Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.354
P-Index
This Author published in this journals
All Journal As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan Cakrawala : Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam Vocational : Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Jurnal Kajian Islam Modern Jurnal Kajian Pendidikan Islam Journal of Advanced Islamic Educational Management Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Journal Khafi Bustanul Ulum Journal of Islamic Education Al-Bustan: Jurnal Pendidikan Islam Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah Islamic Education Journal (ISEDU)
Syarif Maulidin
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Bustanul 'Ulum Lampung Tengah
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
STRATEGI PEMBELAJARAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN AKHLAKUL KARIMAH PESERTA DIDIK: STUDI DI SMP AL-KAMAL JAKARTA SALIM, MUHAMAD AGUS; ARKANUDIN, ARI; MAULIDIN, SYARIF
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teacher.v4i3.4300

Abstract

This study aims to analyze the teaching strategies of Islamic Religious Education (IRE) teachers in enhancing the moral character (akhlakul karimah) of students at SMP Al-Kamal Jakarta. The background of the issue is related to the crucial role of teachers as role models for students, given the impact of teachers' behavior on students' character development. The focus of this research is to identify various teaching methods applied by the teachers to instill noble values, as well as to understand the role of religious routines practiced at school. The research employs a qualitative approach, using data collection techniques through interviews, observation, and documentation. The findings show that at SMP Al-Kamal Jakarta, the teaching strategies implemented include not only lectures, discussions, and problem-solving but also religious routines such as communal prayers and Qur'an memorization. These routines have a positive impact on shaping students' moral character both at school and in their daily lives. The conclusion of this study emphasizes that strengthening students' moral character can be achieved through the integration of classroom teaching methods and consistent religious practices. The study also suggests the importance of collaboration between teachers, parents, and the community in shaping students' character. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan akhlakul karimah peserta didik di SMP Al-Kamal Jakarta. Latar belakang masalah berkaitan dengan pentingnya peran guru dalam menjadi teladan bagi siswa, mengingat pengaruh perilaku guru terhadap pembentukan karakter peserta didik. Fokus penelitian ini adalah mengidentifikasi berbagai metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam menanamkan akhlak mulia, serta memahami peran kebiasaan keagamaan yang dijalankan di sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di SMP Al-Kamal Jakarta, strategi pembelajaran yang diterapkan tidak hanya melalui ceramah, diskusi, dan pemecahan masalah, tetapi juga melibatkan rutinitas kebiasaan keagamaan seperti sholat berjamaah dan penghafalan Al-Qur’an. Kebiasaan-kebiasaan ini memberikan dampak positif dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik baik di sekolah maupun dalam kehidupan sehari-hari. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa penguatan akhlak peserta didik dapat terwujud melalui integrasi antara metode pembelajaran di kelas dan kebiasaan keagamaan yang dijalankan secara konsisten. Penelitian ini juga menyarankan pentingnya kerjasama antara guru, orang tua, dan masyarakat dalam membentuk karakter peserta didik.
MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DI PONDOK PESANTREN DARUL FALAH BATU PUTUK BANDAR LAMPUNG Abidin, Achmad Zainul; Subandi, Subandi; Romlah, Romlah; Maulidin , Syarif
AS-SALAM Vol 13 No 02 (2024): PENDIDIKAN DAN HUKUM: TANTANGAN, SOLUSI
Publisher : LPPM STAI DARUSSALAM LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51226/assalam.v13i02.734

