Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
19.326
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Wahana Matematika dan Sains Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar P2M STKIP Siliwangi SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA REFLEKSI EDUKATIKA Civis: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Pendidikan BAGIMU NEGERI : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Unnes Science Education Journal Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL KONSELING GUSJIGANG Jurnal SOLMA Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Telaah Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal on Education JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Amalee: Indonesian Journal of Community Research & Engagement Jurnal Prakarsa Paedagogia Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) PROGRES PENDIDIKAN AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Journal of Classroom Action Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran LINEAR: Journal of Mathematics Education Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Pendidikan dan Penciptaan Seni JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION JURNAL PENDIDIKAN IPS Didaktika Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Jurnal Prajaiswara Sulawesi Tenggara Educational Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat untuk Negeri (UN-PENMAS) Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Pijar MIPA caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Journal of Learning Improvement and Lesson Study Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL MUARA PENDIDIKAN JGK (Jurnal Guru Kita) Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Al-Aqlu : Jurnal Matematika, Teknik dan Sains Jurmas Azam Insan Cendikia Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Bagimu Negeri : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Jurnal Muria Pengabdian Masyarakat International Journal of Research in Education (IJRE) Jurnal Prasasti Ilmu Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Siti Masfuah
Univeristas Muria Kudus
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 178 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 178 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
PICTORIAL RIDDLE MELALUI PEMBELAJARAN ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION (ARCS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA Masfuah, Siti
JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2016
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (423.58 KB) | DOI: 10.24176/jkg.v2i1.563

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan metode pictorial riddle melalui pembelajaran ARCS untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi berprestasi siswa. Metode pictorial riddle yang digunakan adalah jenis komik sains sederhana yang berisi tentang cerita petualangan yang dihubungkan dengan materi sains. Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen dengan desain one shot case study karena tidak ada kelas kontrol. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 4 Rendeng Kudus yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Variabel bebas penelitian ini adalah metode pictorial riddle dengan jenis komik sains yang diterapkan pada model pembelajaran ARCS, sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan pemecahan masalah dan motivasi berprestasi siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t satu sampel yang dibandingkan nilai KKM. Berdasarkan analisis data diketahui bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa sebesar 82,75, sedangkan rata-rata motivasi berprestasi siswa sebesar 80,31. Berdasarkan pengujian hipotesis, rata-rata kemampuan pemecahan masalah dan motivasi berprestasi siswa kelas V SD Negeri 4 Rendeng lebih dari atau sama dengan 75. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pictorial riddle melalui pembelajaran ARCS dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi berprestasi siswa.
Enhancing Students’ Critical Thinking Skills through Problem-Based Learning and Diorama Media: A Study at SD 3 Jurang Ririn Anggraini; Siti Masfuah; Lovika Ardana Riswari
International Journal of Research in Education Vol. 5 No. 1 (2025): Issued in January 2025
Publisher : LPPM Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ijre.v5i1.1348

Abstract

This research is motivated by monotonous learning using conventional models such as lectures and limited media usage, which can result in a lack of students' critical thinking skills.  The objective of this research is to enhance students' critical thinking skills in IPAS material by using the Problem Based Learning model and diorama media.  The Classroom Action Research method consists of 2 cycles with 2 meetings.  The research subjects in the fifth grade of SDN 3 Jurang for the 2023/2024 academic year consist of 17 students, with 8 male students and 9 female students.  The data analysis techniques used are quantitative and qualitative. Qualitative data were obtained through performance observation sheets, while quantitative data were obtained through evaluation tests. The results of the study showed significant achievements, with the assessment of students' critical thinking skills using the Problem Based Learning model and diorama media obtaining a score of 61.6 with a completion percentage of 35.3% in Cycle I, increasing to 80.9 with a completion percentage of 82.4% in Cycle II which means it is included in the Very Critical category. This study should allow teachers to apply the Problem Based Learning model and diorama media more interestingly through practice and group discussions, through this model students can improve critical thinking patterns in science learning.
Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Game Edukatif Wordwall Terhadap Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Widyaningrum, Sintya Laily; Masfuah, Siti; Fakhriyah, Fina
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1953

