Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.33
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Jurnal Prima Edukasia Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal SOLMA Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Jurnal Basicedu Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Empowerment Community DEDIKASI: Community Service Reports Jurnal Kewarganegaraan Journal for Lesson and Learning Studies Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Basicedu Pancaran Pendidikan Journal of Education For Sustainable Innovation Journal of Environment and Sustainability Education Jurnal Pendidikan Progresif EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Ratna Hidayah
Universitas Sebelas Maret
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 92 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 92 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Modul Pembelajaran Berbasis Aktivitas Melalui Kegiatan Pendampingan di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta Wuri Wuryandani; Ratna Hidayah; Agung Rahmanto
DEDIKASI: Community Service Reports Vol 4, No 2 (2022): DEDIKASI: Community Service Report
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/dedikasi.v4i2.63654

Abstract

Utilizing learning materials that meet the requirements with the content of activities in learning activities is a form of teacher's efforts to create learning that actively develops student development. One form of teaching material that teachers can use is an activity-based learning module. The mentoring activity for the preparation of activity-based learning modules aims to improve the ability of teachers to develop activity-based modules as mentoring teaching materials for students at SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta. The number of teachers who participated in this activity was 92 teachers. Activities are carried out through several stages, namely activity-based learning module workshops, assistance in the preparation of activity-based learning modules, and evaluation of the results of activity-based learning module preparation. Based on the data obtained after participating in mentoring activities, they are in an outstanding category, where as many as 122 activity-based learning modules are declared feasible. The learning modules prepared by the teachers have been implemented in learning activities for the odd and even semesters of the 2021/2022 school year.
Penerapan Pendekatan Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tentang Kalor dan Perpindahannya Pada Siswa Kelas V SD Negeri 5 Kutosari Tahun Ajaran 2021/2022 Khasanudin Arrifa'i; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v10i3.62962

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar IPA tentang kalor dan Perpindahannya pada siswa kelas V melalui penerapan pendekatan Blended Learning. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ialah guru dan siswa kelas V SD Negeri 5 Kutosari. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan pembelajaran IPA tentang kalor dan perpindahannya dengan pendekatan Blended Laerning, persentase ketuntasan hasil belajar siswa siklus I sebesar 90%, pada siklus II  sebesar 91,66%, dan pada siklus III sebesar 93,33%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Blended Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang kalor dan perpindahannya pada siswa kelas V SD Negeri 5 Kutosari tahun ajaran 2021/2022.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Learning Cell Terhadap Keterampilan Bertanya Siswa Kelas V SDN Segugus Imam Bonjol Kecamatan Sapuran Tahun Ajaran 2021/2022 Amiliyah Amiliyah; Tri Saptuti Susiani; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v10i3.62476

Abstract

Rendahnya keterampilan bertanya siswa menunjukkan masih lemahnya proses pembelajara di sekolah. Penelitian eksperimen semu dengan bentuk Pretest Posttest Only Control Group Design ini bertujuan menguji pengaruh strategi pembelajaran learning cell terhadap keterampilan bertanya siswa kelas V SDN se-Gugus Imam Bonjol Kecamatan Sapuran tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dengan teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji non parametrik yaitu uji wilcoxon signed test dan mann whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Sig. pada uji nonparametrik sebesar 0.000. Sig. 0.000< 0.05. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran learning cell berpengaruh signifikan terhadap keterampilan bertanya siswa kelas V SDN se-Gugus Imam Bonjol Kecamatan Sapuran tahun ajaran 2021/2022. Penggunaan strategi learning cell sebagai suatu alternatif untuk dapat membantu guru dalam menciptakan suasana pembelajaran aktif.
Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Rasa Percaya Diri Siswa terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SDN se-Kecamatan Kuwarasan Tahun Ajaran 2021/2022 Uswatun Hasanah; Ngatman Ngatman; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v10i3.60964

Abstract

Hasil penilaian tengah semester mata pelajaran IPA terendah di antara mata pelajaran lain. Atas dasar tersebut, penelitianlini difokuskan pada hubungan pola asuh orang tua dan percaya diri terhadap hasil belajar IPA kelas V SDN se-Kecamatan Kuwarasan tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Pengumpulan data menggunakan angket dan tes kemudian dianalisis dengan analisis regresi berganda dan korelasi ganda. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas, linieritas, dan multikolinearitas. Sumbangan variabel pola asuh orang tua dan percaya diri terhadap hasil belajar IPA sebesar 39,8%, sisanya 60,2% dipengaruhi oleh faktor lain, memiliki tingkat korelasi tinggi yaitu 0,631. Kesimpulan penelitian yaitu secara bersama-sama terdapat hubungan positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dan percaya diri siswa terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN se-Kecamatan Kuwarasan tahun ajaran 2021/2022. Semakin tinggi skor pola asuh dan percaya diri, maka akan semakin tinggi pula hasil belajar yang dicapai siswa, begitu pula sebaliknya.
Analysis of Mathematical Difficulties Facing Class IV Students in Dealing with Numeration Ability in the Age of Independent Curriculum Ning Dainty Restiani; Annisa Fajar Rahmawati; Nafida Yusti Amalia; Kartika Chrysti Suryandari; Ratna Hidayah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (813.469 KB) | DOI: 10.20961/shes.v6i1.71066

