Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.45
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan JCRS (Journal of Community Research and Service) JATI EMAS (Jurnal Aplikasi Teknik dan Pengabdian Masyarakat) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) JGK (Jurnal Guru Kita) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Asian Journal of Applied Education Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Jurnal Cendekia Ilmiah
Faisal Faisal
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
Arts Humanities Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 48 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA LOKAL BERBANTUAN APLIKASI NEARPOD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PADA SISWA KELAS IV SDN 105289 KOLAM Simanjuntak, Yesika D.; Halimatussakdiah, Halimatussakdiah; Nurmayani, Nurmayani; Winara, Winara; Faisal, Faisal
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7333

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis budaya lokal dengan bantuan aplikasi Nearpod untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas IV SDN 105289 Kolam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran ini dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam menulis, serta kemampuan menulis mereka secara signifikan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif dalam pengembangan pendidikan di sekolah dasar, khususnya dalam pembelajaran menulis.
DESAIN MEDIA VIDEO BERMUATAN ETNOPEDAGOGIK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KALIMAT SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR maharaja, loviana; Halimatussakdiah, Halimatussakdiah; Gandamana, Apiek; Faisal, Faisal; Sembiring, Masta Marselina
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7469

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil uji validitas ahli media, ahli materi, dan ahli praktisiterhadap media video bermuatan Etnopedagogik pada pembelajaran menulis kalimat, serta mengetahui efektivitaspenggunaan media video bermuatan Etnopedagogik pada pembelajaran menulis kalimat siswa kelas IV SDN 106163Bandar Klippa. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Modelpengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu Analyze (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan),Implementation (Penerapan), dan Evaluation (Evaluasi). Penelitian ini menggunakan 23 peserta didik. Hasil uji validitasahli media diperoleh presentase 80% dan termasuk dalam kategori Layak digunakan. Pada hasil uji validitas ahli materidiperoleh presentase 83% dan termasuk dalam kategori sangat layak digunakan, kemudia hasil uji validitas ahli praktisidiperoleh presentase 85% dan termasuk dalam kategori Sangat Praktis untuk digunakan. Hasil uji validitas ahli praktisidihhitung menggunakan skala Likert. Sedangkan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media video bermuatanEtnopedagogik dilakukan uji Pre-test dan Pos-test. perbedaan efektivitas penggunaan media video bermuatanEtnopedagogik sebelum penggunaan media (Pre-test) diperoleh presentase skor 55,65% dan setelah penggunaan mediavideo bermuatan Etnopedagogik diperoleh presentase skor 81,92%. Berdasarkan uji yang telah dilakukan diperolehpeningkatan sebanyak 26,27% setelah penggunaan media. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media videobermuatan Etnopedagogik efektif digunakan dalam proses pembelajaran khusunya pada materi menulis kalilmat ceritarakyat.
INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN MENYIMAK BERBASIS GENIALLY DENGAN PENDEKATAN TANGGAP BUDAYA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Sihombing, Mona Teheresa; Halimatussakdiah, Halimatussakdiah; Hatmi, Edizal; Ambarita, Dody Feliks Pandimun; Faisal, Faisal
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7560

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Genially yang memuat nilai tanggap budaya, serta untuk menguji kelayakan, kepraktisan, dan efektivitasnya dalam pembelajaran menyimak Bahasa Indonesia di kelas IV SDN 070 Parulohan. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 070 Parulohan. Instrumen penelitian mencakup wawancara, angket validasi materi dan media, angket kepraktisan pendidik, serta tes hasil belajar. Hasil validasi menunjukkan bahwa media sangat layak digunakan, dengan skor kelayakan masing-masing sebesar 84,6% dan 94%. Penilaian kepraktisan oleh guru dan siswa memperoleh skor 93% dan 95%, menunjukkan bahwa media sangat praktis untuk digunakan. Uji efektivitas menunjukkan rata-rata nilai N-Gain sebesar 0,69, yang termasuk dalam kategori cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Genially ini terbukti layak, praktis, dan efektif untuk mendukung pembelajaran menyimak Bahasa Indonesia melalui pendekatan kontekstual bermuatan tanggap budaya.
Efektivitas Pendekatan IAM (Inspired, Adopt, and Mignify) dalam Meningkatkan Kemampuan Reflektif Guru Sekolah Dasar Faisal Faisal; Masta Marselina Sembiring; Edizal Hatmi; Stelly Martha Lova
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 3 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v15i3.65516

