Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.008
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Jurnal Ilmiah Aquinas Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Darma Agung Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) Jurnal Basicedu IICSDGs JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Kabar Masyarakat Jurnal Yudistira Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Ester Julinda Simarmata, Ester Julinda
Universitas Katolik Santo Thomas
Religion Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences Other

Published : 110 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 110 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KARAKTER SISWA SD MELALUI PEMBELAJARAN PKN Tarigan, Paska Sriulina; Simarmata, Ester Julinda; Simalango, Sairo Immanuel; Sihombing, Monika Nia
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 8 No.2 (2025):, Juli 2025
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran DiscoveryLearning dalam meningkatkan karakter siswa sekolah dasar melalui pembelajaran PendidikanKewarganegaraan (PKn). Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya pengembangankarakter sejak dini, khususnya melalui mata pelajaran PKn yang sarat dengan nilai-nilai moral dankebangsaan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan duasiklus pada siswa kelas V SDN Beranti. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara,dan dokumentasi, sedangkan instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru dansiswa, serta angket karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Discovery Learningmampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa, kemampuan berpikir kritis, serta pemahaman siswaterhadap materi PKn yang berkaitan dengan nilai-nilai karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, dankerja sama. Peningkatan tersebut terlihat dari skor rata-rata karakter siswa yang meningkat dari 65,3pada pra-siklus menjadi 81,7 pada akhir siklus kedua. Dengan demikian, model pembelajaranDiscovery Learning efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk menumbuhkandan meningkatkan karakter siswa di sekolah dasar melalui pembelajaran PKn.
Implementasi Program Asistensi Mengajar Mahasiswa PGSD dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di UPT SD Negeri 064023 Medan Tuntungan Sinaga, Lasmaria Agnes; Simarmata, Ester Julinda; Ginting, Adrian David; Bangun, Aldes Stefanus; Sembiring, Maria GoretiBina; Tarigan, Fica Miranda Br; Galingging, Elisabeth Rose; Perangin- angin, Laura Creis Agave
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30737

Abstract

Program Asistensi Mengajar merupakan bagian dari implementasi kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang bertujuan memberikan pengalaman langsung kepada mahasiswa dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program asistensi mengajar oleh mahasiswa PGSD Universitas Katolik Santo Thomas di UPT SD Negeri 064023 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa dokumentasi laporan kegiatan, lembar penilaian, dan refleksi individu mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa terlibat aktif dalam kegiatan akademik seperti pembelajaran IPAS, Matematika, literasi membaca dan menulis, serta kegiatan non-akademik seperti senam pagi, upacara bendera, kegiatan keagamaan, dan administrasi sekolah. Refleksi mahasiswa memperlihatkan peningkatan keterampilan pedagogis, kemampuan beradaptasi, dan kematangan profesional dalam menjalani peran sebagai calon guru. Program ini terbukti memberikan manfaat besar, baik bagi mahasiswa, sekolah mitra, maupun institusi perguruan tinggi dalam rangka peningkatan mutu pendidikan dasar.
PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III DI SEKOLAH DASAR Pakpahan, Yanti Mayangsari; Sinaga, Reflina; Simarmata, Ester Julinda; Tanjung, Darinda Sofia; Abi, Antonius Remigius
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v14i1.58288

Abstract

This research aims to improve student Mathematics learning outcomes through Realistic Mathematics Education. This research is action research, where the subjects of this research are class III students at SD Negeri 181021 Pancur Batu. Data collection techniques involve observing teacher and student activities, and testing student learning outcomes. The results of research conducted on the pre-test scores of students who completed were only 6 or 28.57%, while students who did not complete were 15 or 71.42%. The results of the research in cycle I were 14 students who got a pass mark or 66.66%, while 7 students or 33.33% did not complete it with an average score of 61.09%. In cycle II, there were 17 students who got a complete score or 80.95%. Meanwhile, 4 students or 19.04% did not complete with an average score of 75.09%. Furthermore, teacher activities in the first cycle of observation obtained an average of 50% and in the second cycle it increased to 84%. Meanwhile, student activity in the learning process in cycle I obtained a score of 52 with sufficient criteria and in cycle II experienced an increase with a score of 86 with very good criteria.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR Simarmata, Ester Julinda; Siburian, Adi Susanto; Ambarwati, Nova Florentina; Lumbanraja, Bogor; Sari, Heka Maya; Tanjung, Darinda Sofia
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v14i1.58291

