Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.59
P-Index
This Author published in this journals
All Journal J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Ilmu Budaya Journal on Education Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Scientia Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Education Research Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Abdi Masyarakat Multidisiplin Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Indonesian Research Journal on Education Educativo: Jurnal Pendidikan Zadama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Community Service (JCOS) Ta'ehao Journal of Computer Science Advancements Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan
Waruwu, Lestari
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 62 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 62 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MELALUI PIXTON E-KOMIK PADA MATERI PEMBELAJARAN DEBAT Zega, Daniati; Harefa, Trisman; Waruwu, Lestari; Riana, Riana
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 1 (2024): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i1.3737

Abstract

Tenaga pendidik harus melakukan inovasi baru dalam proses pembelajaran dari segi penggunaan media pembelajaran. Kenyataannya di SMA Negeri 2 Alasa peneliti masalah dalam proses pembelajaran yaitu kurangnya media pembelajaran yang bervariasi menyebabkan peserta didik kurang semangat dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media pembelajan Pixton E-komik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia pada materi debat di Sekolah Menengah Atas (SMA). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pendekatan penelitian pengembangan atau Research and Development. Hasil kelayakan ini berdasarkan hasil validasi yang telah dilakukan oleh ahli materi, ahli bahasa dan desain. Pemerolehan pada hasil validasi oleh ahli materi mencapai 91,20%, dengan kriteria sangat layak, validasi ahli bahasa memperoleh 92,85% dan hasil validasi ahli desain 85%. Tingkat kepraktisan media pembelajaran melalui Pixton E-komik pada materi debat pada uji coba perorangan mencapai 97,20% dengan kriteria sangat praktis, uji coba kelompok kecil 98,6% dengan kriteria sangat praktis dan uji coba lapangan mencapai 92,20% sangat praktis. Efektivitas media pembelajaran juga telah teruji sangat fektif dengan persentase ketuntasan mencapai 91%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka media pembelajaran melalui Pixton E-komik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk materi debat yang telah dikembangkan dengan model 4-D sangat layak digunakan
Evaluasi Penggunaan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran di SMK: Tantangan, Peluang dan Solusi Waruwu, Lestari; Zebua, Anggi Mesrawati; Lase, Florida Kristiani; Harefa, Orina
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1328

Abstract

Teknologi informasi adalah sarana dan prasarana (hardware, software, useware) sistem dan metode untuk memperoleh, mengirimkan, mengolah, menafsirkan, menyimpan, mengorganisasikan, dan menggunakan data secara bermakna. Perkembangan dalam bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sangatlah cepat di era saat ini.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian evaluasi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, karena penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan pemanfaatan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.
Analisis Mendalam terhadap Perubahan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa melalui Kurikulum Merdeka Waruwu, Lestari; Gulo, Yantisana; Halawa, Samsuprianus; Zalukhu, Nofiber Mariance
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1329

Abstract

Penelitian dengan judul “Analisis Mendalam Terhadap Perubahan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Kurikulum Merdeka”. rumusan masalah dalam penelitian ini adalah "Bagaimana implementasi kurikulum baru dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di Fakultas Bahasa dan Sastra Indonesia. tujuan penelitian ini adalah untuk Menganalisis perubahan keterampilan berpikir kritis siswa setelah penerapan kurikulum berbasis kompetensi, mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan keterampilan berpikir kritis siswa dalam kurikulum berbasis kompetensi.mengevaluasi implementasi kurikulum berbasis kompetensi dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus.Pendekatan kualitatif dipilih untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang perubahan keterampilan berpikir kritis siswa melalui implementasi kurikulum merdeka.Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa dari satu atau beberapa kelas yang menerapkan kurikulum Merdeka.Pemilihan partisipan dapat dilakukan dengan teknik purposive sampling untuk mendapatkan informan kunci yang dapat memberikan informasi yang kaya tentang topik Penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan berbagai metode, seperti pengamatan, wawancara, dan penelitian dokumen dari sumber awal dan tersier. Observasi digunakan untuk melihat proses pembelajaran secara langsung yang sedang terjadi di dalamkelas.Teknik  analisis data menggunakan  pengurangan  data, di mana data disederhanakan dan informasi penting dipilih dari data yang telah dikumpulkan. Kemudian, data disajikan melalui tampilan data, dengan menggunakan teknik untuk menyusun dan menampilkan data agar dapat dimengerti dengan mudah. Berikutnya, kesimpulan diambil berdasarkan hasil analisis data yang sudah dijalankan.
Implementation of Competency-Based Curriculum in Improving the Quality of Education in Schools Lature, Yohanna; Waruwu, Lestari; Waruwu, Lenis Mahayati; Zalukhu, Cisrad Anda Nita
Journal of Computer Science Advancements Vol. 2 No. 1 (2024)
Publisher : Yayasan Adra Karima Hubbi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70177/jsca.v2i1.1084