Abstract

Mayoritas siswa menganggap matematika sebagai mata pelajaran yang sulit, terlebih dengan adanya perubahan kurikulum yang digunakan sehingga banyak siswa mendapatkan hasil belajar matematika dibawah kriteria ketuntasan minimal yang menjadi salah satu patokan adanya kesulitan belajar. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan dan menganalisis kesulitan-kesulitan belajar matematika dan faktor penyebab yang dialami oleh siswa kelas IV SDN 1 Kalibagor dalam implementasi kurikulum merdeka. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang digunakan untuk mendapatkan informasi kesulitan matematika pada kurikulum merdeka oleh siswa kelas IV. Dalam penelitian ini responden sebanyak 26 siswa dan 1 guru kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami siswa meliputi kesulitan pemahaman konsep, penguasaan keterampilan matematika, serta kesulitan pemecahan masalah. Hal ini disebabkan karena adanya faktor internal dan eksternal. Oleh karena itu, perlu adanya bimbingan dan pendampingan dari guru maupun orangtua agar mampu mengatasi kesulitan belajar siswa.
Pendampingan Implementasi Pendekatan Saintifik untuk Mengembangkan Kemampuan Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Bagi Guru Sekolah Dasar Moh Salimi; Ratna Hidayah; Tri Saptuti Susiani; Karsono Karsono
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (914.2 KB) | DOI: 10.20961/shes.v6i1.71213

Abstract

Implementasi kurikulum 2013 telah berjalan sembilan tahun dengan berbagai hambatan seperti perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang belum berbasis saintifik serta belum menerapkan penilaian otentik. Partisipan dalam kegiatan ini terdiri dari 9 guru dari SDN Arjosari, Kebumen. Pengabdian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pengabdian serta profil kemampuan perecanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistic deskriptif. Metode pengabdian ini menggunakan pola pendampingan in-on-in. Kegiatan in pertama focus pada: brainstorming hambatan dan solusi, pelatihan untuk menguatkan konsep pendekatan saintifik, dan penyusunan perangkat pembelajaran secara kolaboratif. Kegiatan on focus pada implementasi dan observasi pendektan saintifik dan penilaian otentik. Kegiatan in kedua focus pada refleksi dan evaluasi implementasi pendekatan saintifik dan penilaian otentik. Hasil dari pelaksanaan pengabdian ini antara lain: (1) penggunaan pola in,-on-in yang berfokus pada kegiatan penguatan kemitraan, pelatihan penyusunan rencanal pelaksanaan pembelajaran, implementasi pendekatan saintifik, penilaian otentik serta sampai pada kegiatan refleksi dan evaluasi dan (2) adanya peningkatan kemampuan perencanaan dari 72 menjadi 78 dan pelaksanaan pembelajaran dari 75 menjadi 82.
Analisis Pelaksanaan Karakter Peduli Sosial di SD Negeri 1 Kutosari Tahun Ajaran 2019/2020 Rifa Alimah; Ngatman Ngatman; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i2.67414

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan karakter peduli sosial dan mendeskripsikan kendala dan solusi dalam pelaksanaan karakter peduli sosial di SD Negeri 1 Kutosari. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan dokumen berupa foto, teknik analisis data menggunakan reduksi, penyajian dan verifikasi kemudian subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV dan kelas V. Hasil penelitian ini pelaksanaan karakter peduli sosial dilaksanakan oleh guru melalui strategi kegiatan rutin, kegiatan spontan, keteladanan, budaya sekolah, dan mata pelajaran. Karakter peduli sosial meliputi aspek tolong menolong, tenggang rasa, toleransi, empati, aksi sosial, akhlak mulia, kerja sama, disiplin, dan peduli. Kendala dalam pelaksanaan karakter peduli sosial dialami seperti pada saat kegiatan membagi sembako pada warga disekitar lingkungan sekolah dan kegiatan bakti sosial membersihkan alun-alun Kendala yang dialami yaitu apabila kegiatan sosial yang dilakukan bekerja sama dengan dinas atau pihak luar, sekolah harus menyesuaikan waktu yang dikehendaki pihak luar sekolah. Upaya yang dilakukan pihak sekolah untuk mengatasi kendala dalam pelaksanaan karakter peduli sosial yaitu dengan sekolah menyesuaikan atau mengutamakan keputusan dari dinas atau pihak luar sekolah tersebut. Karakter peduli sosial siswa di SD Negeri 1 Kutosari sudah dilaksanakan dengan cukup baik.
Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dalam Menyelesaikan Open-Ended Problem Siswa Kelas V SD Negeri 4 Kutosari Tahun Ajaran 2019/2020 Nicken Noviana; Ngatman Ngatman; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i2.67545

