Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.977
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Educational Studies Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat PENGABDI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Studi Pesantren Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Hawari: Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan Islam Mudabbir: Journal Research and Education Studies Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Al Naqdu: Jurnal Kajian Keislaman Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal ASIK: Jurnal Administrasi, Bisnis, Ilmu Manajemen & Kependidikan Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Al-Gafari: Manajemen dan Pendidikan Aslamiah: Jurnal Pendidikan, Ekonomi, Sosial dan Budaya Al-Faiza: Journal of Islamic Education Studies Az-Zakiy: Journal of Islamic Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Innovative and Creativity AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Manajamen Pendidikan Islam J-CEKI PESHUM Jurnal Pengabdian Ruru
Ahlun Ansar
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Pelatihan Pengembangan Perangkat Penilaian Berbasis Kecerdasan Buatan (AI) di Kabupaten Gowa Irmawati, Irmawati; Ansar, Ahlun; Supardi, Rafsanjani; Anwar, Andi Ratu Ayuashari; Abeng, Andi Tenri
PENGABDI PENGABDI: VOL. 6, NO.2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pengabdi.v6i2.79366

Abstract

Abstrak, Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital guru sekolah dasar di Kecamatan Tinggimoncong, Kabupaten Gowa, melalui pelatihan pengembangan perangkat penilaian berbasis kecerdasan buatan (AI). Permasalahan utama yang dihadapi mitra adalah keterbatasan pengetahuan dan keterampilan dalam penggunaan teknologi digital untuk evaluasi pembelajaran yang efisien dan objektif. Solusi yang ditawarkan adalah pelatihan penggunaan platform ChatGPT untuk penilaian esai dan ScribeSense untuk koreksi otomatis ujian berbasis kertas. Metode pelaksanaan terdiri atas lima tahap: sosialisasi, pelatihan intensif, penerapan teknologi, pendampingan dan evaluasi, serta keberlanjutan program. Hasil pelaksanaan menunjukkan peningkatan literasi digital guru sebesar 25%, efisiensi waktu koreksi meningkat hingga 50%, dan 65% sekolah mitra mulai menerapkan AI dalam penilaian akademik. Dampak nyata dari kegiatan ini terlihat pada peningkatan objektivitas penilaian, pengurangan beban administratif guru, serta terbentuknya Komunitas Guru AI Tinggimoncong sebagai wadah kolaborasi berkelanjutan. Kata Kunci: Kecerdasan Buatan, Penilaian Akademik, Literasi Digital, Guru Sekolah Dasar, ChatGPT, ScribeSense.
STRATEGI PENGEMBANGAN KOMPETENSI TENAGA PENDIDIK DI ERA PENERAPAN DEEP LEARNING Hastuti, Sri; Ansar, Ahlun; Thayyib, Ahmad Restani Syukran; Kr. J. Tompong, By Tri Agung Nusantara
EMBRIO PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 10 No. 2 (2025): Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Lembaga Jurnal FKIP Universitas Bosowa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52208/embrio.v10i2.1603

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi pengembangan kompetensi pendidik sekolah dasar di era pembelajaran mendalam (deep learning). Kompetensi guru menjadi faktor utama dalam menciptakan pembelajaran bermakna dan berorientasi pada pengembangan berpikir kritis peserta didik. Metode yang digunakan adalah studi literatur terhadap sepuluh artikel ilmiah terbitan 2020–2025, dianalisi,s secara deskriptif kualitatif dengan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengembangan kompetensi guru meliputi pelatihan berkelanjutan, supervisi akademik, kolaborasi melalui KKG, penguasaan teknologi digital, dukungan kelembagaan, dan publikasi ilmiah. Strategi tersebut berperan penting dalam membentuk guru profesional, reflektif, dan adaptif terhadap perubahan zaman. Dengan penerapan strategi yang tepat, guru diharapkan mampu menjadi agen perubahan yang menciptakan pembelajaran bermakna serta menghasilkan peserta didik yang kritis dan kreatif.
Potret Manajamen Pendidikan Non-Formal Di Lembaga Kursus Sukri, Muhammad; Sri Ramdhani, Andi; Azzara Azwan, Anisah; Ansar, Ahlun; Arismunandar, Arismunandar
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol 13, No 2 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/jmp.v13i2.12988

