Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.487
P-Index
This Author published in this journals
All Journal J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Ilmu Budaya Journal on Education Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Scientia Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Education Research Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Abdi Masyarakat Multidisiplin Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Indonesian Research Journal on Education Educativo: Jurnal Pendidikan Zadama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Community Service (JCOS) PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Jurnal Vokatif: Pendidikan Bahasa, Kebahasaan, dan Sastra Jurnal Bahasa dan Sastra Journal of Computer Science Advancements JESASI Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Simki Postgraduate Ta'ehao: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Waruwu, Lestari
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 74 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 74 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengembangan Media Pembelajaran E-Handout Terhadapat Efektifitas Pembelajaran Memahami Teks Negosiasi di Sekolah Menengah Atas Lestari Waruwu
Ta'ehao: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 2 No 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/taehao.v3i2.247

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran e-handout terhadap efektifitas pembelajaran menelaah teks negosiasi di Sekolah Menengah Pertama. Media pembelajaran pada penelitian ini menggunakan model desain ADDIE (Analisys, Design, Development, Implementation, Evaluation). Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Developmetn (R & D). Data diperoleh melalui angket (validasi ahli desain, validasi ahli materi, validasi ahli bahasa, angket efektifitas), dokumen dan tes. Analisis data sebagai dasar untuk mengembangkan media interaktif dengan menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah (1) Validasi ahli desain menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dihasilkan menunjukkan 85.00% terkategorikan valid, (2) Validasi ahli materi menunjukkan 90.00% terkategorikan sangat valid, (3) Validasi ahli Bahasa 85% dengan kategori sangat valid dan rata-rata efektifitas belajar siswa dalam memahami teks negosiasi diperoleh 89.00%  terkategorikan sangat efektif. Dengan demikian berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran pengembangan media pembelajaran e-handout kepada siswa kelas X SMA Negeri 1 Afulu telah memenuhi syarat, layak dan sangat efektif untuk digunakan.
Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi melalui Model Pembelajaran Kooperatif pada Siswa Kelas VII-A UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara: Improving Descriptive Paragraph Writing Skills through the Cooperative Learning Model among Grade VII-A Students of UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara Christin Melinda Grasia Zebua; Lestari Waruwu; Noibe Halawa; Imansudi Zega
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2711

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan menulis paragraf deskripsi siswa kelas VII-A UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara melalui model pembelajaran kooperatif. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam mengembangkan gagasan, memilih kosakata deskriptif, menyusun paragraf secara runtut, serta menggunakan ejaan dan tanda baca secara tepat. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus; setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa, terdiri atas 15 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui tes menulis paragraf deskripsi, lembar observasi aktivitas guru/peneliti, lembar observasi keaktifan siswa, dan dokumentasi pembelajaran. Data kuantitatif dianalisis melalui nilai rata-rata, ketuntasan belajar, dan persentase aktivitas, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata menulis siswa meningkat dari 56,1 pada siklus I menjadi 83 pada siklus II. Ketuntasan belajar meningkat dari 4 siswa (13,33%) menjadi 27 siswa (90%). Keaktifan siswa meningkat dari 47,06% pada pertemuan pertama siklus I menjadi 93,50% pada pertemuan kedua siklus II. Aktivitas peneliti juga meningkat dari 53,33% menjadi 94,45%. Temuan tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif mampu memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis paragraf deskripsi. Kontribusi penelitian ini terletak pada penyediaan prosedur pembelajaran kooperatif yang dapat diterapkan guru Bahasa Indonesia untuk memperkuat keterampilan menulis deskriptif di tingkat SMP.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Sawo: The Implementation of the Problem-Based Learning Model to Improve Anecdotal Text Writing Skills of Tenth-Grade Students at SMK Negeri 1 Sawo Yunulisman Telaumbanua; Arozatulo Bawamenewi; Lestari Waruwu; Riana
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2789

