find out how the peer tutoring method is applied, the obstacles experienced and determine the use of the peer tutoring method to improve students' social skills. The fact that this research was conducted in social studies learning, there were five class IV students at SDN Pakualam 02 South Tangerang who tended to be indifferent to the activities carried out because conventional methods such as lectures were still commonly used by teachers in social studies learning. Through this peer tutoring method, we are able to provide interesting learning so that students do not get bored easily in learning social studies and are able to improve their social skills to interact with their friends. Therefore, this research highlights the peer tutoring method as material for research and study. Qualitative descriptive methods were applied in this research with data in the form of information based on various findings in the field through observation, interviews and filling out process assessment questionnaires. Based on research findings, the application of the peer tutoring method showed positive changes in five students in forming groups during effective social studies learning, and could increase students' desire to be skilled at each other and solve problems understanding learning material together.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS FIELD TRIP UNTUK KEMAMPUAN EKOLITERASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI KENAMPAKAN ALAM KELAS V Aulia, Corry Rahma; Hanifah, Nurdinah; Karlina, Dety Amelia
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 1 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v15i1.66294

Abstract

The research aims to develop a field trip-based module for students' ecoliteracy skills in social studies learning natural appearance material for class V. This research uses the Research and Development (RnD) method with the ADDIE development model. The subjects in this research were 3 teachers and 21 class V students at SDN 9 Sijuk. The instruments used in this research include observation sheets, validation questionnaires, teacher response questionnaires and student responses. The field trip-based module has been validated by material experts with a percentage of 90%, module experts at 95%, media experts at 93%, language experts at 100% and the conclusion was that the module is in the very feasible category. The implementation results received a positive response from teacher assessments with an average percentage of 95% and student responses with an average of 94%. It can be concluded that the module developed is suitable for use in social studies learning in class V and can be used by students both at school and outside school.
Challenges and Strategies in Implementing the Independent Curriculum to Improve Students' Critical Thinking (Case Study in Grade 4 Sciences) Fadila, Rahma Isnaini; Hanifah, Nurdinah; Rukmana, Kusman
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 19, No. 4 : Al Qalam (Juli 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/aq.v19i4.5243

Abstract

The implementation of the Independent Curriculum in elementary schools in Ciamis Regency faces challenges in developing students' critical thinking skills, especially in Natural and Social Sciences (IPAS) subjects that focus on social aspects. The challenges include limited teacher understanding, less contextual learning resources, and low student involvement. This study uses a qualitative approach with a descriptive method and a Case Study research design to analyze the obstacles and strategies for implementing the Independent Curriculum. The results of the study indicate that a collaborative approach between teachers, integration of local contexts, active learning methods, and gradual use of technology can improve students' critical thinking skills. In addition, the development of a curriculum that is responsive to local needs has proven effective in encouraging students to understand and evaluate social issues in more depth. This study underlines the importance of sustainable learning innovation and local community involvement as key strategies in ensuring that the Independent Curriculum is able to produce critical, creative, and relevant students in accordance with the objectives of implementing the Independent Curriculum.
Pengembangan Media SUBUYA untuk Meningkatkan Penguatan Karakter Kebhinekaan Global Siswa kelas 5 Sekolah Dasar” Inayah, Nur; Hanifah, Nurdinah; Karlina, Dety Amelia
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 3 (Juli 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i3.5077

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh krisis identitas nasional yang dialami siswa akibat pengaruh globalisasi, yang menyebabkan melemahnya nilai-nilai budaya lokal. Kurangnya media pembelajaran pendidikan Pancasila yang menarik dan interaktif dalam upaya meningkatkan penguatan karakter berkebhinekaan global siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media SUBUYA untuk meningkatkan penguatan karakter berkebhinekaan global siswa kelas 5 Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluate). Data data dikumpulkan melalui wawancara, angket validasi ahli materi dan media, angket respon siswa, serta pretest dan posttest karakter berkebhinekaan global siswa. Analisis data menggunakan Uji Normalitas, Uji Hipotesis dan Uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media SUBUYA sangat layak digunakan dengan persentase rata-rata penilaian siswa pada uji coba skala kecil sebesar 95%, skala besar 90,58%, dan implementasi dalam pembelajaran 92,37%. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000, sementara uji N-Gain menghasilkan nilai 0,7504 yang berada dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, media SUBUYA terbukti efektif dalam meningkatkan penguatan karakter berkebhinekaan global siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Google Sites pada Materi Peta Kelas V Nuraeni, Tresna; Rukmana, Kusman; Hanifah, Nurdinah
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 3 (Juli 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i3.5103