Abstract

PORTRAIT OF NON-FORMAL EDUCATION MANAGEMENT IN COURSE INSTITUTIONSNonformal education institutions play a strategic role in improving community competencies to adapt to the evolving world of work. This study aims to analyze the operational quality and social impact of the nonformal course institution CV. Aliah Cipta Sarana in Makassar City. The study employs a descriptive qualitative approach with observation, interviews, and documentation as data collection techniques. The results show that the institution applies a practice-oriented learning model using modules and syllabi aligned with government standards. Teaching staff possess relevant academic qualifications and additional competency certifications. The facilities are adequate, with clean and well-ventilated classrooms and comprehensive learning media such as whiteboards, projectors, computers, and practice equipment for tailoring and driving courses. Funding sources include leadership capital and participant fees, managed transparently. Although institutional partnerships are still limited, cooperation with the Department of Manpower has been established through a computer training program. The institution has a significant impact on enhancing participants’ skills, contributing to social and economic empowerment, and gaining recognition from various stakeholders. This study confirms that nonformal course institutions like CV. Aliah Cipta Sarana play a crucial role in developing human resources and fostering skill-based education in Indonesia.
KARAKTERISASI PROGRAM PENDIDKAN NON FORMAL DI KB DAN TK IMAN AL QURBAH Saphira, Nur; Akma, Nur Syaidatul; Ansar, Ahlun; Arismunandar, Arismunandar
MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/manajerial.v5i4.7646

Abstract

This study aims to analyze the implementation of non-formal education at Iman Al-Qurban Kindergarten and Kindergarten, which offer a flagship program for memorizing the Quran (tahfidz) and developing morals in early childhood. This study utilized observation and interviews with the principal and teachers, as well as direct observations at the institution. The results indicate that the institution has a simple yet effective organizational structure, with the principal as the primary administrator, assisted by class teachers and assistant teachers. The curriculum used is a special curriculum from the foundation, integrated with the values of the Quran and Hadits through an Individual Learning Plan (ILP). The learning process employs the batiniyah method for memorizing the Quran and thematic activities to develop children's morals and creativity. Learning facilities are adequate, supported by teaching aids, television, and outings for out-of-class learning. Evaluation is conducted periodically through assessments of child development and feedback to parents. Overall, the implementation of non-formal education at Iman Al-Qurban Kindergarten and Kindergarten is effective in shaping the character, morals, and basic skills of early childhood. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pendidikan non-formal di KB dan TK Iman Al-Qurban, yang memiliki program unggulan tahfidz dan pembentukan moral anak usia dini. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dengan teknik pengambilan data yaitu observasi dan wawancara terhadap kepala sekolah, guru, serta hasil pengamatan langsung di Lembaga tersebut. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa lembaga ini memiliki struktur organisasi yang sederhana namun efektif, dengan kepala sekolah sebagai pengelola utama yang dibantu oleh guru kelas dan juga guru pendamping. Kurikulum yang digunakan merupakan kurikulum khusus dari Yayasan yang di padukan dengan nilai-nilai Al-Quran dan Hadis melalui rencana pembelajaran berbasis ILP (Individual Learning Plan).proses pembelajaran menerapkan metode nuraniyah untuk tahfidz dan kegiatan tematik untuk pengembangan moral serta kreativitas anak. fasilitas belajar cukup memadai dengan dukungan alat peraga, televisi dan kegiatan outing kelas sebagai pembelajaran luar kelas. Evaluasi dilakukan secara berkala melalui penilaian perkembangan anak dan umpan balik kepada orang tua. Secara keseluruhan, pelaksanaan pendidikan Non- Formal di KB dan TK iman Al-Qurbah berjalan efektif dalam membentuk karakter, moral, dan kemampuan dasar anak usia dini.
Implementasi Pendidikan Inklusif di SD Negeri Unggulan Mongisidi I: Penelitian Fadyla Nur Aprilia; Ahlun Ansar; Putri Ekayanti; Wahid Ramadha; Arismunandar
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 2 (October 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i2.3675

