Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.768
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran RETORIKA: Jurnal Ilmu Bahasa Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kajian Linguistik dan Sastra COMPETITIVENESS JOURNAL Equilibrium: Jurnal Pendidikan JURNAL PROFESI KEGURUAN Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Al Ishlah Jurnal Pendidikan RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Jurnal Basicedu Jurnal Kreativitas PKM EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Cakrawala Indonesia PROSIDING Seminar Nasional FKIP Universitas Muslim Maros Jurnal Aplikasi dan Inovasi Iptek (JASINTEK) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Konsepsi SIGEH ELT : Journal of Literature and Linguistics Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Jurnal Basicedu Jurnal Khasanah Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesian Journal of Educational Technology Blaze: Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan Multidisciplinary Indonesian Center Journal Jurnal Cendekia Ilmiah Journal of Cultural Relativism (JCR) INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa AUFKLARUNG: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya JREP Edumaspul: Jurnal Pendidikan Academia Open
Andi Sukri Syamsuri
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 93 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 93 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengaruh Model Pembelajaran Round Club Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SDN Inpres 162 Kampung Beru Kabupaten Takalar Rachmatiah Rachmatiah; Andi Sukri Syamsuri; Abdul Rajab
BLAZE : Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus : Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan
Publisher : STIKes Ibnu Sina Ajibarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59841/blaze.v2i3.1521

Abstract

The main problem of this research is whether there is an effect of implementing the Round Club model on the speaking skills of students at SDN Inpres 162 Kampung Beru, Takalar Regency. This research aims to describe the influence of the Round Club learning model on the speaking skills of class IV students at SDN Inpres 162 Kampung Beru, Takalar Regency. This type of research is pre-experimental research in the form of Pretest Posttest Design, namely an experiment which in its implementation only involves one class as an experimental class without a comparison class (control class) which aims to determine the effect of the Round Club Model on the Speaking Skills of Class IV Students at SDN Inpres 162 Beru Village, Takalar Regency. The subjects of this research were 20 class IV students of SDN Inpres 162 Kampung Beru, Takalar Regency. The results of the research show that the learning outcomes of class IV students before the implementation of the Round Club learning model which was completed individually out of 20 students, only 7 students or 35% met the Minimum Completeness Criteria (KKM) or were in the low category. Classically it has not been fulfilled because the average pretest score is 66.8%. Meanwhile, when implementing the Round Club learning model which was completed individually, out of 20 students, 18 students or 90% had fulfilled the KKM and classically had been met, namely the average posttest score obtained was 82.5%, which was categorized as high. This proves that there is an influence of the Round Club Learning Model on Speaking Skills in Class IV Students of SDN Inpres 162 Kampung Beru, Takalar Regency.
Eksplorasi Dampak Sistem Manajemen Pembelajaran Terhadap Proses Pembelajaran: Wawasan Respon Mahasiswa Prajabatan PPG Abdul Wahid; Sukri Syamsuri, Andi; Nasrun, Nasrun; Mulawakkan, Andi; Dahlan, Muhammad
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 57 No 3 (2024): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpp.v57i3.78915

Abstract

The use of LMS in the learning process of PPG Pre-service students has not yet been widely researched. This research aims to analyze and explain the responses of Pre-Service PPG students at Muhammadiyah University of Makassar towards the use of the Learning Management System (LMS) in the learning process. This research is categorized into qualitative descriptive research. A total of 42 Pre-Service Teacher Professional Education (PPG) students participated in this research. Data was collected through questionnaires and unstructured interviews, then analyzed through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this research show that student responses come from four categories, namely experience using LMS, benefits and advantages of LMS, challenges faced, and understanding of the material. The majority of students stated that the LMS made a significant contribution to understanding the learning material, most of them rated the LMS as a tool that was “very helpful” or “helpful” in the learning process. This research also shows that the main challenges faced are related to accessibility, especially in terms of networks and limited internet access. The implications of these findings include the need to improve technology infrastructure, increase support, and train students and lecturers in using the LMS. Apart from that, the integration of technology in the higher education curriculum is also an important aspect that needs to be considered.
PEMARKAH RELASI PELESAPAN: STUDI PADA KARANGAN SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Wahid, Abdul; Syamsuri, Andi Sukri; Latief, Syekh Adiwijaya; Hasrianti, Andi
INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 5 Number 2 June 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/indonesia.v5i2.61047

