Articles
Pelaksanaan Self Assessment Peserta Didik pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar
Syahadatul Fitriyah;
Arfilia Wijayanti;
Monica Ratih Purwaningrum
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54371/jiepp.v4i1.377
Asesmen berperan penting dalam proses pendidikan karena memungkinkan guru untuk mengevaluasi pemahaman dan kemajuan peserta didik, serta memberikan umpan balik yang dapat membantu untuk meningkatkan keterampilan setiap individu. Peranan penting asesmen dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yaitu untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan peserta didik dalam bahasa, menghadapi dunia pendidikan yang terus berkembang perlu adanya inovasi dalam proses penilaian hasil belajar yang melibatkan peserta didik atau self assessment. Berkaitan dengan hal tersebut, tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan pelaksanaan asesmen diri peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN Pedurungan Lor 02 yang telah menerapkan self assessment dalam penilaiannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Instrumen penelitian yang digunakan dalam teknik pengumpulan data yaitu menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan analisis model induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan asesmen diri peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di SDN Pedurungan Lor 01 terlaksana dengan baik. Langkah-langkah yang dilakukan oleh guru mulai dari perencanaan hingga implementasi asesmen diri yaitu penentuan kompetensi atau aspek kemampuan yang dinilai, penentuan kriteria penilaian, merumuskan format penilaian, dan pelaksanaan asesmen diri oleh peserta didik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS KEARIFAN LOKAL ANYAMAN BAMBU PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS VI SEKOLAH DASAR
Putra, Dandy Haryanto;
Wijayanti, Arfilia;
Sundari, Riris Setyo
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/jwp.v5i2.23685
Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis kearifan lokal kriya anyam pada materi persendian manusia didasari oleh kebutuhan akan media pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik bagi siswa. Media yang diberikan sering kali kurang mampu memfasilitasi pemahaman konsep yang kompleks seperti Persendian Pada Manusia, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi. Dalam pengembangan ini juga mengangkat nilai seni agar siswa tetap mengetahui seni lokal yang ada di indonesia, materi IPAS persendian pada manusia ini digabungkan dengan kesenian kriya anyam sebagai alat peraga konkrit dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbantuan canva dan kriya anyam pada materi sendi pada manusia serta mengetahui kelayakan media tersebut dalam meningkatkan pemahaman siswa. Media pembelajaran berbasis kearifan lokal kini semakin diperlukan untuk memfasilitasi pembelajaran yang interaktif dan menarik. Canva dipilih sebagai platform karena kemudahannya dalam pembuatan desain yang visual dan menarik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (RD) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Data dikumpulkan melalui angket validasi ahli materi, ahli media, guru kelas serta uji coba pada siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan terdiri dari lembar penilaian kelayakan media oleh para ahli, angket respon guru kelas dan kuesioner respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan mendapatkan penilaian sangat layak dari ahli materi dengan presentase 95% kategori Sangat layak digunakan dan ahli media dengan presentase 98% kategori sangat layak digunakan, penilaian guru kelas VI SDN Tlogosari Wetan 01 dengan presentase 95% ketegori sangat layak digunakan, serta respon siswa mendapatkan persentase 90%. Oleh karena itu perolehan skor rata-rata yang memenuhi kriteria kelayakan. Selain itu, hasil uji coba kepada siswa menunjukkan bahwa media pembelajaran berbantuan Canva ini efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep Persendian Pada Manusia. Serta siswa dapat memberikan respon positif terhadap media yang interaktif dan mudah dipahami dengan diperoleh penilaian respon siswa mendapat persentase 90%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbantuan Kriya Anyam pada materi persendian pada manusia ini layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pengembangan media pembelajaran berbasis digital lainnya yang inovatif dan menarik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS STEAM MATERI IPAS KELAS V SDN TLOGOSARI WETAN 01
Rosalina, Rivta Amalia;
Wijayanti, Arfilia;
Azizah, Mira
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/jwp.v5i2.23686
Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah didasari oleh kebutuhan akan media pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik bagi siswa. Hal tersebut disebabkan kurangnya media yang diberikan, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi. Permasalahan dalam penelitia ini adalah 1) Bagaimanakah karakteristik media pembelajaran interaktif berbasis STEAM untuk mata pelajaran IPAS kelas V SDN Tlogosari Wetan 01? 2) Bagaimana kevalidan media pembelajaran interaktif berbasis STEAM untuk mata pelajaran IPAS kelas V SDN Tlogosari Wetan 01? 3) Bagaimanakah respon siswa dan guru dalam media pembelajaran interaktif berbasis STEAM untuk mata pelajaran IPAS kelas V SDN Tlogosari Wetan 01? Tujuan yang hendak di capai dalam penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis STEAM pada materi IPAS kelas V serta mengetahui kelayakan dan kevalidan media tersebut dalam meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (RD) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis STEAM pada materi IPAS . Data dikumpulkan melalui angket validasi ahli materi, ahli media, guru kelas serta uji coba pada siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan terdiri dari lembar penilaian kelayakan media oleh para ahli, angket respon guru kelas dan lembar respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan mendapatkan penilaian sangat layak dari ahli materi dengan persentase 96% kategori sangat layak digunakan dan ahli media dengan persentase 98 % kategori sangat layak digunakan, penilaian guru kelas V SDN Tlogosari Wetan 01 dengan persentase 95% ketegori sangat layak digunakan dan respon siswa mendapatkan respon positif dengan persentase 92% Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis STEAM pada materi IPAS kelas V ini layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Keefektifan Model Problem Based Learning Berbantu Media Canva Interaktif Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN Karangtempel Semarang
Rina Meilani Setyawati;
Arfilia Wijayanti;
Choirul Huda
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 2 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31316/esjurnal.v13i2.4716
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan model Problem Based Learning berbantu media canva interaktif terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN Karangtempel Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design berupa One Group Pretest–Posttest Design. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN Karangtempel Semarang yang berjumlah 21 siswa dengan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model PBL berbantu media canva interaktif, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 46,9 dan nilai rata-rata posttest sebesar 76,1. Uji paired t-test nilai thitung sebesar 8,605 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima. Selain itu, ketuntasan belajar siswa secara klasikal mencapai 88% setelah perlakuan. Penilaian aspek afektif dan psikomotorik siswa juga menunjukkan peningkatan dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantu media canva interaktif efektif meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN Karangtempel Semarang.