Abstract

Abstract Islamic boarding school Darul Falah Batu Putu Bandar Lampung, as an Islamic educational institution, is facing significant challenges in integrating religious education with knowledge and practical skills to prepare its students for the dynamics of globalization. Its success in achieving this is heavily dependent on the effective management of human resources (HR) based on Islamic values. This study is aiming to explore the implementation of HR management at Pondok Pesantren Darul Falah and its contribution to improving the quality of education. The method used is a descriptive qualitative approach with in-depth interviews, observations, and documentation, involving 10-15 informants consisting of caregivers, teaching administrators, and support staff. The main findings of this study show that the processes of recruitment, selection, performance assessment, and compensation at this pesantren are based on Islamic principles such as amanah, kafa'ah, musyawarah, ihsan, and al-adl. Recruitment emphasizes moral integrity and competence, selection is carried out through musyawarah to ensure fair decisions, performance assessment focuses on intention and sincerity, while compensation is based on the principle of justice, ensuring rewards that are commensurate with contributions. This HR management model is expected to serve as a reference for other pesantrens in improving the quality of education management and HR development. Keywords: HR Management, Islamic Education, Quality Management. Abstrak Pondok Pesantren Darul Falah Batu Putu Bandar Lampung sebagai lembaga pendidikan Islam menghadapi tantangan besar dalam mengintegrasikan pendidikan agama dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan praktis untuk mempersiapkan santri menghadapi dinamika globalisasi. Keberhasilan dalam mencapainya sangat bergantung pada pengelolaan sumber daya manusia (SDM) yang efektif dan berbasis nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menggali penerapan manajemen SDM di Pondok Pesantren Darul Falah, serta kontribusinya terhadap peningkatan kualitas pendidikan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, melibatkan 10-15 informan yang terdiri dari pengasuh, pengelola pengajaran, dan staf pendukung. Temuan utama penelitian ini menunjukkan bahwa proses rekrutmen, seleksi, penilaian kinerja, dan kompensasi di pesantren ini didasarkan pada prinsip-prinsip Islam, seperti amanah, kafa'ah, musyawarah, ihsan, dan al-adl. Rekrutmen mengutamakan integritas moral dan kompetensi, seleksi dilakukan melalui musyawarah untuk memastikan keputusan yang adil, penilaian kinerja berfokus pada niat dan keikhlasan, sementara kompensasi didasarkan pada prinsip keadilan yang memastikan imbalan yang setimpal dengan kontribusi. Model manajemen SDM ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pesantren lainnya dalam meningkatkan kualitas pengelolaan pendidikan dan pengembangan SDM. Kata kunci: manajemen SDM, Pondok Pesantren Darul Falah, integrasi pendidikan agama dan umum, prinsip Islam, kualitas pendidikan.
STRATEGI KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU: STUDI DI MADRASAH TSANAWIYAH BUSTANUL ULUM JAYASAKTI MAULIDIN, SYARIF; NAWAWI, MUHAMMAD LATIF
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teacher.v4i4.4382

Abstract

This study aims to identify and analyze the strategies implemented by the headmaster to improve teachers' performance at MTs Bustanul Ulum Jayasakti. The main focus of this research is how the headmaster employs various approaches to empower teachers and enhance educational quality. The research method used is qualitative with data collection techniques through interviews, observations, and documentation. The results show that the headmaster implements several key strategies, including continuous training programs, individual teacher performance evaluations, rewards and incentives, teacher involvement in decision-making, and improvements in educational facilities. These strategies have proven effective in enhancing teachers' competencies and motivation, as well as creating a better learning environment. The conclusion of this study indicates that visionary and participatory leadership of the headmaster can be a key factor in improving teachers' performance and the quality of education at the madrasa. In the future, this research can be expanded by examining the impact of each strategy on student learning outcomes. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang diterapkan oleh kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di MTs Bustanul Ulum Jayasakti. Fokus utama penelitian ini adalah bagaimana kepala madrasah menggunakan berbagai pendekatan untuk memberdayakan guru dan meningkatkan kualitas pendidikan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menerapkan beberapa strategi penting, termasuk program pelatihan berkelanjutan, evaluasi kinerja guru secara individu, pemberian penghargaan dan insentif, keterlibatan guru dalam pengambilan keputusan, serta peningkatan sarana dan prasarana pendidikan. Strategi-strategi ini terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi dan motivasi guru, serta menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih baik. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala madrasah yang visioner dan partisipatif dapat menjadi kunci utama dalam meningkatkan kinerja guru dan kualitas pendidikan di madrasah. Ke depannya, penelitian ini dapat diperluas dengan mengkaji pengaruh masing-masing strategi terhadap hasil pembelajaran siswa.
PERAN MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONALISME GURU: STUDI DI MA DARUL ULUM KOTA SEMARANG SARI, FITA AYU PUSPITA; MAULIDIN, SYARIF
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teacher.v4i4.4389

