Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.234
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) LaGeografiA Jurnal Bioedukasi Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jambura Elementary Education Journal Jambura Journal of Educational Management EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Kappa Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Banua Science Education Cokroaminoto Journal of Primary Education ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences Vokatek : Jurnal Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Loquēla JKM: Jurnal Kemitraan Masyarakat Jurnal Pendidikan Islam Edumaspul: Jurnal Pendidikan TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Abdi Bangsa Celebes Science Education
Salma Samputri
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Hubungan Literasi Numerasi Aspek Konteks Indikator Saintifik dan Aspek Level Kognitif Indikator Pengetahuan Peserta Didik Rifda Nur Hikmahwati Arif; Salma Samputri; Nurfitra Yanto
Jambura Journal of Educational Management Volume 4 Nomor 2, September 2023
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jjem.v4i2.2771

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif korelatif yang bertujuan untuk mengetahui 1) seberapa tinggi literasi numerasi aspek konteks indikator saintifik peserta didik kelas VIII SMPN 3 Makassar, 2) seberapa tinggi literasi numerasi aspek level kognitif indikator pengetahuan peserta didik kelas VIII SMPN 3 Makassar, 3) ada tidaknya hubungan literasi numerasi pada aspek level kognitif indikator pengetahuan dengan aspek konteks indikator saintifik peserta didik kelas VIII SMPN 3 Makassar. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMPN 3 Makassar. Sampel dipilih dengan teknik purposive sampling sehingga sampel dalam penelitian adalah 35 peserta didik. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 8 butir. Teknik pengumpulan data yaitu dengan pemberian tes secara langsung di sekolah. Data diolah menggunakan analisis statistik deskriptif dan korelasi pearson dengan bantuan SPSS 23. Hasil analisis menunjukkan bahwa; 1) literasi numerasi aspek konteks indikator saintifik peserta didik kelas VIII SMPN 3 Makassar berada pada kategori 66,43. 2) literasi numerasi aspek level kognitif indikator pengetahuan peserta didik kelas VIII SMPN 3 Makassar berada pada kategori tinggi yaitu 66,57. 3) Hasil penelitian yang diperoleh adalah r hitung > r tabel atau 0,610 > 0,334 yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara aspek level kognitif indikator pengetahuan dengan aspek konteks indikator saintifik peserta didik kelas VIII SMPN 3 Makassar yaitu 0,610 yang termasuk dalam kategori tinggi.
Development of a Practical Urban Parenting Module Using Deep Learning Approach Gustri Wahyuni; Herlina; Rusmayadi; Syamsuardi; Salma Samputri
Loquēla (Journal of Linguistics, Literature, and Education) Vol. 4 No. 1 (2026): Loquēla (Journal of Linguistics, Literature, and Education)
Publisher : Smart Edu Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61276/loqula.v4i1.95

Abstract

This study aims to develop a Deep Learning-based collaborative parenting module to support the socio-emotional development of children aged 4–7 years in urban early childhood education. The research employed a Research and Development design using the 4-D model, consisting of Define, Design, Develop, and Disseminate stages. The study involved 20 parents, 4 teachers, and 20 children in an urban kindergarten setting. Data were collected through questionnaires, interviews, observations, expert validation sheets, and pretest–posttest assessments. The results show that the developed module is highly valid with a Total Average Validation Score of 3.59. The practicality test indicated very high acceptance from parents with a mean score of 4.91 and positive responses from teachers regarding usability and collaboration support. The effectiveness analysis using the Wilcoxon Signed Ranks Test revealed a statistically significant improvement in children’s socio-emotional development (Z = -4.002, p < 0.001), with all participants showing positive improvement from pretest to posttest. In conclusion, the Deep Learning-based collaborative parenting module is feasible, practical, and shows promising potential effectiveness in enhancing parent–teacher collaboration and supporting children’s socio-emotional development in urban early childhood education contexts.
Laboratory Management from the Perspective of Principals, Science Teachers and Learners at UPT SPF SMP Negeri 27 Makassar Salma Samputri; Rifda Nur Hikmawati Arif; Muh. Idham Amir; Reski Ramadhani; Muhammmad Farid
Kappa Journal Vol 8 No 3 (2024): Kappa Journal
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v8i3.28539