Abstract

Berdasarkan permasalahan yang dihadapi, didapatkan bahwa penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah media pembelajaran berbantuan Google Sites pada materi peta kelas V. Metode pada penelitian ini yaitu Research and Development (R&D) melalui model ADDIE. Sehingga, teknik pengambilan datanya adalah observasi, wawancara, dan angket yang kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan statistik deskriptif. Adapun untuk hasil dari penelitian ini, diperoleh persentase nilai rata-rata hasil penilaian akhir sebesar 89,39% dengan predikat sangat baik, rinciannya: validasi ahli materi 82,22% kategori sangat layak; validasi ahli media 82,85% kategori sangat layak; respon pengguna media oleh guru 96,00% kategori sangat baik; respon pengguna media kelompok terbatas 94,67% kategori sangat baik; respon pengguna media kelompok kecil 88,67% kategori sangat baik; dan respon pengguna media kelompok besar 91,91% kategori sangat baik. Dengan demikian, penelitian ini berhasil dalam menghadirkan media pembelajaran yang memenuhi standar pedagosis dan teknis yang ideal untuk diterapkan di sekolah yang bersangkutan.
Pengembangan Media Indomadu Untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar Firdaus, Muhamad Lukman; Rukmana, Kusman; Hanifah, Nurdinah
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 3 (Juli 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i3.5068

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis digital bernama media INDOMADU untuk meningkatkan literasi digital siswa kelas 6 sekolah dasar. Media ini mengintegrasikan materi pembelajaran IPAS tentang Indonesia dan Masyarakat Dunia dengan fitur interaktif yang dapat diakses melalui aplikasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Tahap analisis dilakukan dengan wawancara bersama guru kelas 6 untuk mengidentifikasi tantangan literasi digital di sekolah. Proses pengembangan melibatkan pembuatan konten melalui Canva, pengeditan video menggunakan CapCut, dan transformasi media menjadi aplikasi dengan menggunakan Smart Apps Creator (SAC). Sebelum tahap implementasi, media di validasi oleh ahli materi memperoleh hasil 97,5% dengan kualifikasi sangat layak digunakan, validasi oleh ahli media memperoleh hasil 91,6% dengan kualifikasi sangat layak digunakan. Pada uji coba media kelompok kecil, kelompok besar memperoleh kualifikasi sangat baik. Selanjutnya hasil pemberian pretest dan posttest menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada literasi digital siswa setelah menggunakan media pembelajaran INDOMADU. Berdasarkan perhitungan N-gain score rata-rata 0,5928 yang masuk ke dalam kategori sedang yang menunjukkan bahwa media INDOMADU efektif dalam meningkatkan literasi digital siswa kelas 6 sekolah dasar.
Analisis Penggunaan PowerPoint Interaktif sebagai Media Edukasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas V SDN Parumasan Talia, Dwi Imelda; Hanifah, Nurdinah; Aeni, Ani Nur
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 2 (2025): April - Juni 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.2.2025.6421

Abstract

Urgensi penelitian ini yaitu rendahnya pemahaman dan hasil belajar siswa dikarenakan guru yang kurang inovatif dalam menggunakan media pembelajaran digital yang efektif dan menarik untuk siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan PowerPoint interaktif sebagai media edukasi dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN Parumasan. Penelitian ini menggunakan mixed method dengan desain sequential explanatory. Sampel penelitian ini yaitu sebanyak 20 siswa kelas V dengan menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data penelitian ini dimana peneliti mengambil data kuantitatif dengan pretest-posttest dan angket respons siswa kemudian didukung dengan data kualitatif melalui wawancara, penilaian observasi kelas, dan studi literatur. Media PowerPoint interaktif ini telah melalui uji kelayakan dimana hasil dari validasi media mencapai 96,4% dengan kategori “Sangat Valid” sedangkan untuk hasil validasi materi dari guru kelas V mencapai 100% dengan kategori “Sangat Valid”. Peningkatan hasil belajar pada penelitian ini dianalisis menggunakan uji N-Gain dengan rata-rata nilai pretest sebesar 38,65% dan rata-rata nilai posttest sebesar 71,35% dengan nilai N-Gain sebesar 0,52 termasuk ke dalam kategori “Sedang”. Berdasarkan hasil data tersebut menunjukkan bahwa penggunaan PowerPoint interaktif sebagai media edukasi dalam pembelajaran IPS materi keanekaragaman flora dan fauna di Indonesia efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Parumasan. Dengan demikian, penggunaan media ini dapat dimanfaatkan oleh guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan juga sebagai inovasi pembelajaran yang lebih menarik dan menyenangkan.
Pengembangan Media Pembelajaran Prefordigo (Prezi For Different Geographic) di Sekolah Dasar Rizki, Luthfi Muhamad; Gusrayani, Diah; Hanifah, Nurdinah
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 6 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i6.661

