Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.86
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIKSI Litera Sosiohumaniora Indonesian Journal of Applied Linguistics (IJAL) LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra Al-Lisan Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat KEMBARA Jurnal Ilmiah Peuradeun PRofesi Humas Ranah: Jurnal Kajian Bahasa Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah NOTION: Journal of Linguistics, Literature, and Culture Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya METABASA Journal On Teacher Education (Jote) Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Lingua Jurnal Kajian Peradaban Islam Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran Al-Lisan: Jurnal Bahasa Toba: Journal of Tourism, Hospitality, and Destination Khazanah : Journal of Islamic Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat Fakultas Teknik: Jurnal Abditek Abdi Makarti Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Jurnal Simki Postgraduate Nanggroe: Journal Of Scholarly Service APLIKATIF: Journal of Research Trends in Social Sciences and Humanities Journal of Pragmatics Research Nanggroe: Journal of Scholarly Service TEKNOBIS : Jurnal Teknologi, Bisnis dan Pendidikan Socius: Social Sciences Research Journal Social Sciences Insights Journal Journal of Sustainable Community Development Journal of Civic Education Research Literatur : Jurnal Bahasa dan Sastra Al-Nizam: Indonesian Journal of Research and Community Service Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Iklila: Jurnal Studi Islam dan Sosial Edelweiss : Journal of Innovation in Educational Research Jurnal Teknologi dan Sains Modern LogicLink: Journal of Artificial Intelligence and Multimedia in Informatics Interaksi : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat The Journal of Religion and Communication Studies Jurnal Senpling Multidisiplin Indonesia Edukasia Islamika: Jurnal Pendidikan Islam Journal of Community Research & Engagement (JCRE) Kalam Al Gazali: Education and Islamic Studies Journal Jipmas : Journal Inovasi Pengabdian Masyarakat Journal of Teaching and Education for Scholars ALMUSTOFA: Journal of Islamic Studies and Research Service SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi DCS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Man-Ana Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Humaniora Jurnal Media dan Komunikasi Journal of Education for The Language and Literature of Indonesia Smart Humanity: Jurnal Pengabdian Masyarakat GURUPEDIA: Journal of Teacher and Education Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PAEDAGOGIE Journal of Noesantara Islamic Studies Journal of Humanities Research Sustainability SINORA: Jurnal Sosial dan Humaniora Reskilling : Jurnal Ilmu Pendidikan Kolaborasi Masyarakat Quantum Edukatif Jurnal Pendidikan Agama Islam Arshaka: Pedagogy and Learning Review Makkah: Journal Of Islamic Studies Wasīlah: Journal Of Sharia Sciences BHAKTI Bhinneka DEDICA Jurnal Ilmu Hukum Jurnal Simki Postgraduate Al-Musthalah: Jurnal Riset dan Penelitian Multidisiplin Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Kebudayaan Jurihum
Riki Nasrullah
Faculty Of Languages And Arts, Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 96 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 96 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Konsep Konflik dan Teori Konflik Sosial dalam Pemikiran Karl Marx Arditya Prayogi; Riki Nasrullah; Singgih Setiawan; M. Adin Setyawan
SiNORA Vol. 1 No. 1 (2025)
Publisher : CV. AKIRA JAVA BULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konflik sosial merupakan fenomena yang inheren dalam dinamika masyarakat dan telah menjadi fokus utama dalam kajian sosiologi. Salah satu pemikir yang memberikan kontribusi besar dalam teori konflik adalah Karl Marx, yang menekankan bahwa ketimpangan sosial terjadi akibat adanya dominasi kelas borjuis terhadap kelas proletar dalam sistem kapitalisme. Melalui pendekatan kualitatif berbasis studi pustaka, artikel ini mengkaji konsep konflik sosial dalam pemikiran Karl Marx serta relevansinya dalam konteks masyarakat modern. Marx berpendapat bahwa kapitalisme menciptakan eksploitasi tenaga kerja dan mempertajam ketimpangan ekonomi, sehingga konflik kelas menjadi suatu keniscayaan. Konflik ini, menurutnya, akan mencapai puncaknya dalam revolusi sosial yang berujung pada pembentukan masyarakat tanpa kelas di mana alat produksi dimiliki secara kolektif. Kajian ini menunjukkan bahwa pemikiran Marx tetap relevan dalam menganalisis ketimpangan sosial kontemporer, meskipun kapitalisme telah mengalami transformasi signifikan dengan hadirnya ekonomi digital dan globalisasi. Keterbatasan penelitian ini terletak pada kurangnya eksplorasi terhadap respons teori sosial lainnya terhadap gagasan Marx, sehingga diperlukan kajian lebih lanjut yang mengaitkan teori konflik dengan realitas sosial yang lebih luas. Dengan demikian, pemikiran Marx tetap menjadi landasan penting dalam memahami dinamika perubahan sosial, namun perlu dikontekstualisasikan agar tetap relevan dalam menghadapi tantangan masyarakat modern.
