Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.727
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Periodic Jurusan Kimia UNP Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Publikasi Pendidikan Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Educational Management ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar PEDAGOGI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Keperawatan Abdurrab JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Aulad : Journal on Early Childhood JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Journal of Innovative Science Education JURNAL BIOEDUCATION Dinasti International Journal of Management Science Jurnal Sains Agro FOSTER: Journal of English Language Teaching KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Bima Nursing Journal Pillar of Physics Education : Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Education Achievement: Journal of Science and Research Akuntansi'45 Al-Fashahah: Journal of Arabic Education, Linguistics, and Literature Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) ALAYYA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Journal of General Education and Humanities Kurikula Jurnal Pendidikan Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Jurnal Komunitas Farmasi Nasional Fatih: Journal of Contemporary Research Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Nurhafizah Nurhafizah
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 60 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Development of Augmented Reality Learning Media Using a Deep Learning Pedagogical Approach to Improve Early Childhood Scientific Literacy Nida'un Nabila; Yaswinda Yaswinda; Nenny Mahyuddin; Nurhafizah Nurhafizah
Journal of General Education and Humanities Vol. 5 No. 4 (2026): August
Publisher : MASI Mandiri Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58421/gehu.v5i4.1646

Abstract

Scientific literacy is a fundamental competency that should be developed from early childhood, yet many early childhood education institutions continue to rely on conventional instructional media that offer limited opportunities for interactive, meaningful science learning. Although Augmented Reality (AR) has demonstrated potential for enhancing learning engagement, few studies have integrated AR with a deep learning approach to foster early childhood scientific literacy through meaningful, mindful, and joyful learning experiences. Therefore, this study aimed to develop and evaluate Augmented Reality learning media based on a deep learning approach to improve children's scientific literacy at RA Al Qur’an Dina. This Research and Development (R&D) study employed the ADDIE model, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Data were collected through interviews, observations, expert validation questionnaires, response questionnaires, and pretest–posttest instruments involving early childhood learners. The findings indicated that the developed media were valid and feasible, as assessed by media, material, and instrument experts. The results of the Focus Group Discussion (FGD), small group trials, and Training of Trainers (TOT) also confirmed that the media were practical, engaging, and easy to implement. Furthermore, large-group testing demonstrated a substantial improvement in children's scientific literacy, reflected in an N-Gain score of 0.98 (high category) and an effectiveness level of 97.93% (highly effective category). In conclusion, the developed Augmented Reality learning media effectively enhanced early childhood scientific literacy through interactive and meaningful learning experiences.
STRATEGI PENGEMBANGAN KEMAMPUAN SAINS ANAK TAMAN KANAK-KANAK DI KOTO TANGAH PADANG Nurhafizah Nurhafizah
Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 3b (2017): DESEMBER
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pedagogi.v3i3b.1067

Abstract

Artikel penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan perkembangan ketrampilan sains di Taman Kanak-kanak, khususnya di Kecamatan Koto Tangah, Padang. Karena kawasan ini merupakan wisata agro dan memiliki tampilan alam yang sangat bagus untuk dijadikan media pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, yang merupakan hasil observasi awal dalam memperkuat permasalahan penelitian dengan teknik triangulasi. Berdasarkan hasil observasi pada  tiga sekolah Taman Kanak-kanak yang telah diamati, dapat disimpulkan bahwa strategi  pengembangan ketrampilan sains tidak maksimal. Anak-anak lebih cenderung belajar dalam kegiatan klasik. Dari pengamatan dan wawancara yang dilakukan, anak-anak hampir tidak pernah belajar di luar kelas, serta pemanfaatan lingkungan alam seperti tumbuhan dan hewan bahkan tidak dijadikan sebagai  sumber belajar. Tidak ada praktik langsung, hanya kegiatan rutin di kelas menggunakan lembar kerja atau  majalah.. Berdasarkan amatan  pengembangan ketrampilan sains belum dikembangkan dengan optimal. Hal ini terlihat mulai dari perencanaan pembelajaran, pelaksanaan dan evaluasi pengembangan sains anak. Kata Kunci: Strategi; Pengembangan kemampuan sains; Taman Kanak-kanak
PENINGKATAN KEMAMPUAN SOSIAL ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISONAL LOMPAT TALI DI TK MUTIARA BUNDA Eda Partiwi; Nurhafizah Nurhafizah
ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2026): (Februari 2026)
Publisher : Universitas Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/alayya.v6i1.1584