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pendekatan IAM (Inspired, Adopt, and Mignify) dalam meningkatkan kemampuan reflektif calon guru sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan reflektif mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar sebagai calon guru sehingga minim perbaikan berkelanjutan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Define, Design, Implementation, and Evaluation). Sampel yang terlibat dalam penelitian ada 10 orang dengan menggunakan teknik purpose sampling. Teknik pengumpulan data dengan kuesioner dan menggunakan instrumen penelitian dalam bentuk angket. Data dianalisis secara kuantitatif menggunakan skor dan persentase, hasilnya dinarasikan secara kualitatif menggunakan kategori. Hasil penelitian uji efektivitas diperoleh rata-rata sebesar 4.63 dengan persentase capaian 92.50% dan berada pada kategori Sangat Efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan IAM efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan reflektif calon guru di sekolah dasar.
ANALISIS KESULITAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA TEKS NARASI SISWA KELAS V DI SD NEGERI 064005 MARTUBUNG Ines Oktarita Sihite; Dody Feliks Pandimun Ambarita; Wildansyah Lubis; Faisal Faisal; Masta Marselina Sembiring
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3796

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui gambaran kesulitan membaca pemahaman siswa pada teks narasi di kelas v SD Negeri 064005 Martubung dan (2) mengetahui jenis kesulitan yang dialami oleh siswa dalam membaca pemahaman pada teks narasi di kelas V SD Negeri 064005 Martubung. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 30 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pilihan ganda yang dirancang dengan menggunakan tingkatan soal sesuai membaca pemahaman pada taksonomi Barret untuk mengidentifikasi kesulitan yang dialami oleh siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 48% siswa memahami tes dan 52% siswa tidak memahami teks. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan dari penelitian ini diperoleh terdapat 5 jenis kesulitan membaca pemahaman yang dialami oleh siswa kelas V SD Negeri 064005 Martubung yaitu pemahaman literal dengan kesulitan terbesar terdapat pada butir soal nomor 3 sebanyak 19 siswa (63%), pemahaman reorganisasi dengan kesulitan terbesar pada butir soal nomor 5 dan 6 sebanyak 17 siswa (57%), pemahaman inferensial dengan kesulitan terbesar pada butir soal nomor 12 sebanyak 24 siswa (80%), pemahaman evaluasi dengan kesulitan terbesar pada butir soal nomor 15 sebanyak 17 siswa (57%), dan pemahaman apresiasi dengan kesulitan terbesar pada butir soal nomor 20 sebanyak 18 siswa (60%).
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 060883 T.A 2025/2026 Astri Siregar; Eva Betty Simanjuntak; Tiarnita Maria Sarjani Br. Siregar; Faisal Faisal; Imelda Free Unita Manurung
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4188

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Crossword Puzzle terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas V SD Negeri 060883 Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 060883 Medan yang berjumlah 30 orang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan pra-eksperimental dan desain penelitian One Group Pretest-Posttest, di mana tes awal (pretest) diberikan sebelum perlakuan dan tes akhir (posttest) diberikan setelah penerapan strategi pembelajaran Crossword Puzzle. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes pilihan ganda sebanyak 25 butir soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji t (t-test) dengan bantuan program SPSS versi 20. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa dari 53,6 pada Pre-Test menjadi 77,06 pada Post-Test, dengan tingkat ketuntasan klasikal sebesar 86,6%. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh bahwa strategi pembelajaran Crossword Puzzle memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Penerapan strategi Crossword Puzzle membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik, menyenangkan, dan meningkatkan keterlibatan aktif siswa selama kegiatan belajar mengajar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 064966 MEDAN PERJUANGAN TAHUN AJARAN 2025/2026 Eounike Trifena Br Ginting; Nurmayani Nurmayani; Robenhart Tamba; Lala Jelita Ananda; Faisal Faisal
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4197

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Picture and Picture terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas IV SD Negeri 064966 Medan Perjuangan Tahun Ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini berawal dari rendahnya partisipasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPAS akibat penggunaan metode konvensional yang kurang menarik. Model Picture and Picture dipilih karena memanfaatkan media gambar yang dapat membantu siswa memahami konsep secara konkret dan meningkatkan aktivitas belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment). Desain penelitian yang digunakan adalah Non-equivalent Control Group Design, dengan kelas IV C sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model Picture and Picture dan kelas IV B sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model Picture and Picture dengan siswa yang diajar menggunakan metode konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Picture and Picture berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 064966 Medan Perjuangan.
PENGEMBANGAN MEDIA DIGITAL POSTER BERMUATAN KEARIFAN LOKAL PADA PEMBELAJARAN MENYIMAK PADA SISWA KELAS V SDS KRISTEN SUNGAI KEHIDUPAN Hongli Adriana Sitanggang; Halimatussakdiah Halimatussakdiah; Eva Betty Simanjuntak; Apiek Gandamana; Faisal Faisal
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4250