Abstract

This study aims to identify the form of the use of dissipation as a marker of inter-propositional relations in junior high school students' essays. This study was designed using a qualitative research approach. 94 grade VIII students of SMP Negeri 1 Balikpapan were involved as research subjects in this study. The data in this study were collected using the 'seeing method' after the research subjects were given essay writing assignments to obtain documented data sources. Analysis of the research data consisted of three stages, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study indicate that there are three types of omissions that are used as a means of linking one proposition to another in the research subject's essay, namely noun omission, verb omission, and propositional omission. Among the three categories, noun escape is more dominantly used by research subjects as a marker of relations between propositions than verb escape and proposition escape. This study also shows that research subjects tend to use structural and situational forms of disengagement rather than textual deletion, so that the relationship between propositions becomes disrupted. The findings of this study make an important contribution for language teachers to optimize learning and training in writing skills in classrooms.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Ketrampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN Batangkaluku Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa Silvana Hamid; Andi Sukri Syamsuri; Amal Akbar
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 2: Februari 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i2.3027

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini dengan menggunakan model CIRC bertujuan untuk mengorelasikan antara penerapan model CIRC terhadap keterampilan siswa dalam membaca pemahan siswa kelas IV SDN Batangkaluku Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Populasi pada penelitian ini sebanyak 30 siswa. Jenis penelitian ini adalah Pre-Eksperimen dengan bentuk desain One-Group Pretest-Postest Design (Desain Kelompok Tunggal dengan Pretest dan Postest), yang terdiri dari satu kelas yang dilaksanakan dengan mengadakan tes awal (pretest) dan tes akhir (postest) dimana pengukuran pertama (pretest) dilakukan untuk melihat kondisi sampel sebelum diberikan perlakuan dan pengukuran kedua (postest) dilakukan untuk mengetahui tingkat hasil belajar siswa kelas IV setelah diterapkan model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada perubahan yang signifikan terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN Batangkaluku Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Hal ini tampak pada nilai yang diperoleh siswa sebelum menggunakan model pembelajaran CIRC dalam mencapai standar keberhasilan belajar yaitu hanya mencapai rata-rata sebesar 60,83. Selanjutnya setelah menggunakan model CIRC dalam keterampilan membaca pemahaman mencapai nilai rata-rata skor sebesar 77,17. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN Batangkaluku Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa melalui penerapan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) mengalami peningkatan.
PENGARUH PARTISIPASI DALAM KEGIATAN KKG TERHADAP MOTIVASI MENGAJAR DAN KEMAMPUAN MENDESAIN RPP BAHASA INDONESIA BERBASIS KETERAMPILAN ABAD 21 Sadali, Tri; Rahim, Abd. Rahman; Syamsuri, Andi Sukri
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2021): September-December 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v1i3.33

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) Pengaruh partisipasi guru dalam KKG terhadap motivasi mengajar bahasa Indonesia, (2) Pengaruh partisipasi guru dalam KKG terhadap kemampuan mendesain RPP bahasa Indonesia berbasis keterampilan abad 21. Penelitian ini dilaksanaan di SD Gugus II Kecamatan Moncongloe Kabupaten Maros menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket dan telaah dokumen. Sampel penelitian yakni para guru sebanyak 36 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh partisipasi dalam kegiatan KKG terhadap motivasi mengajar bahasa Indonesia memiliki nilai probabilitas Sig (0.000) < α (0.05), sehingga Ho ditolak. Demikian halnya pengaruh partisipasi dalam kegiatan KKG terhadap kemampuan mendesain RPP bahasa Indonesia berbasis keterampilan abad 21 memiliki nilai probabilitas Sig (0.000) < α (0.05), sehingga Ho ditolak. Dengan demikian maka dapat disimpulkan: (1) Terdapat pengaruh partisipasi dalam kegiatan KKG terhadap motivasi mengajar bahasa Indonesia. Artinya, jika guru yang memiliki partisipasi tinggi dalam KKG, maka juga memiliki motivasi mengajar bahasa Indonesia yang tinggi.(2) Terdapat pengaruh partisipasi dalam kegiatan KKG terhadap kemampuan mendesain RPP bahasa Indonesia berbasis keterampilan abad 21 guru SD gugus II Kecamatan Moncongloe Kabupaten Maros. Artinya, jika guru yang memiliki partisipasi tinggi dalam KKG, maka juga memiliki kemampuan mendesain RPP bahasa Indonesia berbasis keterampilan abad 21.
TINGKAT KETERBACAAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA PADA KURIKULUM 2013 DAN KORELASINYA DENGAN KEMAMPUAN MENGAJAR BAGI GURU SDN 1 PAKALU I KABUPATEN MAROS Dewi, Ratnawati; Rahim, Abdul Rahman; Syamsuri, Andi Sukri
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2021): September-December 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v1i3.34