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses penerapan model Problem Based Learning (PBL) dan meningkatkan kemampuan menulis teks anekdot siswa kelas X-Manajemen Perkantoran SMK Negeri 1 Sawo. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus; setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 17 siswa. Data diperoleh melalui tes menulis teks anekdot, observasi aktivitas guru dan siswa, catatan lapangan, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kuantitatif melalui perhitungan nilai rata-rata, ketuntasan klasikal, dan persentase aktivitas, serta secara kualitatif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang konsisten. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 62,8 pada Siklus I menjadi 82,5 pada Siklus II; ketuntasan klasikal meningkat dari 23,5% menjadi 82,4%; aktivitas siswa meningkat dari 23,55% menjadi 82,35%; dan aktivitas guru meningkat dari 82,15% menjadi 96,45%. Temuan ini menunjukkan bahwa PBL membantu siswa mengaitkan masalah sosial dengan gagasan humor-kritik dalam teks anekdot, meningkatkan partisipasi belajar, dan memperbaiki kualitas tulisan. Kontribusi penelitian ini terletak pada penguatan praktik pembelajaran menulis berbasis masalah di SMK, khususnya dalam pembelajaran teks anekdot yang menuntut kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan komunikatif.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Audiovisual pada Materi Teks Deskripsi untuk Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara: Development of Audiovisual Learning Media for Descriptive Text Materials for Seventh-Grade Students at UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara Nursalem Hulu; Lestari Waruwu; Noveri Amal Jaya Harefa; Mastawati Ndruru
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2712

Abstract

Keterbatasan penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat menyebabkan materi teks deskripsi kurang konkret dan kurang menarik bagi siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis audiovisual pada materi teks deskripsi untuk siswa kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara serta mendeskripsikan kelayakan, kepraktisan, dan efektivitasnya pada konteks uji coba terbatas. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli materi, ahli bahasa, ahli desain, angket respons siswa, dan tes hasil belajar. Uji coba dilakukan melalui uji perorangan sebanyak 3 siswa, uji kelompok kecil sebanyak 5 siswa, dan uji lapangan sebanyak 25 siswa kelas VII-E. Hasil validasi menunjukkan adanya peningkatan setelah revisi: ahli materi dari 31/44 (70%) menjadi 44/44 (100%), ahli bahasa dari 17/32 (53%) menjadi 28/32 (87,5%), dan ahli desain dari 54/60 (90%) menjadi 60/60 (100%). Kepraktisan media berdasarkan respons siswa pada uji lapangan mencapai 85,76% dengan kategori sangat praktis. Efektivitas media ditunjukkan oleh rata-rata nilai tes sebesar 90,14 dan ketuntasan klasikal 25 dari 25 siswa atau 100%. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis audiovisual layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran teks deskripsi pada kelas yang diuji, namun penerapan lebih luas masih perlu diuji pada sampel dan kelas pembanding yang lebih beragam.
Peningkatan Kemampuan Menyampaikan Pendapat Dalam Diskusi Melalui Model Pembelajaran DMR (Discursus Multy Reprecentacy) Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Afulu Tahun 2026: Improving Grade VIII Students’ Ability to Express Opinions in Discussions through the DMR (Discourse Multi-Representation) Learning Model at SMP Negeri 4 Afulu in 2026 Lestari Waruwu; Imansudi Zega
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2964

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Afulu dalam menyampaikan pendapat pada kegiatan diskusi. Siswa masih kesulitan mengemukakan gagasan, menggunakan bahasa yang baik dan benar, serta berpartisipasi aktif. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan menyampaikan pendapat melalui model pembelajaran DMR (Discursus Multy Reprecentacy). Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, tes kemampuan berbicara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan keterampilan berbicara siswa. Aktivitas siswa meningkat dari 20,00% pada awal siklus I menjadi 100,00% pada akhir siklus II, sedangkan nilai rata-rata meningkat dari 60,02 menjadi 86,61. Temuan ini menunjukkan bahwa model DMR efektif meningkatkan keberanian, keaktifan, kemampuan berargumentasi, dan penggunaan bahasa siswa dalam diskusi.
Implementation of Competency-Based Curriculum in Improving the Quality of Education in Schools Yohanna Lature; Lestari Waruwu; Lenis Mahayati Waruwu; Cisrad Anda Nita Zalukhu
Journal of Computer Science Advancements Vol. 2 No. 1 (2024)
Publisher : Yayasan Adra Karima Hubbi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70177/jsca.v2i1.1084