Abstract

This study aims to analyze the role of the Teacher Subject Group (MGMP) in improving the professional competence of teachers at MA Darul Ulum Semarang. The background of this research is related to the importance of MGMP as a platform for communication and professional development for teachers. The focus of the research is how MGMP functions as an agent of change, mediator, and evaluator in enhancing the quality of teaching and sustainable professional development. The research uses a qualitative descriptive approach with data collection through interviews, observation, and documentation. The findings show that MGMP plays a strategic role in helping teachers develop competencies, both pedagogical and professional. Teachers who are actively involved in MGMP are better equipped to address teaching challenges and improve teaching quality. Additionally, MGMP also plays an essential role in fostering collaboration among teachers and enhancing skills in preparing relevant learning materials in line with curriculum development. The conclusion of this study is that MGMP significantly contributes to the improvement of teachers' professional competence, which positively impacts the quality of education in schools. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dalam meningkatkan kompetensi profesional guru di MA Darul Ulum Kota Semarang. Latar belakang penelitian ini berkaitan dengan pentingnya peran MGMP sebagai wadah komunikasi dan pengembangan profesionalisme guru. Fokus masalah penelitian ini adalah bagaimana MGMP dapat berfungsi sebagai agen perubahan, mediator, dan evaluator dalam meningkatkan kualitas pembelajaran serta pengembangan keprofesian berkelanjutan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MGMP memiliki peran yang sangat strategis dalam membantu guru mengembangkan kompetensi, baik dalam aspek pedagogik maupun profesional. Guru yang aktif dalam MGMP lebih mampu menghadapi tantangan pembelajaran dan meningkatkan kualitas pengajaran. Selain itu, MGMP juga berperan penting dalam menciptakan kolaborasi antar guru dan meningkatkan keterampilan dalam menyusun materi pembelajaran yang relevan dengan perkembangan kurikulum. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa MGMP memiliki kontribusi besar dalam peningkatan kompetensi profesional guru, yang pada akhirnya berdampak positif terhadap kualitas pendidikan di sekolah.
PROGRAM PEMBINAAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU: STUDI DI SMP NEGERI NISAUSSOLIKHA, KHOIRUL; BADRUDIN, BADRUDIN; ANDRIANTO, DEDI; MAULIDIN, SYARIF
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teacher.v4i4.4401

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the personality competence development program for teachers at SMP Negeri 18 Semarang and its implications for improving teachers' attitudes and behavior as educators. The development program includes supervision, daily briefings, online study and Quran recitation, and the application of positive discipline culture. This research employs a qualitative approach with interviews, observations, and documentation as data collection techniques. The results indicate that the program implemented by the school principal has successfully enhanced the teachers' personality competencies, as evidenced by changes in the teachers' behavior, such as becoming more disciplined, responsible, and acting as role models for students. Teachers have also become more capable of integrating religious values into their daily lives, improving their discipline, and performing their duties more professionally. This program has positively impacted the development of teachers' character and is expected to be further improved to create a better learning environment. Overall, this study shows that personality competence development for teachers is an essential factor in enhancing the quality of education and teacher professionalism in schools. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan program pembinaan kompetensi kepribadian guru di SMP Negeri 18 Semarang serta implikasinya terhadap peningkatan sikap dan perilaku guru sebagai pendidik. Program pembinaan ini meliputi supervisi, briefing, kajian dan tadarus online, serta penerapan budaya disiplin positif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pembinaan yang dilaksanakan oleh kepala sekolah telah berhasil meningkatkan kompetensi kepribadian guru, terlihat dari perubahan perilaku guru yang lebih disiplin, bertanggung jawab, dan menjadi teladan bagi siswa. Guru juga lebih mampu mengintegrasikan nilai religius dalam kehidupan sehari-hari, meningkatkan kualitas kedisiplinan, serta menjalankan tugas dengan lebih profesional. Program ini telah memberikan dampak positif terhadap pengembangan karakter guru dan diharapkan dapat terus ditingkatkan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih baik. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa pembinaan kompetensi kepribadian guru merupakan faktor penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan profesionalisme guru di sekolah.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PAI BERBASIS ICT: STUDI DI SMK NEGERI 4 SEMARANG RZ, MOH ZIDNY ILMAN; MAULIDIN, SYARIF
VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/vocational.v4i4.4363

