Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.977
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Educational Studies Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat PENGABDI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Studi Pesantren Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Hawari: Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan Islam Mudabbir: Journal Research and Education Studies Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Al Naqdu: Jurnal Kajian Keislaman Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal ASIK: Jurnal Administrasi, Bisnis, Ilmu Manajemen & Kependidikan Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Al-Gafari: Manajemen dan Pendidikan Aslamiah: Jurnal Pendidikan, Ekonomi, Sosial dan Budaya Al-Faiza: Journal of Islamic Education Studies Az-Zakiy: Journal of Islamic Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Innovative and Creativity AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Manajamen Pendidikan Islam J-CEKI PESHUM Jurnal Pengabdian Ruru
Ahlun Ansar
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
POTRET MODEL MANAJEMEN SATUAN PENDIDIKAN DI PONDOK PESANTREN IMMIM PUTRA MAKASSAR Idil, Fitriah Rachmaniar; Hasbiya, Hasbiya; Kariwangan, Firman Setiawan; Munandar, Aris; Ansar, Ahlun
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.39523

Abstract

Pensatren IMMIM dikenal sebagai pesantren modern yang menggabungkan Pendidikan agama dan umum, serta menggunakan teknologi dalam proses pembelajarannya. Dengan prinsip “Bersatu dalam Akidaah, Toleransi, dan Hilafiyah”, pesantren ini menerapkan system manajemen demokratis, dimana Keputusan diambil melalui musyawarah. Reputasi pesantren yang baik didukung oleh pembinaan akhlak, ibadah, dan keterampilan santri selama 24 jam. Pesantren IMMIM juga memiliki prestasi tinggi dalam bidang akademik dan ekstrakurikuler, meskipun menghadapi tantangan dalam peningkatan mutu Pendidikan dan pengawasan asrama. Untuk mengatasi hal ini, pesantren menerapkan seleksi guru yang ketat dan pelatihan berkelanjutan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan lapangan yang dilakukan di Pondok Pesantren Modern Immim Putra Makassar. data yang diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan responden utama adalah kepala sekolah dan guru SMP di pesantren tersebut. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka peneliti dapat mengambil simpulan bahwa Pesantren IMMIM Putra Makassar merupakan salah satu pesantren modern yang mampu mengikuti perkembangan zaman dengan menerapkan pendidikan berbasis agama dan umum.
POTRET MODEL MANAJEMEN SATUAN PENDIDIKAN BERBASIS ISLAM TERPADU di SMP ISLAM TERPADU WAHDAH ISLAMIYAH Masyruhah, Mufidah; Hamid, Nunie Widiany; Husna, Mutammi Mal; Munandar, Aris; Ansar, Ahlun
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.39534