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata dan peningkatan keterampilan literasi sains siswa kelas IV SD Negeri 4 Welahan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan game edukatif wordwall pada pembelajaran IPAS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental One-Group Pretest Posttest Design. Data dikumpulkan melalui tes tertulis berdasarkan indikator literasi sains The Test Of Scientific Literacy Skill (TOSLS). Penelitian dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 4 Welahan dengan sampel berjumlah 20 siswa yang diambil menggunakan teknik sampling jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji Paired Sample T-Test dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05 sehingga ditolak dan diterima. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata keterampilan literasi sains siswa yang menggunakan model inkuiri terbimbing berbantuan game edukatif wordwall lebih baik daripada yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Peningkatan keterampilan literasi sains siswa yang menggunakan model ini memiliki rata-rata sebesar 0.48, yang termasuk kategori sedang. Dari hasil ini, dapat disimpulkan bahwa model inkuiri terbimbing berbantuan game edukatif wordwall berpengaruh positif dalam meningkatkan keterampilan literasi sains siswa kelas IV SD Negeri 4 Welahan.
EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA KOMIK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI KEDUNGSARI 02 TAYU PATI Azlin, Hafidza; Hilyana , F. Shoufika; Masfuah, Siti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.22692

Abstract

This study analyzes the effectiveness of the project-based learning model assisted by comic media in improving the IPAS learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri Kedungsari 02 Tayu Pati. This method was implemented to create innovative and engaging learning by integrating a scientific approach. The research used a one-group pretest-posttest experimental design with 11 students over three sessions. The Wilcoxon test results showed significant differences between the pretest and posttest (understanding 0.003 < 0.05; process skills 0.003 < 0.05). The N-Gain test revealed a 73.1% increase in IPAS understanding and a 57.15% improvement in process skills. In conclusion, this model is effective in significantly enhancing student learning outcomes.
Interaksi Sosial Anak Usia 9 Tahun Dalam Melakukan Pembelajaran Daring Di Desa Sugihan Rw01 Ristia Nika; Siti Masfuah; Ika Ari Pratiwi
Jurnal Prasasti Ilmu Vol 2, No 1 (2022): Jurnal Prasasti Ilmu
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpi.v2i1.7404

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk interaksi sosial anak usia 9 tahun dalam pembelajaran daring di desa Sugihan Rw01 lalu menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial anak usia 9 tahun dalam melakukan pembelajaran daring di desa Sugihan Rw01. Peneliti ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian berjumlah 12 yaitu 6 anak kelas IV dan 6 orang tua anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan/verfikasi data. Hasil dari penelitian ini bahwa adanya bentuk interaksi sosial yang dimana salah satu bentuk interaksi sosial asosiatif yang terdiri dari kerjasama, akomodasi, dan asimilasi. orang tua dengan menerapkan adanya interaksi sosial dalam pembelajaran daring dengan adanya kerjasama dengan orang tua agar menimbulkan interaksi sosial dengan cara anak disuruh untuk membantu menyelesaikan tugas rumah sebelum pembelajaran daring berlangsung, Sedangkan adanya faktor yang mempengaruhi interaksi sosial dalam pembelajaran daring maka adanya imitasi dalam interaksi sosial dalam pembelajaran daring, orang tua siswa kelas IV mengajari anaknya untuk tidak meniru apa yang temannya punya dan tidak meniru temannya yang sudah menyelesaikan tugas saat pembelajaran daring berlangsung.
Analisis Minat Baca Siswa Kelas V Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Daring Ema Dian Afriani; Siti Masfuah; Mila Roysa
Jurnal Prasasti Ilmu Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Prasasti Ilmu
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpi.v1i3.6648

