Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

4.865

P-Index

This Author published in this journals

All Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Manajemen dan Bisnis (Performa) Jurnal Konseling dan Pendidikan Jurnal Pendidikan Usia Dini Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini PAEDAGOGIA PEDAGOGIA AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pelita PAUD Aulad : Journal on Early Childhood Insight: Jurnal Bimbingan dan Konseling Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan JURNAL EDUPENA Edusentris: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Sivitas : Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Acta Pedagogia Asiana Eduvest - Journal of Universal Studies KONSELOR Jurnal Pelita PAUD PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Early Childhood Education and Parenting (ECEPA) Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO

Euis Kurniati

Universitas Pendidikan Indonesia

Author-ID : 612684

Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

2 3 4 5 6

Redefine the Concept of Play in Early Childhood Education Dina Kusumanita Nur Alfaeni; Euis Kurniati
CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 14, No 1 (2023): MAY 2023
Publisher : UPI Kampus Cibiru

The concept of play is currently understood by teachers, but the practice of play in ECE is different and emphasizes calistung-oriented (reading, writing, and counting). Therefore, it is necessary to reflect on the concept of play by the teacher so that it can support early childhood play practice. The concept of play This article is aimed to explore the concept of play that ECE teachers understand through play pedagogy. This study uses a qualitative approach with a case study method through interviews and grounded theory analysis. The results of the study show that the teachers have an understanding of playing. However, in its implementation, the teachers consider several factors that cause learning to focus on activities to introduce reading, writing and counting. Factors influencing it include the teacher's academic qualifications and parents' demands. Parents demand that their children be academically successful and have calistung (reading, writing and counting) skills. So the concept of play for teachers is essential to support the calistung skills and early childhood development. Therefore, a teacher guidance program is needed to help teachers understand the implementation of play pedagogy in ECE. And the impact of this research is expected to be able to increase the pedagogical competence of teachers in restoring the nature of early childhood which cannot be separated from their playing activities.

PELATIHAN PENGURANGAN RISIKO BENCANA BAGI GURU TAMAN KANAK-KANAK DI KOTA BANDUNG Euis Kurniati; Vina Adriany; Mirawati Mirawati; Ina Winangsih; Ridha Marissa El-Siera
CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 11, No 1 (2020): May 2020
Publisher : UPI Kampus Cibiru

Bencana banjir yang sering terjadi di Bandung memiliki banyak kerugian terutama bagi anak usia dini. Penelitian-penelitian sebelumnya menunjukkan anak sebagai seorang yang rentan dan memiliki kebergantungan pada orang dewasa dalam kebencanaan. Makalah ini bertujuan untuk menanamkan kesadaran akan pentingnya kesiapsiagaan bencana bagi guru Taman kanak-Kanak di kota Bandung sebagai upaya pengurangan risiko bencana di lembanga pendidikan anak usia dini. Terdapat 24 orang guru dari 12 lembaga TK yang berasal dari kecamatan Dayeuhkolot Bandung sebagai wilayah yang sering terdampak dalam bencana banjir yang ikut berpatisipasi dalam kegiatan pelatihan ini. Dengan menyampaikan pematerian, pelatihan, serta simulasi pengurangan risiko bencana pada guru TK, diharapkan dapat meningkatkan kesiapsiagaan bencana khususnya pada daerah rawan bencana banjir. Keluaran dari makalah ini diharapkan dapat menjadi sarana dan masukkan bagi pemangku kebijakan dan pendidik dalam meningkatkan kesiapsiagaan terhadap bencana.