Abstract

Penelitian[u1]  ini bertujuan untuk menganalisis proses berpikir kreatif matematis dan tingkat kemampuan berpikir kreatif matematis dalam menyelesaikan open-ended problem siswa kelas V SD Negeri 4 Kutosari. Di era globalisasi ini selain siswa dituntut untuk dapat berpikir kritis namun juga dapatlberpikir kreatif. Melalui berpikir kreatif, siswa mampu memperkayakcara berpikirkdengan alternatif jawaban berbagai ragam dan lebih luas.Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknis analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V. Tingkat kemampuan berpikir kreatif matematis akan diambil dari data angket, indikator yang digunakan untuk mengetahui tingkat kemampuan berpikir kreatif matematis tersebut dengan mengamati empat aspek yaitu: kemampuan berpikir lancar (fluency), kemampuan berpikir luwes (flexibility), kemampuan berpikir orisinil (originality), kemampuan terperinci (elaboration). Dari hasil penelitian di kelas V SD Negeri 4 Kutosari diperoleh hasil persentase sebanyak diperoleh hasil persentase sebanyak 44,18% termasuk kedalam TKBK 3i(Kreatif) dan TKBK 2i(Cukup Kreatif),  11,62% termasuk kedalam TKBK 1 (Kurang Kreatif). Namun pada tingkat TKBK 4 (Sangat Kreatif) daniTKBK 0 (Tidak Kreatif) tidak terdapat siswa yang berada pada tingkat tersebut. Berdasarkan simpulanhyang diperoleh dari penelitian ini maka dalam pembelajaran lebih mekankan pada proses penyelesaiannya daripada hasil yang diperoleh. Sehingga pembelajaran akan lebih bermakna dengan adanya pemberian soal open-ended problem. [u1]Tambah 1 kalimat mendeskripsikan latar belakang
Pelatihan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Guru Sekolah Dasar Achmad Basari Eko Wahyudi; Suhartono Suhartono; Ngatman Ngatman; Wahyono Wahyono; Tri Saptuti Susiani; Moh Salimi; Ratna Hidayah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i3.82371

Abstract

Setiap murid itu memiliki keunikan dan karakteristik yang berbeda, guru seharusya mampu memfasilitasi setiap murid sesuai dengan kebutuhan belajarnya yang beragam. Tujuan pengabdian ini adalah: 1) mendeskripsikan pelaksanaan pendampingan pembelajaran  berdiferensiasi di sekolah dasar, dan 2) mendeskripsikan profil kemampuan guru implementasi pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. Pengabdian ini dirancang untuk memberikan pelatihan kepada 99 orang kepala sekolah dan guru SD di wilayah Kecamatan Pejagoan untuk merancang, melaksakan, dan mengevaluasi dalam pembelajaran berdiferensiasi. Pengabdian ini berjalan lancar dengan berbagai kegiatan meliputi: diskusi penguatan kemitraan, pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran berdiferensiasi, praktik peerteaching pembelajaran berdiferensiasi, serta diskusi evaluasi dan tindaklanjut. Selain itu kompetensi guru dalam pembelajaran diferensiasi mengalami perkembangan dilihat dari sisi diferensiasi konten, diferensiasi proses dan diferensiasi produk.  
Pendampingan Implementasi Pembelajaran Berorientasi Social Skills di Sekolah Dasar Moh Salimi; Tri Saptuti Susiani; Ratna Hidayah; Karsono Karsono
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i2.86335