Abstract

Pendidikan merupakan hak dasar setiap warga negara yang diatur dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yang bertujuan mengembangkan potensi peserta didik menjadi insan beriman, berakhlak mulia, cakap, kreatif, dan mandiri. Salah satu aspek penting dalam pencapaian tujuan tersebut adalah pengembangan media pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan perkembangan teknologi. Di era digital, pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran menjadi kebutuhan mendesak untuk meningkatkan efektivitas dan kualitas pendidikan. Kurikulum Merdeka mengintegrasikan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) guna memberikan pemahaman menyeluruh kepada peserta didik sekolah dasar. Namun, kenyataannya masih ditemukan rendahnya minat belajar dan keterbatasan pemanfaatan teknologi oleh guru. Oleh sebab itu, pengembangan media pembelajaran digital berbasis prezi dengan audio visual pada materi perbedaan geografis negara-negara di dunia untuk siswa kelas VI SD diharapkan dapat menjadi solusi inovatif yang mampu meningkatkan kualitas pembelajaran, motivasi belajar siswa, serta mendukung amanat undang-undang dan perkembangan teknologi yang ada. Penelitian ini bertujuan mengembangkan, menguji kelayakan, dan mendeskripsikan respon peserta didik terhadap media pembelajaran prefordigo sebagai alternatif pembelajaran IPAS yang efektif dan efisien.
Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Dengan Media KADO (Kartu Budaya Indonesia) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Pruistin, Windi Adhani; Hanifah, Nurdinah; Aeni, Ani Nur
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2024): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v5i1.761