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat baca siswa kelas V sekolah dasar dalam pembelajaran daring, mengetahui tentang faktor penyebab minat baca siswa kelas V yang tinggi dan cara mempertahankan minat baca siswa kelas V sekolah dasar dalam pembelajaran daring di Desa Tendas. Semangat siswa yang masih senang membaca buku di saat pembelajaran daring seperti ini mendorong peneliti untuk menganalisis permasalahan tersebut. Peneliti ini menggunakan metode Deskripsi Kualitatif sebagai tahapan dalam melaksanakan penelitian. Penelitian ini akan dilaksanakan di Lingkungan Ds. Tendas Rt 01 Rw 02 Kecamatan Tayu Kabupaten Pati. Peneliti mengambil subjek penelitian siswa kelas V dan orang tua siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data meliputi tahap observasi, wawancara, dokmentasi dan pencatatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi awal minat baca siswa dalam pembelajaran daring saat ini cukup baik dan ada beberapa siswa yang masih semangat dalam membaca buku saat di rumah. Faktor yang mempengaruhi minat membaca siswa yaitu bakat, jenis kelamin, tingkat pendidikan, kebiasaan, bahan bacaan, dan lingkungan sekolah. Salah satu cara terpenting dalam mempertahankan minat baca siswa adalah adanya penyediaan buku-buku bacaan dan dorongan dari lingkungan keluarga seperti orang tua. Di masa pembelajaran daring saat ini siswa butuh adanya perhatian dan pantauan dari orang tua agar siswa dapat dibimbing dalam mempertahankan minat membaca buku dan aktif dalam mengikuti pembelajaran daring.
GERAKAN LITERASI SEKOLAH MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA SEKOLAH DASAR Miftahul Jannah; Siti Masfuah; Much Arsyad Fardani
Jurnal Prasasti Ilmu Vol 2, No 3 (2022): Jurnal Prasasti Ilmu
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpi.v2i3.8364

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan gerakan literasi sekolah dalam menumbuhkan minat baca siswa sekolah dasar, kegiatan literasi sekolah pada masa pandemi covid-19ini ditunjukkan untuk menumbuhkan minat baca pada siswa, sehingga mendorong peneliti untuk menganalisis masalah tersebut. Peneliti menggunakan metode kualitatif deskriptif sebagai tahapan dalam melaksanakan penelitian. Peneliti mengambil subjek penelitian kepala sekolah, guru kelas V dan guru kelas II. Peneliti menggunakan pengumpulan data meliputi wawancara, pencatatan, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu reduksi, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian mengenai gerakan literasi sekolah dalam menumbuhkan minat baca siswa sekolah dasar di SD Negeri Margotuhu Kidul menunjukkan bahwa (1) Pelaksanaan gerakan literasi sekolah sudah dilaksanakan sejak tahun 2016 yang masih pada tahapan pembiasaan yaitu melalui adanya kegiatan pembiasaan 15 menit membaca, sudut baca dan mading. (2) Faktor pendukung gerakan literasi sekolah di SD Negeri Margotuhu Kidul adanya peran aktif seluruh warga sekolah yang ikut dalam gerakan literasi kemudian adanya dukungan dana sekolah dari pihak luar, tersedianya sudut baca ditiap masing-masing kelas, serta dapat dukungan dari orangtua siswa. Faktor penghambatnya pelaksanaan gerakan literasi sekolah di SD Negeri Margotuhu Kidul adanya koleksi buku bacaan seperti non-pelajaran maupun buku pelajaran di perpustakaan maupun di sudut baca yang sangat terbatas dan adanya pengaruh teknologi seperti gadget yang membuat para siswa lebih menyukai bermain HP daripada pergi ke perpustakaan untuk membaca buku.
Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri berbantuan Media ISPEMA dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas V SDN 3 Bacin Siti Nuryanah; Siti Masfuah; Fina Fakhriyah
JANACITTA Vol. 8 No. 1 (2025): Janacitta
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/janacitta.v8i1.3779

