Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.564
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Bioeducation Journal Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah SEMIRATA 2015 BioCONCETTA Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Bioedukatika Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JEMST: Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal EDUTECH Undiksha Journal on Education FONDATIA Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Dedikasi Pendidikan Atrium Pendidikan Biologi MANAZHIM Thinking Skills and Creativity Journal Pelita Eksakta Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Sainstek : Jurnal Sains dan Teknologi Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Biogenerasi Penbios: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Journal On Teacher Education (Jote) FORUM PAEDAGOGIK JURNAL BIOSHELL SIMBIOSA BiosciED: Journal of Biological Science and Education Journal for Lesson and Learning Studies Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Vokasi Mekanika Al-Alam : Islamic Natural Science Education Journal Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Pendidikan IPA Indonesia PESHUM JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia)
Heffi Alberida
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 168 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 168 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Penilaian Hasil Belajar Biologi di Bidang Pendidikan Rahmi, Sagita Nea; Megawati, Megawati; Alberida, Heffi; Fadilah, Muhyiatul
Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 18 No. 1 (2025): Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/biosferjpb.47179

Abstract

Learning outcomes assessment is a crucial aspect in determining the effectiveness of a curriculum or teaching process. However, approaches to assessment in the education system often raise questions about the efficiency of various assessments systematically reviewed in the literature on biology learning outcomes assessment in education by analyzing 36 articles from the Scopus database between 2018 and 2023 using the PRISMA approach. The main focus of this review study was to evaluate the most effective assessment methods, as well as further identify the challenges educators face in assessment and understand the implications of changing assessment methods for biology education. Through analyzing data using VOSviewer software, this study revealed trends in the use of technology in assessment, prevalent assessment methods such as formative assessment, and key challenges such as the complexity of biological concepts and technology integration. The results showed the dominance of formative assessment and a shift towards technology in assessment, which emphasizes developing critical thinking skills, scientific reasoning, and inquiry skills. In addition, the study highlighted an increased focus on equity, diversity, and inclusion in assessment practices and the impact of the adoption of distance and online learning on assessment practices.
Kemampuan Argumentasi Pada Pembelajaran Biologi Karlina, Gita; Alberida, Heffi
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2021): Maret 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v5i1.31621

Abstract

Pandemi covid 19 saat ini berdampak pada berbagai sektor kehidupan terutama pendidikan. Setelah dilakukan observasi dan wawancara di SMA Adabiah Padang ditemukan permasalah sebagai berikut. Pertama, pandemi covid-19 mengakibatkan menurunnya kualitas keterampilan peserta didik. Kedua, peserta didik belajar pengetahuan namun kurang dituntut untuk mengaplikasikan dan menalar dalam menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam belajar. Ketiga, guru belum maksimal dalam melatihkan peserta didik dalam mengembangkan kemampuan argumentasi yang dimilikinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan argumentasi peserta didik kelas X MIPA SMA. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode deskriptif. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes. Teknik penganalisisan data yang digunakan adalah dengan cara menganalisis data dari subjek penelitian yaitu peserta didik kelas X MIPA 4 dan X MIPA 5 SMA. Hasil penelitian ini diperoleh gambaran rata-rata kemampuan argumentasi peserta didik X SMA Adabiah Padang. Nilai rata-rata kelas X MIPA 4 yaitu 57,85% dan X MIPA 5 yaitu 49% rata-rata yang diperoleh oleh peserta didik adalah cukup dimana argumentasi terdiri dari argument-argument dengan rangkaian claim atau counter claim yang disertai dengan data, jaminan, atau dukungan dan sesekali sanggahan yang lemah (weak rebuttal).
VALIDITY OF SCIENCE PROCESS SKILLS TEST INSTRUMENT FOR PROSPECTIVE MI/SD TEACHER STUDENTS IN SCIENCE LEARNING Syafrilianto, Syafrilianto; Afriandi, Muhammad; Festiyed, Festiyed; Yerimadesi, Yerimadesi; Ahda, Yuni; Alberida, Heffi
FORUM PAEDAGOGIK Vol 16, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/paedagogik.v16i1.15119

Abstract

Validity refers to the degree or level of accuracy of a research instrument used to measure a variable and serves as an essential component in the development of instruments. This study aims to determine the construct and content validity of the science process skills (SPS) test instrument for the Science Learning course in the MI/SD Teacher Education Program at the State Islamic University of Sheikh Ali Hasan Ahmad Addary, Padangsidimpuan. The research method employed is a descriptive quantitative-qualitative approach, with data collected using observation sheets for the assessment of the SPS test instrument by two validators. The data from the validators' assessments were analyzed using Gregory's Test formula to determine the instrument's validity level. The results show that 13 SPS test items received validator assessments in the range of scores 3-4, categorized as highly relevant, with an overall validity score of 1 (one). Therefore, it can be concluded that the 13 test items of the science process skills instrument on the topic of temperature and heat possess a very high level of validity.
Efektivitas LKPD-PjBL terintegrasi Kearifan Lokal terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Fase E SMAN 2 Lubuk Alung: Penelitian Sofiah Zulfa; Fitri Arsih; Heffi Alberida; Fitri Olvia Rahmi
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.817