Abstract

Artikel ini mengkaji tentang implementasi pendidikan umum dan integrasi nilai-nilai Islam ke dalam kurikulum di Sekolah Menengah Islam Terpadu Wahdah Islamiyah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan lapangan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah berhasil mengintegrasikan pendidikan agama dan umum melalui kurikulum yang berimbang. Sekolah ini menawarkan konten lokal yang menarik seperti hafalan Alquran, bahasa Arab, dan pendidikan karakter berdasarkan prinsip Tarbiyyah Islamiyah. Dalam penerapan kurikulum kami, kami menekankan pendekatan pembelajaran yang inovatif dan partisipatif untuk membantu siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan akademis tetapi juga mengembangkan karakter yang kuat. Kegiatan sehari-hari seperti salat duha, salat subuh, dan tadarus merupakan bagian yang tidak terpisahkan dalam keseharian siswa dan menunjang terbentuknya nilai-nilai keIslaman di kalangan mereka. Namun penelitian ini juga mengungkap beberapa tantangan seperti ketidakstabilan sumber daya manusia akibat seringnya pergantian guru dan kurangnya keterlibatan orang tua dalam proses pendidikan. Hal ini berdampak pada kesinambungan dalam membimbing dan mendukung perkembangan siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, pihak sekolah mengkomunikasikan visi dan misinya kepada orang tua dan mengajak mereka untuk berpartisipasi dalam berbagai kegiatan sekolah. Analisis menemukan bahwa sinergi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang optimal. Kajian ini menyoroti perlunya evaluasi berkelanjutan terhadap program yang dilaksanakan untuk menjamin tercapainya visi dan misi pendidikan yang diinginkan serta meningkatkan mutu pendidikan di Sekolah Menengah Islam Terpadu Wahdah Islamiyah.
Pelathan Kepemimpinan Transformasional Dan Literasi Digital Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SMPN 1 Tinggimoncong Kabupaten Gowa Ansar, Ahlun; Ansar, Ansar; Hastuti, Sri; Irawanda, Gita; Anwar, Andi Ratu Ayuashari
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2025:PROSIDING EDISI 1
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak  Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas Kepala sekolah dan guru dalam menerapkan kepemimpinan transformasional dan literasi digital guna memperkuat kualitas pembelajaran di SMPN 1 Tinggimoncong Kabupaten Gowa. Pelatihan dilaksanakan oleh tim dosen Universitas Negeri Makassar dengan melibatkan guru dan Kepala Sekolah. Metode pelaksanaan mencakup empat tahap utama, yaitu persiapan dan koordinasi, pelaksanaan pelatihan, pendampingan dan evaluasi, serta tindak lanjut penerapan di sekolah. Materi pelatihan meliputi penguatan peran kepemimpinan transformasional guru serta penerapan literasi digital melalui praktik penggunaan aplikasi Canva dan Google Classroom sebagai media pembelajaran berbasis teknologi.Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan guru terhadap kedua aspek tersebut. Guru menjadi lebih percaya diri dan kreatif dalam mengintegrasikan teknologi digital ke dalam pembelajaran, serta lebih mampu berperan sebagai pemimpin yang inspiratif, kolaboratif, dan adaptif terhadap perubahan. Berdasarkan hasil evaluasi, 85% peserta menyatakan pelatihan ini sangat bermanfaat dan 15% menyatakan bermanfaat. Kegiatan ini tidak hanya memperkuat kompetensi individu guru, tetapi juga berkontribusi terhadap terciptanya budaya sekolah yang inovatif dan berorientasi pada transformasi pembelajaran digital.Kata kunci: Kepemimpinan transformasional, literasi digital, pengabdian kepada masyarakat
Analisis Kebutuhan Program Sekolah Inspirasi di Sekolah Dasar Arismunandar, Arismunandar; Nurhikmah, Nurhikmah; Ardiansyah, Muh.; Ansar, Ahlun
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 4
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan dan dampak kegiatan Kelas Inspirasi di sekolah dasar, khususnya dalam hal cita-cita siswa, minat terhadap profesi, dan pembentukan karakter kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah memiliki cita-cita dan arah masa depan yang jelas, didorong oleh keinginan untuk membanggakan orang tua, membantu sesama, serta ketertarikan terhadap profesi tertentu seperti guru, dokter, polisi, hingga profesi modern seperti youtuber dan pengusaha. Siswa menunjukkan minat tinggi terhadap berbagai profesi dan proses pencapaian karier, serta merespons positif kegiatan Kelas Inspirasi yang menghadirkan profesional ke sekolah. Mereka menyukai sesi berbagi pengalaman, tanya jawab interaktif, permainan edukatif, dan berharap kegiatan ini dilakukan secara rutin. Kunjungan ke tempat kerja nyata juga dinilai sangat bermanfaat dalam membangun pemahaman kontekstual tentang dunia kerja. Selain itu, keterlibatan orang tua dan guru dalam bimbingan karier dianggap penting untuk memperkuat motivasi dan perencanaan masa depan siswa. Dalam aspek karakter kerja, siswa menunjukkan apresiasi terhadap nilai-nilai seperti kejujuran, disiplin, kerja keras, kemandirian, tanggung jawab, kreativitas, dan rasa ingin tahu. Temuan ini mengindikasikan bahwa siswa tidak hanya antusias terhadap kegiatan Kelas Inspirasi, tetapi juga menyadari pentingnya perencanaan karier dan pembentukan karakter profesional sejak dini.  Kata Kunci: Analisis Kebutuhan, Sekolah Inspirasi, Sekolah Dasar
Karakterisasi Pengelolaan Model Satuan Pendidikan Non Formal pada Kelompok Bermain Al-Fatih Makassar : Penelitian Nur Rafifah Dwi Adzhani.R; Ahlun Ansar; Tria Melinda; Arismunandar
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 2 (October 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i2.3511

