Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.955
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Bioeducation Journal Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah SEMIRATA 2015 BioCONCETTA Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Bioedukatika Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JEMST: Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal EDUTECH Undiksha Journal on Education FONDATIA Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Dedikasi Pendidikan Atrium Pendidikan Biologi MANAZHIM Thinking Skills and Creativity Journal Pelita Eksakta Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Sainstek : Jurnal Sains dan Teknologi Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Biogenerasi Penbios: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Journal On Teacher Education (Jote) FORUM PAEDAGOGIK JURNAL BIOSHELL SIMBIOSA BiosciED: Journal of Biological Science and Education Journal for Lesson and Learning Studies Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Vokasi Mekanika Al-Alam : Islamic Natural Science Education Journal Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Pendidikan IPA Indonesia PESHUM
Heffi Alberida
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 159 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 159 Documents
Search

 11   12   13   14   15 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN APLIKASI EMAZE TENTANG MATERI EKOSISTEM UNTUK PESERTA DIDIK SMAN 1 LUHAK NAN DUO Putri, Firma; Alberida, Heffi; Yogica, Relsas; Anggryani, Ria
Jurnal Biogenerasi Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 no 2 periode februari - september 2025 ( continues)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v10i2.5559

Abstract

The Emaze learning media is a presentation tool that can be accessed through a computer or smartphone connected to the internet for usage. The aim of this research is to produce an interactive learning media using the Emaze application on the ecosystem material for students in class X Fase E at SMAN 1 Luhak Nan Duo that is valid and practical. The research type used is development, commonly known as R&D (Research and Development). The research sample is the class X Fase E at SMAN 1 Luhak Nan Duo. The data from the research were analyzed using qualitative data analysis and quantitative data analysis. The research results indicate that students agree with the development of learning media using the Emaze application, and 0% of students strongly disagree with the development of learning media using the Emaze application.
Team Games Tournament and the Development of Critical Thinking Skills: A Literature Review Aulia, Retri; Alberida, Heffi
Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Vol 13, No 2 (2025): Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jpb.v13i2.20398

Abstract

Penelitian ini merupakan tinjauan pustaka yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Berpikir kritis merupakan kompetensi abad ke-21 yang krusial untuk dikembangkan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan ex post facto, yaitu menganalisis tujuh artikel ilmiah relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model TGT secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada berbagai jenjang pendidikan. Rata-rata skor posttest untuk selisih antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol signifikan secara statistik (p < 0,05) atau nilai N-Gain ≥ 0,5. Model TGT yang berbasis pada permainan dan kerja sama tim menciptakan lingkungan belajar yang aktif, menyenangkan, dan kompetitif, mendorong siswa untuk berpikir analitis, mengevaluasi informasi, dan mengambil keputusan. Oleh karena itu, TGT dapat menjadi strategi pembelajaran alternatif yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa secara optimal. Kata Kunci: Berpikir kritis, Kajian Pustaka dan Team Games Tournament.
Pengaruh Model Problem Solving pada Pembelajaran Biologi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis (Meta Analisis) Natesya, Merly; Heffi Alberida
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 6: Oktober 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i6.12835

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh model pembelajaran Problem Solving terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Biologi. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan data sekunder dari artikel-artikel ilmiah terakreditasi atau terindeks. Pengumpulan data dilakukan melalui pencarian artikel di basis data ERIC dan Google Scholar dengan kata kunci relevan. Dari hasil pencarian, diperoleh 21 artikel dan 16 di antaranya diseleksi sebagai sumber utama berdasarkan kesesuaian topik dan variabel. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan analisis isi untuk mengidentifikasi pola-pola temuan terkait implementasi model Problem Solving dan dampaknya terhadap keterampilan berpikir kritis. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan model Problem Solving dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui langkah-langkah pemecahan masalah yang sistematis, seperti identifikasi masalah, pengumpulan informasi, analisis data, hingga penyusunan solusi. Model ini mendorong peserta didik berpikir logis, reflektif, dan analitis dalam menyelesaikan persoalan Biologi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Solving efektif diterapkan dalam pembelajaran Biologi untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.
Analisis Kebutuhan Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Bernuansa Kontekstual pada Materi Bioteknologi untuk SMA Tuzzahra, Annisa; Zulyusri, Zulyusri; Alberida, Heffi; Kurniati, Rahmi
JURNAL BIOSHELL Vol 14 No 2 (2025): Oktober
Publisher : Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/bio.v14i2.4839

