Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.357
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan Publikasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School International Journal of Elementary Education Journal on Education JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Eduscience (JES) JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal La Edusci Jurnal Sinestesia EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Journal Of Human And Education (JAHE) Daiwi Widya : Jurnal Pendidikan FKIP Unipas Journal of Educational Sciences Journal of Innovation and Research in Primary Education JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Prosiding Seminar Nasional Humaniora Innovative: Journal Of Social Science Research Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan PESHUM Sriwijaya University Learning and Education International Journal El Midad: Jurnal Jurusan PGMI
Eka - Sastrawati
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 113 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 113 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Improving Speaking Skills Through Project Based Learning in Indonesian Language Subjects for Class V. B Students at SD Negeri 151/IV, Jambi City Oktavia, Gessy Frischa; Nazurty, Nazurty; Sastrawati, Eka
Journal of Innovation and Research in Primary Education Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jirpe.v4i2.1235

Abstract

Speaking skills are one of the essential competencies in Indonesian language learning at elementary schools. However, initial observations in class V.B at SD Negeri 151/IV Jambi City showed that most students still experienced difficulties in expressing ideas orally, characterized by lack of confidence and limited vocabulary usage. This study aims to improve the speaking skills of Grade V.B students of SD Negeri 151/IV Jambi City by implementing the Project-Based Learning (PjBL) model combined with the Show and Tell method. Speaking skills are an important aspect in language learning that reflect students' ability to express ideas coherently and confidently. This research involved 25 fifth-grade students and was conducted over two cycles using the Classroom Action Research (CAR) method. Data collection techniques included observation, testing, and documentation. The study results showed that before the intervention, students' speaking skills were still low, marked by a soft voice, limited vocabulary, and anxiety when speaking in public. After the implementation of PjBL and Show and Tell, there was a significant increase in confidence, fluency, and the organization of ideas when speaking. In Cycle I, the class average score increased from 69 (pre-action) to 76, and in Cycle II it rose further to 83. The percentage of students meeting the minimum competency increased from 32% in the pre-action stage to 84% in Cycle I, and reached 92% in Cycle II. The application of this combined method had a positive impact on students' speaking skills by encouraging active participation, critical thinking, and collaboration. Therefore, the integration of Project-Based Learning and Show and Tell is recommended as an effective instructional strategy for enhancing speaking skills in elementary school students.
Eksplorasi Etnomatematika dalam Arsitektur Rumah Adat Suku Komering untuk Pembelajaran Geometri Agustian, Linda; Sastrawati, Eka; Indryani
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13i1.85335

Abstract

This study aims to explore the ethnomathematical elements in the architecture of traditional Komering houses and examine their potential as contextual geometry learning resources in elementary schools. The research employed a qualitative method with an ethnographic approach, using direct observation, in-depth interviews, and visual documentation in Sukajadi Village, East Ogan Komering Ulu Regency, South Sumatra. The findings reveal that Komering traditional houses contain various geometric concepts such as triangles, rectangles, trapezoids, circles, and cuboids, implemented in the roof, walls, stairs, and decorative ornaments. The study concludes that integrating local culture through an ethnomathematical approach can enhance students' understanding of geometric concepts in a more concrete manner. The implication of this research suggests that Komering traditional houses are appropriate as innovative learning media that support the Merdeka Curriculum and preserve local cultural heritage.
Anak Rimba School Management Strategy for the Preservation of Local Wisdom in Sarolangun Regency: A Literature Review of the Development of Environment-Based Teaching Materials Mulyadi, Mulyadi; Handoko, Yudo; Muspawi, Mohamhamad; Sastrawati, Eka; Vahlepi, Sahrizal; Soleh, Warissuddin
Journal La Edusci Vol. 6 No. 3 (2025): Journal La Edusci
Publisher : Newinera Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37899/journallaedusci.v6i3.2335