Abstract

This study aims to describe the characterization of the non-formal education unit model at the Al-Fatih Playgroup (KB) Makassar, which integrates Islamic values ​​into the early childhood learning process. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through interviews, observations, and documentation. The results show that KB Al-Fatih implements the Independent Curriculum with a center and project approach combined with the instillation of Qur'anic character. Educators with S1 PAUD qualifications, adequate facilities and infrastructure, and a conducive learning environment support children's holistic development. The collaboratively designed learning program, based on initial assessments, has proven effective in shaping children's religious character, independence, and social skills. These findings reinforce the importance of integrating spiritual values ​​in the non-formal early childhood education model
Implementasi Manajemen Sekolah inklusi pada Sekolah Dasar Negeri di Kota Makassar Arismunandar, Arismunandar; Mus, Sumarlin; Ansar, Ahlun
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 5
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Pendidikan inklusi merupakan upaya strategis untuk mewujudkan hak setiap anak dalam memperoleh akses pendidikan yang setara, termasuk anak-anak dengan kebutuhan khusus. Di Indonesia, kebijakan pendidikan inklusi telah didorong melalui berbagai regulasi nasional, namun implementasinya di tingkat sekolah dasar masih menghadapi tantangan signifikan, terutama dalam aspek manajerial. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi manajemen sekolah inklusi di Sekolah Dasar Negeri Kota Makassar dengan menelaah tujuh aspek utama, yaitu kebijakan, manajemen kurikulum, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, kesiswaan, hubungan sekolah dengan masyarakat, serta keuangan. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif, data primer dikumpulkan melalui kuesioner dari sejumlah sekolah yang telah menerapkan pendidikan inklusi, dan dianalisis secara statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan manajemen inklusi di sekolah dasar telah berjalan dengan tingkat variabilitas yang cukup tinggi antar aspek. Kebijakan dan kurikulum menunjukkan tingkat implementasi yang relatif baik, sedangkan manajemen tenaga kependidikan, sarana prasarana, manajemen kesiswaan dan hubungan dengan masyarakat masih membutuhkan perbaikan signifikan. Penelitian ini memberikan gambaran menyeluruh mengenai kesiapan dan tantangan institusi pendidikan dasar dalam menyelenggarakan layanan inklusif. Temuan ini juga menegaskan pentingnya penguatan kapasitas manajerial di sekolah serta perlunya integrasi lintas sektor untuk mendukung keberlanjutan pendidikan inklusi. Artikel ini berkontribusi terhadap pengembangan literatur tentang manajemen pendidikan inklusif di konteks negara berkembang, sekaligus memberikan rekomendasi praktis bagi pengambil kebijakan dan pemangku kepentingan pendidikan dalam merancang strategi implementasi yang lebih efektif dan berdaya guna.Kata Kunci: Implementasi, Manajemen Sekolah, Sekolah Inklusi
Potret Implementasi dan Praktik Pendidikan Inklusif Pada SMP Lazuardi Athaillah Makassar Wuabundjo, Elsa Ochtavia; Ansar, Ahlun; Zahran Ns, Nurfadillah; munandar, Aris; Yanti, Nopi
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i1.13153

