Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.127
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan MAJALAH ILMIAH PEMBELAJARAN INOTEKS : Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni Jurnal Ilmu Lingkungan Biologi Edukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Bioedukasi Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) JPS Unimus PENA SAINS Science and Technology Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Journal of Science Education Research Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat CENDEKIA PENDIDIKAN Jurnal Edukasi Biologi JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) TPACK-IPA (Technological Pedagogical Content Knowledge) Jurnal Pendidikan MIPA IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education
Asri Widowati
Universitas Negeri Yogyakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 97 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 97 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
PENGEMBANGAN VIRTUAL LABORATORY IPA BERPENDEKATAN INKUIRI MATERI OSMOSIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS PESERTA DIDIK DEVELOPMENT OF SCIENCE VIRTUAL LABORATORY USING INQUIRY APPROACH IN OSMOSIS MATERIAL TO IMPROVE ANALYTICAL ABILITY OF STUDENTS Sarah Rahmawati; Asri Widowati; Widodo Setiyo Wibowo
Jurnal TPACK IPA Vol 6, No 6 (2017): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (August, 2017)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui (1) kelayakan virtual laboratory IPA berpendekatan inkuiri terbimbing materi Omosis menurut dosen ahli dan guru IPA SMP; (2) respon peserta didik terhadap virtual laboratory IPA berpendekatan inkuiri terbimbing materi Osmosis; dan (3) peningkatan kemampuan analisis siswa setelah menggunakan virtual laboratory IPA berpendekatan inkuiri terbimbing materi Osmosis. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D, dengan tahapan pendefinisian masalah dalam pembelajaran IPA, tahapan perancangan pemenuhan kebutuhan media pembelajaran, tahap pengembangan yakni tahapan validasi dan uji produk, dan tahap penyebarluasan produk dilakukan secara terbatas di SMP Negeri 1 Minggir. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) virtual laboratory IPA berpendekatan inkuiri terbimbing materi Osmosis dinyatakan layak oleh validator dosen ahli dan guru IPA SMP dengan kategori yang sangat baik (A); (2) respon peserta didik terhadap virtual laboratory IPA materi Osmosis sangat baik sebesar 82%; dan (3) peningkatan kemampuan analisis peserta didik setelah menggunakan virtual laboratory IPA berpendekatan inkuiri terbimbing dengan perhitungan N-gain score sebesar 0,61 yang masuk kategori sedang.Kata kunci: virtual laboratory IPA, pendekatan inkuiri terbimbing, kemampuan analisis.This research conducted to: know (1) the feasibility of science virtual laboratory using guided inquiry approach in Osmosis material based on expert lecturers and science teacher of SMP; (2) student’s response towards science virtual laboratory using guided inquiry approach in Osmosis material; and (3) the improvement of analytical ability of students after using science virtual laboratory using guided inquiry approach in osmosis material. This researchy used 4-D development model, with stage of definition problem in science learning, design stage of fulfillment learning needs, development stage is the validation stage and product test, and the product dissemination stage is limited in SMP Negeri 1 Minggir. The result of this research show that: (1) science virtual laboratory using guided inquiry approach in osmosis material is feasible declared by the validator lecturers and teachers with very good category (A); (2) student’s response towards science virtual laboratory using guided inquiry approach in osmosis material was very good by 82%; and (3) improvement of student’s analytical ability after using science virtual laboratory using guided inquiry approach in osmosis material with N-gain score calculation equal to 0.61 in the medium category.Keywords: science virtual laboratory, guided inquiry approach, analytical ability
PENGEMBANGAN LKPD IPA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING STRATEGI METAKOGNISI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN RASA INGIN TAHU PESERTA DIDIK THE DEVELOPMENT OF SCIENCE STUDENT WORKSHEET BASED ON GUIDEDED INQUIRY METACOGNITION STRATEGIES TO IMPROVE THE COGNITIVE LEARNING OUTCOME AND CURIOSITY OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENT Ani Nurhidayanti; Zuhdan Kun Prasetyo; Asri Widowati
Jurnal TPACK IPA Vol 6, No 4 (2017): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (June, 2017)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