Abstract

Kompetensi dasar bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013 diubah dari Kurikulum 2006 dari pendekatan komunikatif ke pendekatan teks. Hal ini menjadi persoalan karena banyak unsur yang harus dimasukkan dalam komptensi tersebut. Banyak kompetensi dasar yang oleh banyak guru tidak jelas maksudnya, strategi pembelajarannya, serta tuidak jelas penerapannya. Untuk mengungkap secara jelas persoalan tersebut, dilakukan penelitian mengenai tingkat keterbacaan dengan kaitannya dengan kemampuan mengajar guru. Oleh karena itu, tujuan utama untuk melihat ada tidaknya korelasi antara tingkat keterbacaan kompetensi dasar bahasa Indonesia pada Kurikulum 2013 dan Kemampuan mengajar guru SDN I Pakalu I Kabupaten Maros. Penelitian ini dilaksanaan di SDN I Pakalu I Kabupaten Maros menggunakan metode kuantitaif dengan teknik pengetesan terhadap keterbacaan KD Bahasa Indonesia K.13 guru dan pengamatan kemampuan mengajar bahasa Indonesia sebanya 12 orang guru. Data dianalaisis menggunakan Uji-R Person Product Moment dengan taraf signifikansi 95% (0,5). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi antara tingkat keterbacaan kompetensi dasar bahasa Indonesia pada Kurikulum 2013 dan Kemampuan mengajar guru guru SDN I Pakalu I Kabupaten Maros. Hal ini dtunjukkan pada hasil uji hipotesis yakni nilai R hitung lebih besar daripada nilai R tabel pada taraf signifikansi 95% (0,5) yakni: 0,5999>0,45,75 dengan tingkat korelasi sangat kuat
PENGARUH MINAT DAN PENGETAHUAN TEORI TERHADAP KOMPETENSI MENULIS BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA Asniati, Asniati; Rahim, Abd Rahman; Syamsuri, Andi Sukri
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2021): September-December 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v1i3.63

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah memperoleh, menganalisis, dan mendeskripsikan data mengenai (1) Pengaruh minat menulis terhadap kompetensi menulis bahan ajar bahasa Indonesia guru SD IT AL Ishlah Kecamatan Turikale, Kabupaten Maros, (2) Pengaruh pengetahuan teori bahan ajar terhadap kompetensi menulis bahan ajar bahasa Indonesia guru SD IT AL Ishlah Kecamatan Turikale, Kabupaten Maros, (3) Pengaruh secara bersama minat menulis dan pengetahuan teori bahan ajar terhadap kompetensi menulis bahan ajar bahasa Indonesia guru SD IT AL Ishlah Kecamatan Turikale, Kabupaten Maros. Jenis penelitian ini adalah penelitian survei dengan teknik korelatif. Adapun populasi penelitian adalah seluruh guru guru SD IT AL Ishlah Kecamatan Turikale, Kabupaten Maros tahun pelajaran 2020/2021 berjumlah 24 orang dengan teknik pengambilan sampel adalah total sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh signifikan antara pengetahuan teori bahan ajar terhadap kompetensi menulis bahan ajar bahasa Indonesia SD IT AL Ishlah Kecamatan Turikale Kabupaten Maros, dengan besar pengaruh 59,70%, (2) Terdapat pengaruh signifikan antara minat menulis bahan ajar terhadap kompetensi menulis bahan ajar bahasa Indonesia SD IT AL Ishlah Kecamatan Turikale, Kabupaten Maros dengan besar pengaruh 55,29%. (3) Terdapat pengaruh signifikans secara bersam-sama pengetahuan teori bahan ajar dan minat menulis bahan ajar terhadap kompetensi menulis bahan ajar bahasa Indonesia SD IT AL Ishlah Kecamatan Turikale, Kabupaten Maros dengan besar pengaruh 59,66%.
ANALISIS INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) Herman, Herman; Rahim, Abd Rahman; Syamsuri, Andi Sukri
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2021): September-December 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v1i3.65