Partisipasi Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Wilayah Pedesaan Indonesia Pupun Suci Mulia; Euis Kurniati
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 3 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i3.4628

Partispasi orang tua merupakan elemen krusial dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Pedesaan merupakan wilayah yang sering kali terabaikan dalam hal pembangunan, baik fisik maupun non-fisik sehingga berkontribusi terhadap disimilaritas pembangunan sektoral, salah satunya sektor pendidikan. Ketidakfahaman orang tua akan cara belajar anak usia dini menimbulkan ketimpangan perlakukan antara guru dan orang tua sehingga dapat menyebabkan ambiguitas pada anak dan dapat menghambat perkembangan mereka. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana dan faktor apa yang mempengaruhi partisipasi orang tua dalam PAUD di wilayah pedesaan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Hasil yang diperoleh penelitian ini : 1) Partisipasi orang tua yang paling dominan di wilayah pedesaan pada umumnya baru sebatas menyekolahkan anak dilembaga PAUD terdekat. 2) faktor yang mempengaruhi partisipasi orang tua dalam PAUD di wilayah pedesaan antara lain jarak geografis, sosialisasi, ketersediaan waktu, status ekonomi, tingkat pendidikan orang tua dan persepsi mereka tentang urgensi PAUD. Minimnya partisipasi orang tua dalam PAUD menjadi salah satu hambatan optimalisasai PAUD di wilayah pedesaan.

Model Bimbingan Kelompok Berbasis Bermain (BKBB) dan Nilai Karakter Anak: Perspektif Guru Taman Kanak-Kanak di Indonesia Euis Kurniati; maya lestari; anita febiyanti; vina andriyani
Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat Vol 2, No 2 (2021): November 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpdpm.v2i2.30362

Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa merupakan bagian integral yang tidak terpisahkan dari pendidikan anak usia dini secara utuh. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pandangan dan peran guru taman kanak-kanak tentang penerapan bimbingan kelompok berbasis bermain (BKBB) untuk menanamkan nilai karakter pada anak. Sembilan orang guru yang berasal dari 4 TK/RAnegeri dan swasta di Indonesia diwawancarai secara online. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru menyadari pentingnya menanamkan nilai karakter pada anak sejak dini dengan cara yang menyenangkan, secara terbimbing dan melalui kegiatan bermain. Melalui model BKBB, guru pada umumnya mengambil peran dalam mengawasi atau membimbing perilaku anak, menyiapkan materi untuk kegiatan bermain, serta turut berpartisipasi dalam percontohan pada pembentukan karakter anak di sekolah. Temuan hasil penelitian ini juga menunjukkan respon guru terhadap model BKBB karena telah efektif dalam membentuk karakter anak secara langsung maupun tidak langsung. Guru juga lebih mudah mengobservasi anak karena dilakukan secara berkelompok dalam kegiatan bermain. Sehingga dengan model BKBB dapat mangajarkan anak tentang berbagi, menghargai perbedaan, menyayangi teman sebaya dan nilai karakter lainnya dapat lebih optimal

Teachers' Strategies in Introducing Literacy to Early Childhood: Lesson from Indonesia Febiyanti, Anita; Kurniati, Euis; Emilly Nzunda, Ibrahim
Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 7 No. 2 (2021)
Publisher : Islamic Early Childhood Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Education, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-athfal.2021.72-03

Purpose – This study aims to analyze teachers' strategies in introducing literacy to early childhood.Design/methods/approach –The researchers used the case study method. The research subjects are two teachers who teach in early childhood education institutions in Bandung, Indonesia.Findings –The results of this study indicate that in introducing literacy to children, teachers use multiple strategies, such as optimizing role-play activities, stimulation through active teacher conversations that encourage children to communicate (rich teacher talk), utilizing the use of big book media, and focusing on phonological awareness. The study results show that the teacher's role is significant in optimizing literacy learning for children.Research implications/limitations – This case study focuses on literacy learning in early childhood based on the experiences of two teachers in Bandung, Indonesia.Practical implications –This case study shows that multiple strategies are appropriate to introduce early childhood literacy and prepare children for the next level of education.Originality/value – This study contributes to the understanding of literacy in early childhood. In addition, this study recommends that teachers apply multiple strategies in introducing literacy through play activities. Paper type Case study

Analysis of Early Literacy Practices Based on Social Inclusion in Palembang Lestari, Maya; Kurniati, Euis
Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 8 No. 2 (2022)
Publisher : Islamic Early Childhood Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Education, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-athfal.2022.82-06