Abstract

This study aims to describe: 1) laboratory management from the perspective of school principals 2) laboratory management from the perspective of science teachers 3) laboratory management from the perspective of students. The research method of research used is the survey method. The study population was all people in UPT SPF SMPN 24 Makassar. The sampling technique used was random sampling, using the slovin formula with a sample of 120 students, sampling teachers and principals using saturated sampling techniques. Data collection techniques using questionnaires. Data analysis techniques using descriptive statistics. The results showed that: 1) laboratory management in terms of the principal's perspective on the evaluation aspect, the majority chose the answer “Always” as much as 66.7%, 2) laboratory management in terms of the perspective of science teachers in the planning aspect, the majority chose the answer “Always” as much as 51.5%, the implementation aspect, the majority chose the answer “Often” as much as 35.29%, and the evaluation aspect, the majority chose the answer “Rarely” as much as 40.74%, 3) laboratory management in terms of the perspective of students in the implementation aspect, the majority chose the answer “Always” as much as 27.06% in UPT SPF SMPN 27 Makassar
Pengembangan E-Modul Pendekatan Humanistik dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Denni Saming; Abdul Saman; Kartini Marzuki; Herlina Herlina; Salma Samputri
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 2 (2026): April - Juni 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.2.2026.8732

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya bahan ajar digital yang mampu mendukung pembelajaran humanistik pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui analisis kebutuhan pengembangan E-Modul Pendekatan Humanistik dalam pembelajaran anak usia dini di TK Pertiwi Bontonompo, (2) mengetahui proses pengembangan E-Modul Pendekatan Humanistik, dan (3) mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan produk yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4D yang meliputi define, design, develop, dan disseminate. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan angket. Populasi penelitian adalah guru dan anak didik di TK Pertiwi Bontonompo, dengan sampel terdiri atas 4 guru dan 10 anak yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul Pendekatan Humanistik sangat dibutuhkan guru karena membantu menciptakan pembelajaran yang berpusat pada anak, aman, nyaman, dan mendukung perkembangan sosial emosional anak usia dini. Produk yang dikembangkan berupa e-modul dan panduan penggunaan pembelajaran humanistik. Hasil analisis menunjukkan bahwa produk berada pada kategori valid, sangat praktis, dan sangat efektif. Selain itu, hasil analisis data anak menunjukkan bahwa H₁ diterima dan H₀ ditolak, sehingga terdapat pengaruh penggunaan E-Modul Pendekatan Humanistik terhadap peningkatan kualitas pembelajaran anak usia dini. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa e-modul dapat menjadi bahan ajar digital inovatif untuk mendukung pembelajaran yang lebih humanis dan interaktif pada pendidikan anak usia dini.
Implementation of video tutorial-assisted worksheets to improve the learning outcomes of junior high school students on environmentally friendly technology Rini Yunita Rahman; Laifa Rahmawati; Salma Samputri
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 15 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/saintek.v15i1.8958

Abstract

Effective learning requires innovative instructional media. This study aimed to determine (1) the improvement in learning outcomes following the implementation of video tutorial-assisted worksheets among students of SMP Nasional Makassar, and (2) whether there was a significant difference in learning outcomes before and after the implementation of video tutorial-assisted worksheets. This study employed a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The population comprised all ninth-grade students of SMP Nasional Makassar, totaling 179 students, from which a sample of 32 students was selected through purposive sampling. Learning outcomes were measured using a multiple-choice test that had been developed and validated prior to implementation. Data were analyzed descriptively and inferentially. The results showed that (1) learning outcomes improved, as indicated by an N-Gain of 0.51 (moderate category), and (2) there was a statistically significant difference between pretest and posttest scores after the implementation of video tutorial-assisted worksheets, as indicated by a significance value of less than 0.05. These findings demonstrate that worksheets combined with video tutorial media have a positive impact on the science learning process and help improve students’ understanding and learning outcomes.
Integrasi Teknologi Animasi dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Kompetensi Guru MGMP IPA Kabupaten Maros Afrinaramadhani Hatta; Ramlawati Ramlawati; Sitti Saenab; Salma Samputri; Ahmad Zuhudy
Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 5 No. 5 (2025): September 2025 - Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Indonesian Scientific Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59395/altifani.v5i5.869