Abstract

This research aims to determine the influence of the Team Assisted Individualization (TAI) Cooperative Learning Model on Student Learning Outcomes in Theme 8 Our Friend's Environment Class V of State Elementary School 155701 Pahieme 2 Learning Year 2023/2024. The research method used is an experimental method with a quantitative research type. The total research sample was 30 students based on purposive sampling technique. To determine students' initial abilities, the research conducted a Pre Test with an average score of 52.63 which was in the poor category. The results of the Post Test have improved from the Pre Test results given previously with the students' average score reaching 75.53 in the good category. It can be said that the level of success in student learning outcomes has increased as evidenced by the results of the correlation coefficient test calculation, which obtained r_count ≥ r_tabel with results of 0.766 ≥ 0.361. Next, hypothesis testing is comparing the t_count≥ t_table values. The obtained value of t_count = 6.311 while t_table = 1.697. Because t_count ≤ t_table (6.311 ≥ 1.697) then H_a is accepted and H_o is rejected. Through the t-test, it can be concluded that there is a significant positive influence between the Team Assisted Individualization type cooperative learning model on student learning outcomes.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Simarmata, Ester Julinda; Sitanggang, Robertus; Sinaga, Reflina; Lumbanraja, Bogor; Ambarwati, Nova Florentina; Tanjung, Darinda Sofia
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 3 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v14i3 SEP.58399

Abstract

This research aims to determine the effect of the inquiry learning model on student learning outcomes in class IV Mathematics at SD Negeri 22 Sigaol Marbun for the 2023/2024 academic year. The research method used is an experimental method with a quantitative research type. To obtain the data required a test instrument of 25 questions. The total research sample was 31 students based on purposive sampling technique. To determine students' initial abilities, the research conducted a Pre Test with an average score of 56.77 which was included in the poor category. The results of the Post Test have improved from the Pre Test results given previously with the students' average score reaching 73.29 in the good category. It can be said that the level of success in student learning outcomes has increased as evidenced by the results of the correlation coefficient test calculation, which obtained r_count ≥r_tabel with results of 0.716 ≥ 0.355. Next, hypothesis testing compares the t_count ≥t_table value. The obtained value of t_count = 5.523 while t_table = 1.696. Because t_count ≥t_table (5.523 ≥ 1.696) then H_a is accepted and H_o is rejected. Through the t-test, it can be concluded that there is a significant positive influence between the Inquiry learning model (X) on student learning outcomes (Y).
Enhancing Student Motivation through Picture Media Integration: a Thematic Learning Approach in Second-Grade Education Silalahi, Nurhayida; Simarmata, Ester Julinda; Samosir, Rosdiana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13332