Abstract

The aim of this research is to evaluate Curriculum Effectiveness: Understanding the extent to which a competency-based curriculum can improve the quality of education by measuring student learning outcomes, level of mastery of material, and students' ability to apply the knowledge and skills they learn. This research uses qualitative/quantitative methods with a descriptive approach. Some of the instruments used in this research are student portfolios, practical exams, formative assessments. The researcher's data collection techniques used interviews, questionnaires, classroom observations, classroom observations, document analysis, exams and assessments, focus group discussions, and reflective notes. This research shows that the implementation of Competency-Based Curriculum (KBK) in the context of school education requires the active involvement of teachers in preparing more contextual learning that is oriented towards skills development. Students are expected to become successful, honest, disciplined, and responsible individuals. However, the quality of education in Indonesia still requires many improvements, including the implementation of appropriate policies as an alternative solution to educational problems. Relevant KBK programs with initiatives for training education personnel include participation in various places, development of family planning organizations, and utilizing the education process to address educational gaps. The importance of administrative support, resource availability, and continuous evaluation and assessment are key to the successful implementation of KBK. Parental and community involvement are also crucial in supporting the implementation of KBK, which ultimately positively impacts the quality of education, student motivation, and alignment with local needs.
Pemberdayaan Anak Panti Asuhan Karya Fa’omasi Zoaya melalui Pelatihan Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Meningkatkan Literasi, Karakter, dan Kepercayaan Diri Berbicara Yanida Bu’ulolo; Lestari Waruwu; Noibe Halawa; Mastawati Ndruru; Noveri Amal Jaya Harefa; Imansudi Zega; Mulia Indah Berkat Zebua; Riana
JESASI (JURNAL EDUKASI, SAINS, DAN INOVASI) Vol. 3 No. 1 (2026): JESASI (Jurnal Edukasi, Sains, dan Inovasi) February - July 2026
Publisher : PT. CASA CENDEKIA MEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66225/jesasi.v3i1.48

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya kesempatan anak-anak Panti Asuhan Karya Fa’omasi Zo’aya dalam memperoleh pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang interaktif dan berkelanjutan. Kondisi tersebut berdampak pada kemampuan literasi, pembentukan karakter, serta kepercayaan diri anak dalam menyampaikan gagasan secara lisan. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan keterampilan membaca, menulis, menyimak, dan berbicara, sekaligus menumbuhkan disiplin, tanggung jawab, kerja sama, kreativitas, dan percaya diri. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui observasi awal, koordinasi dengan pengelola panti asuhan, identifikasi kemampuan peserta, pelatihan, pendampingan, praktik, dan evaluasi. Materi pelatihan meliputi membaca pemahaman, menulis kreatif, bercerita, berpidato, membaca puisi, dan apresiasi sastra. Kegiatan dilaksanakan secara partisipatif melalui diskusi, permainan bahasa, kerja kelompok, simulasi, dan penampilan individu. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan minat membaca, kemampuan menyusun dan menyampaikan gagasan, keberanian tampil, kedisiplinan, serta kerja sama. Implikasinya, pelatihan bahasa dan sastra Indonesia dapat menjadi model pemberdayaan literasi berkelanjutan di lingkungan panti asuhan.
PENERAPAN METODE STORYTELLING INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA MURID PADA TEKS NARASI DI KELAS IV SD NEGERI 071030 AFIA Dian Juliarti Tanjung; Mastawati Ndruru; Adieli Laoli; Lestari Waruwu
Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 9 No 2 (2026): Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Publisher : LPPM Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/ndrumi.v9i2.5517