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur bagaimana efektivitas LKPD berbasis PjBL terintegrasi kearifan lokal terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi bioteknologi Fase E SMAN 2 Lubuk Alung. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain eksperimen semu (quasi eksperimen). Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas X fase E SMAN 2 Lubuk Alung. Sampel penelitian ini adalah kelas X E1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X E2 sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpukan melalui instrumen tes essay yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Analisis data penelitian ini dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji homgenitas dan uji hipotesis dengan bantuan aplikasi SPSS 20. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai sig 2-tailed < 0.05 yaitu 0.01. Dapat disimpulkan LKPD berbasis PjBL terintegrasi kearifan lokal terbukti efektif dlam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi bioteknologi fase E SMAN 2 Lubuk Alung.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN APLIKASI EMAZE TENTANG MATERI EKOSISTEM UNTUK PESERTA DIDIK SMAN 1 LUHAK NAN DUO Putri, Firma; Alberida, Heffi; Yogica, Relsas; Anggryani, Ria
Jurnal Biogenerasi Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 no 2 periode februari - september 2025 ( continues)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v10i2.5559

Abstract

The Emaze learning media is a presentation tool that can be accessed through a computer or smartphone connected to the internet for usage. The aim of this research is to produce an interactive learning media using the Emaze application on the ecosystem material for students in class X Fase E at SMAN 1 Luhak Nan Duo that is valid and practical. The research type used is development, commonly known as R&D (Research and Development). The research sample is the class X Fase E at SMAN 1 Luhak Nan Duo. The data from the research were analyzed using qualitative data analysis and quantitative data analysis. The research results indicate that students agree with the development of learning media using the Emaze application, and 0% of students strongly disagree with the development of learning media using the Emaze application.
Team Games Tournament and the Development of Critical Thinking Skills: A Literature Review Aulia, Retri; Alberida, Heffi
Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Vol 13, No 2 (2025): Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jpb.v13i2.20398

Abstract

Penelitian ini merupakan tinjauan pustaka yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Berpikir kritis merupakan kompetensi abad ke-21 yang krusial untuk dikembangkan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan ex post facto, yaitu menganalisis tujuh artikel ilmiah relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model TGT secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada berbagai jenjang pendidikan. Rata-rata skor posttest untuk selisih antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol signifikan secara statistik (p < 0,05) atau nilai N-Gain ≥ 0,5. Model TGT yang berbasis pada permainan dan kerja sama tim menciptakan lingkungan belajar yang aktif, menyenangkan, dan kompetitif, mendorong siswa untuk berpikir analitis, mengevaluasi informasi, dan mengambil keputusan. Oleh karena itu, TGT dapat menjadi strategi pembelajaran alternatif yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa secara optimal. Kata Kunci: Berpikir kritis, Kajian Pustaka dan Team Games Tournament.
Pengaruh Model Problem Solving pada Pembelajaran Biologi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis (Meta Analisis) Natesya, Merly; Heffi Alberida
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 6: Oktober 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i6.12835

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh model pembelajaran Problem Solving terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Biologi. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan data sekunder dari artikel-artikel ilmiah terakreditasi atau terindeks. Pengumpulan data dilakukan melalui pencarian artikel di basis data ERIC dan Google Scholar dengan kata kunci relevan. Dari hasil pencarian, diperoleh 21 artikel dan 16 di antaranya diseleksi sebagai sumber utama berdasarkan kesesuaian topik dan variabel. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan analisis isi untuk mengidentifikasi pola-pola temuan terkait implementasi model Problem Solving dan dampaknya terhadap keterampilan berpikir kritis. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan model Problem Solving dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui langkah-langkah pemecahan masalah yang sistematis, seperti identifikasi masalah, pengumpulan informasi, analisis data, hingga penyusunan solusi. Model ini mendorong peserta didik berpikir logis, reflektif, dan analitis dalam menyelesaikan persoalan Biologi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Solving efektif diterapkan dalam pembelajaran Biologi untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.
Analisis Kebutuhan Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Bernuansa Kontekstual pada Materi Bioteknologi untuk SMA Tuzzahra, Annisa; Zulyusri, Zulyusri; Alberida, Heffi; Kurniati, Rahmi
JURNAL BIOSHELL Vol 14 No 2 (2025): Oktober
Publisher : Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/bio.v14i2.4839