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah memberikan peluang baru dalam peningkatan kualitas pendidikan. Salah satu inovasi yang relevan adalah penggunaan media animasi dalam pembelajaran IPA, yang mampu memvisualisasikan konsep abstrak menjadi lebih interaktif dan mudah dipahami. Artikel ini melaporkan program pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh dosen Universitas Negeri Makassar melalui kegiatan pelatihan guru IPA di Kabupaten Maros, Sulawesi Selatan. Program terdiri atas seminar, workshop, dan pendampingan dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis animasi menggunakan aplikasi Powtoon dan Animaker. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep media digital, keterampilan teknis dalam menghasilkan animasi, serta motivasi untuk mengintegrasikan media digital dalam praktik pembelajaran. Program ini berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi guru sekaligus mendukung transformasi pembelajaran IPA yang lebih menarik dan menyenangkan.
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS MAHASISWA PENDIDIKAN IPA Rifda Nur Hikmahwati Arif; A.Anna Fitri Maulida; Nurrahmah Sudirman; Salma Samputri; Rifda Mardian Arif
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan peningkatan rata-rata skor keterampilan proses sains (KPS) mahasiswa pendidikan IPA sebelum dan sesudah penerapan model Project Based Learning (PjBL) dan (2) menguji signifikansi perbedaan skor KPS antara pretest dan posttest. Penelitian merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan desain one group pretest–posttest. Populasi penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan IPA, sedangkan sampel penelitian adalah 34 mahasiswa dalam satu kelas yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Instrumen yang digunakan berupa tes KPS yang memuat lima indikator keterampilan proses sains. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji Wilcoxon Signed-Rank yang didahului uji normalitas Shapiro–Wilk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) rata-rata skor KPS meningkat dari 40,20 pada pretest menjadi 72,06 pada posttest dengan empat indikator berada pada kategori tinggi dan satu indikator pada kategori sangat tinggi (82,25) dan 2) terdapat perbedaan yang sangat signifikan antara skor KPS pretest dan posttest (T = 24,50; p < 0,001). Dengan demikian, penerapan model PjBL efektif meningkatkan keterampilan proses sains mahasiswa sebagai bekal penting bagi calon pendidik IPA.
PERAN GURU DALAM INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN DI SD DAN SMP: KAJIAN LITERATUR SISTEMATIS Salma Samputri
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam sistem pendidikan Indonesia yang bertujuan membentuk peserta didik berkepribadian mulia. Studi ini menelaah bagaimana guru mengintegrasikan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPA di jenjang SD dan SMP melalui systematic literature review. Sebanyak 35 artikel terakreditasi Sinta tahun 2020–2025 dianalisis menggunakan pendekatan PRISMA. Hasil SLR menunjukkan bahwa peran guru dalam pendidikan karakter mencakup lima aspek utama: keteladanan, fasilitasi, motivasi, pembimbingan, dan evaluasi. Terdapat perbedaan strategi integrasi antara kedua jenjang. Di SD, guru lebih banyak menggunakan pembiasaan dan keteladanan yang sesuai dengan tahap perkembangan kognitif operasional konkret. Sementara di SMP, pendekatan bergeser ke refleksi kritis, diskusi kolaboratif, dan pemecahan masalah kontekstual yang mendukung perkembangan kognitif formal serta dinamika sosial remaja. Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran IPA efektif melalui inquiry, project-based learning, dan pembelajaran kontekstual. Tantangan yang muncul meliputi keterbatasan waktu, kompetensi guru yang belum memadai, serta ketidaksesuaian antara nilai sekolah dan lingkungan sosial siswa. Kajian ini merekomendasikan pengembangan model integrasi pendidikan karakter yang selaras dengan tahap perkembangan peserta didik serta penguatan pelatihan guru berbasis pedagogi karakter.
Deskripsi Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPA Kelas VIII SMPN se-Kecamatan Bissappu (Studi pada Materi Pokok Sistem Pencernaan Pada Manusia) Reski Wahyuni; Arie Arma Arsyad; Salma Samputri
Celebes Science Education Volume 5 Number 1 February 2026
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/cse.v5i1.81617

Abstract

This study aims to determine the description of learning difficulties of VIII grade students of SMPN in Bissappu District. This type of research was a descriptive survey. The population of this study were students of grade VIII of junior high schools in Bissappu District, Bantaeng Regency, namely SMPN 1 Bissappu, SMPN 2 Bissappu, and SMPN 3 Bissappu. The sampling technique used was random sampling technique so that a sample of 207 students was obtained. The research instrument used was a questionnaire of 34 statements. The results showed that the students' learning difficulties with an average score of 93.06 were in the moderate category. The three indicators causing the highest learning difficulties are psychological factors (27.21), school environment (21.79), and family environment (20.97). Meanwhile, biological factors and the community environment are in the low category with an average score of (11.33) and (11.04).
Implementasi Pendekatan TPACK untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 27 Makassar Marnia Marnia; Salma Samputri; Nurhayani H. Muhiddin
Celebes Science Education Volume 5 Number 1 February 2026
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/cse.v5i1.63082