Abstract

Pendidikan inklusif adalah suatu konsep pembelajaran yang bertujuan untuk memberikan peluang belajar yang setara bagi semua siswa, termasuk anak dengan kebutuhan khusus, di lingkungan pendidikan yang sama tanpa adanya diskriminasi. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan kebijakan pendidikan inklusif dan peran guru pendamping khusus di SMP Lazuardi Athaillah Makassar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang meliputi wawancara dan observasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah melaksanakan kebijakan inklusi melalui sistem penerimaan yang berbasis observasi serta membatasi jumlah siswa berkebutuhan khusus menjadi satu per kelas untuk menjaga mutu pembelajaran. Guru pendamping khusus memiliki peran krusial dalam menyesuaikan materi pembelajaran, menyusun Program Pendidikan Individual (IEP), dan berkoordinasi dengan orang tua melalui evaluasi yang dilakukan secara berkala. Pelaksanaan kebijakan ini mencerminkan nilai-nilai kesetaraan, kerja sama, dan penghormatan terhadap keberagaman, menunjukkan bahwa pendidikan inklusif di SMP Lazuardi Athaillah Makassar telah berjalan dengan pendekatan yang humanis dan adaptif yang mendukung perkembangan keseluruhan peserta didik. Kata Kunci: Pendidikan Inklusif, Guru Pendamping Khusus, Kebijakan Sekolah, Kesetaraan, Implementasi
POTRET PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF Azizah, Nur; Khatima, Asmahusnul; Auliyah, Nurhasana; Ansar, Ahlun; Arismunandar, Arismunandar
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v5i4.7638

Abstract

Inclusive education is an approach that provides equal learning opportunities for all students, including children with special needs, in mainstream schools. This study aims to analyze the implementation of the inclusive education program at SD Inpres Maccini Baru, Makassar. The method used in this study was qualitative through observation and in-depth interviews with the principal. This study focused on school policies, the admission process for students with special needs, curriculum adjustments, supporting facilities, the role of Special Assistant Teachers, as well as challenges faced by the school and strategies to overcome them. The findings of this study indicate that the school has implemented planned and collaborative inclusive education, although there are still shortcomings in the number of assistants and facilities. Collaboration between teachers, parents, and the community is a crucial element in the success of the inclusive program at the school. The results of this study are expected to serve as guidelines for the development of inclusive education in other elementary schools and contribute to improving the quality of educational services that enable all students to learn without discrimination. ABSTRAKPendidikan inklusif adalah sebuah pendekatan yang memberikan kesempatan belajar yang setara bagi semua siswa, termasuk anak-anak dengan kebutuhan khusus, di sekolah-sekolah umum. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan program pendidikan inklusif di SD Inpres Maccini Baru, Makassar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif melalui observasi dan wawancara mendalam dengan kepala sekolah. Fokus kajian ini adalah pada kebijakan sekolah, cara penerimaan siswa berkebutuhan khusus, penyesuaian kurikulum, fasilitas yang mendukung, peran Guru Pendamping Khusus, serta tantangan yang dihadapi sekolah dan strategi untuk mengatasinya. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa sekolah telah melaksanakan pendidikan inklusif secara terencana dan kolaboratif, meskipun masih ada kekurangan dalam jumlah tenaga pendamping dan fasilitas. Kerja sama antara guru, orang tua, dan komunitas menjadi unsur penting dalam keberhasilan program inklusif di sekolah. Hasil penelitian ini diharapkan bisa menjadi pedoman untuk pengembangan pendidikan inklusif di sekolah dasar lainnya dan memberikan kontribusi terhadap peningkatan kualitas layanan pendidikan yang memungkinkan semua peserta didik belajar tanpa diskriminasi.
Penerapan Model Pendidikan Inklusif di SMA IT Darul Fikri Makassar Ardini, Muthia Syafira; Ansar, Ahlun; Salzabila, Salzabila; Rahayu, Nur Misba; Arismunandar, Arismunandar
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i1.13232