       Penelitian ini dilatarbelakngi oleh hasil belajar kognitif dan rasa ingin tahu peserta yang rendah serta LKPD yang belum menekankan pada proses kognisi dan penyelidikan ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Kelayakan LKPD IPA berbasis inkuiri terbimbing strategi metakognisi yang dikembangkan secara teoritis dan empirik, 2) Respon peserta didik terhadap LKPD yang dikembangkan, 3) Perbedaan hasil belajar kognitif peserta didik setelah menggunakan LKPD yang dikembangkan, 4) Perbedaan rasa ingin tahu peserta didik setelah  menggunakan LKPD yang dikembangkan. Desain penelitian ini merupakan Research Development dengan model Define, Design, Develop, dan Disseminate. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket validasi, angket respon peserta didik, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, soal pretest-posttest, angket dan lembar observasi rasa ingin tahu. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil Penelitian ini adalah 1) LKPD yang dikembangkan dinyatakan layak secara teoritik dengan skor sangat baik (A), 2) LKPD yang dikembangkan mendapatkan respon dengan kategori baik (B) oleh peserta didik, 3) Terdapat perbedaan hasil belajar kognitif yang signifikan berdasarkan uji empirik yang ditunjukkan dengan nilai signifikasi 0,000 dengan uji U-Mann Whitney 4) Terdapat perbedaan rasa ingin tahu yang signifikan berdasarkan uji empirik dengan nilai signifikasi 0,001 setelah menggunakan LKPD yang dikembangkan dengan uji U-Mann Whitney.Kata kunci: LKPD IPA, Inkuiri Terbimbing, Strategi Metakognisi, Hasil Belajar Kognitif, Rasa Ingin Tahu.       The background of this research are students has low learning outcome, students has low curiosity and Student worksheet not including cognition process and investigating activity. This research aims to determine (1) The feasibility science student worksheet a cording to theoretic and empiric test, (2) the student’s response after using science student worksheet. 3) the difference of student cognitive learning outcome with using student science worksheet (4) the difference of student curiosity with using science student worksheet The instruments that used in this research are validation form of science student worksheet, form of learning process with guided-inquiry metacognition strategies, pretest and posttest question form, curiosity questionnaire and observation form and student‘s response questionnaire form. Data analysis techniques that used in this research are qualitative and quantitative data analysis. The result of this research are 1) science student worksheet based on guided inquiry metacognition strategy to improve cognitive learning outcomes and curiosity student in junior high school which is revealed decent with categories very well (A, 2) Science student worksheet that developed get the student’s response with category good (B), 3) There are significance student cognitive learning outcomes difference with using science student worksheet as development result based on empiric test with significance value 0.000 from UMann Whitney Test. 4) There are significance student student curiosity difference with using science student worksheet as development result based on empiric test with significance 0,001 from U-Mann Whitney test.Keywords: Science Student Worksheet, Guided Inquiry, Metacognition Strategy, Cognitive Learning Outcome, Curiosity
PENGEMBANGAN LKS IPA “KALOR DAN PEMBUATAN GARAM” BERPENDEKATAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SISWA SCIENCE WORKSHEET DEVELOPMENT “KALOR DAN PEMBUATAN GARAM” BY GUIDED INQUIRY APPROACH TO IMPROVE SCIENTIFIC PROCESS SKILL Hentrista Rahma Wardhani; Dadan Rosana; Asri Widowati
Jurnal TPACK IPA Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (January, 2017)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan LKS IPA tema “Kalor dan Pembuatan Garam” digunakan dalam pembelajaran IPA dan mengetahui berapa peningkatan keterampilan proses siswa selama menggunakan LKS IPA dengan tema “Kalor dan Pembuatan Garam”. Penelitian desain menggunakan metode Research and Development (RD) model 4-D Thiagarajan. Instrumen penelitian meliputi instrumen penilaian LKS dan instrumen keterampilan proses sains meliputi lembar observasi dan angket respon siswa. Data hasil penilaian produk dianalisis dengan pedoman kriteria penilaian ideal untuk menentukan kualitas LKS. Data hasil uji coba lapangan awal dianalisis secara deskriptif. Hasil pengembangan LKS IPA tema “Kalor dan Pembuatan Garam” layak digunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran IPA, karena secara keseluruhan memperoleh nilai A dengan kategori sangat baik, menurut dosen ahli dan guru IPA. Berdasarkan hasil observasi uji lapangan, keterampilan proses sains siswa menunjukkan adanya peningkatan sebesar 11,72 persen selama menggunakan produk LKS.Kata kunci: LKS, Guided Inquiry, Keterampilan Proses.The research aims to know the advisability of worksheet with theme “Kalor dan Pembuatan Garam” by guided inquiry approach and how much the improvement students scientific process skill while using the worksheet. The design research used Research and Development (RD) model of 4-D  Thiagarajan. The research instruments were woksheet assessment, observation sheet of scientific process skill, and students questionnaire responses. The result data of product assessment were analyzed by criteria guidelines of ideal assessment to determine the worksheet quality. The result data of field preliminary test were analyzed descriptively. The result of the development of this science worksheet with theme “Kalor dan Pembuatan Garam” is advisable to be used as learning medium because it gained grade A in overall with excellent category according to expert lecturers and science teachers. Based on field test result, the students scientific process skill showed improvement with amount of 11,72 percentage while using the worksheet.Key words: Worksheet, Guided Inquiry, Scientific Process Skill.