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan sosial anak usia dini melalui permainan tradisional lompat tali di TK Mutiara Bunda. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 14 anak kelompok B. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan sosial anak mengalami peningkatan yang signifikan. Pada kondisi awal, sebagian besar anak masih berada pada kategori Mulai Berkembang (MB). Pada siklus I terjadi peningkatan, namun belum mencapai indikator keberhasilan. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, sebanyak 86% anak mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB). Permainan lompat tali terbukti mampu meningkatkan kemampuan anak dalam bekerja sama, berkomunikasi, berbagi, serta menunggu giliran. Selain itu, kegiatan ini juga meningkatkan rasa percaya diri dan interaksi sosial anak. Dengan demikian, permainan tradisional lompat tali efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan sosial anak usia dini
ANALISIS HISTORIS TERHADAP SISTEM PENDIDIKAN ISLAM PADA MASA MAMLUK DAN OTTOMAN DALAM PERSPEKTIF RELIGIOUS EDUCATION Nurhafizah Nurhafizah; Dede Asrori Rohim; Sugeng Listyo Prabowo
Kurikula : Jurnal Pendidikan Vol 10 No 2 (2026): Kurikula: Jurnal Pendidikan Vol 10 No 2 Tahun 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56997/kurikula.v10i2.2693

Abstract

This article examines the Islamic education system during the Mamluk and Ottoman dynasties through a historical approach and analyzed from a Religious Education perspective. The study focuses on the context in which the two dynasties emerged, their educational institutional systems, the characteristics of their curricula, and the relationship between education, society, and religious authority. Data were obtained through a literature review and historical analysis of classical and contemporary literature. The results indicate that the Mamluks played a crucial role in rebuilding the structure of Islamic scholarship following the devastation of the Mongol invasion, while the Ottomans expanded and modernized the education system with a more organized institutional model. This study provides implications for the transition of Islamic education from a spiritualization based on mosques, madrasas,and khanqahs to the institutionalization of formal education with a hierarchical structure.
The Effect of Animated Video Traditional Games Learning Media on Kindergarten Children’s Mathematical Abilities: An Experimental Study Nabila Amini Nur; Nurhafizah Nurhafizah; Yaswinda Yaswinda; Setiyo Utoyo
Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/kiddo.v7i1.23860

Abstract

This study aims to analyze the influence of traditional game animation video learning media on the mathematical abilities of children aged 5–6 years at Oswald Siahaan Kindergarten. This study uses a quantitative approach with an experimental method. The experimental design used is quasi-experimental with a one-group pretest–posttest model. The population in this study consists of all children in Group B at Oswald Siahaan Kindergarten, totaling 20 children, with the sampling technique being a saturated sample. Data collection was carried out thru structured observation methods to measure children's mathematical abilities, including understanding number concepts, simple arithmetic operations, recognition of geometric shapes, and concepts of measurement. Data analysis was conducted by comparing pretest and posttest results using the paired sample t-test. The research results using the paired sample t-test obtained an Asympsig (2-tailed) value of 0.000 < 0.05. this means there is an improvement in children's mathematical abilities after using traditional game animation video media. These findings indicate that traditional game animation videos have a positive and effective impact on improving early childhood mathematical abilities.
Pengembangan E-Module Islamic Parenting di Taman Kanak-Kanak Wati Wetra; Dadan Suryana; Nurhafizah Nurhafizah; Serli Marlina
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1606

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk berupa e-module islamic parenting untuk meningkatkan pemahaman orang tua dalam menanamkan tauhid sejak dini kepada anak. Jenis penelitian ini adalah Research and Development dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket untuk uji validitas, praktikalitas, dan efektivitas. Teknik analisis data dalam penelitian in menggunakan teknik analisis statistik deskriptif, yaitu dengan cara mendeskripsikan tingkat validitas, praktikalitas dan efektivitas e-module. Berdasarkan hasil uji validitas e-module islamic parenting oleh para ahli hasil validasi materi diperoleh persentase 91,11% dengan kategori sangat valid dan hasil validasi media diperoleh persentase 80% dengan kategori valid, hasil validasi instrumen diperoleh persentase 88,8% dengan kategori sangat valid , hasil praktikalitas uji coba produk respon orang tua diperoleh persentase 92,77% dengan kategori sangat praktis, dan uji praktikalitas setelah implementasi diperoleh persentase 95,18% dengan kategori sangat praktis. Hasil efektivitas menggunakan instrument pada uji coba produk diperoleh persentase 85,50% dengan kategori sangat efektiv dan hasil uji efektivitas pada implementasi diperoleh persentase 98,33% dengan kategori sangat efektiv. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan e-module islamic parenting untuk meningkatkan pemahaman orang tua dalam menanamkan tauhid sejak dini valid, praktis dan efektiv.
Penguatan Kompetensi Guru melalui Pembelajaran Mendalam–STEAM Menuju Sekolah Unggul di SD Pembangunan Laboratorium UNP Melva Zainil; Ary Kiswanto Kenedi; Nurhafizah Nurhafizah; Siti Ainim Liusti; Ika Parma Dewi; Dea Stivani Suherman; Asna Mardin; Nurul Husna Zakiyah; Azizah Gusdelia
Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2026): Dedikasi 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/dedikasi.v4i2.198