Abstract

The aim of this research is to evaluate Curriculum Effectiveness: Understanding the extent to which a competency-based curriculum can improve the quality of education by measuring student learning outcomes, level of mastery of material, and students' ability to apply the knowledge and skills they learn. This research uses qualitative/quantitative methods with a descriptive approach. Some of the instruments used in this research are student portfolios, practical exams, formative assessments. The researcher's data collection techniques used interviews, questionnaires, classroom observations, classroom observations, document analysis, exams and assessments, focus group discussions, and reflective notes. This research shows that the implementation of Competency-Based Curriculum (KBK) in the context of school education requires the active involvement of teachers in preparing more contextual learning that is oriented towards skills development. Students are expected to become successful, honest, disciplined, and responsible individuals. However, the quality of education in Indonesia still requires many improvements, including the implementation of appropriate policies as an alternative solution to educational problems. Relevant KBK programs with initiatives for training education personnel include participation in various places, development of family planning organizations, and utilizing the education process to address educational gaps. The importance of administrative support, resource availability, and continuous evaluation and assessment are key to the successful implementation of KBK. Parental and community involvement are also crucial in supporting the implementation of KBK, which ultimately positively impacts the quality of education, student motivation, and alignment with local needs.
Pengembangan Modul Ajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas VIII SMP Swasta Idanoi Gea, Theresia Jeni Kristina; Bawamenewi, Arozatulo; Ndruru, Mastawati; Waruwu, Lestari
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i4.769

Abstract

This study aims to develop a teaching module for Indonesian language subjects on poetry analysis for eighth-grade students at Idanoi Private Junior High School. This study uses qualitative methods. Data was obtained through observation, interviews, and documentation, and using the Borg and Gall model, namely (Introduction (Research and Information Collecting), Planning Research (Planning), Design Development (Develop Preliminary of Product), Preliminary Field Testing, Revision of Limited Field Test Results (Main Product Revision), Main Field Test, Revision of Wider Field Test Results (Operational Product Revision), Feasibility Testing (Operational Field Testing), Final Revision of Feasibility Test Results (Final Product Revision), Dissemination and Implementation of the Final Product (Dissemination and Implementation). The subjects of this study were eighth-grade students of Idanoi Private Junior High School. The results showed that the poetry analysis teaching module developed was declared to have very good feasibility based on validation from three experts: material experts reaching (76.2%), language experts reaching (74%), and design experts reaching (85.7%). The practicality of the developed media was assessed through student response questionnaires in small group trials reaching (87%), which indicates that this media is very practical to use in learning. The effectiveness of the developed media was measured by the results of student learning tests, which showed a percentage of completeness reaching 70% with an average score of 90, which meets the Learning Objective Achievement Criteria. it can be concluded that the Teaching Module is feasible, practical, and effective for use in learning Poetry material at Idanoi Private Junior High School.
Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Struktur Teks Pidato Menggunakan Model Connecting Organizing Reflecting Extending Siswa Kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara Krisna Ifariani Zendrato; Noveri Amal Jaya Harefa; Noibe Halawa; Lestari Waruwu
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5804