Abstract

Social skills menjadi fokus bersama pada Kurikulum Merdeka yang tercermin pada Profil Pelajar Pancasila. Pencapaian Profil Pelajar Pancasila memerlukan kemitraan banyak pihak, termasuk kemitraan antara Sekolah dan LPTK. Tujuan Pengabdian ini adalah mengembangkan pembelajaran yang berorientasi pada social skills. Pengabdian ini menggunakan pola pendampingan dan pelatihan. Pengabdian ini berjalan dengan baik dan lancar melalui penerapan kegiatan: In, On, dan In. Kualitas pembelajaran berorientasi social skills mengalami perkembangan yang terlihat dari aktivitas belajar yang berkembang baik dan kompetensi social skills yang berkembang baik.
Co-Authors . Haryanto AA Sudharmawan, AA Abdur Rasyid, Abdur Achmad Basari Eko Wahyudi afrida conniestia ikhsani Afrida Muarifa Agung Rahmanto Ainun Mahfuzah Aji, Setyo Bayu Akbar Maulana Hidayat Alfina Tri Buanawati Ali Djamhuri Ali Mustadi Amanda Putri Nurjanah Amiliyah Amiliyah Anesa Surya Ani Purwanti Annisa Fajar Rahmawati Aprilia Sekar Kinasih Arni Ambarwati Arsy, Rahma Auliya Atmaja, Purwaka Aziz, Rindi Banu Setyo Adi Basuki, Sigit Rahmat chamdani, Muh chamdani Cucuk Wawan Budiyanto Dede Salim Nahdi Dewi Astuti Diniah, Solikhatun Diyani Ayu Karimizzah Ega Listianingsih Eka Setya Septiningrum Eko Andri Susilo Erlynda Ayu Kusumawati Fachry Abda El Rahman Fajari, Laksmi Evasufi Widi Farikhah, Nur Alfi Fauziah, Muna Fera Indriyansyah Hanaan Rofiiqoh Hasanah, Nurjihan Hidayat, Akbar Maulana Indayana, Sheiyla Anggraeni Indrianingsih, Novia Indrianingsih Intan Aprilia Istinganatuzzakiyah Istinganatuzzakiyah Istinganatuzzakiyah, Istinganatuzzakiyah Jayawarsa, A.A. Ketut Joharman Joharman Karsono Karsono Karsono Karsono Kartika Chrysti Suryandari Khasanah, Wahyu Khasanudin Arrifa&#039;i Khoiriyyah, Wandan Hafidah Laksmi Evasufi Widi Fajari Lhinatul Arivvia Rachma Lilis Muryani Linda Safitri Lintang, Niken Sekar Listiyani Listiyani Listiyani Listiyani Listiyani, Listiyani Litasari, Vena Nur Maudhi Cinthia Larasati Moh Salimi Mohamad Gilar Jatisunda Muh. Chamdani Muhamad Chamdani Muhammad Nur Wangid Muslihah, Sri Nafida Yusti Amalia Nanda Eka Saputri Neni Anggriyaningsih Ngatman, Ngatman Nicken Noviana Ning Dainty Restiani Ningrum, Risky Aulia Novita Sari Nur Alfi Farikhah Nur, Tsalis Mukhammad Nurfaidah, Vivi Nurjihan Hasanah Nurriskah, Yuniatun Dwi Nurudin, Fajar Nurul Safitri Nurul Safitri Pramukti, Ratna Handayani Pratiwi Pujiastuti Purwanti, Septy Dewi Qori Septiani Rachma Mutiara Dewi Rachma, Lhinatul Arivvia Rahmadani, Kurniati Rahmah Karuniawati Rakai Paksi Hinu Sadhewo Ramadhan Putra Pratama Ratna Handayani Pramukti Rewinta, Rewinta Rifa Alimah Risky Aulia Ningrum Risma Rahmawati Rizki Aulia Rodatus Sofiah Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah Rumiati Rumiati S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Septiani, Qori Septiningrum, Eka Setya Septy Dewi Purwanti Septy Dewi Purwanti Setyawati, Yuliana Siska Fitri Purbayani Solikhatun Diniah Solikhatun Diniah Solly Aryza Suhartono Suhartono Suhartono Suhartono Suhartono Suhartono Suhartono, Suhartono Sulistianingsih Sulistianingsih Sumayyah Sumayyah Susilo, Eko Andri Suwarjo, Suwarjo Tia Febri Astuti Tommy Tanu Wijaya Tri Irmawati Tri Purna Widiyani Tri Saptuti Susiani Ujiati Cahyaningsih Umalihayati Umi Hanifah Umi Hanifah Umi Roudoh Uswatun Hasanah Vena Nur Litasari Vera Yuli Erviana Vera Yuli Erviana Wahyono Wahyono Wahyono Wahyono Wahyono Wahyu Khasanah Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Widiyani, Tri Purna Wijaya, Tommy Tanu Wuri Wuryandani Wury Wuryandani Yatiningsih Yatiningsih Yeni Jayanti Yuliana Setyawati Yunia Nur Arifah Yunita Sari Zahrotun Nafi&#039; Zaiful Hidayat Zainnuri, Hasan