PENGEMBANGAN KOMIK IPA BERBASIS PAIKEM UNTUK MENANAMKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN DAN MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA DEVELOPING OF SCIENCE COMIC BASED ON PAIKEM TO INSTIL THE ENVIRONMENTAL AWARENESS AND IMPROVE OF GRADE VII STUDENTS Tri Sulis Setyawati; Purwanti Widhy Hastuti; Asri Widowati
Jurnal TPACK IPA Vol 5, No 9 (2016): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (December, 2016)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan komik IPA berbasis PAIKEM dengan tema “Pencemaran Air di Sungai Winongo” berdasarkan penilaian dan validator, mengetahui kreativitas siswa selama menggunakan komik IPA yang dikembangkan, dan untuk mengetahui apakah komik IPA yang dikembangkan dapat menanamkan sikap peduli lingkungan.Penelitian ini merupakan Research and Development yang mengadaptasi dari model 4-D, yaitu: 1) Define, 2) Design, 3) Develop, 4) Disseminate. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket validasi komik IPA, lembar observasi kreativitas non aptitude belajar siswa, soal tes kreativitas aptitude, angket penanaman sikap peduli lingkungan, angket respon siswa terhadap komik IPA, dan lembar keterlaksanaan pembelajaran PAIKEM. Data hasil validasi dianalisis secara deskriptif dan data hasil ketercapaian kreativitas dan sikap peduli lingkungan di analisis secara statistik deskriptif.Hasil penelitian menunjukkan komik IPA berbasis PAIKEM dengan tema “Pencemaran Air di Sungai Winongo” layak digunakan. Rata- rata penilaian dari aspek isi, proyek, kebahasaan, dan tampilan oleh dosen ahli mendapatkan skor rata- rata 4,75 dengan kategori sangat baik dan oleh guru IPA mendapatkan skor rata-rata 4,56 dengan kategori sangat baik.Komik IPA yang dikembangkan dapat meningkatkan kreativitas aptitude dengan nilai gain score 0,51 kategori sedang dan mengembangkan kreativitas non aptitude dari nilai rata- rata 1,74 dengan kategori kurang baik dihari pertama meningkat 40% menjadi 2,88 dengan kategori baik dan dihari ketiga mengalami penurunan 2,4% menjadi 2,81 masih dalam kategori baik.Komik IPA yang dikembangkan dapat menanamkan sikap peduli lingkungan, 100% siswa memberikan jawaban “Ya” pada setiap poin dalam angket penanaman sikap peduli lingkungan.Kata Kunci : komik IPA, Pencemaran air, kreativitas siswa, sikap peduli lingkunganAbstractThe aims of this study was to determine science comic based on PAIKEM approach with the theme "Water Contamination in Winongo" based on the assessment and validators, knowing the creativity of students for using comic IPA developed, and to determine whether the comic IPA developed can instill environmental awareness.This study is a Research and Development who adapted from 4-D models, consisting of 1) Define, 2) Design, 3) Develop, 4) Disseminate.The instrument used were validation questionnaire, non aptitude creativity observation sheet, aptitude creativity test, student response questionnaire, and learning activity feasibility. The result of data validation was analyzed descriptively and the result of creativity and enviromental awareness internalization was analyzed with statistic descriptive technique.The result shows that the comic developed is qualified to use. The average score of the assessment based on the content, project, language and layout assessed by the expert lecturers got 4, 75 (categorized as very good), and got 4, 56 (categorized as very good) assessed by the science teachers. The comic could improve the aptitude creativity with the gain score 0, 51 (categorized as fair good). The non-aptitude creativity gain 1, 74 in the first day, then increased by 40% to 2, 88 (categorized as good) in the second day, and in the third day decreased by 2, 4% to 2, 81 (categorized as good). The comic developed can improve the environmental awareness. It was showed from the student responses in the questionnaires, they answered YES for each question within.Keywords: science comic, water polution, creativity ,environmental awareness