Keefektifan Media Pembelajaran Berorientasi Life Skill Berbasis STEAM dalam Meningkatkan Hasil Belajar di Kelas VI Sd Negeri Rejosari 1 Semarang
Nikmatul Isnadiyah;
Arfilia Wijayanti;
Veryliana Purnamasari
Edukatika Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Universitas PGRI Semarang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/k1y7xg79
Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik. hal tersebut disebabkan kurangnya media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana keefetifan media pembelajaran berorientasi life skill berbasis STEAM efektif dalam meningkatkan hasil belajar pada peserta didik kelas IV SD dengan identifikasi masalah yaitu 1) Kurang antusiasnya peserta didik dalam kegiatan belajar akibat pembelajaran yang berpusat pada guru dengan metode ceramah 2) Keterbatasan inovasi guru dalam menciptakan media pembelajaran yang menarik. 3) Kurang maksimalnya hasil belajar peserta didik di kelas dilihat dari rendahnya hasil belajar hanya 26% peserta didik yang memperoleh nilai ≥ 6 pada hasil belajar sebelum penerapan media pembelajaran berorientasi life skills berbasis Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM). Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan media pembelajaran tersebut dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan desain Pre-Experimental tipe nonequivalent pretest and posttest control group. Populasi penelitian adalah seluruh dari peserta didik kelas IV SDN Rejosari 01 Semarang kelas IV B tahun pembelajaran 2022/2023. Sampel yang diambil adalah 27 peserta didik. Data penelitian ini diperoleh melalui tes (pretest dan posttest) serta non-tes (wawancara, observasi, angket, rancangan pembelajaran, dan dokumentasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran berbasis STEAM berorientasi life skills efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik. Ditunjukkan melalui uji paired samples t-test menunjukkan perbedaan antara hasil pretest dan posttest pada pembelajaran 1 sampai 5. Didukung dengan respon peserta didik mengenai media pembelajran berorientasi life skill berbasis STEAM dengan rata-rata penilaian 74,8% pada kategori “Baik”. Meskipun demikian, media pembelajaran ini masih memerlukan penyempurnaan agar seluruh aspek dapat mencapai kategori “Sangat Baik”.
KEEFEKTIFAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN KEDUNGPANE 02 MIJEN KOTA SEMARANG
Sena Widya Daksa;
Arfilia Wijayanti
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 4 (2025): Joyful Learning Journal: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jlj.v14i4.37728
Latar belakang pendidikan berperan penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia melalui pembelajaran yang bermakna. Hasil observasi di kelas V SDN Kedungpane 02 Semarang menunjukkan bahwa pembelajaran IPAS masih menggunakan model Discovery Learning dan media audiovisual, sehingga hasil belajar siswa belum maksimal. Diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan aktif dan hasil belajar, salah satunya Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana keefektifan model PBL berbantuan media konkret terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan dan membuktikan keefektifan penerapan model PBL berbantuan media konkret dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 28 peserta didik kelas V SDN Kedungpane 02 Semarang. Data diperoleh melalui tes hasil belajar, observasi afektif dan psikomotorik, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji t berpasangan menggunakan SPSS, dan penghitungan gain score. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan antara nilai pre-test dan post-test setelah penerapan model PBL berbantuan media konkret. Nilai rata-rata siswa meningkat dari kategori “belum tuntas” menjadi “tuntas” secara klasikal, dengan N-Gain berada pada kategori “cukup efektif”. Aspek afektif dan psikomotorik juga meningkat ke arah kategori “baik” dan “sangat baik”. Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran dengan model PBL berbantuan media konkret efektif meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Guru disarankan menerapkan model PBL secara berkelanjutan, dan penelitian selanjutnya dapat mengembangkan variabel lain seperti kreativitas dan motivasi belajar.