Abstract

Abstract This research aims to investigate the average differences and enhance students’ understanding of concepts through the inquiry learning model assisted by Ispema media in learning sciences Chapter 5 Topic B. The study is a quantitative analysis conducted with a fifth grade at SDN 3 Bacin, comprising 18 students selected rhrough purposive sampling techniques. The methodology employed is a pre-experimental design know as the One Group Pretest-Posttest Design. Data collection involved various techniques, including observation, interviews, documentation, and test. For data analysis, the Paired Sample T-Test and N-Gain test were utilized. The research findings indicate that students’ conceptual understanding improved when using inquiry-based learning models supported by Ispema media, achieving KKTP; (1) The results of the Paired Sample T-Test indicate a significant difference between pretest and posttest scores, with a p-value of 0,000; (2) There has been a notable enhancement in the conceptual understanding of fifth-grade students through the implementation of inquiry-based learning models supported by Ispema media, with a significant improvement score 0,7643, which falss into the high category. Therefore, it can be concluded that the inquiry-based learning model, aided by Ispema media, effectively promotes students’ conceptual understanding of IPAS. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan rata-rata serta peningkatan pemahaman konsep siswa melalui model pembelajaran inkuiri berbantuan media Ispema dalam pembelajaran IPAS pada Bab 5, Topik B. Penelitian ini kuantitatif dan dilaksanakan di kelas 5 SDN 3 Bacin. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas 5 yang berjumlah 18 siswa, dengan teknik purposive sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-experimental dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Untuk analisis data, digunakan uji Paired Sample T-Test dan Uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa yang menggunakan model pembelajaran inkuiri berbantuan media Ispema mencapai KKTP; (1) Terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest, yang dapat dilihat dari hasil uji Paired Sample T-Test dengan nilai signifikan sebesar 0,000; (2) Terdapat peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konsep siswa kelas 5 yang menggunakan model pembelajaran inkuiri berbantuan media Ispema, dengan nilai peningkatan mencapai 0,7643 yang masuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri dengan bantuan media Ispema terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS siswa.
Improving Fifth-Grade Students' Learning Motivation Utilizing Discovery Learning Model Assisted by Snakes and Ladders Media Mayuni, Anju; Masfuah, Siti; Ermawati, Diana
EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2024): EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ebj.v6i2.67459

Abstract

The background of this study is the inadequate motivation of students to engage in the classroom learning process. This study aims to enhance students' motivation to learn mathematics by utilizing the discovery learning model supported by Snakes and Ladders media. This study employed a classroom action research (CAR) methodology at the State Elementary School of Panjang 01, involving 26 students as the subjects of the research. The study was carried out in two cycles, with each cycle comprising two meetings. The techniques utilized for data analysis were both quantitative and qualitative. The techniques employed for data collection included observation, interviews, questionnaires, and documentation. The findings indicated that students' motivation to learn has the potential to improve with each cycle. In Cycle I, the success percentage of learning motivation was recorded at 53.84%, which saw an increase to 92.30% in Cycle II. This study employed group discussions to enhance student engagement and enthusiasm in the learning process. This has the potential to enhance students' motivation to engage in learning. The implementation of the discovery learning model, supported by Snakes and Ladders media, can enhance student engagement and boost motivation in mathematics education. It can be concluded that the implementation of the Snakes and Ladders media-assisted model has the potential to enhance the motivation of fifth-grade students at the State Elementary School of Panjang 01.
Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Egrak Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Nihayati, Nabila Fakhrin; Yuni Ratnasai; Siti Masfuah
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 2 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i2.4452