Pentingnya Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh bagi Siswa Sekolah: Suatu Kajian Teoritis dan Praktis Arditya Prayogi; Riki Nasrullah; Novianto Ade Wahyudi; M. Adin Setyawan; Ridho Riyadi; Mohammad Syaifuddin
Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): Quantum Edukatif
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan terbuka dan jarak jauh telah menjadi solusi strategis dalam meningkatkan aksesibilitas pendidikan bagi siswa sekolah dasar dan menengah, terutama bagi mereka yang menghadapi hambatan geografis, sosial, ekonomi, atau memiliki kebutuhan khusus. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis secara teoritis dan praktis peran pendidikan terbuka dan jarak jauh dalam mendukung pendidikan inklusif. Artikel ini disusun dengan pendekatan kualitatif berbasis metode studi pustaka dengan menganalisis isi dari sumber-sumber tertulis. Dari hasil kajian didapatkan gambaran bahwa secara teoritis, pendidikan terbuka dan jarak jauh didasarkan pada prinsip fleksibilitas, aksesibilitas, dan personalisasi pembelajaran yang memungkinkan siswa belajar sesuai dengan kondisi dan kebutuhan mereka. Secara praktis, implementasi pendidikan jarak jauh telah menunjukkan efektivitasnya dalam berbagai konteks, seperti penggunaan teknologi pembelajaran daring, modul cetak, serta media berbasis televisi dan radio. Meskipun demikian, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, kesiapan tenaga pendidik, dan literasi digital masih menjadi hambatan dalam penerapannya. Oleh karena itu, diperlukan strategi inovatif, seperti penguatan kebijakan pendidikan, pelatihan guru, serta peningkatan akses teknologi bagi seluruh siswa. Dengan pendekatan berbasis kajian teoritis dan praktis, pendidikan terbuka dan jarak jauh tidak hanya menjadi alternatif dalam kondisi tertentu, tetapi juga berperan sebagai bagian integral dari sistem pendidikan di tingkat dasar dan menengah yang lebih inklusif dan fleksibel.
PERAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS SISWA MELALUI PELAKSANAAN SALAT JUMAT DI SMP NEGERI 1 COMAL PEMALANG M. Furqon Hidayat; Arditya Prayogi; Qurrota A’yun; Riki Nasrullah
Makkah: Journal Of Islamic Studies Vol. 1 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Makkah: Journal Of Islamic Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini mengkaji peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter religius siswa melalui pelaksanaan salat Jumat berjemaah di SMP Negeri 1 Comal, Pemalang. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan peran guru PAI dan mengidentifikasi faktor pendukung serta penghambat dalam program tersebut. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan subjek kepala sekolah, guru PAI, dan siswa yang dipilih melalui purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan sebagai pendidik, pemimpin, motivator, dinamisator, dan supervisor, dengan peran supervisor dan pemimpin menjadi paling efektif dalam meningkatkan kedisiplinan dan kesadaran siswa. Faktor pendukung meliputi fasilitas sekolah, dorongan guru, dan dukungan orang tua, sedangkan faktor penghambat adalah kurangnya kesadaran siswa, yang menyebabkan sebagian siswa membolos. Program salat Jumat berjemaah terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai keislaman, seperti kedisiplinan, tanggung jawab, dan kebersamaan, yang memperkuat akhlak mulia siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran guru PAI dalam membentuk karakter religius melalui pendekatan holistik dan pengawasan intensif, yang dapat menjadi model bagi sekolah lain.
Reexamining the Lecture Method in Learning: A Contemporary Pedagogical Perspective Arditya Prayogi; Riki Nasrullah; Rohmad Abidin; Dimas Prasetya; Ryan Marina
GURUPEDIA: Journal of Teacher and Education Vol. 2 No. 1 (2026): January
Publisher : RAM PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.18303607