Abstract

This research is motivated by the importance of using appropriate learning models and media to improve students' IPS learning outcomes. The low IPS student learning outcomes of 18 students, only 6 students (33%) achieved the KKTP with an average student learning outcome score of 62,4. This research aims to improve IPS learning outcomes through implementing the two stay two stray learning model. This research is classroom action research carried out at SDN Sukadana, Sumedang Regency, with the subjects of this research being fourth grade students. The results of this research show that the two stay two stray learning model has an influence on the learning outcomes of class IV students as evidenced by the increase in learning outcomes in each cycle so that this research has a significant influence on the IPS learning outcomes of class IV students, especially on the material on ethnic and cultural diversity with KADO (Kartu Budaya Indonesia) media. This is proven by: (a) student activity in cycle I obtained 79,3 percent, in cycle II it was 86,3 percent, and in cycle III it was 90 percent; (b) the average student learning outcome in the initial data was 62,4, then in cycle I it was 67,9, then increased in cycle II and cycle III by 76,7 to 86,8 in the complete category. Thus the two stay two stray learning model can be an alternative learning model used in the classroom.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad Abdurrochim, Putri Laisya Adawiyah, Tasya Rubaiatul Aeni, Ani Nur Ahmad Arifuddin Ahmad Arifuddin Ahmad, Ikhsan Ibrahim Aisyah, Dinda Resa Ayu Akbar, Kamal Aramdan Al Ghazali, Muhammad Iqbal Al-Faridzi, Muhammad Dzikri Ajri Ali Ismail Ali, Enjang Yusup Aliyya Putri Riadi Alkiftiyah, Mariyah Alliyah Putri Supriyatna Amaria, Waode Lely Amelia Pratiwi Andini Eka Putri Anggarani, Mayang Ani Nur Aeni Ani Nur Aeni, Ani Nur Ani Nuraeni Anisa Rahmaniyah Apriyanti, Nabilah Nur Arifuddin, Ahmad Atep Sujana Aulia, Corry Rahma Azhary, Putri Aulia Cucun Sunaengsih, Cucun Dadan Djuanda, Dadan Dadan Nugraha Dadang Kurnia, Dadang dede tatang sunarya, Dede tatang sunarya Delusi Andes Delviani, Delia Dewi Ratnawati Dewi, Diana Puspita Diah Gusrayani, Diah Diana Puspita Dewi Dika Esa Putra Dirgantara, Cahya Sukma Dwi Hadiyani, Fitriya Erina, Dwi Erlina, Tiara Fadila, Fanny Siti Fadila, Rahma Isnaini Faizal, Ajie Fakhri Lukman Hadi Fakhri Luqman Hadi Faroby, Firman Al Fauziah, Mila Sri Fauziah, Risma Hayati Feronika, Ranti Firda Nurfadilah Firdaus, Muhamad Lukman Gustiana, Muhamad Iqbal Gustini, Windi Hadi, Fakhri Luqman Hafidz, Achmad Nurul Hanifah, Nurul Alif Hanum, Citra Bahadur Hardani, Nadia Sumaya Hendrawan, Ruhiat Herman Subarjah Hesti Agustini Hulpa, Widia Nurul Husnianingtyas, Ardelya I. Isrok’atun Ikhsan Ibrahim Insan, Ana Dwi Nur Ira Nurlina Irawati, Riana Irawati, Riana Isrok'atun Isrok'atun Isrokatun Isrokatun Isrok’atun, I. ISTIQOMAH, IIS J. Julia Jauhariatun, Viera Zahra Jayadinata, Asep Kurnia Jihan Jovanka Oktavia Venneza Zahra Julia Julia Julia, J. Karima, Syakira Aulia Karina, Indi Karlina, Dety Amelia Kusman Rukmana Lestari, Sulastri Puji Luky Adrianto M, Mukhaloroh M. Ilham Firdaus Mandala, Riswanto Maulana Maulana Maulana Maulana Maulana, Maulana Maulana, Marwan Maulida, Dea Mellyana, Mellyana Milhatun Zannah Mira Heryana Putri Mira Heryana Putri Muhamad Ramdan, Muhamad Muhammad Ilham Fauzan Mulia, Novia Sri Mulyana, Mutia Agisni Muzzilawati, Serli Nitidisastra, Tri Sulistio Nofita Amaliahrahma Miftah Novita Wulandari Nur Aeni, Ani Nur Aeni, Ani Nur Inayah Nuraeni, Ai Nuraeni, Tresna Nuraisah, Eva Nurlina, Tresna Nurul Awalina, Nurul Nurul Inayah Oktiani, Ega Paridah, Anisa Nur Pradanasty, Eksa Putri Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Pratama, Rio Isham Pruistin, Windi Adhani Purwasih, Pupun Puspitasari, Ai Nina Karlina Rahayu, Yunicka Satrusna Rahimah Rahimah Rahimah Rahimah, Rahimah Rahma, Alvina Alya Rahman, Delfia Ikhlasiah Rahmawati, Irda Ramadanti, Ayu Ramadhani, Safitri Ramdayani, Nurlaila Rana Gustian Nugraha Rana Gustian Nugraha, Rana Gustian Ratih, Risna Regina Lichteria Panjaitan Regina Lichteria Panjaitan, Regina Lichteria Resa Az-Zahra, Hafni Riana Irawati Rifa’ul Khulqi Rifki Febrian Riza hajar sapitri, Riza Hajar sapitri Rizka Muthia Shofariyyah Rizki, Luthfi Muhamad Rizkia, Zakiyah Septia Rizky Rindayu Maulifia Rohaeni, Ina Rohaiphy Aleyda Kana Rohman, Yusuf Abdul Rohtiana, Safa’ah Nuraini Rosliyani, Ai Rosmiati, Rosi Rukmana, Kusman Saepul, Rizky Safitri Ramadhani Sahmanita, Riqqah Salsabila Salsabilla Ramadhanti Samiyah, Jauza Mumtaz Santoso, Herto Sapari, Muhammad Dadang Saputra, Yudha Munajat Septyani, Natria Setyawaty, Putry Eka Shafira Salsabila Gunadi Sidqia Nurfadilah Silvani, Syuhadah Diah Siti Nur Fatimah Siti Nurasiah Sonjaya, Trisna Sudin, Ali Sudin, Ali Sunarya, Dede Tatang Sunarya, Dede Tatang Sundari, Fitri Supriyatna, Alliyah Putri Suwarno, Ardhio Farzha Putra Pratama Suyanti, Putri Suyanti, Putri Syaibah, Ulfa Maryam Syalfirah, Vina Syarief, Diva Ayuvilia Putri Syaripudin, Asep Syaripudin, Asep Talia, Dwi Imelda Tatang Sunarya, Dede Tiara Erlina Tohari, Egi Rizki Tri Astuti Virda Widia Putri Wibusana, Restu Syahas Widiyanti, Isti Windi Adhani Pruistin Yasmin, Qasthalani Zahra Saleha