Abstract

Penelitian dilaksanakan untuk mengukur peningkatan pemahaman konsep IPAS peserta didik dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Egrak. Penelitian menggunakan metode kuantitatif model Pre-Experimental dengan desain One-Group Pretest-Posttest. Penentuan sampel dengan teknik sampel jenuh. Sampel menggunakan seluruh peserta didik kelas IV SD 1 Jekulo dengan jumlah 37 peserta didik. Data diperoleh melalui tes tertulis esai pada pretest dan posttest. Analisis data menggunakan SPSS 26 dengan uji normalitas teknik Shapiro-Wilk sebagai uji prasyarat dan uji hipotesis dengan uji Paired Sample T-Test dan N-Gain. Uji normalitas menunjukkan nilai pretest dan posttest berdistribusi normal. Hasil Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,00 < 0,05 artinya terdapat perbedaan nilai pretest dan posttest pemahaman konsep IPAS. Hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa pemahaman konsep IPAS meningkat sebesar 0,56 dengan kriteria sedang. Hasil diatas menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Egrak cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS peserta didik kelas IV SD 1 Jekulo.
Co-Authors ., Khamdun A. Rusilowati Adilla, Farida Adiyono, Soni Agis Lestari Fatujiatin Ni&#039;amah Aguilera, Fermana Valen Agustin, Silvia Devi Ahmad Azan Akbari Aini, Alfina Noor Ajie, Thedi Mustika Alfina Dias Ristiya Ramadhani Alfina Noor Aini Alhamdani, Muh. Haidir Yusuf Alia Amrina Rosyada Amalia, Putri Kharisma Amaliyah, Fitriyah Ananda, Shavira Diah Andriani, Syamsiyatul Andriyani, Rissa Anggraeni, Roslita Anisa Dian Pramesti Annisa Rahmawati Apriliana, Winny Ardelia Qatrunada, Talitha Astuti, Nur Kusuma Aulia Hapsari Dinar Pramesti Aulia Rahmadanti, Daffa Azahro Isna Mubarok Azlin, Hafidza Azman, Mohamed Nor Azhari Azzahroh Norita Febrianti Bakhruddin, Ahmad Bella Amanda Sari Clara Elena Indiyanti Dadan Rosana Damayanti, Miftakhunnisa Deka Setiawan Deka Setiawan Deka Setiawan, Deka Denni Agung Santoso Desma Candrasari Diah Rahmawati Dian Rohmawati, Dian Diana Ermawati Dicky Ahmad Nor Sidiq Dwi Aryanti, Ratna Dwi Dian Andriyani Dwi Wulandari E. S. Rahayu Eka Zuliana Ema Dian Afriani Erik Aditia Ismaya Erik Aditya Ismaya Ernida Ainun Nikmah F. Shoufika Hilyana Fali, Dela Amelia Faroh Nurunnazlah Fatimah Fina Fakhriyah Fitri Alfiaturrohmaniah Fitri Budi Suryani, Fitri Budi Fitriana, Vera Gunawan Setiadi Hana Kurnia Putri Handayani, Silviana Widuri Hastiani, Eigi Pema Hidayah, Eva Resa Sirotun Hilyana , F. Shoufika Hilyana, F. S. Himmatul Ulya I Gede Margunayasa Icha Silvia Ika Oktavianti, Ika Imanah, Sufriah Imaniar Purbasari Indrawati, Marita Puji Insani, M. Afdholil Kholiqoh Insani, Muhammad Afdholil Kholiqoh Insih Wilujeng Isa Akhlis Islamiyah Islamiyah, Islamiyah Ismaya, Erik Aditya Itsna Aryani, Hilmi Izharifa, Febrisa Rifda Jodi, Anang Setyawan Juliyanto, Disky Dwi Khalimatus Sya’diah Khamdun Khamdun Khilyatus Sholekhah