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media digital poster bermuatan kearifan lokal berbasis canva yang valid, praktis, dan efektif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi cerita rakyat bagi siswa kelas V SDS Kristen Sungai Kehidupan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Produk yang dikembangkan berupa media digital poster berbasis aplikasi Canva yang mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal ke dalam materi cerita rakyat. Sebelum mengimplementasikan media pembelajaran dilakukan pengembangan media pembelajaran dan kemudian divalidasi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, angket dan dokumentasi. Instrumen penelitian terdiri dari lembar validasi ahli materi, lembar validasi desain bahan ajar, validasi rubrik penilaian, angket praktikalitas dari praktisi pendidikan, angket respon siswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa media memperoleh penilaian 90% dari ahli materi dan 82% dari ahli desain, yang termasuk dalam kategori “sangat layak”. Hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa guru memberikan skor 95%, dan respon siswa dengan persentase 96,4 %.  Efektivitas media pembelajaran ditunjukkan melalui peningkatan rata-rata nilai siswa dari “37, 35” (kategori belum tuntas) pada pretest menjadi “74,11” (kategori tuntas) pada posttest. Hasil perhitungan N-Gain menghasilkan nilai rata-rata 0,58 (58,44%), dengan kategori “cukup efektif”. Hal ini menunjukkan bahwa media digital poster bermuatan kearifan lokal mampu meningkatkan kemampuan menyimak siswa serta menumbuhkan apresiasi terhadap budaya daerah. Dengan demikian, media ini dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi cerita rakyat.
Co-Authors Ahmad Hidayat Ambarita, Doddy Feliks P Ambarita, Dody Feliks Pandimun Andika, Putra Dwi Apiek Gandamana Astri Siregar Ayu Sutrisna, Annisya Budiarta, Kustoro Charles Fransiscus Ambarita Citra Lestari DAMAIWATY RAY Damanik, Suri Handayani Dede Ruslan Diningrat, Diky Setya Dody F Pandimun Ambarita Dody Feliks Pandimun Ambarita Doharma Evita Mayasari Sidabutar Edizal Hatmi ELVI MAILANI Eounike Trifena Br Ginting Erlinda Simanungkalit erlinda simanungkalit Eva Betty Simanjuntak EVA BETTY SIMANJUNTAK Fahrur Rozi Feriyansyah Feriyansyah Halimatusakdiah Halimatusakdiah Halimatusakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Hatmi, Edizal Hongli Adriana Sitanggang Ibrahim Gultom Ibrahim Gultom Imelda Free Unita Manurung Indah Amaliyah Siregar Ines Oktarita Sihite Irsan Irsan Irsan Irsan Irsan Irsan Irsan Rangkuti Kustoro Budiarta Ladin, Che Aleha Binti Lala Jelita LALA JELITA ANANDA Latifah Utami Siregar Lidia Simanihuruk maharaja, loviana Naeklan Simbolon Nanni Rizki Dahlia Nasrun Nasrun Nasution, Yusra Nella Adelina Br. Tarigan Neni Mariana Nurhayati Nurhayati Nurmayani Nurmayani NURMAYANI NURMAYANI Putri Miftahul Jannah Rasita Karina Br Manulang Rati Ramalia Napitupulu Raysha, Defina Regita Cahyani Risma Sitohang Rita Puspita Robenhart Tamba ROBENHART TAMBA SEMBIRING, MASTA MARSELINA Sihombing, Mona Teheresa Simanjuntak, Yesika D. Sinaga, Arya Novanta Sirait, Albert Pauli Siregar, Batumahadi Sorta Simanjuntak Sriadhi Sriadhi Stelly Martha Lova Suci Frisnoiry Syafrida Rahmi Syarifah, Aulia Tambunan, Husna Parluhutan Taufina Taufina Tiarnita Maria Sarjani Br. Siregar Trisni Andayani Waliyul Waliyul Wildansyah Lubis Wildansyah lubis, Wildansyah Winara Winara Winara, Winara Yana Faudhani Zarima, Putri