Abstract

Lectures are often perceived as a conventional teaching method that is less relevant to modern learning demands, which emphasize student participation. However, in educational practice, lectures are still widely used and have certain pedagogical functions that cannot be fully replaced by other methods. This article aims to conceptually examine the relevance of the lecture method as a learning method that is still widely used in various learning contexts, particularly within the framework of contemporary pedagogy. This article uses a literature review method with a qualitative-descriptive approach, through critical analysis of scientific literature, pedagogical books, and relevant research results that discuss lecture methods and modern learning. The results of the study show that lecture methods remain relevant when used proportionally, reflectively, and adaptively, especially for conveying conceptual frameworks, building initial learning orientation, and explaining abstract and systematic material. This relevance is even stronger when the lecture method is combined with interactive strategies, learning media, and the use of educational technology. The implications of this study emphasize the importance of repositioning the lecture method not as a single method, but as an integral part of a flexible and contextual learning strategy, so that it can support the achievement of learning objectives in a more meaningful way.
Membaca Sejarah dalam Membangun Negara: Perspektif Historis dalam Reformasi Administrasi Publik Arditya Prayogi; Riki Nasrullah; Singgih Setiawan; M. Adin Setyawan
JOCER: Journal of Civic Education Research Vol. 3 No. 2 (2025): JOCER: Journal of Civic Education Research
Publisher : CV Tirta Pustaka Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60153/jocer.v3i2.135

Abstract

Artikel ini menegaskan urgensi perspektif historis dalam reformasi administrasi publik, khususnya dalam memperbaiki tata kelola, memperkuat legitimasi kebijakan, dan mencegah pengulangan kesalahan administratif di masa lalu. Selain itu, kajian ini menyoroti bagaimana sejarah dapat menjadi sumber inspirasi dalam reformasi birokrasi serta alat dalam menyelesaikan konflik sosial yang muncul akibat kebijakan administratif. Metode penulisan yang digunakan dalam artikel ini adalah studi kepustakaan dengan pendekatan deskriptif-analitis. Data yang dikumpulkan berasal dari berbagai sumber akademik, termasuk jurnal ilmiah, buku, dan dokumen kebijakan terkait administrasi negara di Indonesia. Hasil telaah mengidentifikasi pola historis seperti kegagalan koordinasi birokrasi dan lemahnya mekanisme akuntabilitas yang secara konsisten memengaruhi efektivitas reformasi administrasi publik, sekaligus menawarkan interpretasi baru mengenai peran sejarah dalam merumuskan strategi perbaikan tata kelola. Dengan memahami sejarah, pembuat kebijakan dapat menciptakan sistem administrasi yang lebih responsif, transparan, dan demokratis. Oleh karena itu, integrasi antara sejarah dan administrasi negara harus menjadi bagian penting dalam setiap upaya reformasi pemerintahan, guna memastikan efektivitas dan efisiensi kebijakan publik yang diimplementasikan.
Pemanfaatan Canva sebagai Media Pembelajaran Materi Menulis Puisi Kelas VIII Ramadhani, Wahyu Wicaksono; Nasrullah, Riki
Paedagogie Vol 21 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v21i1.15912