Abstract

Studi ini dilatarbelakangi oleh kurangnya ketertarikan terhadap bacaan dalam materi pelajaran mengidentifikasi struktur teks pidato, hal tersebut disebabkan pada saat proses pembelajaran dilaksanakan siswa tidak cukup efisien dalam menumbuhkan minat, kemampuan bahkan potensi yang terdapat pada siswa. Dengan menggunakan model pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, and Extending di kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara, tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa untuk mengidentifikasi struktur teks pidato. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mencakup langkah-langkah pelaksanaan yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan metode pengumpulan data, yaitu lembar observasi dan lembar penilaian22 siswa dari kelas VIII-D, 9 laki-laki dan 13 perempuan, adalah subjek penelitian. Studi tersebut dilakukan dalam dua siklus. Di siklus I, presentase nilai rata-rata peserta didik adalah 64,95%, di siklus II, presentase nilai rata-rata adalah 85,59%, dan presentase nilai ketuntasan klasikal adalah 40,90%, dan presentase nilai ketuntasan klasikal adalah 86,36%. Peneliti dan peserta didik diamati menunjukkan hasil presentase aktivitas peneliti di siklus I pertemuan pertama 50% sampai akhir penelitian.
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Canva pada Materi Unsur – Unsur Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Tugala Oyo Bezisokhi Gulo; Riana Riana; Lestari Waruwu; Noibe Halawa
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5807

Abstract

Pendidikan saat ini berkembang pesat dengan pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), termasuk dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Namun, di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara, guru masih terbatas menggunakan buku teks dan PowerPoint sehingga siswa kurang tertarik dan cenderung bosan. Kondisi ini mendorong perlunya pengembangan media pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media audiovisual animasi pada materi teks berita untuk siswa kelas VII dengan metode Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Validasi ahli menunjukkan media layak digunakan dengan skor ahli materi 71%, ahli bahasa 89,1%, dan ahli desain 81%. Selain itu, kepraktisan media terbukti dari respon positif siswa pada uji coba kelompok kecil yang mencapai 89%. Efektivitas media juga terlihat dari hasil tes belajar, di mana seluruh siswa mencapai ketuntasan dengan rata-rata nilai 91. Dengan demikian, media audiovisual animasi dinyatakan layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran teks berita di SMP.
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Terhadap Materi Menentukan Unsur- Unsur Surat Dinas Pada Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 2 Mandrehe Barat Fiman Astrid Nan Dindah Gulo; Riana Riana; Noveri amal jayaHarefa; Lestari Waruwu
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5809

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning terhadap kemampuan menentukan unsur-unsur surat dinas di kelas VII UPTD SMP Negeri 2 Mandrehe Barat. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen kuasi menggunakan desain non-equivalent control group design. Prosedur penelitian meliputi pretest, pemberian perlakuan, dan posttest. Populasi penelitian berjumlah 36 peserta didik (kelas VII-A = 18 siswa, VII-B = 18 siswa) dengan teknik sampling jenuh. Variabel bebas penelitian adalah model pembelajaran Cooperative Learning, sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar siswa pada materi unsur-unsur surat dinas. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung = 49,531 > ttabel = 2,024 dengan signifikansi p < 0,001, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Cooperative Learning berpengaruh
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Swasta Idanoi Agusnita Zebua; Noveri Amal Jaya Harefa; Arozatulo Bawamenewi; Lestari Waruwu
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5816

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Swasta Idanoi. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Hasil pre-test menunjukkan kemampuan awal siswa pada kelas kontrol (42,72) dan kelas eksperimen (44,50) relatif sebanding. Setelah perlakuan, nilai post-test siswa di kelas eksperimen meningkat signifikan dengan rata-rata 70,13, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 55,92. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikan (2-tailed) 0,001 < 0,05 sehingga Ha diterima. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan model CIRC berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan menulis puisi. Oleh karena itu, model CIRC direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif dalam pengajaran keterampilan menulis, khususnya pada materi puisi.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Menulis Pada Materi Biografi Kelas X SMA Negeri 1 Sawo Nening rosline telaumbanua; Noveri Amal Jaya Harefa; Arozatulo Bawamenewi; Lestari Waruwu
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5822