Abstract

This study aims to determine: 1) the level of motivation and scientific literacy skills of seventh-grade students of SMP Negeri 27 Makassar before the implementation of learning using the TPACK approach. 2) The level of motivation and scientific literacy skills of seventh-grade students of SMP Negeri 27 Makassar after the implementation of learning using the TPACK approach. 3) Improvement in motivation and scientific literacy skills of seventh-grade students of SMP Negeri 27 Makassar after the implementation of learning using the TPACK approach. The type of research used in this study is Pre-Experimental research. The subjects of this study are seventh-grade students of SMP Negeri 27 Makassar. The results of the analysis concluded that: 1) The level of motivation and scientific literacy skills of students before the implementation of the TPACK approach, the learning motivation score is 48.16, which falls into the low category, and the pretest score for scientific literacy skills is 3.60, which falls into the less category. 2) The level of motivation and scientific literacy skills of students after the implementation of the TPACK approach, with a posttest score for learning motivation of 80.80, which falls into the high category, and a posttest score for scientific literacy skills of 7.28, which falls into the adequate category. 3) There is an improvement in students' scientific literacy skills after the implementation of the TPACK approach, with the N-Gain for motivation being 0.62 and the N-Gain for scientific literacy skills being 0.31, both falling into the moderate category. 4) There is a significant improvement in the motivation and scientific literacy skills of seventh-grade students of SMPN 27 Makassar after the implementation of learning using the TPACK approach.
Co-Authors A.Afrinaramadhani Hatta A.Anna Fitri Maulida Abdul Kadir Abdul Saman Adiba Nugraharis Adriana Hiariej Afrinaramadhani Hatta Ahmad Syakur Ahmad Zuhudy Ajeng Gelora Mastuti Akhmad Syakur Alifah Dhiah Qanifah Lestari Andi Afrinaramadhani Hatta Arie Arma Arsyad Arif, Rifda Nurhikmahwati Asriani Asriani Atsari Rafi Azmiahtulhawa Kisman Badrizal Al Hazar Besse Herlina Besse Sulfiani Bietnaryen Virgonius Banga Denni Saming Dian Safitri Eda Lolo Allo Fandi Ahmad Fitri Handayani Gustri Wahyuni Haji Muhiddin, Nurhayani Hamidah Suryani Hasanuddin Hasanuddin Herlina Herlina Herlina, Resky Iffat Sheril Fania Irwandi Rahmat Jahidin Kartini Marzuki La Ridwan Laifa Rahmawati Laila Sahubauwa M. A. Martawijaya Marnia Marnia Melda Longde&#039; Muh Tawil Muh. Idham Amir Muh. Tawil Muhammad Akil Musi Muhammad Aqil Rusli Muhammad Didit Pratama Muhammad Junaedy Rahman Muhammad Lutfi Tri Laksono Muhammad Nur Muhammad Rijal Muhammad Shaleh Assingkily Muhammad Yusri Bachtiar Muhammad Zulfi Al&#039;Ghani Muhammmad Farid Mustapa Ahmad Muthia Khaerani Muthiah AT. Nabila Nasir Nasrul Nasrul Nirwana Nirwana Nur Afni Yunita Idris Nur Amalia Rezkyani Nur Kholiffa Andriyani Massi Nur Resky Firdayanti Nurfitra Yanto Nurhayani H Muhiddin Nurhidayah Nurhidayah Nurlaili Nurlaili Nurrahmah Sudirman Nurul Aulia Bohari Purnamasari Marifuddin Putri Damayanti R.A Athifah Radhiyyah Ulfah Ramlawati Ramlawati, Ramlawati Ratna Dewi Reski Auliyah Basir Reski Ramadhani Reski Wahyuni Rezky Amaliyah Rifai Rifda Mardian Arif Rifda Mardian Arif Rifda Nur Hikmahwati Arif Rifda Nur Hikmawati Arif Rifky M Fahrezy S Rini Yunita Rahman Rosmini Maru Rusmayadi Safni Yunia Sahrani U Shoffan Fatkhulloh Sintia Salam Sitti Rahma Yunus Sitti Saenab Sitti Saenab St. Mulia Alfiyanti Muhiddin St. Mutia Alfiyanti Muhiddin Sufiani Suhaedir Bachtiar Sulastri Sulastri Sumarni Susi Amelia R Syamsuardi Saodi Uswatun Nisa Wulandari Wulandari Zulqifli Alqadri