Abstract

Pendidikan inklusif di SMA Darul Fikri dilaksanakan sebagai bentuk komitmen sekolah dalam memberikan kesempatan belajar yang setara bagi seluruh peserta didik, termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK). Sekolah ini memiliki kebijakan khusus yang diatur oleh Departemen Inklusi, yang bertanggung jawab terhadap proses observasi, asesmen, pendampingan, dan evaluasi perkembangan siswa ABK. Setiap siswa dengan kebutuhan khusus didampingi oleh guru pendamping khusus (GPK) yang berperan dalam menyesuaikan kurikulum, metode pembelajaran, serta penilaian agar sesuai dengan kemampuan individu siswa. SMA Darul Fikri juga menyediakan fasilitas pendukung seperti ruang terapi, alat bantu belajar, dan ruang bermain yang ramah bagi siswa inklusif. Meskipun pelaksanaan pendidikan inklusif berjalan baik, sekolah masih menghadapi tantangan dalam hal konsistensi dukungan dari orang tua di rumah, terutama terkait penggunaan gadget dan pola makan anak. Namun demikian, komunikasi dan kolaborasi antara sekolah, guru, dan orang tua terus diperkuat untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan adaptif bagi seluruh siswa.
PENERAPAN KEBIJAKAN DAN PRAKTIK PENDIDIKAN INKLUSIF PADA TKIT DARUL FIKRI MAKASSAR Raziqah, Faiqah; Ansar, Ahlun; Ali, Atiqah Zhafirah; Irsan, Muh; munandar, Aris
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v10i2.4683