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan menulis pada materi biografi kelas X SMA Negeri 1 Sawo. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model Project Based Learning terhadap kemampuan menulis teks biografi, penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Hasil pretest menunjukkan bahwa kemampuan awal siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol relatif sebanding, dengan rata-rata nilai masing masing 55 untuk kelas eksperimen dan 40,37 untuk kelas kontrol. Setelah melakukan perlakuan, siswa di kelas eksperimen menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam nilai posttest dibanding dengan kelas kontrol. Penerapan model Project Based Learning terbukti mampu menciptakan lingkungan belajar yang kolaboratif, mendorong siswa untuk aktif berdiskusi, berpikir kritis, dan saling mengajarkan materi. Sebaliknya, kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran interaktif menunjukkan tingkat partisipasi yang sedikit rendah dan ketergantungan yang lebih besar terhadap guru. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Rata-rata nilai pada kelas eksperimen menunjukkan hasil posttes lebih tinggi yakni 79,12 dibanding siswa di kelas kontrol memperoleh rata-rata 49,87. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari model Project Based Learning terhadap kemampuan menulis pada materi biografi. Model ini direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa, khususnya dalam materi teks biografi
Co-Authors Agung Harapan Harefa Agusnita Zebua Aman Sentosa Tafonao Analisa Dawolo Arman Suka Damai Zega Arozatulo Bawamenewi Bawamenewi, Arozatulo Bawamenewi, Sadarman Bezisokhi Gulo Bu'ulolo, Yanida Bu’ulolo, Yanida Fiman Astrid Nan Dindah Gulo Florus Faawosa Gulo Formal Ode Waruwu Gea, Theresia Jeni Kristina Gea, Wecan Kartika Hidayati Giawa, Prilian Giawa, Yarniwati Gulo, Edwin Budianto Gulo, Ester Ceria Gulo, Miseri Cordias Palamarta Gulo, Misi Kristiani Gulo, Necis Putra Gulo, Penunjuk Jalan Gulo, Testing Ilmiah Gulo, Yantisana Halawa, Agusman Halawa, Alexander Julvin Halawa, Asrining Mei Christin Halawa, Noibe Halawa, Samsuprianus Halawa, Sunida Harefa, Esther Novi Christin Harefa, Noveri Amal Jaya Harefa, Orina Harefa, Sarhad Niat Putri Harefa, Trisman Hasrat Kristiawan Telaumbanua Hulu, Wan Mei Jaya Imansudi Zega Indah Karyani Zega Jessica Nurniat Zebua Johaneslim Zalukhu Ki Supriyoko Krisna Ifariani Zendrato Lahagu, Yarni Kristiani Lase, Florida Kristiani Lase, Julita Hertawati Lature, Yohanna Maru’ao, Eber Felora Mastawati Ndruru Mastawati Ndruru Megawati Gulo Mira Sefriyani Laoli Nazara, Silvia Niat Sari Ndraha, Laurensia Ndruru, Mastawati Nduru, Mastawati Nelvan Putra Hulu Nening Rosline Telaumbanua Nika Tri Warna Lase Noibe Halawa Noibe Halawa Noibe Halawa Noveri amal jayaHarefa Restu Krismon Putra Zebua Riana Riana , Riana Riana Riana Riana Riana, Riana Sesilia Putri Kurniwati Tafona'o Sri Kurniawati Lase Syukur Berkat Zai Tafonao, Sesilia Putri Kurnia Wati Telaumbanua, Kalvin Septianus Telaumbanua, Riana Telaumbanua, Sararateoli Waruwu, Lenis Mahayati Yanida Bu’ulolo Yudika Rahmawani Zebua Zalukhu, Cisrad Anda Nita Zalukhu, Fajar Fitri Zalukhu, Mardian Zalukhu, Nofiber Mariance Zebua, Anggi Mesrawati Zebua, Fentri Zebua, Jerni Natalina Zebua, Yogi Chris James Zega, Boy Damai Putra Zega, Daniati Zega, Elsa Fitriana Zega, Imansudi Zendrato, Solina