Abstract

This study was motivated by the low reading interest of fourth-grade students in narrative texts at SD Negeri 071030 Afia. This condition was reflected in the students’ lack of interest, attention, and active involvement in reading activities. In addition, the learning process tended to rely on conventional teaching methods, which limited opportunities for students to participate actively in the learning process. This study aimed to improve students’ reading interest in narrative texts through the implementation of an interactive storytelling method. The study employed Classroom Action Research (CAR), which was conducted in two cycles. Each cycle consisted of four stages: planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were 36 fourth-grade students of SD Negeri 071030 Afia. Data were collected through observation, questionnaires, and documentation. The collected data were analyzed both quantitatively and qualitatively to determine improvements in students’ reading interest and learning activities during the learning process. The results showed that the implementation of the interactive storytelling method was able to improve students’ reading interest in narrative texts. The percentage of students’ reading interest increased from 76.16% in Cycle I, categorized as high, to 85.98% in Cycle II, categorized as very high, representing an increase of 9.82%. Furthermore, students’ learning activities increased from 70.72% in Cycle I to 86.67% in Cycle II. Therefore, the interactive storytelling method was effective in improving students’ reading interest and active engagement in narrative text learning.
Penerapan Media Pembelajaran Audiovisual Plotagon untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Teks Berita Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara Lase, Ricardo Sondrara; Ndruru, Mastawati; Halawal, Noibe; Waruwu, Lestari
PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Vol. 6 No. 4 (2026): PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology (In-Press)
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ijset.v6i4.7247

Abstract

This study was motivated by the suboptimal news text listening skills of Grade VII-A students at UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara. Initial assessments revealed that some students struggled to comprehend key information, identify news content, and accurately restate the information they had heard. The study aimed to improve news text listening skills through the implementation of Plotagon audiovisual learning media. A Classroom Action Research (CAR) method was employed, conducted over two cycles, each comprising the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. The research subjects consisted of 32 students from class VII-A during the 2025/2026 academic year. Data were collected via observation, tests, documentation, and field notes, and subsequently analyzed using both quantitative and qualitative methods. The research results indicate that following the implementation of the Plotagon audiovisual medium in Cycle II, students' news text listening skills improved. The average student score rose from 58.28 in Cycle I—with a class mastery rate of 41%—to 79.21 in Cycle II, with a class mastery rate of 84%. This improvement was accompanied by increased teacher activity and student engagement during the learning process. Thus, the use of the Plotagon audiovisual medium in Cycle II supported the improvement of news text listening skills among Grade VII-A students.
PENERAPAN WORDWALL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERPEN SISWA KELAS VIII UPTD SMP NEGERI 4 GUNUNGSITOLI Mentari Telaumbanua; Noibe Halawa; Lestari Waruwu; Mastawati Ndruru
Jurnal Vokatif: Pendidikan Bahasa, Kebahasaan, dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2026)
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/vokatif.v3i3.5735