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning bernuansa kontekstual pada materi bioteknologi di SMA sebagai upaya meningkatkan minat dan keterlibatan belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dalam tahap analisis kebutuhan dari model pengembangan 4D dengan partisipan guru biologi dan 36 peserta didik di SMA Negeri 2 Kinali melalui angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang kurang menarik dan kurang kontekstual menjadi kendala utama minat belajar, dengan 100% peserta didik belum pernah menggunakan LKPD dan 93% pembelajaran masih berpusat pada guru, sehingga pengembangan LKPD berbasis PBL yang menghadirkan masalah nyata sesuai lingkungan peserta didik sangat dibutuhkan untuk meningkatkan literasi ilmiah, keterlibatan aktif, serta hasil belajar. Berdasarkan hal tersebut disimpulkan bahwa LKPD berdasarkan sintaks PBL dan bernuansa kontekstual efektif sebagai solusi inovatif untuk mengatasi permasalahan pembelajaran bioteknologi di SMA fase E.
Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Pembelajaran Biologi pada Materi Sistem Pertahanan Tubuh Sapitri, Elvina; Alberida, Heffi
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 3 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v6i3.2372

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui sejauh mana kemampuan berpikir kritis dipengaruhi oleh model belajar inkuiri terbimbing yang diterapkan dengan media interaktif kepada peserta didik Fase F SMAN 9 Sijunjung pada materi sistem pertahanan tubuh. Desain yang digunakan penelitian ini adalah posttest only control group design dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian meliputi dua kelas, yaitu kelas eksperimen (XI.F1) dan kelas kontrol (XI.F2), dilakukan melalui  teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa soal essay yang disusun berdasarkan lima indikator berpikir kritis menurut Ennis (1985) yang telah melewati uji validitas dan memiliki nilai validitas empiris sebesar 0,76 (sangat tinggi). Data dianalisis menggunakan uji independent sample t-test, dan nilai signifikansi (2-tailed) yaitu 0,000 yang membuktikan adanya perbedaan yang jelas antara kedua kelompok (p < 0,05). Rata-rata kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen mencapai 69,7%, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya memperoleh 44,2%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media interaktif berdampak signifikan pada peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Analisis Keterampilan Menulis Ilmiah Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi Melalui Penerapan Model Problem Solving Berbasis Isu Sosiosaintifik Nike Delia; Alberida, Heffi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13345