Abstract

This study aims to describe the use of the Canva platform as a medium for Indonesian language learning in poetry writing skills for grade VIII students of SMP Negeri 34 Surabaya, including the form of Canva's use in learning, learning planning by educators, and student involvement and responses. This study uses a qualitative descriptive approach. The research subjects consisted of one Indonesian language teacher and twenty-seven grade VIII students. Data were collected through observation, directed interviews, and documentation, then analyzed through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions with data validity tests using method triangulation. The results of the study indicate that Canva is used as a learning medium from the planning stage, material delivery, to giving project-based assignments. The use of Canva can help visualize poetry material, stimulate imagination, and increase student activity and creativity in writing poetry. However, obstacles such as dependence on the internet network and potential design uniformity are still found. Overall, Canva plays a role as an innovative and relevant learning medium in teaching poetry writing skills at SMP Negeri 34 Surabaya.
ZAKAT PROFESI DALAM PERSPEKTIF FIKIH KONTEMPORER: ANALISIS ARGUMEN PENDUKUNG DAN PENENTANG Finta Nur Febriana; Abdul Malik Karim Amrullah; Kaysa Abida Irvana; Firma Linda; Arditya Prayogi; Riki Nasrullah
Al-Nizam: Indonesian Journal of Research and Community Service Vol. 3 No. 2 (2025): Al-Nizam: Indonesian Journal of Research and Community Service
Publisher : Muntaha Noor Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Zakat profesi merupakan salah satu isu fikih kontemporer yang muncul seiring dengan perubahan struktur ekonomi masyarakat Muslim modern, di mana sumber penghasilan tidak lagi didominasi oleh sektor pertanian dan perdagangan, melainkan oleh profesi dengan sistem gaji dan honorarium. Perubahan ini memunculkan perdebatan di kalangan ulama mengenai status hukum, metode perhitungan, serta waktu pembayaran zakat profesi. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis secara kritis pro dan kontra zakat profesi dengan menelusuri dasar normatif, argumentasi fikih, dan pendekatan metodologis yang digunakan oleh masing-masing pandangan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif berbasis studi pustaka dengan pendekatan deskriptif-analitik, melalui penelaahan terhadap Al-Qur’an, hadis, karya-karya fikih klasik dan kontemporer, serta fatwa lembaga keagamaan. Hasil kajian menunjukkan bahwa perbedaan pandangan mengenai zakat profesi berakar pada perbedaan dalam memahami karakter zakat sebagai ibadah tauqifi, penerapan syarat nisab dan haul, serta penggunaan pendekatan maqashid al-syariah. Kelompok penentang menekankan keteguhan pada batasan nash, sedangkan kelompok pendukung menekankan aspek keadilan sosial dan relevansi kontekstual. Implikasi dari kajian ini menegaskan bahwa zakat profesi merupakan persoalan ijtihadiyah yang terbuka, sehingga penerapannya memerlukan sikap proporsional, dialogis, dan kontekstual agar zakat tetap berfungsi sebagai instrumen keadilan sosial dalam masyarakat Muslim modern.
Penerapan Metode An-Nahdliyah dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di TPQ Al Falah Siwalan Pekalongan M. Amhar Dany; Riki Nasrullah; Arditya Prayogi
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : CV. Raskha Media Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62712/jurpai.v2i1.28

Abstract

Kemampuan membaca Al-Qur’an secara tartil dan sesuai kaidah tajwid merupakan kompetensi dasar yang harus dimiliki santri di lembaga pendidikan Al-Qur’an. Namun, dalam praktiknya masih ditemukan santri yang mengalami kesulitan dalam penguasaan makharijul huruf, hukum tajwid, dan panjang-pendek bacaan. Kondisi tersebut menuntut penerapan metode pembelajaran yang sistematis dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode An-Nahdliyah dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an santri di TPQ Al Falah Siwalan Pekalongan, meliputi proses perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta hasil yang dicapai. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode An-Nahdliyah mampu meningkatkan kelancaran bacaan santri, ketepatan pelafalan huruf, serta pemahaman dan penerapan hukum tajwid secara lebih konsisten. Selain itu, metode ini juga berdampak positif terhadap motivasi, kedisiplinan, dan kepercayaan diri santri dalam membaca Al-Qur’an. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa metode An-Nahdliyah efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran membaca Al-Qur’an di TPQ dan lembaga pendidikan Al-Qur’an nonformal lainnya untuk meningkatkan kualitas bacaan santri secara berkelanjutan.
History learning as a reinforcement of sustainable development awareness: A literature review Arditya Prayogi; Riki Nasrullah
Arshaka: Social Sciences and Education Vol 1 No 1 (2025): Arshaka: Pedagogy and Learning Review
Publisher : Creative Smart Visionary