Khoirina, Faza Nuril Ulya Khoiriyah, Maulidhatul Khoirun Nisa Kholifah, Umi Nur Kurnia Wijayanti Kurnia, Jenia Laili, Meliyasa Khorina LESTARI, SANTI Lidia Tri Rahayu Lintang Kironoratri Lovika Ardana Riswari Lukman Hanif Ilham F Lutfita Aisyatul Wafiroh M. Roysa, M. M. Syafruddin Kuryanto Maharani, Fara Fatika Mamat, N. Mardapi, D. Marlita, Ichda Nurul Marshelyna, Mela Maulana, Muhammad Andrian Maulida, Aula Zahirotul Maulida, Farida Mayuni, Anju Mefiani, Sandrina Meidina, Putri Alifia Nur MIFTAHUL JANNAH Mila Roysa, Mila Mitarisa Elvin Fadila Mitarisa Mohammad Kanzunnudin, Mohammad Mohammad Syaffruddin Kuryanto Much Arsyad Fardani Muhammad Andrian Maulana Muhammad Malik Hakim, Muhammad Malik Mujib Sholeh Mukhammad Hendry Ansyah Murtono -, Murtono Mustikowati, Diyah Mustofa, Hisbulloh Als Mutmainnah, Nabilla Nabela, Sarah Nafidzah, Bashroh Nafisa Putri Aji Naila Adinda Habibah Najikhah , Fatikhatun Naning Zuaria Kusuma Mastuti Nashan, Syafiq Nazila 'Ainur Rohmah Nengtias, Sefi Nia Puspitasari Nia Puspitasari Nihayati, Nabila Fakhrin Nikmah, Ernida Ainun Nikmah, Putri Khoirotun Nilamsari, Tianida Nisak, Hidayatun Nisa`, Siti Khoirotun Nita Mustika Sari Noer Cahyani Hidayah Noor Fitriyani Novita Puspita Sari Nugraini, Mei Laila Nur Alfin Hidayati Nur Arifiyah Ningrum Nur Hadi Nur Hadi Nur Mahardika Nurlaely Dwi Astuti Nurul Hidayah Onnyvia Novitasandra Pertiwi, Ika Ari Pertiwi, Ika Ari Pratiwi , Ika Ari Pratiwi, Mega Pandu Prestoza, Mark Jhon R. Puji Lestari Purnamasari, Mita Putri Sintiyawati, Ersha Putri, Meutia Revana Cahya Qorina, Najla Rahman, Firdaus Noorhadi Rahmawati, Elyani Ramadhani, Naisya Rani Setiawaty Refri Diantika Sari Riana Sintia Rif’ah, Tika Aniffartur Ririn Anggraini Ririn Anggraini Risa Amalia Sofiana Riska Nur Aisah Ristia Nika Rohmah, Fina Fatihatur Rohmah, Nazila 'Ainur Rohmah, Tri Iftitahur Rohmawati, Mely Rukayati, Dwi Lestari S, Imam Maulana Safari, Riska Ardilla Safitri, Nafilah Sajidda Andani Rahmawati Salsabila, Lizzy Sari, Anggun Kharisma Sari, Chika Ameta Sari, Refri Diantika Sari, Rina Kartika Sarwi - Savira Khusni Amalia Sa’diyah, Isnaini Khalimatus Sekar Dwi Ardianti Sekarwangi, Putri Ayu Septi Wahyuningtyas Setyaningrum, Wira Neni Setyaningsih, Mawar Shofia Novitasari Shofiyyah Fithri 'An'Aini Shovia, Rumaizha Siti Fatimah Siti Helmyati Siti Nuryanah Sri Handayani Sri Marmoah Sri Utaminingsih Sri Utaminingsih Su&#039;ad Su&#039;ad Suad Subhiya Dwi Astuti Sumarwiyah Sumarwiyah, Sumarwiyah Sunaisah, Sunaisah Susendra, M Ari Syifau, Ega Aulia Tari, Indah Sekar Teguh Samodra Tianida Nilamsar Tianida Nilamsari Trisna Dewi Moerti Tsania, Hartami Ulya Zainus Syifa Wawan Shokib Rondli Widyaningrum, Sintya Laily Winda Aqsalita Windi Widyayati Windi Widyayati Yonanda, Diana Primari Yudha Adzana Yuliana, Lilik Yuni Ratnasai Yuni Ratnasari Yunianto, Rifan Yunita Nor Hidayah Zahro, Nabila Fatimatuz Zain, Zahida Aliatu Zulia Prihatiningsih