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterampilan menulis ilmiah peserta didik pada pembelajaran biologi melalui penerapan model problem solving berbasis isu sosiosaintifik. Pengukuran keterampilan menulis ilmiah peserta didik diperlukan sebagai tolak ukur bagi guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran agar lebih efisien dan dapat melatih keterampilan menulis ilmiah peserta didik. Keterampilan menulis ilmiah dibutuhkan untuk menyebarluaskan gagasan dan hasil penyelidikan serta nilai-nilai moral dan sosial. Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental dengan rancangan One Shot Case Study. Penelitian dilaksanakan di kelas X SMAN 3 Pariaman tahun pelajaran 2022/2023. Sampel penelitian ini diambil menggunakan teknik purposive sampling dengan 33 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis. Tes tertulis berupa makalah yang ditulis tangan. Instrumen yang digunakan berupa lembar kerja peserta didik yang telah valid. Analisis data berdasarkan rubrik penilaian keterampilan menulis ilmiah peserta didik.
Co-Authors Abdul Razak Abdul Razak Afdal Afdal, Afdal Afriandi, Muhammad Agusni, Pratiwi Ailsa Najma Rahmadani Aisyah Hamid Aldeva Ilhami* Alifda Putri Meivinia Ambiyar, Ambiyar Aminah Lubis, Ummi Ananda, Syifa Andiani Firdaus Andini, Yuni Fatma Anggriyani, Ria Anggryani, Ria Anugrah, Chici Apriyeni, Olda Ardi - Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Ardianti, Riska Asy Syifa Qalbi Atifah, Yusni Aulia Fikri, Refsya Aulia Hafifah Aulia Rahmi, Aulia Aulia, Retri Ayu Andriyanti Ayu Wulandari Ayu, Duni Cesaria, Gusermi Ananta Damira Damira Darmanella Dian Eka Wati Darussyamsu , Rahmawati Darussyamsu, Rahmawati Desi Nurmayenti Dezi Handayani Dezi Handayani Diah Putri Anggun Diah Sunarwati Dian Purnamasari Diana Vivanti Sigit Dinda Nursal Dini Pritami Dwi Aprilia Heni Putri Dwi Hilda Putri Elifia Zulfa Endela Eliza Eliza Elsa Yuniarti Emelia Debora Etmi Hardi Fadilah, Muhyiatl Fadilah, Muhyiatul FAJRINA, SUCI Fajrina, Suci Faren Landysa Fatira, Viona Fatni Mufit Febril, Atiqah Nabila Febrina, Reza Femel Pajria Femil Adella Festiyed Fina Arfianti Firdaus, Andiani Fitri Arsih Fitri Arsih Fitri Arsih Fitri Olivia Rahmi Fitri, Rahmadhani Fitri, Ramadhani Fuadiyah, Sa’diatul Ghina Salsabila Hasna Luthifah Hasri Hidayati Helendra . Helendra Helendra Helsa Rahmatika Heni Putri, Dwi Aprilia Hidayati, Hasri Husnatul Ulya Husnul Khatmi Nurhalim I Gusti Bagus Wiksuana Ikmanisa Khairati Ilmi Zajuli Ichsan Intan Fathia Rahmi IRDAWATI Irdawati Irdawati Irdawati Irdawati Irdes Hidayana Siregar Isil Koc Jeniver Jeniver Junil Adri Karlina, Gita Khairina Khairina Khalif Alfajri Lani Viora Cecilia Laras Trimayora Lasmi Lestari Lativa Qolbi Lestari, Lasmi Lini Mulyani Lucy Petra Kamelsa Lufri Lufri Mades Fifendy Maricar H Sison Maulani, Tasya Mega Iswari Megawati - Melati Latifah Mesia Dewi Hasanah MEZI YULIA ASTUTI Miftahul Jannah Miftahussa&#039;adiah Miftahussa&#039;adiah Mila Riska Apriana Monhartini, Monhartini Moralita Chatri Muhammad Hafid Alfihadillah AlfiHadillah Muhammad Ikbal Muhammad Ikbal Muhyiatl Fadilah Muhyiatul Fadilah Muhyiatul Fadilah Mutia Sari Nada Aulia Asri Nadiah Alhusna Miatidini Nadila, Ainatul Nailul Hasanah Natesya, Merly Nella Dwi Apriyani Nella Handayani Nengsih Oktari Niggita Syofyati Nike Delia Nindya Ananda Latifa Nining Purnama Dewi Novia Daniati Noviandra Syarif Novica Ashari Nurul Aripin NURUL AZIZAH Nurul Azizah Oktavia Permata Suri Olda Apriyeni Oria Lasmana Permata Sari, Rovi Purwati, Selvira Putra, Firdaus Eka Putri Reuni Putri Silmi Nurul Fadila Putri, Firma Putri, Mayang Qanzha Qanzha Rahmadhani Fitri Rahmadhani Fitri Rahmadhani Fitri Rahmawati D. Rahmawati Darussyamsu Rahmawati Darussyamsyu Rahmawati Rahmawati Rahmi Kurniati Rahmi, Fitri Olvia Rahmi, Sagita Nea Rahmi, Yosi Laila Ramadhan Sumarmin Ramayawati Ratih Aulia Gusmar Ratih Komala Dewi Raysa Juwita Relsas Yogica, Relsas Retra Yoza Ria Anggriyani Ria Nati Lova Riandho Prandifa. Y Rika Gustia Risda Hayati Riska Ulandari Risnil Julvuana Ristiono Ristiono Ristiono Ristiono Ristiono Ristiono Riza Elpia Delita Rizal, Resti Rona Taula Sari Ruri Lorika S. Syamsurizal Sa&#039;diatul Fuadiyah Sa'diatul Fuadiyah Safitri, Rya Angraini Samsudin, Syakirah Sapitri, Elvina sari, Mutia Sasmeri Sasmeri Selaras, Ganda Hijrah Sepriadi, Ilham Septu Yoelianty Sukma Shafira, Fitri Silvia Delvi Hardini Sinta Melati Siregar, Zahra Salsabila Siska Angreni Sisri Wahyuni SITI AISAH Sofiah Zulfa Sofya Widora Solly Aryza Sonia Nurul Ayunda SUCI FAJRINA Suci Fajrina Sugandi, Hanjeli Sukses Jona Mutia Syafira Defni Syafrilianto, Syafrilianto Syakirah binti Samsudin Syamsuriza Syamsuriza Syamsurizal - - Syifa Ananda Syifa Ananda Tasya Khairani Tita Sonia Titin . Toeenfi Febrian Suzerli Tomi Apra Santosa Santosa Tri Lestari Agus Murianti Tri Putri Wahyuni Tuzzahra, Annisa Ulfa Ramadhani Utami Azzahra Wahidul Basri Waliyyatu Azzahra Widuri Widuri Windi Amelia Wirda Taufik Wiria, Wika Yelza Sonia Putri Yeni Nurpatri Yeny Nur Fasella Yerimadesi Yogica, Relsas Yohana Yosi Laila Rahmi Yuni Ahda Yuni Ahda Zakiyati Salma Zenlis Suryana Zikra Zikra Zulfahmi Zulfahmi Zulyusri Zulyusri Zulyusri Zulyusri Zulyusri, Zulyusri