Abstract

Inclusive education represents an effort to provide equal learning opportunities for all children, including those with special needs; however, its implementation at the elementary school level still faces various challenges such as limited facilities, insufficient teaching staff, and a lack of environmental support. This study aims to describe the implementation of inclusive education at UPT SPF SD Negeri Unggulan Mongisidi I, covering aspects of school policy, learning implementation, the roles of teachers and parents, as well as the challenges encountered. Using a qualitative descriptive approach with data collected through observation, interviews, and documentation, the findings indicate that the school has implemented inclusive education policies effectively through the application of equality principles, a modified curriculum, and collaboration among teachers, the principal, and parents. The school has also provided several supporting facilities such as ramps and simple learning aids, although there remain limitations in human resources and physical infrastructure. Regular evaluations are carried out to assess student progress and learning effectiveness. In conclusion, the implementation of inclusive education at SD Negeri Unggulan Mongisidi I reflects a strong commitment to creating a fair, inclusive, and friendly learning environment for all students.
POTRET MODEL MANAJEMEN SATUAN PENDIDIKAN BERBASIS BOARDING SCHOOL DI SMA ISLAM TERPADU AL QALAM GOWA Sri Esti Utami; Sri Wahyuni; St Walfadillah; Selpi; Aris Munandar; Ahlun Ansar
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 13 No 1 (2025): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v13i1.5719

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi sistem boarding school di SMA Islam Terpadu Al Qalam Gowa Boarding School yang berlokasi di Jl. Tamanyeleng, Kecamatan Barombong, Kabupaten Gowa, Sulawesi Selatan dan baru di dirikan pada tahun 2023. Dengan fokus pada pertanyaan penelitian tentang model Boarding School yang diterapkan di SMAIT Al Qalam Gowa, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara semi-terstruktur dengan kepala sekolah dan wakil kesiswaan serta observasi lapangan selama dua hari pada Oktober 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMA Islam Terpadu Al Qalam Gowa dengan model Boarding School yang mengimplementasikan delapan program unggulan yang mengintegrasikan pendidikan akademik dengan nilai-nilai Islam, yang diantaranya meliputi Leadership Development Program, Islamic Studies & Dormitory Program, Computer Based Learning, Enterpreneusihip, Research Culture, Study Tour, Bilingual, dan Hifdzul Mutun Class Of Nabawi Al Munawarrah. Sistem ini didukung oleh struktur organisasi yang komprehensif dan tenaga pendidik berkualifikasi minimal S1. Penelitian ini memberikan wawasan tentang model Boarding School yang dapat menjadi referensi bagi pengembangan sekolah berasrama serupa.
Model Pengelolaan Satuan Pendidikan Nonformal di Lembaga Kursus Bahasa Korea dan Jepang Ansan Makassar Andi Muh Fatwa Hidayat AP; Diny Damayanti Kasri; Hasra Hasra; Ahlun Ansar; Arismunandar Arismunandar
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi manajemen mutu pendidikan pada Lembaga Bahasa Ansan (Bahasa Korea dan Jepang) di Makassar. Lembaga ini memiliki program unggulan berupa beasiswa dan kerja ke luar negeri dengan peminat tinggi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap pimpinan, pengajar, dan peserta kursus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembaga Ansan menerapkan sistem pembelajaran berbasis kebutuhan peserta dengan menyesuaikan kurikulum dari Korea dan Jepang. Proses pembelajaran dilakukan melalui metode ceramah, diskusi, dan praktik, disertai evaluasi dua kali per periode (UTS dan UAS) serta tugas rutin. Tenaga pengajar terdiri dari empat tutor tetap dan satu pimpinan, dengan dukungan sesekali dari native speaker. Sarana pembelajaran memadai dengan dua lokasi, yaitu rumah dan Universitas Hasanuddin, yang dilengkapi modul resmi dan media interaktif. Tantangan utama lembaga meliputi keterbatasan sistem penempatan, sumber dana mandiri, serta minimnya pelatihan pengajar. Namun, dampak positif terlihat dari alumni yang berhasil melanjutkan studi dan bekerja di Korea maupun Jepang. Secara keseluruhan, penerapan manajemen mutu di Lembaga Ansan berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran dan daya saing global peserta.
Model Pengelolaan Satuan Pendidikan Berbasis Nilai-Nilai Islam Sulfiyaya Sulfiyaya; Nur Ainun; Putri Ramadhani; Ahlun Ansar; Aris Munandar
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Islam berperan penting dalam membentuk peserta didik yang berilmu dan berakhlak mulia. Tantangan utama sekolah Islam saat ini adalah mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam seluruh aspek pengelolaan pendidikan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan model pengelolaan satuan pendidikan berbasis nilai-nilai Islam di SMP Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Makassar. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan sekolah dilakukan secara integratif dan partisipatif dengan menggabungkan nilai-nilai Islam dalam perencanaan, kurikulum, kesiswaan, dan hubungan masyarakat. Sekolah menggunakan kurikulum nasional serta menanamkan karakter melalui kegiatan tarbiyah, tahfidz, dan pembiasaan akhlak. Kolaborasi antara sekolah dan orang tua turut memperkuat pembinaan karakter siswa. Model ini berorientasi pada nilai-nilai Islam dan menghasilkan pendidikan yang unggul serta berkarakter. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi sekolah Islam lainnya dalam mengembangkan sistem pengelolaan yang berlandaskan nilai-nilai Islam secara menyeluruh.
Integrasi Kurikulum Nasional dan Keislaman Berbasis Manhaj Salaf di SMA Al-Bayyinah Makassar Aditiya Saputra; Ahlun Ansar; Annisa Zilky Zalsabila; Nur Aisyah; Arismunandar, Arismunandar
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i2.13304