Abstract

This paper focuses on discussing the school management philosophie of Sekolah Anak Rimba located in the Sarolangun Regency of Indonesia, the role of which was to preserve local wisdom through the development of educational materials based on nature. Based on a qualitative literature review basing on 28 peer-reviewed articles identified in the last 10 years in the areas of indigenous pedagogy, place-based knowledge systems, and ecological teaching, the research synthesizes some empirical evidence, and it dawns on us that both worlds should be combined to manage effectively in Indigenous environments, which means a combination of formal pedagogy experiences with cultural epistemologies and exposure to the natural world. Sekolah anak rimba is a good example of such integration by making its curriculum more sensitive towards knowledge in forests, and including the community stakeholders in structures of governance and as well as using experiential and ecology-basedm materials to teach. At the same time, the research identifies the structural barriers to the development of Özlig which include the lack of teacher preparation, a lack of alignment of the program with the national education policy, and a lack of support within the institution. Reframing educational management as an aspect of Indigenous schooling to be more than cultural resilience and ecological stewardship can be a strategic dimension, the study provides a unique angle of viewing Indigenous schooling in Indonesia. Findings are topically applicable in larger movements towards integrating formal education and the local cultural and environmental setting, especially on the margins, that live in the forests.
Pelatihan Penggunaan Metode Silaba Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Awal Sekolah Dasar: Pengabdian Maryono; Hendra Budiono; Kuntarto, Eko; Sastrawati, Eka; Khoirunnisa
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.2709

Abstract

This community service activity aims to provide training and understanding for teachers in improving the initial reading skills of early grade students using the Silaba method. The activity was carried out at SDN 55/I Sridadi, Batanghari Regency, with the target participants being class teachers and subject teachers totaling 24 people. This activity method was carried out in several stages, the preparation stage in the form of coordination and permission, participant identification, preparation of training materials, development of evaluation instruments, and preparation of logistics and facilities. The next stage was the training implementation stage in the form of delivering theoretical materials, demonstrations and direct practice, workshops on making simple media for the Silaba method, discussions and questions and answers. The final stage was the evaluation and reporting stage in the form of analysis of evaluation data for activities that had been carried out. The results of community service activities that had been carried out at SDN 55/I Sridadi, showed that training on the use of the Silaba method to improve the initial reading skills of early grade students at SDN 55/I Sridadi provided understanding and satisfaction to teachers in efforts
Permasalahan Pendidikan di Tinjau Dari Kurikulum Pendidikan Septa Sabbihisma; Yantoro; Hadiyanto; Eka Sastrawati
Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Vol. 3 No. 10 (2025): GJMI - OKTOBER
Publisher : PT. Gudang Pustaka Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/gjmi.v3i10.1840

Abstract

Pendidikan merupakan pondasi penting dalam kemajuan dan perkembangan suatu negara. Melalui pendidikan, seseorang akan mengetahui berbagai macam ilmu pengetahuan lebih luas yang dapat berguna baginya untuk menuju masa depan. Seiring perkembangan zaman, kurikulum di Indonesia terus mengalami perubahan, dari tahun 1947 hingga Kurikulum Merdeka saat ini, yang bertujuan untuk menyesuaikan diri dengan perkembangan IPTEK dan harapan masyarakat. Namun, perubahan yang sering ini justru menimbulkan permasalahan dan hambatan dalam proses pendidikan. Artikel ini bertujuan membahas permasalahan pendidikan di Indonesia yang ditinjau dari aspek kurikulum. Metode yang di gunakan adalah studi literatur seperti jurnal, buku, dan lain sebagainya. Hasil studi literatur yang didapatkan bahwa ada empat isu utama yang menghambat implementasi kurikulum yaitu infrasruktur pendidikan yang kurang memadai, ketidaksesuaian kurikulum dengan kebutuhan siswa, kurangnya kualitas/kompetensi tenaga pengajar dan beban materi yang terlalu padat. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan langkah strategis yang komprehensif, seperti peningkatan sarana dan prasarana pendidikan, penyusunan kurikulum yang fleksibel dan relevan dengan kebutuhan peserta didik, penguatan kompetensi tenaga pendidik melalui pelatihan berkelanjutan, serta penyederhanaan materi pembelajaran agar lebih fokus pada pencapaian kompetensi esensial. Dengan adanya sinergi antara pemerintah, pendidik, dan masyarakat, diharapkan sistem pendidikan di Indonesia dapat lebih adaptif, berkualitas, dan mampu mencetak generasi yang unggul sesuai dengan tuntutan zaman.
Pelatihan Praktik Baik Penyusunan Modul Ajar yang Efektif Menggunakan Artificial Intelligence Di SDN 36/V Pembengis Kuala Tungkal Maryono, Maryono; Kuntarto, Eko; Budiono, Hendra; Sastrawati, Eka; Noviyanti, Silvina
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 4 (2024): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i4.1326