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning bernuansa kontekstual pada materi bioteknologi di SMA sebagai upaya meningkatkan minat dan keterlibatan belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dalam tahap analisis kebutuhan dari model pengembangan 4D dengan partisipan guru biologi dan 36 peserta didik di SMA Negeri 2 Kinali melalui angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang kurang menarik dan kurang kontekstual menjadi kendala utama minat belajar, dengan 100% peserta didik belum pernah menggunakan LKPD dan 93% pembelajaran masih berpusat pada guru, sehingga pengembangan LKPD berbasis PBL yang menghadirkan masalah nyata sesuai lingkungan peserta didik sangat dibutuhkan untuk meningkatkan literasi ilmiah, keterlibatan aktif, serta hasil belajar. Berdasarkan hal tersebut disimpulkan bahwa LKPD berdasarkan sintaks PBL dan bernuansa kontekstual efektif sebagai solusi inovatif untuk mengatasi permasalahan pembelajaran bioteknologi di SMA fase E.
Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Pembelajaran Biologi pada Materi Sistem Pertahanan Tubuh Sapitri, Elvina; Alberida, Heffi
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 3 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v6i3.2372

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui sejauh mana kemampuan berpikir kritis dipengaruhi oleh model belajar inkuiri terbimbing yang diterapkan dengan media interaktif kepada peserta didik Fase F SMAN 9 Sijunjung pada materi sistem pertahanan tubuh. Desain yang digunakan penelitian ini adalah posttest only control group design dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian meliputi dua kelas, yaitu kelas eksperimen (XI.F1) dan kelas kontrol (XI.F2), dilakukan melalui  teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa soal essay yang disusun berdasarkan lima indikator berpikir kritis menurut Ennis (1985) yang telah melewati uji validitas dan memiliki nilai validitas empiris sebesar 0,76 (sangat tinggi). Data dianalisis menggunakan uji independent sample t-test, dan nilai signifikansi (2-tailed) yaitu 0,000 yang membuktikan adanya perbedaan yang jelas antara kedua kelompok (p < 0,05). Rata-rata kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen mencapai 69,7%, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya memperoleh 44,2%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media interaktif berdampak signifikan pada peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Analisis Keterampilan Menulis Ilmiah Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi Melalui Penerapan Model Problem Solving Berbasis Isu Sosiosaintifik Nike Delia; Alberida, Heffi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13345

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterampilan menulis ilmiah peserta didik pada pembelajaran biologi melalui penerapan model problem solving berbasis isu sosiosaintifik. Pengukuran keterampilan menulis ilmiah peserta didik diperlukan sebagai tolak ukur bagi guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran agar lebih efisien dan dapat melatih keterampilan menulis ilmiah peserta didik. Keterampilan menulis ilmiah dibutuhkan untuk menyebarluaskan gagasan dan hasil penyelidikan serta nilai-nilai moral dan sosial. Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental dengan rancangan One Shot Case Study. Penelitian dilaksanakan di kelas X SMAN 3 Pariaman tahun pelajaran 2022/2023. Sampel penelitian ini diambil menggunakan teknik purposive sampling dengan 33 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis. Tes tertulis berupa makalah yang ditulis tangan. Instrumen yang digunakan berupa lembar kerja peserta didik yang telah valid. Analisis data berdasarkan rubrik penilaian keterampilan menulis ilmiah peserta didik.
Hubungan Penguasaan Materi Sistem Pencernaan dan Kesehatan Reproduksi dengan Literasi Stunting Pada Peserta Didik SMAN 1 2X11 Enam Lingkung Husnul Khatmi Nurhalim; Fadilah, Muhyiatul; Alberida, Heffi; Yuniarti, Elsa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13789

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penguasaan materi sistem pencernaan dan kesehatan reproduksi terhadap literasi stunting pada peserta didik SMAN 1 2X11 Enam Lingkung. Jenis penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap Juli-Desember 2023 di SMAN 1 2X11 Enam Lingkung. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik di SMAN 1 2X11 Enam Lingkung. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian terdiri atas tiga macam istrumen yaitu, instrumen penguasaan materi, literasi kesehatan reproduksi dan literasi stunting. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji regresi sederhana dan uji regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan jumlah peserta didik yang mencapai kategori sangat baik pada penguasaan materi sistem pencernaan adalah 51,25% dan pada kesehatan reproduksi kategori baik yaitu 47,5%. Pada literasi stunting peserta didik yang mencapai kategori baik sebanyak 47,5%. Berdasarkan hasil analisis regresi, diketahui bahwa penguasaan materi sistem pencernaan berkontribusi terhadap literasi stunting sebesar 7,2%. Kesehatan reproduksi juga berkontribusi terhadap literasi stunting sebesar 8,7%. Namun, penguasaan materi sistem pencernaan dan kesehatan reproduksi secara bersama-sama memiliki kontribusi yang lebih besar terhadap stunting, yaitu sebesar 13,3%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat Kontribusi Penguasaan Materi Sistem Pencernaan dan Kesehatan Reproduksi dengan Literasi Stunting peserta didik SMAN 1 2X11 Enam Lingkung.
Meta-analisis: Praktikalitas Booklet sebagai Media Pembelajaran Biologi Berdasarkan Penilaian Guru dan Peserta Didik Maulani, Tasya; Alberida, Heffi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.19058