Abstract

SD Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang memiliki potensi besar untuk mengembangkan pembelajaran inovatif, tetapi pemahaman guru mengenai pembelajaran mendalam dan pendekatan STEAM, kemampuan merancang proyek, serta sistem manajemen pembelajaran masih terbatas. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran mendalam berbasis STEAM serta memperkuat manajemen pembelajaran sekolah menuju sekolah unggul STEAM. Program dilaksanakan melalui pelatihan selama dua hari dan empat kali pendampingan yang melibatkan 24 guru. Kegiatan mencakup pemaparan materi, lokakarya penyusunan perangkat ajar, pengembangan asesmen autentik, praktik microteaching, penyusunan panduan implementasi, pembentukan Tim Pengembang STEAM, dan pengembangan instrumen monitoring. Evaluasi dilakukan menggunakan pretest dan posttest, observasi microteaching, angket respons, serta penilaian perangkat dan produk program. Hasil menunjukkan bahwa nilai rata-rata peserta meningkat dari 51,50 menjadi 87,67. Sebanyak 87,5% guru mampu menyusun perangkat dengan kategori baik atau sangat baik, hasil microteaching mencapai 89,75%, dan kelayakan produk memperoleh nilai 92,50%. Respons peserta mencapai 96,25% dengan kategori sangat baik. Program ini menunjukkan bahwa pelatihan dan pendampingan terstruktur efektif memperkuat kompetensi guru dan manajemen pembelajaran sebagai dasar pengembangan sekolah unggul STEAM.
Implementasi Kurikulum Digital Adaptif dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Anak Usia Dini: Sebuah Kajian Pustaka Konseptual Suryana Sari; Nurhafizah Nurhafizah; Dadan Suryana; Nenny Mahyuddin
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2589

Abstract

Transformasi digital di PAUD memerlukan pembaruan kurikulum yang responsif terhadap tumbuh kembang anak. Penelitian kualitatif jenis kajian pustaka ini bertujuan menganalisis konseptualisasi implementasi kurikulum digital adaptif dalam meningkatkan keterlibatan belajar anak usia dini di Taman Kanak-Kanak. Melalui basis data Google Scholar dan ScienceDirect, dokumen ilmiah yang dikumpulkan lalu dianalisis menggunakan teknik analisis isi dan tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum digital adaptif berkontribusi signifikan meningkatkan keterlibatan belajar anak secara multidimensional, meliputi aspek behavioral, emotional, dan cognitive engagement. Keberhasilan ini dicapai melalui integrasi lima dimensi utama: perencanaan digital berprinsip Developmentally Appropriate Practice (DAP), strategi adaptif berdiferensiasi, asesmen digital kontinu, kompetensi pedagogik digital guru, serta kolaborasi protektif orang tua dalam mengontrol screen time. Sinergi komponen ini membentuk ekosistem pembelajaran yang aman dan inklusif. Dapat disimpulkan bahwa model konseptual ini berhasil memetakan arah transformasi digital PAUD yang humanis tanpa mengabaikan hakikat dunia anak, sehingga layak menjadi rujukan teoretis bagi praktisi dan pengambil kebijakan pendidikan.
PENGARUH BRAIN GYM UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK KEMALA BHAYANGKARI 10 HARAU Oktavia Melati Ramadhani; Nurhafizah; Rakimahwati; Serli Marlina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.56842

Abstract

This article was written based on research that aims to test the effect of the implementation of Brain Gym as an effort to improve the concentration of children in Kemala Bhayangkari 10 Harau kindergarten, this study uses a quantitative method with a One Group Pretest-Posttest design, namely a design that involves initial measurements ( Pretest) before giving treatment and final measurements (Post-test) after the treatment is given. This research is included in the Pre-experimental research subjects all 19 children in class B1. Thus, the results of the testing and data analysis that have been carried out show that the significance value of the t test is 0,000 (< 0,05) and the everage value of N-Gain is 0,9235 with a high category, it can  be concluded that the implementation of Brain Gym has a significant effect on increasing the concentration of children in Kemala Bhayangkari 10 Harau Kindergarten.
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA BERMAIN BALOK DI TAMAN KANAK-KANAK BAITUL ILMI PADANG SERAI BENGKULU Susanti, Fenty; Nurhafizah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.57283