Abstract

Pemanfaaan artificial intelligence perlu dikuasai oleh guru untuk mempermudah dalam melaksanakan tugas dan mendukung kompetensi profesional salah satunya dalam membuat modul ajar. Kurangnya pemahaman guru dalam pemanfaatan artificial intelligence berdampak pada pembuatan modul ajar yang lama. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberikan pemahaman dan keterampilan guru dalam penyusunan modul ajar yang efektif menggunakan artificial intelligence. Kegiatan ini dilaksanakan di SDN 36/V Pembengis Kuala Tungkal dengan peserta seluruh guru berjumlah 19 orang. Kegiatan dilakukan dengan Kegiatan ini dilaksanakan dengan beberapa tahapan yakni identifikasi kebutuhan mitra, kemudian sosialisasi dan pendampingan, pelatihan dan pembimbingan, serta evaluasi kegiatan dengan memberikan angket diakhir kegiatan. Hasil kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta terkait dengan penyusuan modul ajar yang efektif menggunakan artificial intelligence. Hal ini tampak dari persentase pemahaman perserta yakni 26,32% peserta sangat mengetahui, 52,63% mengetahui, dan 21,05% cukup mengetahui. Dari pengalaman peserta didapat persentase 36,84% peserta menyatakan bahwa kegiatan yang telah dilakukan sanagat memuaskan, 52,63% menyatakan memuaskan dan 10,53% menyatakan cukup memuaskan. Kegiatan ini juga memberikan dampak positif terhadapt peserta dengan persentase 84,21% sangat setuju dan 15,79% menyatakan setuju bahwa kegiatan memberikan dampak positif
Persepsi Mahasiswa Pgsd Terhadap Literasi Digital Sebagai Keterampilan Abad 21 Maharani, Annisa; Mawaddah, Faizah; Eka Putri, Andi Gusmaulia; Sastrawati, Eka
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasari dengan adanya kebutuhan untuk menggali persepsi mahasiswa PGSD terhadap literasi digital sebagai keterampilan abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi persepsi mahasiswa PGSD terhadap literasi digital dalam memenuhi tuntutan keterampilan abad 21. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan rancangan penelitian deskriptif. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan questionnaire (angket). Yang menjadi responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekoalah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi (UNJA) pada semester 3 Ruang R005 tahun akademik 2022/2023. Jumlah mahasiswa tersebut adalah sebanyak 31 orang. Selanjutnya, peneliti menganalisis data yang diperoleh dari hasil angket secara deskriptif. Setelah data dikumpulkan, ditemukan adanya respon yang berbeda-beda dari mahasiswa. Respon mahasiswa tersebut yaitu; sangat setuju, setuju, ragu-ragu, dan tidak setuju dengan didominasi oleh respon yang positif yaitu setuju dan sangat setuju. Akhirnya, kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan persepsi mahasiswa terhadap literasi digital dalam memenuhi tuntutan keterampilan abad 21 adalah setuju. Hal ini menandakan bahwa, literasi digital sangat diperlukan oleh mahasiswa demi memenuhi tuntutan keterampilan abad 21 yang dikenal dengan istilah 4c (critical thinking, creativity, communication, collaboration).
Persepsi Mahasiswa Pgsd Terhadap Literasi Digital Sebagai Keterampilan Abad 21 Maharani, Annisa; Mawaddah, Faizah; Eka Putri, Andi Gusmaulia; Sastrawati, Eka
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasari dengan adanya kebutuhan untuk menggali persepsi mahasiswa PGSD terhadap literasi digital sebagai keterampilan abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi persepsi mahasiswa PGSD terhadap literasi digital dalam memenuhi tuntutan keterampilan abad 21. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan rancangan penelitian deskriptif. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan questionnaire (angket). Yang menjadi responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekoalah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi (UNJA) pada semester 3 Ruang R005 tahun akademik 2022/2023. Jumlah mahasiswa tersebut adalah sebanyak 31 orang. Selanjutnya, peneliti menganalisis data yang diperoleh dari hasil angket secara deskriptif. Setelah data dikumpulkan, ditemukan adanya respon yang berbeda-beda dari mahasiswa. Respon mahasiswa tersebut yaitu; sangat setuju, setuju, ragu-ragu, dan tidak setuju dengan didominasi oleh respon yang positif yaitu setuju dan sangat setuju. Akhirnya, kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan persepsi mahasiswa terhadap literasi digital dalam memenuhi tuntutan keterampilan abad 21 adalah setuju. Hal ini menandakan bahwa, literasi digital sangat diperlukan oleh mahasiswa demi memenuhi tuntutan keterampilan abad 21 yang dikenal dengan istilah 4c (critical thinking, creativity, communication, collaboration).
Hambatan dan Tantangan Pembelajaran Berbasis TIK Pada Mata Kuliah Pengembangan Literasi Digital Kependidikan Mahasiswa PGSD Universitas Jambi Paturrahman, Aprian; Febrianti, Yunita; Dongoran, Anita; Sastrawati, Eka
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.10620