Abstract

Penelitian ini menganalisis pengelolaan SMA Islam Albayina Makassar sebagai sekolah Islam salaf yang mengintegrasikan kurikulum nasional dengan nilai-nilai Al-Quran dan Sunnah. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh dari transkrip wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan staf, difokuskan pada aspek perencanaan, kurikulum, kesiswaan, tenaga pendidik, stakeholder, budaya sekolah, serta faktor pendukung-penghambat. Temuan menunjukkan keberhasilan integrasi holistik yang menghasilkan akreditasi B dan prestasi siswa, meskipun tantangan seperti keterbatasan sarana dan inkonsistensi orang tua. Pembahasan mengonfirmasi efektivitas model salaf dalam membentuk lulusan kompetitif secara akademik dan karakter Islami. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan manajemen pendidikan Islam di Indonesia, dengan rekomendasi penguatan kolaborasi stakeholder untuk adaptasi era digital.
Potret Manajemen Model Pendidikan Non-Formal Di KB Unyil Makassar Nisa, Nurul Hairun; Latifah, A. Lady; Fatikasari, Windy; Ansar, Ahlun; Munandar, Aris
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i2.13175

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan fondasi penting bagi perkembangan kualitas sumber daya manusia di masa yang akan datang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran Non-Formal di KB UNYIL MAKASSAR. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di KB UNYIL MAKASSAR. Sumber data dari penelitian ini didapatkan dari Kepala Yayasan dan Kepala Sekolah KB UNYIL MAKASSAR. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran di KB UNYIL MAKASSAR telah berjalan dengan baik sesuai dengan umur dan tumbuh kembang anak melalui kegiatan bermain, proyek sederhana, dan media pembelajaran yang telah disiapkan oleh guru. Terdapat berbagai cara atau metode dalam membantu pengembangan motorik anak misalnya, mewarnai, menggunting, menempelkan kartu, bermain bola, bersepeda dan juga senam.
Co-Authors A Zakiyah Farhanah A.Sitti Nur Halisa A.Sitti Nur Halisa Abdul Wahid Abeng, Andi Tenri ADILA, NUR Adinda Tri Ardani Aditiya Saputra Adiyatma, Zalza Sri Adrian Susandi SS Afriani, Dinar Ahmad Aimin Ahmad Aimin Aimin, Ahmad Akma, Nur Syaidatul Alfatih, Ainun Najib Ali Akbar Ali, Atiqah Zhafirah Amalia, Reski Amaliah, Rizky Amiluddin, Pardillah Amiruddin, Ikramawati ana, hayriyana Andi Muh Fatwa Hidayat AP Andi Ratu Ayuashari Anwar Andini Wahyuni Andini Wahyuni Andira Apriliyanti Amri Annisa Zilky Zalsabila Anniza Dwi Zari, Nur Ansar Ansar Ansar Anwar, Andi Ratu ayuashari Ardianita, Ardianita ARDIANSYAH ARDIANSYAH Ardiansyah, Muh. Ardini, Muthia Syafira Arini K, Diva Aris Munandar Aris Munandar Aris Munandar Arismunandar Arismunandar Arismunandar . Arismunandar Arismunandar Arismunandar Arismunandar Arismundar