Abstract

Keterampilan berbahasa dalam menyimak sangatlah penting. Keterampilan menyimak adalah suatu  proses mendengarkan lambang-lambang bahasa lisan dengan sungguh-sungguh penuh perhatian, pemahaman, apresiatif yang dapat disertai dengan  pemahaman makna komunikasi yang disampaikan oleh orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan wordwall dalam meningkatkan keterampilan menyimak cerpen siswa kelas VIII UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli tahun pembelajaran 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan 4 tahapan yakni 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3) Observasi, 4) Refleksi, kegiatan penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus menggunakan teknik pengumpulan data lembar observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi dengan subjek penelitian 30 orang siswa. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa, terdapat peningkatan kemampuan siswa dalam menyimak cerpen menggunakan media pembelajaran wordwall. Berdasarkan hasil penelitian maka rata-rata perolehan siklus I nilai terendah 32 dan nilai tertinggi 79 dengan rata-rata 50%. Hasil observasi siswa siklus I Pertemuan pertama rata-rata 49% dan pertemuan kedua 64%. Hasil observasi peneliti siklus I pertemuan pertama 33% dan pertemuan kedua 58%. Sedangkan pada siklus II nilai terendah 0 dan nilai tertinggi 96 dengan rata-rata 90%. Hasil observasi siswa siklus II pertemuan pertama rata-rata 79% dan pertemuan kedua 97%. Hasil observasi peneliti siklus II Pertemuan pertama 83% dan pertemuan kedua 92%. Berdasarkan temuan pada penelitian ini, dapat disimpulkan, bahwasanya penerapan wordwall efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimak cerpen siswa kelas VIII UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli tahun pembelajaran 2025/2026. Pada pelaksanaan penelitian, peneliti menyampaikan beberapa saran, yaitu: bagi guru, mata pelajaran Bahasa Indonesia disarankan memanfaatkan Wordwall sebagai salah satu media pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan dan menjaga keterampilan menyimak cerpen, agar siswa termotivasi dan aktif dalam mengikuti mata pelajaran. Kepada peneliti selanjutnya, diharapkan agar penelitian ini dijadikan sebagai referensi dan dapat menerapkan wordwall untuk penelitian.
Co-Authors Adieli Laoli Agung Harapan Harefa Agusnita Zebua Aman Sentosa Tafonao Analisa Dawolo Arman Suka Damai Zega Bawamenewi, Arozatulo Bawamenewi, Sadarman Bezisokhi Gulo Bu'ulolo, Yanida Bu’ulolo, Yanida Christin Melinda Grasia Zebua Cisrad Anda Nita Zalukhu Dian Juliarti Tanjung Eunike Noniterima Laowo Fiman Astrid Nan Dindah Gulo Florus Faawosa Gulo Formal Ode Waruwu Gea, Theresia Jeni Kristina Gea, Wecan Kartika Hidayati Giawa, Prilian Giawa, Yarniwati Gulo, Edwin Budianto Gulo, Ester Ceria Gulo, Miseri Cordias Palamarta Gulo, Misi Kristiani Gulo, Necis Putra Gulo, Penunjuk Jalan Gulo, Testing Ilmiah Gulo, Yantisana Halawa, Agusman Halawa, Alexander Julvin Halawa, Asrining Mei Christin Halawa, Noibe Halawa, Samsuprianus Halawa, Sunida Halawal, Noibe Harefa, Esther Novi Christin Harefa, Noveri Amal Jaya Harefa, Orina Harefa, Sarhad Niat Putri Harefa, Trisman Hasrat Kristiawan Telaumbanua Hulu, Wan Mei Jaya Imansudi Zega Indah Karyani Zega Jessica Nurniat Zebua Johaneslim Zalukhu Ki Supriyoko Krisna Ifariani Zendrato Lahagu, Yarni Kristiani Lase, Florida Kristiani Lase, Julita Hertawati Lase, Ricardo Sondrara Lenis Mahayati Waruwu Maru’ao, Eber Felora Mastawati Ndruru Mastawati Ndruru Megawati Gulo Mendrofa, Ratna Natalia Mentari Telaumbanua Mira Sefriyani Laoli Mulia Indah Berkat Zebua Nazara, Silvia Niat Sari Ndraha, Laurensia Ndruru, Mastawati Nduru, Mastawati Nelvan Putra Hulu Nening Rosline Telaumbanua Niar Syam Zebua Nika Tri Warna Lase Noibe Halawa Noibe Halawa Noibe Halawa Nosnidar Gulo Noveri amal jayaHarefa Nursalem Hulu Otilina Gulo Restu Krismon Putra Zebua Riana Riana , Riana Riana Riana Riana Riana, Riana Sesilia Putri Kurniwati Tafona'o Sri Kurniawati Lase Syukur Berkat Zai Tafonao, Sesilia Putri Kurnia Wati Telaumbanua, Kalvin Septianus Telaumbanua, Riana Telaumbanua, Sararateoli Tina Rohani Gea Yanida Bu’ulolo Yanida Bu’ulolo Yohanna Lature Yudika Rahmawani Zebua Yunulisman Telaumbanua Zalukhu, Cisrad Anda Nita Zalukhu, Fajar Fitri Zalukhu, Mardian Zalukhu, Nofiber Mariance Zebua, Anggi Mesrawati Zebua, Fentri Zebua, Jerni Natalina Zebua, Yogi Chris James Zega, Boy Damai Putra Zega, Daniati Zega, Elsa Fitriana Zega, Imansudi Zendrato, Solina