Abstract

Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah menjadi bagian tak terpisahkan dari pendidikan modern. Salah satu mata kuliah yang fokus pada pengembangan literasi digital dalam konteks pendidikan adalah “Mengembangkan Literasi Digital Pendidikan”. Mata kuliah ini bertujuan untuk mempersiapkan guru masa depan dengan keterampilan yang dibutuhkan untuk mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran. Namun penerapan pengajaran berbasis TIK pada mata kuliah ini seringkali menghadapi banyak Hambatan dan tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hambatan dan tantangan utama yang dihadapi mahasiswa dan pengajar dalam pembelajaran berbasis TIK pada mata kuliah Pengembangan Literasi Pendidikan Digital. Metode penelitian kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan utama mencakup terbatasnya akses terhadap alat TIK, kurangnya keterampilan teknologi yang tepat, dan ketidakpastian terkait keamanan data dan privasi. Selain itu, tantangan merancang pengalaman pembelajaran yang menarik dan relevan melalui teknologi juga menjadi perhatian utama. Penelitian ini memberikan informasi berharga tentang cara mengatasi hambatan dan tantangan ini melalui pelatihan yang lebih baik, dukungan teknologi yang lebih baik, dan pengembangan program yang lebih adaptif. Kami berharap hasil penelitian ini dapat membantu penyelenggara pendidikan meningkatkan efektivitas pembelajaran berbasis TIK pada mata kuliah pengembangan literasi digital di bidang pendidikan, sehingga mahasiswa dapat lebih mempersiapkan diri dalam menghadapi tantangan dunia digital yang semakin berkembang saat ini. dunia Pendidikan.
Pengaruh Ketersediaan Fasilitas Pembelajaran Terhadap Kinerja Guru dalam Meciptakan Proses Pembelajaran Efektif di Sekolah Dasar Rosmawati, Eka; Agustian, Linda; Hendriani, Hendriani; Sastrawati, Eka; Nazurti, Nazurti; Indryani, Indryani
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 1 (2024): Maret
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i1.2242