Abstract

Penelitian ini mendalami integrasi media gambar dalam pembelajaran tematik kelas II untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Selama dua siklus, penelitian ini mengamati aktivitas siswa dan intervensi guru untuk menilai dampak penggunaan media visual terhadap motivasi dan kinerja akademik. Pada siklus I terdapat korelasi positif antara penggunaan media visual dengan peningkatan motivasi belajar siswa yang dibuktikan dengan peningkatan aktivitas pembelajaran observasi sebesar 73,58%. Namun, perbedaan di antara siswa mendorong penyelidikan lebih lanjut. Siklus II yang dilaksanakan untuk mengatasi kekurangan yang teridentifikasi pada Siklus I menghasilkan peningkatan yang signifikan, mencapai persentase observasi tertinggi yaitu 89,75% pada aktivitas belajar siswa. Hal ini menggarisbawahi keefektifan penyesuaian yang dilakukan, menekankan pengaruh positif media visual dalam pembelajaran tematik dan stimulasi motivasi siswa. Peningkatan partisipasi siswa secara bersamaan menjadi 86,25% menunjukkan dampak motivasi dari faktor eksternal, seperti media visual. Observasi aktivitas guru pada Siklus II menunjukkan keberhasilan upaya meningkatkan motivasi belajar siswa mencapai prestasi mengesankan sebesar 89,75%. Hal ini menggarisbawahi peran penting guru dalam menggunakan beragam strategi dan media untuk memenuhi beragam kebutuhan dan keingintahuan siswa. Studi ini menyimpulkan dengan menganjurkan penggunaan strategis sumber daya multimedia untuk meningkatkan pengalaman belajar, memberikan kontribusi wawasan berharga ke dalam interaksi dinamis antara metode pengajaran, pemanfaatan media, dan motivasi siswa untuk kemajuan strategi pengajaran yang efektif dan menarik.
a Classroom Action Research on the Impact of Demonstrative Teaching Methods on Teacher Effectiveness and Student Learning Outcomes Riasman, Riasman; Simarmata, Ester Julinda; Samosir, Rosdiana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13452

Abstract

Penelitian ini menganalisis pengaruh Metode Demonstrasi terhadap efektivitas guru, hasil belajar siswa, dan motivasi dalam pembelajaran sains kelas empat. Penelitian ini menggunakan strategi berulang, yang terdiri dari dua siklus, untuk mengevaluasi efektivitas metode dan potensi perbaikan. Data menunjukkan hubungan positif antara penerapan Metode Demonstrasi dan efektivitas guru yang lebih besar, dan menunjukkan peningkatan yang signifikan pada siklus kedua. Hal ini menggarisbawahi perlunya teknik pengajaran adaptif dan reflektif dalam mengembangkan proses pendidikan yang efektif. Dampak yang ditimbulkan tidak hanya sekedar dampak langsung, namun juga memberikan wawasan bagi para pendidik, pengambil kebijakan, dan akademisi. Data positif menunjukkan potensi kemanjuran Metode Demonstrasi di berbagai lingkungan pendidikan. Pendidik harus mempertimbangkan untuk mengadopsi pendekatan serupa yang berpusat pada siswa, dan politisi dapat menemukan informasi yang relevan untuk mendukung upaya memperkuat pengembangan profesional guru dan metodologi pengajaran. Singkatnya, penelitian ini berkontribusi pada diskusi tentang praktik pengajaran yang efektif dengan menekankan keterkaitan antara efektivitas guru, hasil belajar siswa, dan motivasi. Temuan positif menggarisbawahi potensi manfaat teknik pedagogi inovatif, memberikan wawasan yang signifikan bagi para pendidik dan pemangku kepentingan yang berupaya meningkatkan kualitas pengajaran ilmiah di sekolah dasar.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Active Learning di Kelas V UPT SDN 064021 Medan Helvetia Tahun Pembelajaran 2024/2025 Husna, Isnawati; Siagian, Juniaty; Lestari, Tina Tri; Nurhalizah, Siti; Sinaga, Kathleen; Pasaribu, Dian Natalia; Simarmata, Ester Julinda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model Active learning di kelas V UPT SDN 064021 Medan Helvetia tahun pembelajaran 2024/2025. Jenis penelitian yag digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR). Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan menggunakan empat tahapan dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitian yaitu seluruh siswa kelas V UPT SDN 064021 Medan Helvetia berjumlah 20 siswa dengan 10 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Tes analisis data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketuntasan hasil belajar individual pada pretest yaitu 3 siswa yang tuntas secara klasikal 15% dengan nilai rata-rata 54,25. Pada siklus I secara individual yaitu 9 siswa yang tuntas, secara klasikal 45% dengan rata-rata 60. Pada siklus II secara individual yaitu 17 siswa yang tuntas, secara klasikal 85% dengan rata-rata 82,3. Hal ini menunjukkan bahwa pada siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan.
Implementasi Model Edutainment Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Berbantuan Media Monopoli Kelas V Di SD Negeri 101821 Pancur Batu Sitohang, Anjelina Permata Sari; Sinaga, Reflina; Tanjung, Darinda Sofia; Simarmata, Ester Julinda; Panjaitan, Juliana
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v14i1.47477