Purpose – The purpose of this study is to explore children's literacy activities at home that involve parenting in Indonesia from a social inclusion perspective. Design/methods/approach – This study uses a qualitative research method. Analyzing the results of interviews conducted with four parents and teachers in Palembang, Indonesia, and using a critical theory perspective as the basis for the analysis. Findings – In the setting of Early Childhood Education and Care (ECEC), literacy practices are not only carried out at school but also in the home and community. Based on the findings that we conducted on four parents and teachers in Palembang, the practice of early literacy at home is very diverse. The practice of early literacy at home is also still experiencing problems, especially in the provision of media that supports children's literacy interests, especially in the fields of reading and numeracy. Research implications/limitations – From an early age, it is important to synergize the roles of families, institutions, and the government in an effort to support the practice of early literacy based on social inclusion. Practical implications – This study has deep implications for realizing the interest in children's literacy in this country. Originality/value – his study contributes in the form of understanding literacy practices in early childhood education. Paper type Research paper

PERAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM MENGELOLA EMOSI ANAK USIA DINI : PERAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM MENGELOLA EMOSI ANAK USIA DINI Hanifah, Siti; Kurniati, Euis
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 Number 1, January 2024
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Peran guru dalam mengelola emosi anak telah menjadi hal yang penting dalam pendidikan saat ini. Dalam era pendidikan saat ini, pengelolaan emosi anak menjadi perhatian utama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran penting guru PAUD dalam mengelola emosi anak. Metode penelitian ini menggunakan Systematic Literature Review untuk merangkum literatur yang berkaitan dengan peran guru PAUD dalam mengelola emosi anak usia dini. Teknik pengumpulan data diperoleh dengan mencari artikel dari database melalui Google Schoolar melalui pencarian terstruktur dan komprehensif pada sumber informasi yang dapat dipercaya. Artikel yang telah dipilih dengan proses peninjauan kemudian dianalisis secara mendalam. Analisis data memiliki peran penting dalam tahapan ini dan data dipilih terkait peran guru dalam mengelola emosi anak usia dini. Sebanyak 10 artikel dipilih sebagai fokus utama dalam penelitian. Teknik analisis yang digunakan adalah data tematik. Proses seleksi dilakukan dengan baik dan mempertimbangkan kualitas literatur serta isi artikel untuk memberikan wawasan yang mendalam tentang topik tersebut, kemudian hasil yang didapatkan akan dibuat kesimpulan. Kesimpulan dari penelitian ini memperjelas bahwa peran guru tidak hanya sebatas menyampaikan materi pendidikan, tetapi juga sebagai agen kunci dalam membentuk fondasi emosional anak. The role of teachers in managing children's emotions has become important in education today. In the current era of education, managing children's emotions is a major concern. This research aims to determine the important role of ECE teachers in managing children's emotions. This research method uses a systematic literature review to summarise literature related to the role of ECE teachers in managing the emotions of early childhood. The data collection technique was obtained by searching for articles from the database via Google Scholar through a structured and comprehensive search of reliable information sources. Articles that have been selected through a review process are then analysed in depth. Data analysis has an important role in this stage, and the data selected related to the role of teachers in managing the emotions of early childhood. A total of 10 articles were selected as the main focus of the research. The analysis technique used is thematic data. If the selection process is carried out well and considers the quality of the literature and the content of the articles to provide in-depth insight into the topic, then a conclusion will be drawn from the results obtained. The conclusions of this research make it clear that the teacher's role is not only limited to delivering educational material but also to being a key agent in forming children's emotional foundations.