Abstract

This study aims to analyze the implementation of Islamic Religious Education (PAI) learning based on information and communication technology (ICT) at SMKN 4 Semarang. The focus of this research is to explore how various ICT applications, such as Fresto, WhatsApp, Google Classroom, and Zoom, are utilized to support PAI learning, as well as the challenges faced during its implementation. The research uses a descriptive qualitative approach through interviews, observations, and documentation. The results show that the use of ICT in PAI learning at SMKN 4 Semarang is quite effective in increasing student engagement and facilitating communication between teachers and students. However, there are still challenges such as uneven infrastructure, limited teacher skills, and unstable internet connectivity. Based on these findings, it is recommended to improve teacher training and enhance technological facilities in schools. This study also provides prospects for further development of ICT use in education to create more interactive and effective learning experiences. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis teknologi informasi dan komunikasi (ICT) di SMKN 4 Semarang. Fokus penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana pemanfaatan berbagai aplikasi ICT seperti Fresto, WhatsApp, Google Classroom, dan Zoom dalam mendukung proses pembelajaran PAI, serta hambatan-hambatan yang dihadapi dalam penerapannya. Metode yang digunakan adalah studi deskriptif dengan pendekatan kualitatif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan ICT dalam pembelajaran PAI di SMKN 4 Semarang cukup efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan mempermudah komunikasi antara guru dan siswa. Meskipun demikian, masih terdapat kendala seperti infrastruktur yang belum merata, keterbatasan keterampilan guru, serta masalah jaringan internet yang tidak stabil. Berdasarkan temuan ini, disarankan untuk melakukan peningkatan pelatihan bagi guru dan perbaikan fasilitas teknologi di sekolah. Penelitian ini juga memberikan prospek untuk pengembangan lebih lanjut penggunaan ICT dalam pembelajaran untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan efektif.
BUDAYA ORGANISASI DALAM MENINGKATKAN NILAI RELIGIUS: STUDI DI MTs NEGERI AULIYA, WAFDA SALMA; MAULIDIN, SYARIF; JANAH, SITI WARDATUL
ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/action.v4i3.4400

Abstract

This study aims to analyze the implementation of organizational culture in enhancing religious values at MTs Negeri 1 Kudus. The background of this research is the importance of developing religious character among students as part of holistic education. The focus of this study is how organizational culture, including various religious and social programs such as dhuha prayer, Qur’an recitation, congregational dzuhur prayer, pesantren kilat (Islamic summer camp), and charity, can improve students' religious values. The research method used is field research with a case study approach, employing qualitative techniques including observation, interviews, and documentation at MTs Negeri 1 Kudus. The findings indicate that the organizational culture applied at this school is effective in enhancing students' religious values, with a significant improvement in the implementation of congregational dzuhur prayer. In conclusion, organizational culture based on religious values can shape students' character and strengthen their devotion to Allah Swt. This research also offers prospects for the development of similar programs in other schools to foster a generation with noble character and strong faith. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan budaya organisasi dalam meningkatkan nilai religius di MTs Negeri 1 Kudus. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya pembentukan karakter religius di kalangan siswa sebagai bagian dari pendidikan yang holistik. Fokus masalah yang dibahas adalah bagaimana budaya organisasi, termasuk berbagai program keagamaan dan sosial seperti shalat dhuha, tadarus al-Qur'an, shalat dzuhur berjamaah, pesantren kilat, dan sedekah, dapat meningkatkan nilai religius siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan pendekatan studi kasus kualitatif yang melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi di MTs Negeri 1 Kudus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya organisasi yang diterapkan di sekolah ini efektif dalam meningkatkan nilai religius siswa, dengan peningkatan yang signifikan pada pelaksanaan shalat dzuhur berjamaah. Kesimpulannya, budaya organisasi yang berbasis pada nilai-nilai religius dapat membentuk karakter siswa yang lebih baik dan memperkuat ketakwaan mereka kepada Allah Swt. Penelitian ini juga memberikan prospek untuk pengembangan program-program serupa di sekolah lain sebagai upaya untuk mencetak generasi muda yang berakhlak mulia dan berkarakter kuat.
IMPLEMENTASI TASJI’UL LUGHOH AL AROBIYAH : STUDI DIPONDOK PESANTREN PEMBANGUNAN BUSTANUL ULUM JAYASAKTI AMRULLAH, SYARIF; MAULIDIN, SYARIF
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v4i2.4365