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan Matematika siswa kelas V SD Negeri 101821 Pancur Batu dengan implementasi model edutainment yang berbantuan media monopoli. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Subjek pada penelitian ini berjumlah 20 siswa. Analisis data pada penelitian ini dikumpulkan melalui kegiatan unjuk kerja, lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Pada kegiatan pra Siklus rata-rata kemampuan siswa sebesar 46,05 %. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, rata-rata kemampun menjadi 57,95%. Pada siklus II, rata-rata kemampuan siswa meningkat lagi mencapai 75,9% dari pra siklus sampai dengan siklus II terhadap kemampuan Matematika pada materi pecahan siswa kelas V SD Negeri 101821 Pancur Batu dan dengan demikian maka penelitian ini dikatakan berhasil. Keywords: Hasil Belajar, Edutainment,Monopoli Pecahan
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD Setia Hartaty Saragih; Juliana; Bogor Lumbanraja; Reflina Sinaga; Ester Julinda Simarmata; Patri Janson Silaban
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i4.19148

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes, to determine the process of implementing student learning by using the Time Token Type Cooperativ learning model, to determine the effect of the Time Token Type Cooperative learning model on student learning outcomes on theme I growth and development of living things SD Negeri 013823 Teluk Dalam class III in the 2024/2025 school year. Thepopulation is all third grade students totaling 30 students. The sample was taken by Simple saturated. third grade students of SD Negeri 013823 Learning Year 2024/2025, namely 30 students. The method used in this research is the experimental method. The experimental method used in this study is to seek the effect of certain treatments on others under controlled conditions. Based on the results of statistical processing, it shows that learning outcomes using the Time Token Type Cooperative learning model are in the good category with an average of 79. While learning outcomes without using the Time Token Type Cooperative learning model have not really met the KKTP that has been applied with an average of 55. By using the tcount = 13,870 test while ttable= 2.042 because tcount ≥ ttable then Ho is rejected and Ha is accepted. This proves that there is a significant influence between the Time Token Type Cooperative learning model on the learning outcomes of third grade students of SD Negeri 013823 Teluk Dalam Learning Year 2023/2024.
Co-Authors Abi, Antonius Remigius Afrida Erayani Afrida Erayani Agustina, Destri Amiruddin Angela Mericci Alpa Manurung Anton Sitepu Antonius Remigius Abi Anzelina, Dewi Asnita Hasibuan Ayu Daniati Manurung Bangun, Aldes Stefanus Benedikta Sihombing Bogor Lumbanraja Br Ginting, Emi Yani Br. Sinulingga, Ateta Malem Cristin Monica Siburian Cristin Monica Siburian Darinda Sofia Tanjung Dasiyem Dasiyem Dasiyem Des Alvani Lovenia Harefa Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dyan Wulan Sari Hs Egry Winda Nababan Eka Margareta Sinaga Eliezer Siringoringo Enzel Apriliya saragih Ernasari Ernasari Ernasari Fatmawati Fatmawati Fitri Almy Tujza Fitri Almy Tujza Florentina, Nova Galingging, Elisabeth Rose Gaol, Rumiris Lumban Ginting, Adrian