Peran Orang Tua dalam Mengelola Emosi Anak Usia Dini melalui Bermain Nadiatulfath; Kurniati, Euis
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol. 7 No. 4 (2024): Volume 7 Number 4, July 2024
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini membahas pentingnya peran orang tua dalam mengelola emosi anak usia dini melalui kegiatan bermain. Hal ini berkaitan dengan emosi anak yang berkembang dengan baik berperan penting dalam interaksi sosial dan kemampuan merespons situasi secara efektif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi orang tua dalam mendukung perkembangan emosional anak melalui bermain. Pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur digunakan untuk menganalisis berbagai penelitian terdahulu. Data dikumpulkan dari jurnal ilmiah dan laporan penelitian yang relevan, diterbitkan dalam 10 tahun terakhir, menggunakan kata kunci yang relevan. Analisis dilakukan melalui metode analisis konten untuk mengidentifikasi peran orang tua, kegiatan bermain, dan strategi dalam mengelola emosi anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan aktif orang tua dalam bermain dapat meningkatkan kesejahteraan emosional anak, mengembangkan keterampilan sosial, dan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa peran orang tua yang responsive dan keterlibatan aktif dalam kegiatan bermain dapat membantu anak-anak mengelola emosi dengan lebih efektif, yang penting untuk perkembangan emosional mereka sepanjang hidup. The ability to communicate in language is the initial capital for teachers and students to interact. Aspects of language development are important things that must be stimulated from an early age. With the presence of language, we can convey ideas, feelings, thoughts, or information in early childhood. But in general, early childhood still has difficulty in terms of listening to orders from teachers. This factor is the lack of creativity of teachers in schools to provide stimulus to early childhood and language skills that are most important in today's era. The purpose of this study was to improve early childhood receptive language skills through snakes-and-ladders games. The method used in this research is descriptive-qualitative. The research subjects were Group A students, with sampling. Data collection was obtained through observation, interviews, and documentation—data analysis using data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data collection was obtained through observation, interviews, and documentation. The results showed that game snakes and ladders can improve early childhood receptive language. Four students' ability to speak well after participating in the activity increased by eight students who knew their language developed very well at the end of the observation.

Program Bimbingan Praktik Play Pedagogy bagi Orang Tua dengan Anak Usia Dini di Lingkungan Rumah Kurniati, Euis; Zaman, Badru; Kurniawati, Yuli; Putri Adriana, Nadhira; Zeniputri, Shifa; Wulandari, Novita; Kamaliyah, Nurhayatul; Komalasari, Iis; Wahyuni, Indriyana; Durrotun Nafisah, Aisyah; Zumayyah, Anbar
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v4i2.394

Bermain bagi anak usia dini merupakan salah satu metode yang memberikan anak kesempatan untuk bereksplorasi dalam mendapatkan wawasan serta keterampilan baru. Play pedagogy hadir sebagai salah satu pendekatan yang menitikberatkan pada pentingnya menyiapkan lingkungan bermain sehingga anak tetap memiliki kebebasan dan merasakan pengalaman bermain bermakna. Mengingat anak lebih banyak menghabiskan waktu di rumah dibandingkan di sekolah, maka orang tua turut memegang peranan penting dalam aktivitas bermain anak. Oleh karena itu perlu dilakukan sosialisasi pentingnya praktik play pedagogy di lingkungan rumah, dengan tujuan untuk memberikan pengetahuan kepada orang tua terkait praktik play pedagogy yang memiliki nilai edukatif untuk diterapkan di rumah. Metode pengabdian yang digunakan adalah service learning melalui tahapan persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. melalui pematerian, diskusi dan tanya jawab. Kegiatan ini ditujukan kepada orang tua peserta didik TK Kalongan II Ungaran Timur Kabupaten Semarang sebanyak 36 orang. Hasil yang diperoleh dari kegiatan ini bahwa orang tua memahami dan menyadari bahwa bermain bagi anak di rumah bisa dilakukan melalui berbagai aktivitas sederhana seperti melipat baju, memasak, hingga membereskan rumah bersama.