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Tingkat kualitas soal tes hasil belajar bahasa Indonesia buatan guru SDN 205 Inpres Moncongjai Kabupaten Maros ditilihat dari kaidah penulisan soal yang baik, dan (2) Tingkat kualitas soal tes hasil belajar bahasa Indonesia buatan guru SDN 205 Inpres Moncongjai Kabupaten Maros ditilihat dari HOTS. Penelitian ini dlaksanaan di SDN 205 Inpres Moncongjai, Kabupaten Maros menggunakan metode kuantitaif dengan teknik dokumentatif terhadap soal bahasa Indonesia buatan guru kelas pada tahun pelajaran 2018/2019. Data dianalaisis menggunakan analisis kuantitatif berupa telaah kaidah penulisan soal dan tingkat HOTS soal yang dibuat guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kualitas soal tes hasil belajar bahasa Indonesia buatan guru SDN 205 Inpres Moncongjai Kabupaten Maros ditilihat dari kaidah penulisan soal yang baik masih rendah. Kaidah penulisan soal dominan tidak sesuai adalah (1) kaidah soal harus menggunakan bahasa yang sesuai kaidah bahasa Indonesia (semua aspek) (2) pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi isi materi. Soal tes hasil belajar bahasa Indonesia buatan guru SDN 205 Inpres Moncongjai Kabupaten Maros masih sangat sedikit yang berbasis HOTS. Pada level tingkat berpikir soal umunya masih berada pada ingatan, pemahamn dan penerapan, masih sangat sedikit yang berbasis HOTS.
PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA Ritno, Ritno; Rahim, Abd Rahman; Syamsuri, Andi Sukri
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2021): September-December 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v1i3.67

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh kemampuan membaca dan menulis terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika. Desain kuantitatif dengan metode inferensial-korelasional digunakan untuk menyelidiki kemampuan membaca siswa, kemampuan menulis siswa, dan kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa. 19 siswa berpartisipasi dalam penelitian ini. Data yang dikumpulkan berupa: (1) data kuantitatif jenis scala, berupa angka-angka; (2) tes yang meliputi pengetesan terhadap kemampuan membaca, pengetesan terhadap kemampuan menulis, dan pengetesan terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika. Untuk mengetahui hubungan variabel yang telah ditentukan, maka teknik statistik inferensial dengan regresi linear berganda sederhana digunakan. Hasil yang ditemukan adalah: (1) Tingkat kemampuan membaca dan menyelesaikan soal cerita berada pada kategori sedang; (2) Terdapat pengaruh signifikan kemampuan membaca terhadap kemampuan menyelesaiakn soal cerita matematika; (3) Terdapat pengaruh signifikan kemampuan menulis terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika; (4) Terdapat pengaruh signifikan secara bersama-sama kemampuan membaca dan menulis terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita.
KEEFEKTIFAN PERMAINAN TEAK KATA DAN MEDIA VIDEO DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA KELAS IV SDN 26 SAMBUEJA KABUPATEN MAROS S, Sukartika Indriyani; Rahim, Abd. Rahman; Syamsuri, Andi Sukri
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2021): September-December 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v1i3.96