David Ginting, Fiber Yun Almanda Ginting, Ika Lia Perbina Girsang, Aldi Revildo Girsang, Sofia Valentina Gloria Hutabarat, Esvina Godlif Sianipar Gulo, Willfrida Purnama Sari Gultom, Candra Ronitua Gultom, Chrisbiantoro Habeahan, Jemrianti Henny Saida Flora Husna, Isnawati Hutabarat, Esvina Gloria Hutauruk, Sri Ikawati Irmina Pinem Irmnina Pinem Jhonas Dongoran Juliana Juliana Juliana Juliana Kudadiri, Efani Lasmaria Agnes Sinaga Lestari, Tina Tri Lumbanbatu, Indah Laeni Lusito Sihite Malango, Meta Sonata Mangara Halomoan Siagian Manullang, Six Martawati Marcelina Sidauruk Margareth, Silvia Marlian Marlian Marlian Maya Sari Br Sembiring, Heka Maya Mega Puan Sidabariba, Christifani Meysi Damayanti Mia Emlisa Sembiring Muchsin Muchsin Murdiono Lumban Gaol Nadeak, Adi Efrain Naibaho, Yanti Vidarosa Nainggolan, Maria Lady Agustina Nainggolan, Merienta Nainggolan, Venia Maria Nelli Arjuna Simarmata Nova Florentina Ambarwati Nuraini Rajagukguk Nurhalizah, Siti Nurhayida Silalahi PA, Putri Delya Pakpahan, Yanti Mayangsari Panjaitan, Juliana Panjaitan, Nopita Sri Ningsih Panjaitan, Wilda Agnesia Pasaribu, Dian Natalia Pasaribu, Elvin Pasilio Paskah Sri Ulina Tarigan Perangin- angin, Laura Creis Agave Pinem, Irmina Purba, Adelima Oktavelina Purba, Diana Kristina Br Purbatua, Shyntia Wahyuni Raja, Bogor Lumban Reflina Sinaga Regina Sipayung Riasman Riasman, Riasman Rosdiana Rosdiana Rosdiana Rosdiana Samosir Rosdiana Samosir Rosdiana Samosir Rospita Panjaitan Rospita Panjaitan Sababalat, Sri Deni Sahut Mahulae Samosir, Rosdiana Saragih, Agresh Oktavia Saragih, Doa Mariana Saragih, Rika Romarta Saragih, Wendy Albert Sari S, Depi Indah Sari, Heka Maya Saut Mahulae Sembiring, Fitalia Br Sembiring, Maria Goretibina Sembiring, Windi Sari Br Setia Hartaty Saragih Siagian, Citra Br Siagian, Juniaty Siahaan, Kasih Chrisye Sianipar, Chindi Claudia Sianturi, Artha Sri Kartika Siburian, Adi Susanto Siburian, Tiopanna Uli Sihombing, Anjel Lidya Sihombing, Irma Lumongga Sihombing, Milantina Sihombing, Monika Nia Sihotang, Intan Ronauli Sihotang, Wintri Sarty Silaban, Patri Silaban, Tomu Anggito Exaudi Silalahi, Nurhayida Simalango, Sairo Immanuel Simanullang, Dina Oktaviana Veronika Simanullang, Wenny Febriani Simarmata, Yuliana Elisabeth Simbolon, Melyta Sinaga, Anggi Ivana Sinaga, Deliwarni Sinaga, Kathleen Sinaga, Mita Kristina Sinaga, Nirolita F. Sinaga, Refila Sinaga, Yessi Intana Sipangkar, Meilina Rodoaty Siregar, Feri Ati Siregar, Rahma Aulia Sitanggang, Fitri Sandora Sitanggang, Maria Amelia Sitanggang, Robertus Sitepu, Asril Kisbat Sitio, Sahmaita Sitohang, Anjelina Permata Sari Sitopu, Novide E. Situmeang, Egy Santoso Situmorang, Anastasya Gesya Situmorang, Defensus Situmorang, Tioro Sukli Sinaga SULASTRI Sulastri Pasaribu Sulastri Pasaribu Sulastri Sulastri Supriati Supriati Supriati Suzanna Indra Suzanna Indra Syahriatul Lisma Syahriatul Lisma Synta Rinjani Sirait Synta Rinjani Sirait Tampubolon, Gloria Sarah Laurensi Tarigan, Fica Miranda Br Tarigan, Jesika Margareta Angelina Tarigan, Paska Sriulina Tarigan, Tesalonika Br Three Angel Grace Silitonga Togatorop, Rita Adeliati Veronika Simanjorang Waruwu, Yolanda Aristina Wilda Agnesia Panjaitan Wulan Sari HS, Dyan Yasinta Samosir Yulianda Ghrace Silalahi Yuni Putri Nainggolan Zai, Abigail Verent Chrysalita