Abstract

The Tasyjiul Lughoh Al Arobiyah program at Pondok Pesantren Pembangunan Bustanul Ulum Jayasakti aims to improve the Arabic speaking skills of students through the integration of daily habits in learning. The background of this research is the suboptimal Arabic proficiency of students despite various innovations already implemented. The focus of this study is to explore the effectiveness of a program that emphasizes routine speaking practice, the use of the Daily Conversation book, and weekly evaluations in enhancing Arabic language skills. The research employed a descriptive qualitative method, utilizing direct observation, interviews with teachers and students, and document analysis of program activities. The results show that this program successfully increased students' confidence, speaking skills, and their use of Arabic in daily life. The weekly evaluations also positively impacted their public speaking abilities. The conclusion of this study is that an approach based on daily habits and practical communication is more effective in overcoming difficulties in learning Arabic compared to conventional teaching methods. Prospects for the development of this program include extending the practice time and applying it in other pesantren to improve Arabic learning quality more widely. ABSTRAKProgram Tasyjiul Lughoh Al Arobiyah di Pondok Pesantren Pembangunan Bustanul Ulum Jayasakti bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab santri melalui integrasi kebiasaan harian dalam pembelajaran. Latar belakang penelitian ini adalah kurang maksimalnya kemampuan berbahasa Arab santri meskipun berbagai inovasi telah diterapkan. Fokus penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi efektivitas program yang mengutamakan latihan berbicara rutin, penggunaan kitab Daily Conversation, serta evaluasi mingguan dalam meningkatkan keterampilan berbahasa Arab. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan observasi langsung, wawancara dengan guru dan santri, serta analisis dokumen kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini berhasil meningkatkan rasa percaya diri, keterampilan berbicara, dan penggunaan bahasa Arab dalam kehidupan sehari-hari santri. Evaluasi mingguan juga memberikan dampak positif terhadap perkembangan kemampuan berbicara di depan umum. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan berbasis kebiasaan harian dan komunikasi praktis lebih efektif dalam mengatasi kesulitan belajar bahasa Arab dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Prospek pengembangan program ini termasuk perpanjangan waktu latihan dan penerapan di pesantren lain untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab secara lebih luas.
MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA PESERTA DIDIK DI MA BUSTANUL ULUM JAYASAKTI MAULIDIN, SYARIF; AMRULLAH, SYARIF; MUBAIDILAH, AHMAD
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v4i2.4366

Abstract

This study aims to analyze the management of Arabic language learning at MA Bustanul Ulum Jayasakti, focusing on the teaching methods used, classroom management, the use of technology, and student motivation and engagement. Although Arabic is an essential part of religious education at the school, the reality shows that many students face difficulties in mastering Arabic effectively. The approach used is still dominated by lecture and memorization methods, which tend to make students passive. Additionally, the use of technology in teaching is limited, even though there is significant potential to improve learning quality. This qualitative study uses a case study design, gathering data through interviews, observations, and documentation. The findings indicate that Arabic language learning at MA Bustanul Ulum Jayasakti faces several challenges, such as low student motivation, limited technology integration, and ineffective teaching methods. Therefore, it is recommended to implement more interactive, technology-based methods and improve classroom management and time allocation so that Arabic language learning can be more effective and engaging for students. This study provides prospects for the development of more innovative and relevant Arabic language teaching methods to meet students' needs in the future. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen pembelajaran bahasa Arab di MA Bustanul Ulum Jayasakti, dengan fokus pada metode pembelajaran yang digunakan, pengelolaan kelas, penggunaan teknologi, serta motivasi dan keterlibatan siswa. Meskipun bahasa Arab menjadi bagian penting dalam pendidikan agama di madrasah tersebut, kenyataan menunjukkan bahwa banyak peserta didik mengalami kesulitan dalam menguasai bahasa Arab dengan baik. Pendekatan yang digunakan masih didominasi oleh metode ceramah dan penghafalan, yang cenderung membuat siswa pasif. Selain itu, penggunaan teknologi dalam pembelajaran juga terbatas, meskipun ada potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, yang mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab di MA Bustanul Ulum Jayasakti masih menghadapi berbagai tantangan, seperti rendahnya motivasi siswa, kurangnya integrasi teknologi, dan metode pembelajaran yang belum efektif. Oleh karena itu, disarankan untuk mengimplementasikan metode yang lebih interaktif dan berbasis teknologi, serta memperbaiki manajemen kelas dan pengelolaan waktu agar pembelajaran bahasa Arab dapat lebih efektif dan menarik bagi siswa. Penelitian ini memberikan prospek untuk pengembangan metode pembelajaran bahasa Arab yang lebih inovatif dan relevan dengan kebutuhan siswa di masa depan.
STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA: STUDI DI MTs BUSTANUL ULUM JAYASAKTI MAULIDIN, SYARIF
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v4i3.4390