Abstract

Salah satu fenomena yang selalu menjadi sorotan mendasar dalam pembelajaran di sekolah akhir-akhir ini adalah pola rutinitas guru yang ‘mengejar target kompetensi yang tertuang dalam indikator dan tujuan-tujuan khusus, sehingga kreativitas siswa terpasung, beban pekerjaan rumah yang banyak, hafalan yang bertumpuk, dan kegiatan lainnya yang membuat siswa tidak memiliki kesempatan untuk mengekspresikan ide-ide, mengasah pikiran analitik kritis, kreatif, bereksplorasi, bereksperimen, membuat laporan, dan berbagai kegiatan kreativitas lainnya. Siswa dikejar oleh kegiatan-kegiatan yang berkisar mengerjakan soal-soal latihan yang muaranya hanya belajar untuk ujian/ulangan.
Co-Authors A.Taufik Asmur ABD RAHMAN RAHIM, ABD RAHMAN Abd Rakhim Abd Rasyid Jalil Abd. Rajab Abd. Rakhim Abd. Rasyid Syamsuri Abdul Rahman Rahim Abdul Rakhim Nanda Abdul Rasyid Jalil Abdul Syukur Abdul Wahid Abdul Wahid Abdul Wahid Aco Karumpa Afifah Huwaidah Agus, M. Ahmad Ali Akbar Akbar Akbar Akhir, Muhammad Alamsyah - Alamsyah Alamsyah Alfi Syahrin, Alfi Amal Akbar Amiruddin, Achmad Fauzi Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Anas Anas, Anas Andi Adam Andi Adam, Andi Andi Alfiah Haerina Andi Chadijah Andi Hasrianti Andi Jam’an Andi Paida Andi Paida, Andi Andi Rizki Dani Andi Syamsul Alam, Andi Syamsul Andry Hasryan Anin Asnidar Annisa Nur Hidayah Apriana, Maulidya Arifin, Yusriani Armas, Muh.Fakhrul Asmawati Asmawati Asmawati Asmawati Asniati Asniati Asniati, Asniati Aulia Firman, Wiwi B. Baso Syukroni Bur, Eka Yulianti Burhanuddin Burhanuddin Burhanuddin Chadijah, Andi Chaeriani Chaeriani Ramli deppatoro, aliamri DEWI SARTIKA Dewi, Ratnawati Ega Laksari Eka Suhartika Fadilah, Annisa Nur Hamzari Hafid Hamzari Hafid Hartono Bancong Hartono Bancong Haslinda Haslinda Haslinda Haslinda Haslinda, Haslinda Hasnah Hasrianti, Andi Herman Tahir Iis Setiofani Iis Setiofani Ilham Jaya Indah Sari Irma, Andi Iyyut Hajrianti Mandrasari J, Jusriadi Jahara Jam'an, Andi Jamaluddin Arifin Latief, Syekh Adiwijaya Lukman, Sartika M Agus M. Ikbal Maelani vira dwiyana Maemuna Muhayyang Marhaeni, Syarifah Muh. Aswardi Muh. Yunus Ali Muhammad Akhir Muhammad Akhir Muhammad Akhir Muhammad Dahlan Muhammad Nawir Muhammad Saeful Mulawakkan, Andi Munir, Abdil Munirah Munirah Munirah Munirah Mutiatul Khaerah Nadiah Nur Qarimah Nasir Nasrun Nasrun Nasyrah Nasyrah, Nasyrah Nilamartini Nilamartini Nilamartini, Nilamartini Nur Aulia Irsyad Nur Azizah Nur Halifah, Nur Nur Insana Salam Nur Insana Salam Nurdin Nurdin Nurfaindah Nurhayati Nurhayati NURINDAH NURINDAH Nurul Muslimah Nurul Mutmainnah Syam Puspawati Hera Putri, Andi Siti Nurhasanah Navilah Rachmatiah Rachmatiah Rahmat Muhammad Rahmat Muhammad Rahmawati Rahmi Rahmi Rahmi Rahmi Rahmi, Andi Chadijah Rakhim, Abd. Ramadhani, Muh. Nurfajri Randi Pratama Ratna Eka Andriani RATNAWATI Ratnawati Dewi Risky Nuramelyah Risma Ritno Ritno Ritno, Ritno Rosmini Rosmini Ruhwana, A. Isma S, Sukartika Indriyani Sadali, Tri Sam&#039;un Mukramin Sari, Nurafni Dewi Sarifa Syahran Sartika Sari Silvana Hamid Siti Sholeha Sitti Aida Azis SITTI AIDA AZIS SRI RAHAYU st Nurkhalisa Sardi Sudirman Sukartika Indriyani S Syafruddin Syafruddin Syafruddin Syafruddin Syahruddin Syahruddin Syam, Alif Kurnia Syamsiarna Nappu Syaruddin Syekh Adiwijaya Latief Syekh Adiwijaya Latief Tarman A Arief Tarman A. Arif Tharman A. Arief Tharman A. Arief Tri Sadali Ummu Khaltsum Wiwik Handayani Yuliana Yuliana YULIANI Yundari, Yundari