IMPLEMENTASI PROGRAM PAGI CERIA DALAM MEMBENTUK KARAKTER MURID KELAS 1B SEKOLAH DASAR
Putri Akbarwati;
Nur Hidayatul Hasanah;
Nur Aida Fitriyana;
Arfilia Wijayanti;
Maryati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Public
Publisher : STKIP Subang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.16608
This study aims to analyze the implementation of the Pagi Ceria Program in shaping the disciplined and harmonious character of first-grade students at SDN Pandeanlamper 03, as well as its impact on the transformation of teachers' pedagogical competence. This study uses a descriptive qualitative method with data collected through participatory observation, in-depth interviews, and documentation. The subjects of the study were first-grade B students, teachers, and the school principal. The results of the study indicate that the program effectively shaped student character through four main activities: singing the Rukun Sama Teman song achieved the highest success rate at 95% (excellent category) as it effectively reduced social anxiety through hand-holding interactions, followed by the Flag Respect ritual at 90% (excellent category) in building nationalism, Morning Gymnastics at 85% (good category) in stimulating motor fitness, and the Seven Habits Gymnastics at 70% (fair category) due to students' limited attention span in following movement instructions. Furthermore, the short attention span and volatile moods of early childhood students triggered a significant transformation in teachers' pedagogical skills. Teachers shifted from rigid one-way instructions to utilizing communication-persuasive soft methods and positive reinforcement through the Apresiasi Jempol strategy, creating a supportive and child-friendly learning environment.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS LAGU “RUKUN SAMA TEMAN” TERHADAP PERILAKU INTERAKSI SOSIAL MURID KELAS 2B SEKOLAH DASAR
Rachmania Diandini;
Reffinka Meisya Iftianingrum;
Arfilia Wijayanti;
Estiyani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Produce
Publisher : STKIP Subang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v12i3.17640
This study aims to examine the implementation of character education through the song "Rukun Sama Teman" and its impact on the social interaction behavior of grade 2B students in elementary schools. This study uses a qualitative descriptive method with students as research subjects. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that the song "Rukun Sama Teman" was implemented consistently in morning habituation activities as well as at the beginning and end of learning. Before the implementation of the song, the percentage of students' social interaction behavior achievement was relatively low, indicated by the components of respecting friends at 54%, cooperation 54%, avoiding conflict 54%, and empathy and caring 57%. After routine habituation, the increase in students' social interaction behavior reached 82% in the components of respecting friends, cooperation 85%, avoiding conflict 83%, and empathy and caring 86%. These results indicate that songs can be an effective medium in character education in
Keefektifan Pembelajaran Mendalam Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas 4 SD N 2 Brabo Grobogan
Ichda Fitriyah;
Arfilia Wijayanti;
Bagus Ardi Saputro
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v6i1.85778
Penelitian ini didasarkan rendahnya hasil belajar IPAS siswa yang disebabkan pembelajaran yang belum mendorong pemahaman konseptual dan keterlibatan aktif siswa. Maka dari itu diperlukan inovasi pembelajaran melalui pendekatan pembelajaran mendalam yang menekankan pemahaman konseptual, ketrampilan berpikir dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one-group pretest posttest. Sampel pada penelitian ini siswa kelas 4 SDN 2 Brabo yang berjumlah 42 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan pretest dan posttest, observasi serta dokumentasi. Teknik analisis data meliputi uji prasyarat berupa uji normalitas serta uji hipotesis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran mendalam efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa, yang ditunjukkan dengan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest serta peningkatan ketuntasan belajar secara klasikal. Simpulan dari penelitian ini pembelajaran mendalam efektif meningkatkan hasil belajar IPAS siswa serta menciptakan pembelajaran yang bermakna, aktif, dan konseptual sehingga mampu meningkatkan pemahaman siswa secara optimal.
KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MEDIA BIG BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI IPAS BAGIAN TUBUH TUMBUHAN KELAS IV SD NEGERI 04 JATINGARANG PEMALANG
Yulistyas, Nikken;
Wijayanti, Arfilia;
Sulianto, Joko
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v11i02.45015
This study investigated the effectiveness of Problem Based Learning (PBL) supported by Big Book media to improve fourth-grade students’ IPAS learning outcomes on plant body parts at SD Negeri 04 Jatingarang, Pemalang. Using a one-group pretest–posttest design with 18 students, data were collected through cognitive tests and observations of affective and psychomotor domains across three meetings. Results showed the mean score increased from 54.17 to 87.66 with an N-gain of 67.60% (moderately effective), while mastery learning rose from 25% to 62.5%. Affective and psychomotor scores also improved (76.67 → 90.00 → 96.67). Overall, PBL with Big Book media effectively enhanced learning outcomes and supported students’ attitudes and skills.