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui besarnya pengaruh ketersediaan fasilitas sekolah terhadap kinerja guru dalam menciptakan proses pembelajaran efektif. Fasilitas pembelajaran merupakan sarana dan prasarana yang harus tersedia untuk memperlancar kegiatan pendidikan Sekolah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data yang di gunakan adalah kuisioner atau angket, populasi yang digunakan pada penelitian ini berjumlah 10 guru dan sampel yang digunakan juga berjumlah 10 yakni guru di SDN 153/X harapan makmur. Kinerja guru merupakan salah satu unsur penting dalam pendidikan, selain itu juga menjadi penentu tigkat mutu pendidikan. Seorang guru yang baik adalah guru yang mampu mewujudkan pembelajaran yang menyenangkan dan membuat peseta didik merasa lebih nyaman, dengan kinerja guru yang benar dan memanfaatkan fasilitas pembelajaran pastinya akan menciptakan pembelajaran efektif. Berdasarkan hasil uji T diperoleh nilai signifikansi sebesar 0.002 < 0.05, dengan demikian dapat di simpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara fasilitas pembelajaran terhadap kinerja guru.
Co-Authors Adelia Nur Thahira Aditya Yoga Pratama Agustian, Linda Agustin Maria Ningsih Ahmad Faisal Hidayat Ahmad Hariandi Ahmad Hariandi Ahmad Syarif Ahmad Syarif Aini, Nur Akhmad Faisal Hidayat Al Adawiyah, Wiya Ali, Raden Alirmansyah Alta Damayanti Andary, Lisa Andayani, Nurlita Andi Gusmaulia Eka Putri Andi Gusmaulia Eka Putri Anggelina, Selin Edri Anggreyani, Risma Annisa Amalia Aprilia Sari , Putri Atri Widowati Atri Widowati Aulia Yunita Rosanti Chan, Faizal Cici Adila Fiaski Damanik, Bella Silvesteria Darwin, Carles Debi, Yolanda Putri Deni Saputra, Muhammad Desita Nova Desita Novi Desita Novi Desri Guspita Destrinelli Destrinelli Destrinelli Desy Rosmalinda Dewi Kurnia Dhiyan Syahirah Dinata, Serica Aulia Dinda Sartika Putri Diska Ayu Saputri Dongoran, Anita Dwita, Jeliya Edy Haryanto Eka Putri, Andi Gusmaulia Eki Elviawati Eko Kuntarto Ela Yulastini Endah Yunita Endah Yunita Evidawati Evidawati Evidawati, Evidawati Fadhilla Rahman Fajar, Fajar Prasetiawan Fajarli Fajarli Faridatul Ulya Febrianti, Yunita Gessy Frischa Oktavia Gusmaulia Eka Putri, Andi Hadiyanto Hadiyanto Hadiyanto Hadiyanto Hadiyanto Hamidah Rosifa Sikumbang Handoko, Yudo Hanifah Rozalia Hawani Haryanti, Meli Hawani, Hanifah Rozalia Helena Helty, Helty Hendra Budiono Hendriani, Hendriani Hidayati, Astuti Hindicha, Yuliana Indriani Indryani Indryani Indryani Indryani Indryani, Indryani Intan Nurhalisa Ismawanti, Afifah Issaura Sherly Pamela Karina Theressa Simbolon Khoironi, Dwi Rahmat KHOIRUNNISA Kurnia , Dewi L, Assalwa Tazkiya Laura Mustika Lestari, Indah Bunga Lestari M. Asyraf Maharani, Annisa Maria Qibtiah Maryono Maryono . Maryono . Maryono Maryono Maryono Maryono Maryono Maryono Maryono Maryono Masykur , Muhammad Maulana, Irsyad Mawaddah, Faizah Mayang Ismaya Mayang Ismaya Meri Rasti Mohamad Muspawi Muhammad - Rusdi Muhammad Deni Saputra Muhammad Sholeh Muhammad Sholeh Muhammad Sholeh Muhammad Sofwan Muhammad Sofwan Mulyadi Mulyadi Muspawi, Mohamhamad Mustika, Laura Muzdalifah Muzdalifah N. Nurjanah Nabila, Nabila Nadila Hardiyanti Natasya Agustin Nazurti NAZURTI, NAZURTI Nazurty Nazurty Neca Naula Niken ananda Novia Mahera Shafitri Novit Aprillia Noviyanti, Silvina Nur Afiqoh Aprilia Nuraisah Jan Sabela Nuramna Fitriyani Nurjanah Nurjanah Nurmadani, Kurnia Oktavia Andriani Oktavia, Gessy Frischa Ouralita, Silvi Pakpahan, Gritia Putri Pamela, Issaura Sherly Patmawati Paturrahman, Aprian Pebrianti, Annisa Pratiwi, Meliya Nur Putri Aprilia Sari Putri Wulandari Putri, Andi Gusmaulia Eka Rahma Sabrina Wiyanpuri Rahmani, Resya Raihan Noer Silmi Ranti Julia Rd. Muhammad Deza Pratama Rifda Afifah Risdalina Rizki Amelia Rosmawati, Eka Sabrina Wiyanpuri , Rahma Sahrizal Vahlepi Saputri, Anggraini Saputri, Pratiwi Sartika, Hana Yuli Sasabillah Sasabillah Septa Sabbihisma Silvia Dian Suari Soleh, Warissuddin Sri Marmoah Sulistia Ningsih Sulistyo, Urip Syamsurizal - - Syifa, Putri Tasya, Kesintia Dwinda Thahira, Adelia Nur Trisna Trisna, Trisna Viqri, Denada Widya Rista cahyani Wiga Rahmayanti Yantoro Yantoro Yantoro Yantoro Yantoro Yantoro Yantoro, Y Yantoro, Yantoro Yuliana Hindicha Zahyuni, Violita Zuhdi, Sayfudin