Abstract

Usaha guru untuk menciptakan pembelajaran yang efektif dan menyenangkan bagi peserta didik dapat diwujudkan dengan penggunaan media pembelajaran. Media pembelajaran biologi diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik, salah satu bentuk media pembelajaran adalah booklet. Pengembangan booklet harus memenuhi kriteria kepraktisan yang mengindikasikan kemudahan dalam penggunaannya. Kepraktisan booklet sebagai media pembelajaran biologi diukur melalui uji praktikalitas yang bertujuan untuk mengevaluasi kepraktisan booklet sebagai media pembelajaran biologi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini berupa meta-analisis yang dilakukan dengan cara mengumpulkan dan menganalisis data dari berbagai penelitian yang sudah ada (data sekunder). Hasil uji praktikalitas oleh guru dan peserta didik dari 5 artikel dan 5 skripsi, memperoleh persentase sebesar 89,84% dan 88,90% dengan kriteria sangat praktis. Hasil dari pengakumulasian nilai praktikalitas oleh guru dan peserta didik didapatkan persentase sebesar 89,37% dengan kriteria sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa booklet sangat layak dan praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran biologi.
Analisis Kemampuan Argumentasi Peserta Didik pada Pembelajaran biologi melalui Model Problem Solving Berbasis Isu Sosiosaintifik Agusni, Pratiwi; Alberida, Heffi; Fadilah, Muhyiatul; Fajrina, Suci
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i3.5748

Abstract

Pendidikan saat ini cenderung pada kemampuan mencari informasi, merumuskan masalah, berfikir analitis, kerjasama dan kolaborasi dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Hasil observasi dan wawancara di SMAN 3 Pariaman diketahui bahwa masih rendahnya kemampuan argumentasi peserta didik, masih belum optimalnya pelaksanaan proses pembelajaran yang menjadi peserta didik, model pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan kurikulum merdeka belum dilaksanakan dengan baik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis kemampuan argumentasi peserta didik pada pembelajaran biologi setelah penerapan model Problem Solving  berbasis isu sosiosaintifik. Penelitian ini menggunakan rancangan  The One Group Pretest-Posttest Design . Instrumen penelitian berupa lembar soal dalam bentukesai yang terdiri dari 8 butir soal. Analisis data menggunakan  Analysis Paired Sample T-Test.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata tes kemampuan argumentasi pada kelas sampel dari pretest hingga posttest . Nilai rata-rata pretest yaitu 31,86 % dan posttest yaitu 57,57 %. Berdasarkan hasil tes akhir yang diberikan diketahui bahwa peserta didik sudah mampu memberikan pendapat disertai data, pembenaran, pendukung data, kesimpulan dan sanggahan yang jelas sehingga dapat dibuktikan kebenaran dari soal yang diberikan.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI TENTANG MATERI SISTEM GERAK PADA MANUSIA UNTUK PESERTA DIDIK KELAS XI SMA/MA Siregar, Zahra Salsabila; Ristiono, Ristiono; Alberida, Heffi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v3i2.526