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65779/arshaka.v1i1.17

Abstract

Sustainable development is a global agenda that requires the harmonization of environmental, social, and economic aspects to ensure the sustainability of current and future generations. In Indonesia, challenges such as deforestation and social inequality demonstrate the need to increase sustainability awareness through education, especially history learning. This article aims to examine the role of history learning in strengthening awareness of sustainable development. The article was prepared using a qualitative approach through literature study and content analysis, reviewing academic literature relevant to history education and sustainability issues. The results of the review show that historical materials, such as the exploitation of resources in the colonial era, can be integrated with the Sustainable Development Goals (SDGs) to improve students' understanding of sustainability aspects. Context-based approaches and project-based learning can be proven to be capable of encouraging students' critical thinking and proactive attitudes towards environmental and social issues. However, the implementation of this approach is constrained by curriculum density, limited teacher training, and lack of learning resources. Therefore, curriculum revision and teacher training based on Education for Sustainable Development is needed to optimize the role of history education in supporting sustainable development in Indonesia.
TEACHERS’ PEDAGOGICAL COMPETENCE IN IMPLEMENTING ACTIVE AND ENJOYABLE LEARNING IN ISLAMIC JURISPRUDENCE EDUCATION Novi Asmaul Khasanah; Arditya Prayogi; Riki Nasrullah
Edelweiss : Journal Of Innovation In Educational Research Vol. 3 No. 3 (2026): Edelweiss: January 2026
Publisher : CV. Mitkom Indotama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62462/edelweiss.v3i3.94