Pelatihan Guru PAUD Menggunakan Komik Digital dalam Meningkatkan Kesiapsiagaan Bencana Gunung Merapi Hanifah, Siti; Kurniati, Euis
Sivitas : Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal SIVITAS | Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Muttaqien Publishing Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STAI DR. KH.EZ. Muttaqien Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52593/svs.04.2.01

This dedication aims to train early childhood education (PAUD) teachers using digital comics as a learning media to enhance disaster preparedness for Mount Merapi among young children. In the face of the threats faced by the community around Mount Merapi in Dusun Nganggring, Sleman, Special Region of Yogyakarta, disaster preparedness education becomes crucial, especially for children vulnerable to disaster impacts. This dedication employs Participation Action Research (PAR). Data collection techniques include interviews and training. The research steps involve identifying community issues through interviews, planning and designing the dedication program, implementing the dedication program through PAUD teacher training, and presenting research findings. The training method involves using specially designed digital comics tailored to the understanding of young children and the characteristics of Mount Merapi disasters. The results of the dedication show that PAUD teacher training in Dusun Nganggring, Sleman using digital comics can create interactive learning media for disaster preparedness steps, strengthen children's awareness of disaster risks, and develop responsive skills when faced with emergency situations. The implications of these findings underscore the importance of integrating engaging and relevant digital media in disaster preparedness education for young children, highlighting the pivotal role of PAUD teachers in effectively delivering information and motivating learners.

Co-Authors -, Rudiyanti Aan Listiana Adawiyah, Elya Robiatul Aisyah Durrotun Nafisah Andhin Dyas Fitriani Anggraeni, Via Anisa Utamiyanti Tri Rumpoko Anita Febiyanti anne Hafina, anne Aryaprasetya, I Gusti Komang Asep Deni Gustiana Azzahrah, Humairah Babang Robandi Badru Zaman Cendani, Yustisia Dalila, Aghnia Damayanti, Annisa Diba, Salsabila Farah Dina Kusumanita Nur Alfaeni Dina Kusumanita Nur Alfaeni Emilly Nzunda, Ibrahim Engelbertus Seran Evasufi Widi Fajari, Laksmi Fauziyyah, Nur Hamifa Febiyanti, Anita Fitri Andriani Ghyna Amanda Putri Hanifa Rachman Harefa, Severlina Mulyawati Hartati, Kurnia Haryawati, Yayah Heny Djoehaeni Ibrahim Emilly Nzunda Idamawati Makkatang Ikbal Tawakal Ina Winangsih Ina Winangsih Ira Rengganis Kamaliyah, Nurhayatul Komalasari, Iis Komang, I Gusti LELI KURNIAWATI Lestari, Ririn Hunafa Maryam Nibrosurrahman Maya Lestari Maya Lestari, Maya Mia Kusmiati Mirawati, Mirawati Mubiar Agustin Mustapa, Noviana Mwariko, Sadick Akida Nadiatulfath Nandang Rusmana Nibrosurrahman, Maryam Novita Sari Novita Wulandari Nugraha, Ali Nur Faizah Romadona Nurhasanah, Nia Ocih Setiasih Pupun Suci Mulia Putri Adriana, Nadhira Putri, Illene Nabila Rakhmat, Cece Ramadhan, Fazlur Redi Awal Maulana Ridha Marissa El-Seira Ridha Marissa El-Siera Risty Justicia RISTY JUSTICIA, RISTY Rita Mariyana Riyadhi, Muhammad Ilham Rizka Maulia rudiyanto Rudiyanto Rudiyanto Rudiyanto Rudiyanto, Rudiyanto Salsabila, Ia Setiawardani, Wawan Sidqia, Tiara Lisania Siti Hanifah Sulistyowati, Winda Sunanti, Shinta Supriatna, Mamat Vina Adriany vina andriyani Wahyuni, Indriyana Wardani, Annisa Suci Wardhani, Wahju Dyah Laksmi Wawan Setiawardani wulansuci, ghina Wulansuci, Ghina Yanti, Fuzi Yeni Rachmawati Yuli Kurniawati Sugiyo Pranoto Yuli Kurniawati, Yuli Yulindrasari, Hani Yusi Riksa Yustiana, Yusi Riksa Zaman, Badru Zeniputri, Shifa Zumayyah, Anbar

Title

Found 60 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 60 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 60 Documents
Search