Abstract

This study aimed to improve early childhood creativity through block play media at Baitul Ilmi Kindergarten, Padang Serai, Bengkulu City. The study employed Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The research subjects were 15 children in Group B. Data were collected through observation, documentation, and assessment of children's work. The results indicated that the use of block play media effectively improved children's creativity. In Cycle I, children who achieved the categories of Developing as Expected (DAE) and Very Well Developed (VWD) reached 26.67%, while in Cycle II the percentage increased to 80.00%. The children demonstrated better abilities in expressing ideas, using imagination, creating various building forms, and completing tasks independently. Therefore, block play media proved to be effective in enhancing early childhood creativity at Baitul Ilmi Kindergarten, Padang Serai, Bengkulu City. Keywords: Creativity, Early Childhood Education, Block Play, Learning Media, Classroom Action Research.
Co-Authors Abdi, Muhammad Nur Abdul Gani Jamora Nasution Aflah Husnaini Matondang Aflizah, Nur Afriza, Afriza Agnes Dwi Putri Ahmad Sobri Maulana Alqori Nahdatul Aulia Andesta Ambo Dalle Anatasya, Dika Andalia Roza Andesta, Alqori Nahdatul Aulia Aneli, Avia Armiati Asep Sopianudin Asna Mardin Asrizal Astuti, Triwidya Aswaruddin, Aswaruddin Aulia Abidza Avia Aneli Ayu Intan Permana Azhari, Yunita Azizah Gusdelia Cembun Dadan Suryana Dea Stivani Suherman Dede Asrori Rohim Dede Asrori Rohim Desni, Eli Desta, Nadila Eda Partiwi Eka Yusnaldi Elisna Hikma Nelsi Eliza Puspa Dewi Erisna Fadillah Annisa Fadya Safitri Rahman Farida Mayar Fathoni, Akhmad Fathoni Febriani, Rini Firdaus Firdaus Fitri Khoiroh Sayidah Harahap Hafis, Gustianto Nur Hairunnisa Halimatun Syakdiah Handayani, Anggi Harahap, Fitri Khoiroh Sayidah Hardeli Hardeli Hary Sanjaya Hastirani, Rahma Julia Heldinda Violina Hendrawati, Emi Herdaningsih, Sulastri Hidayat, M Topit Hilda Melani Purba Humairoh Sakinah Zainuri Husna Amalya Melati Ika Parma Dewi Indah Kurnia Ramadhani Indra Yeni INDRAWATI " Julianti, Dora Juni Sahla Nasution Kenedi, Ary Kiswanto Khairiyyah Titi Wahyu Adibah Khoiriah Marta Parapat Latuconsina, Sarah Noviyanti M. Falih Daffa M. Rezi Muda Putra M. Zulman Harja Utama Made Sudana, I Melva Zainil Mudasir Mudasir Muhammad Miftah Fathurrohman Muhammad Syaifudin Mujahidah Mutia, Yopa Dwi Muti’ah, Siti Nabila Amini Nur Nadila Desta Nanda, Sahabuddin Nasution, Novita Sari Nenny Mahyuddin Nida'un Nabila Novia Rahmadani Harahap Nur Hazizah Nur Kusuma Dewi Nurhaliza Ertays Siregar Nurul Husna Zakiyah Oktavia Melati Ramadhani Parapat, Khoriah Marta Popi Hidayana Putri Azura, Nabilla Putri Wulan Dini Putri, Salsabillah Rahmat Rasmawan Rakimahwati Rakimahwati Ramadan Lubis Ramli Ramli Rivda Yetti Rizki Ramadhani Rora Rizki Wandini Rose Rahmidani Sabina, Irlyanova Salsabila, Unik Hanifah Saragih, Kholijah Satria Wiwaha, Rizzaldy Serli Marlina Serli Marlina SETIYO UTOYO Shihabuddin, Ahmad Shinta Safenia Anisah Siregar, Nurhaliza Ertays Siti Ainim Liusti Siti Asiam Sitti Rusdianah Jafar SRI RAHAYU Sugeng Listyo Prabowo Sugeng Listyo Prabowo Suryana Sari Susanti, Fenty Syahrizal, Hasan Talitha Widiatningrum Tisna Syafnita TRI CAHYO UTOMO TRI CAHYO UTOMO Tuti Andriani Wati Wetra Widodo Haryoko Yaswinda Yaswinda Yohandri Yulsyofriend, Yulsyofriend Yunita Azhari Yurmaini Yurmaini, Yurmaini Zahanis Zahanis Zainuri, Humairoh Sakinah Zulfah Fakhruddin