Abstract

Inclusive education is an educational paradigm that provides equal learning opportunities for all children, including children with special needs (ABK), in the same learning environment without discrimination. This study aims to describe the implementation of the inclusive education unit model at TKIT Darul Fikri Makassar, specifically aspects of admission policies, curriculum adjustments, teacher roles, collaboration with related parties, and challenges faced. The method used is descriptive-qualitative with data collection through observation, interviews, and documentation. The results show that the school has implemented a structured inclusion policy with admission procedures based on initial assessments and limited quotas. The curriculum is adjusted through a differentiation model for ABK in play classes, supported by the central role of special needs teachers and the involvement of regular teachers who still need improvement. Synergy between the school, support staff, and parents provides holistic support for child development. The main obstacles include limited intervention room facilities and the understanding of regular teachers. These findings provide important recommendations for the development of quality and special needs-friendly inclusive education at the early childhood education level. With the implementation of a systematic model and integral support, TKIT Darul Fikri Makassar can become an example of effective and meaningful inclusive education.
Co-Authors A Zakiyah Farhanah A.Sitti Nur Halisa A.Sitti Nur Halisa Abdul Wahid Abeng, Andi Tenri ADILA, NUR Adinda Tri Ardani Aditiya Saputra Adiyatma, Zalza Sri Adrian Susandi SS Afriani, Dinar Ahmad Aimin Ahmad Aimin Aimin, Ahmad Akma, Nur Syaidatul Alfatih, Ainun Najib Ali Akbar Ali, Atiqah Zhafirah Amalia, Reski Amaliah, Rizky Amiluddin, Pardillah Amiruddin, Ikramawati ana, hayriyana Andi Muh Fatwa Hidayat AP Andi Ratu Ayuashari Anwar Andini Wahyuni Andini Wahyuni Andira Apriliyanti Amri Annisa Zilky Zalsabila Anniza Dwi Zari, Nur Ansar Ansar Ansar Anwar, Andi Ratu ayuashari Ardianita, Ardianita ARDIANSYAH ARDIANSYAH Ardiansyah, Muh. Ardini, Muthia Syafira Arini K, Diva Aris Munandar Aris Munandar Aris Munandar Arismunandar Arismunandar Arismunandar . Arismunandar Arismunandar Arismunandar Arismunandar Arismundar Arismundar, Arismundar Askar Nur Asmia Nur, Dewi AuliaIrfan Auliyah, Anisa Nurul Auliyah, Nurhasana Ayla Mutiara Putri Rauf Ayuashari, Andi Ratu Azis, Nur Alyah Azyamnur, Abdaliah Azzara Azwan, Anisah Balilallo, Vebi Basri, Syamsul Rijal cahyani, ridho Cahyani, Ridho Ayu Dewi Asmia Nur Dini Andriani Diny Damayanti Kasri Dwi Rati, Marliani Ely Syamdhitatia Enung Mariah, Enung Fadel Rezki Adhari Mansyur Fadillah Nurul Ilmi Fadillah, Meilani Nurul Fadyla Nur Aprilia Faridah Faridah Fatikasari, Windy Fausia, Nurul Fauzia Nazaruddin , Fitri Fera Fitri Fitri Fitri Foura, Suci Gita Irawanda Habiba, Sitti Hamid, Nunie Widiany Hardiawan , Hardiawan Hasan Hasan Hasbiya, Hasbiya Hasra Hasra Hayriana Hayriana Hermawan, Nanang Husna, Mutammi Mal Idil, Fitriah Rachmaniar Ihsan, Muh. Ihwanul Irawanda, Gita Irmawati Irmawati Irsan, Muh Isnaeny Jarsyah, Diami Asbasari Julia Mulyana Jumardhi K, Diva Arini Kariwangan, Firman Setiawan Khatima, Asmahusnul Kr. J. Tompong, By Tri Agung Nusantara Latifah, A. Lady Lilis Amalia, Lilis Lingling, Felisya M. Yogi Riyantama Isjoni Malik, Nurhaliza Manggabarani, Andi St. Alija Marwah, Besse Masyruhah, Mufidah Meiliani Nurul Fadillah Meiliani Nurul Fadillah Miftahu Rahmi Suwardi Muh Ardiyansyah Muh Fadil Muh Farhan Muh. Fadhl Al-Jentak Muh. Ramzi Alif Saputra Muhammad Sukri Muhammad Zainal Arifin Mustar, Disfayanti Naila Putri Nehemia, Sisilia Ningsih, Dewi Ayuh Nisa, Nur Anniza Dwi Zari Nisa, Nurul Hairun Nur Adila Nur Ainun Nur Aisyah Nur Alya Azis Nur Azizah Nur Ilma Kusjayanti Nur Rafifah Dwi Adzhani.R Nuraima, Rezki Safitri Nuraisah Nurfadilah, Dea Nurhakiki, Putri Nurhikmah Nurhikmah Nurlela Nurlela Nurlela Nursabila, Putri Nurul Fajri Nurul Fajri Nurul Fausia Nurwahidah Oktafia, Nurul Afni Pratiwi, Dhea Ananda Putri Ekayanti Putri Ramadhani Putri, A Nurhusna Putri, Andini Masya Putri, Lutfiah Ardah Putri, Naila Rafsanjani Supardi Rahayu, Nur Misba Randa, Hasmi Raziqah, Faiqah Reski Amalia Reski Ayu Wanti Restiani Restiani, Restiani Reza Ramadani Rezki Safitri Nuraima Rina Pratiwi Sabrina, Andi Salzabila, Salzabila Saphira, Nur Sawal Hidayat Selpi Shabila, Wulan Sheila Sisilia Nehemia Sri Esti Utami Sri Hastuti Sri Ramdhani, Andi Sri Wahyuni Sriwidayani Syam SS, Adrian Susandi St Walfadillah St. Zahidatul U’la Suci Foura Suci Ramadhani Sulfiyaya Sulfiyaya Sumarlin Mus Supardi, Rafsanjani Syafaat, Andi Alya Rezeki Syam, Sriwidayani Syamsul Bahri Syukron, Ahmad Restani Thayyib, Ahmad Restani Syukran Tompong, By Tri Agung Nusantara Kr. J. Tria Melinda Tryfamanda, A. U'LA, St. Zahidatul Wahid Ramadha Wahira Wandawari, Andi Wanti, Reski Ayu Wuabundjo, Elsa Ochtavia yanti, nopi Yudhi Herawan Yuli alfiana Yulia Risky Yuliani Yuliani Yunita Rezky Dati Ali Yusfira, Febrianti Yusuf, Astrid Naila Zahra, Putri Lutfiah Zahran Ns, Nurfadillah Zul Fahmi