Abstract

This study aims to analyze the implementation of Indonesian language learning strategies at MTs Bustanul Ulum Jayasakti, focusing on communicative approaches, the use of media technology, and project-based learning. The research method employed is qualitative descriptive with data collection through interviews, observations, and documentation. The results show that these learning strategies have a positive impact on students' speaking and writing skills, although there are challenges such as differences in students' self-confidence, limited technological facilities, and time constraints for completing projects. The use of technology and project-based learning enhances student participation but requires adjustments in time management and facilities. The conclusion of this study emphasizes the importance of improving supporting facilities, better time structuring, and giving special attention to students who have difficulty participating actively. This research provides prospects for further development in the application of technology in learning and the importance of external support in the success of Indonesian language learning. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi pembelajaran Bahasa Indonesia di MTs Bustanul Ulum Jayasakti, dengan fokus pada pendekatan komunikatif, pemanfaatan media teknologi, dan pembelajaran berbasis proyek. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran tersebut memberikan dampak positif terhadap keterampilan berbicara dan menulis siswa, meskipun terdapat kendala seperti perbedaan tingkat percaya diri antar siswa, keterbatasan fasilitas teknologi, dan waktu yang terbatas untuk menyelesaikan proyek. Pembelajaran berbasis teknologi dan proyek meningkatkan partisipasi siswa, tetapi membutuhkan penyesuaian dalam pengelolaan waktu dan fasilitas. Simpulan dari penelitian ini adalah pentingnya peningkatan fasilitas pendukung, waktu yang lebih terstruktur, dan perhatian khusus terhadap siswa yang kesulitan dalam berpartisipasi secara aktif. Penelitian ini memberikan prospek untuk pengembangan lebih lanjut mengenai penerapan teknologi dalam pembelajaran dan pentingnya dukungan eksternal dalam kesuksesan pembelajaran Bahasa Indonesia.
Co-Authors Abdul Munip Abidin, Achmad Zainul AL-FAIZI, M. AMRULLAH, SYARIF APRIAWAN , ANGGI Arkanudin, Ari Astuti, Yani Tri AULIYA, WAFDA SALMA AZIZAH, DEWI HALIMATUL Badrudin BARIYAH, ZAKIYATUL Dedi Andrianto Deni Januar Darma Surya Siregar Dwi Firma, Yuyun Eti Hadiati Farida Farida FATONI, AHYAR Haryono, Budi HIDAYATI, ARINI ULFA HIDAYATI, ARINI ULFAH Hutasuhut, Dina Hidayati ILMIAH, ULI TARBIATI JANAH, ANISA MIFTAHUL JANAH, SITI WARDATUL Jatmiko Jatmiko JAZULI, SYUKRON Junaidah Junaidah Khalidi, Ahmad Lukitasari, Diah MUBAIDILAH, AHMAD Muhammad Abdun Jamil Muhammad, Mahdir MUKHAFIDOH, NADHIROTUL Muttaqin, Nurul Mu’amalah, Husnul Nanang Supriadi Nawawi, Muhammad Latif NGULWIYAH, LAELATUL NIKMAH, SITI SALIMATUN Nirva Diana NISAUSSOLIKHA, KHOIRUL Nopriyadi NOVIAR, YOSEP NURKHOLIK, AHMAD Nurul Vazilatul Umayah PRAMANA, ARDI Prayitno Prayitno Prayitno Prayitno RAHAYU, MAYA PUJI Rizki Wahyu Yunian Putra Romlah RZ, MOH ZIDNY ILMAN SALIM, MUHAMAD AGUS SARI, FITA AYU PUSPITA SARI, MINDA AYU RAHMA Setyawan, Cahya Edi SITI KHOLIFAH Siti Muslihah Solly Aryza Sri Wulandari Subandi Subandi Suhardi, Muhamad Syaifulah, Syaifulah ULFA HIDAYATI, ARINI Ulin Nuha Ulin Nuha, Ulin Wakib Kurniawan Yanti, Nurma