Abstract

The quality of Islamic jurisprudence (fiqh) learning in Islamic Junior High Schools (Madrasah Tsanawiyah), particularly at MTs Al-Utsmani Kajen, Pekalongan, faces challenges due to low student interest, who consider fiqh to be repetitive material, and limited infrastructure. This article aims to analyze the pedagogical competence of fiqh teachers in creating active, innovative, creative, effective, and enjoyable learning (PAIKEM). This article uses a descriptive qualitative approach, data were collected through interviews, observations, and documentation, involving the principal, Islamic religious education teachers, and students as informants. The results show that fiqh teachers have good pedagogical competence in understanding student characteristics, applying learning theories, developing curricula, and using engaging teaching strategies, such as digital media, to increase student participation. However, limited facilities and low student active involvement hinder the full implementation of PAIKEM. Internal factors, such as teacher motivation and educational background, as well as external factors, including principal support and professional development, significantly influence teaching effectiveness. Strengthening these factors through the integration of technology, contextual strategies, and systemic support is necessary to create meaningful, inspiring Islamic jurisprudence (fiqh) learning that is able to shape students' Islamic character in accordance with current demands.
Co-Authors Abdul Kosim, Abdul Abdul Malik Karim Amrullah Adella Elsaputri Agustin, Amelya Ainun Ni’matus Zahro Alda Mafrikha Fauziah Ali Asyhar Amanda Salsabila Amelia, Hanun Amrina Rosyada Andik Yuliyanto Anggi Nanda Gustina Anggrayni, Okta Diana Ardansyah , Dawam Arditya Prayogi Arifin, Muhammad Andy Arip Budiman Arip Budiman Arip Budiman, Arip Arsanti Mumtazah Arum, Dewi Sekar Asep Saepurokhman Ayon Diniyanto Azazi, Firly Maulana Azzani Izza Fahrezi A’yun, Qurrota Bambang Kholiq Mutaqin Bambang Yulianto Basiran Basiran Berliannanda, Anugrah F. Camelia Intan Shofi Cece Sobarna Chonitsa, Ana D, Darni Dadang Suganda Dayana Amalinda Dian Indira Dimas Prasetya Dimas Prasetya Dina Afni Amilia Djodjok Soepardjo Dwi Ramadhanti Eka Puji Rahayu Elisa Nabila Rosyada Fahmy Lukman Fanani, Urip Zaenal Fasya, Adib ‘Aunillah Febriani, Nadia Finta Nur Febriana Firma Linda Hakim Elkominoki, M. Lukman Hami, Widodo Hishamudin Isam Imam Prayogo Pujiono inayatillah, fafi INDARTI, TITIK Isfina Nabila Elfathina Islamia, Urfah Ismasar, Ismasari Isna Nabila Isti Choirunnisa Zalsabila Istikharoh Iwan Koswara Jainul Arifin Jannah, Rayhanun Kaysa Abida Irvana Khang, Nguyen Tan Kholiq Mutaqin, Bambang Khotimah, Nur Khusnu Asirah Kisyani Laksono Kurnia Lucky Fadillah Laksono, Kisyani Lana Nurul Widad Lestari, Herlina Devi Lintang Andiana Putri Lulu Azizah M. Adin Setyawan M. Adin Setyawan M. Akmal Fatkhan Rifqi M. Amhar Dany M. Arif Kurniawan M. Arsyad Alkadafi M. Furqon Hidayat M. Hafidz Fikri M. Husni Zianidan M. Iftah Irzaqi M. Mirza Muhaimin M. Nur Ikhsanudin Malik, Muhammad Zulfi Abdul Maulida, Ida Khikmatul Maulidina Akmal Mintowati, Mintowati Moh. Syaifuddin Mohammad Fikri Fadilah Mohammad Syaifuddin Mohammad Syaifuddin Mohammad Syaifuddin Muh Bahruddin Muhammad Akmal Pratama Muhammad Faisal Reza Muhammad Jembar Risky Mumtazah, Arsanti Mutia Nurfalasyifa Nadia Faradhillah Nadia Faradhillah, Nadia Nadinta Aulia Putri Nadya Afdholy Nafil Khilda, Ika Nagita Ayu Windorika Nahdiyatul Uyun Nisa , Nabila Luthfiyatun Novi Asmaul Khasanah Novianto Ade Wahyudi Novianto Ade Wahyudi Nur Shihatus Sakinah Oktaviani, Linda Parmin - Parmin Parmin Pratita, Ina Ika Pratomo Cahyo Kurniawan Puji Rahayu, Eka Putri, Pramesti Fadhila Pamuji Putri, Putri Bunga Yossilia Qurrota A'yun Qurrota A’yun QURROTA A’YUN R. Yudi Permadi R.M. Mulyadi Rahim, El-Sawi Ahmed Abdel Ramadhani, Wahyu Wicaksono Rhischa Assabet Shilla Rhischa Assabet Shilla, Rhischa Assabet Ridho Aji Anggana Rifka Estu Fitriana Risma Istiqomah Riyadi, Ridho Rohmad Abidin Rufi'i Rusma Winursita Ryan Marina Ryan Marina S, Sujarwanto Saffanatul Aminah, Imas Safinatunaja , Dhifa Salwatus Sholehah Septiana, Hespi Setiawan, Singgih Singgih Setiawan Singgih Setiawan Subandiyah, Heny Sugeng Riyanto Sugeng Riyanto Sugeng Riyanto Surya Abdul Karim Syaifuddin, Moh Syaifuddin, Moh. Syamsul Sodiq Tiara Ananda Maulidia Tri Achyati Lestari Tubagus Chaeru Nugraha Urfah Islamia Utami, Alvidya Nisa Vierri Daffa Alief Wagiati Wagiati Wahyudi, Ahmad Rizky Winci Firdaus Wisma Kurniawati Yohanes, Budinuryanta Yuniseffendri, Yuniseffendri Zein, Muhammad Rifki Adinur Zulva Alwan Faozi