Arismundar, Arismundar Askar Nur Asmia Nur, Dewi AuliaIrfan Auliyah, Anisa Nurul Auliyah, Nurhasana Ayla Mutiara Putri Rauf Ayuashari, Andi Ratu Azis, Nur Alyah Azyamnur, Abdaliah Azzara Azwan, Anisah Balilallo, Vebi Basri, Syamsul Rijal cahyani, ridho Cahyani, Ridho Ayu Dewi Asmia Nur Dini Andriani Diny Damayanti Kasri Dwi Rati, Marliani Ely Syamdhitatia Enung Mariah, Enung Fadel Rezki Adhari Mansyur Fadillah Nurul Ilmi Fadillah, Meilani Nurul Fadyla Nur Aprilia Faridah Faridah Fatikasari, Windy Fausia, Nurul Fauzia Nazaruddin , Fitri Fera Fitri Fitri Fitri Foura, Suci Gita Irawanda Habiba, Sitti Hamid, Nunie Widiany Hardiawan , Hardiawan Hasan Hasan Hasbiya, Hasbiya Hasra Hasra Hayriana Hayriana Hermawan, Nanang Husna, Mutammi Mal Idil, Fitriah Rachmaniar Ihsan, Muh. Ihwanul Irawanda, Gita Irmawati Irmawati Irsan, Muh Isnaeny Jarsyah, Diami Asbasari Julia Mulyana Jumardhi K, Diva Arini Kariwangan, Firman Setiawan Khatima, Asmahusnul Kr. J. Tompong, By Tri Agung Nusantara Latifah, A. Lady Lilis Amalia, Lilis Lingling, Felisya M. Yogi Riyantama Isjoni Malik, Nurhaliza Manggabarani, Andi St. Alija Marwah, Besse Masyruhah, Mufidah Meiliani Nurul Fadillah Meiliani Nurul Fadillah Miftahu Rahmi Suwardi Muh Ardiyansyah Muh Fadil Muh Farhan Muh. Fadhl Al-Jentak Muh. Ramzi Alif Saputra Muhammad Sukri Muhammad Zainal Arifin Mustar, Disfayanti Naila Putri Nehemia, Sisilia Ningsih, Dewi Ayuh Nisa, Nur Anniza Dwi Zari Nisa, Nurul Hairun Nur Adila Nur Ainun Nur Aisyah Nur Alya Azis Nur Azizah Nur Ilma Kusjayanti Nur Rafifah Dwi Adzhani.R Nuraima, Rezki Safitri Nuraisah Nurfadilah, Dea Nurhakiki, Putri Nurhikmah Nurhikmah Nurlela Nurlela Nurlela Nursabila, Putri Nurul Fajri Nurul Fajri Nurul Fausia Nurwahidah Oktafia, Nurul Afni Pratiwi, Dhea Ananda Putri Ekayanti Putri Ramadhani Putri, A Nurhusna Putri, Andini Masya Putri, Lutfiah Ardah Putri, Naila Rafsanjani Supardi Rahayu, Nur Misba Randa, Hasmi Raziqah, Faiqah Reski Amalia Reski Ayu Wanti Restiani Restiani, Restiani Reza Ramadani Rezki Safitri Nuraima Rina Pratiwi Sabrina, Andi Salzabila, Salzabila Saphira, Nur Sawal Hidayat Selpi Shabila, Wulan Sheila Sisilia Nehemia Sri Esti Utami Sri Hastuti Sri Ramdhani, Andi Sri Wahyuni Sriwidayani Syam SS, Adrian Susandi St Walfadillah St. Zahidatul U’la Suci Foura Suci Ramadhani Sulfiyaya Sulfiyaya Sumarlin Mus Supardi, Rafsanjani Syafaat, Andi Alya Rezeki Syam, Sriwidayani Syamsul Bahri Syukron, Ahmad Restani Thayyib, Ahmad Restani Syukran Tompong, By Tri Agung Nusantara Kr. J. Tria Melinda Tryfamanda, A. U'LA, St. Zahidatul Wahid Ramadha Wahira Wandawari, Andi Wanti, Reski Ayu Wuabundjo, Elsa Ochtavia yanti, nopi Yudhi Herawan Yuli alfiana Yulia Risky Yuliani Yuliani Yunita Rezky Dati Ali Yusfira, Febrianti Yusuf, Astrid Naila Zahra, Putri Lutfiah Zahran Ns, Nurfadillah Zul Fahmi