Abstract

This research is a development research which aims to produce an assessment instrument with proper higher-order thinking skills on the subject of human movement systems. Assessment instruments are one example of teaching materials that can assist in the learning process. This research was conducted with a literature review on articles related to the 2017-2022 timeframe. It can be concluded that the development of higher order thinking skills instruments is feasible to be used as teaching materials that assist in the learning process.
Co-Authors Abdul Razak Abdul Razak Afdal Afdal, Afdal Afriandi, Muhammad Agusni, Pratiwi Ailsa Najma Rahmadani Aisyah Hamid Aldeva Ilhami* Ambiyar, Ambiyar Aminah Lubis, Ummi Ananda, Syifa Andini, Yuni Fatma Anggriyani, Ria Anggryani, Ria Angreni, Siska Anugrah, Chici Apriyeni, Olda Ardi - Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Ardianti, Riska Arfianti, Fina Atifah, Yusni Aulia Fikri, Refsya Aulia Hafifah Aulia Rahmi, Aulia Aulia, Retri Ayu Andriyanti Ayu Wulandari Ayu, Duni Cesaria, Gusermi Ananta Damira Damira Darmanella Dian Eka Wati Darussyamsu , Rahmawati Darussyamsu, Rahmawati Desi Nurmayenti Dezi Handayani Dezi Handayani Diah Putri Anggun Diah Sunarwati Dian Purnamasari Diana Vivanti Sigit Dinda Nursal Dwi Aprilia Heni Putri Dwi Hilda Putri Elifia Zulfa Endela Eliza Eliza Elsa Yuniarti Emelia Debora Etmi Hardi Fadilah, Muhyiatl Fadilah, Muhyiatul FAJRINA, SUCI Fajrina, Suci Faren Landysa Fatira, Viona Fatni Mufit Febril, Atiqah Nabila Febrina, Reza Femel Pajria Femil Adella Festiyed Festiyed Firdaus, Andiani Fitri Arsih Fitri Arsih Fitri Olivia Rahmi Fitri, Rahmadhani Fitri, Ramadhani Fuadiyah, Sa’diatul Hasri Hidayati Helendra . Helendra Helendra Helsa Rahmatika Heni Putri, Dwi Aprilia Hidayati, Hasri Husnatul Ulya Husnul Khatmi Nurhalim I Gusti Bagus Wiksuana Ikmanisa Khairati Ilmi Zajuli Ichsan Intan Fathia Rahmi IRDAWATI Irdawati Irdawati Irdes Hidayana Siregar Isil Koc Jeniver Jeniver Julvuana, Risnil Junil Adri Karlina, Gita Khairani, Tasya Khairina Khairina Khalif Alfajri Kiki Mulyani Lani Viora Cecilia Laras Trimayora Lasmana, Oria Lasmi Lestari Lestari, Lasmi Lini Mulyani Lucy Petra Kamelsa Lufri Lufri Luthifah, Hasna Mades Fifendy Maricar H Sison Maulani, Tasya Mega Iswari Megawati - Melati Latifah Mesia Dewi Hasanah MEZI YULIA ASTUTI Miftahul Jannah Miftahussa&#039;adiah Miftahussa&#039;adiah Monhartini Monhartini Moralita Chatri Muhammad Ikbal Muhammad Ikbal Muhyiatl Fadilah Muhyiatul Fadilah Muhyiatul Fadilah Mutia Sari Nada Aulia Asri Nadiah Alhusna Miatidini Nadila, Ainatul Natesya, Merly Nella Dwi Apriyani Nella Handayani Nengsih Oktari Niggita Syofyati Nike Delia Nindya Ananda Latifa Nining Purnama Dewi Novia Daniati Noviandra Syarif Novica Ashari Nurul Aripin Nurul Aulia Rahmi NURUL AZIZAH Nurul Azizah Permata Sari, Rovi Pritami, Dini Purwati, Selvira Putra, Firdaus Eka Putri Reuni Putri Silmi Nurul Fadila Putri, Firma Putri, Mayang Rahmadhani Fitri Rahmadhani Fitri Rahmadhani Fitri Rahmawati Darussyamsu Rahmawati Darussyamsyu Rahmawati Rahmawati Rahmi Kurniati Rahmi, Fitri Olvia Rahmi, Sagita Nea Rahmi, Yosi Laila Ramadhan Sumarmin Ramadhan Sumarmin Ramadhan Sumarmin Ramayawati Ratih Aulia Gusmar Ratih Komala Dewi Raysa Juwita Relsas Yogica, Relsas Retra Yoza Ria Anggriyani Ria Nati Lova Riandho Prandifa. Y Rika Andima Rika Gustia Risda Hayati Riska Ulandari Ristiono Ristiono Ristiono Ristiono Ristiono Ristiono Riza Elpia Delita Rizal, Resti Rona Taula Sari, Rona Taula Ruri Lorika S. Syamsurizal Sa&#039;diatul Fuadiyah Sa&#039;diatul Fuadiyah Sa'diatul Fuadiyah Safitri, Rya Angraini Samsudin, Syakirah Santosa, Tomi Apra Sapitri, Elvina sari, Mutia Sasmeri Sasmeri Selaras, Ganda Hijrah Sepriadi, Ilham Septu Yoelianty Sukma Shafira, Fitri Silvia Delvi Hardini Sinta Melati Siregar, Zahra Salsabila Sisri Wahyuni SITI AISAH Sofiah Zulfa Sofya Widora Solly Aryza Sonia Nurul Ayunda SUCI FAJRINA Suci Fajrina Sugandi, Hanjeli Sukses Jona Mutia Suri, Oktavia Permata Syafira Defni Syafrilianto, Syafrilianto Syakirah binti Samsudin Syamsuriza Syamsuriza Syamsurizal - - Syifa Ananda Tita Sonia Titin . Toeenfi Febrian Suzerli Tri Lestari Agus Murianti Tri Putri Wahyuni Tuzzahra, Annisa Utami Azzahra Wahidul Basri Waliyyatu Azzahra Widuri Widuri Windi Amelia Wirda Taufik Wiria, Wika Yelza Sonia Putri Yeni Nurpatri Yeny Nur Fasella Yerimadesi Yogica, Relsas Yohana Yosi Laila Rahmi Yuni Ahda Yuni Ahda Zenlis Suryana Zikra Zikra Zulfahmi Zulfahmi Zulyusri Zulyusri Zulyusri Zulyusri Zulyusri, Zulyusri