PERBANDINGAN PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MODEL GROUP INVESTIGATION PADA PEMBELAJARAN IPA DALAM MENINGKTKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH Listina Widiastuti; Eko Widodo; Asri Widowati
Jurnal TPACK IPA Vol 5, No 8 (2016): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (October, 2016)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan pemecahan masalah antara kelas yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan  kelas yang menggunakan model Group Investigation (GI). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain “Nonequivalent Comparison Group Design”. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII yang terbagi atas empat kelas dengan 29 anak tiap kelas. Sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan sampling purposive sehingga diperoleh peserta didik kelas VIII D sebagai kelas eksperimen 1 dengan perlakuan model Problem Based Learning dan peserta didik kelas VIII C sebagai kelas eksperimen 2 dengan perlakuan model Group Investigation. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa (1) tes, (2) lembar observasi keterampilan pemecahan masalah, dan (3) lembar keterlaksanaan model Problem Based Learning dan Group Investigation. Analisis yang digunakan untuk menguji hipotesis penelitian menggunakan aplikasi SPSS 18.0 yaitu uji independent sample t-test. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada keterampilan pemecahan masalah antara peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning dengan model Group Investigation. Hal ini ditunjukkan dengan nilai Asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0,012. Kata kunci: Model pembelajaran Problem Based Learning, model pembelajaran Group Investigation, keterampilan pemecahan masalah.
PENGEMBANGAN LKPD IPA MATERI ZAT ADITIF PADA MAKANAN BERPENDEKATAN AUTHENTIC INQUIRY LEARNING UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING DAN SIKAP INGIN TAHU PESERTA DIDIK SMP KELAS VIII Lady Wahyu Hapsari; Juli Astono; Asri Widowati
Jurnal TPACK IPA Vol 5, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (May, 2016)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kelayakan hasil pengembangan LKPD IPA berpendekatanauthentic inquiry learning, (2) penumbuhan kemampuan problem solving peserta didik SMP kelas VIIIterhadap LKPD IPA berpendekatan authentic inquiry learning, (3) penumbuhan sikap ingin tahu pesertadidik SMP kelas VIII terhadap LKPD IPA berpendekatan authentic inquiry learning. Metode penelitianadalah Research and Development (R D) dengan model 4-D. Tahap-tahap penelitian ini meliputi tahapdefine, design, develop, dan disseminate. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasiuntuk dosen ahli dan guru IPA, lembar observasi keteraksanaan pembelajaran authentic inquiry learning,angket respon peserta didik terhadap LKPD IPA berpendekatan authentic inquiry learning, lembarobservasi kemampuan problem solving, instrumen soal tes problem solving berupa pretest dan posttest,lembar observasi sikap ingin tahu peserta didik, dan angket sikap ingin tahu peserta didik. Subjekpenelitian adalah peserta didik SMP kelas VIII di SMP N 2 Imogiri. Hasil penelitian dari pengembanganLKPD IPA menunjukkan bahwa: (1) LKPD IPA berpendekatan authentic inquiry learning layakdigunakan sebagai bahan ajar dengan kategori sangat baik (A), didukung dengan hasil respon pesertadidik terhadap LKPD IPA berada pada kategori baik (B) dan keterlaksanaan pembelajaran authenticinquiry learning dapat 100% terlaksana dengan sangat baik, (2) Kemampuan problem solving pesertadidik berdasarkan analisis gain score 0,6 berada pada kategori Sedang, (3) Sikap ingin tahu peserta didikberada pada kategori sangat baik (A).Kata Kunci: LKPD, Authentic Inquiry Learning, Kemampuan Problem Solving, Sikap ingin Tahu
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA VIRTUAL LABORATORY PADA MATERI ALAT OPTIK BERBASIS ADOBE FLASH CS4 BERPENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALISIS SISWA KELAS VIII SMP DEVELOPMENT OF SCIENCE LEARNING MEDIA VIRTUAL LABORATORY BASED ADOBE FLASH CS4 IN OPTIKAL TERM WITH INKQUIRY APPROACH TO IMPROVE ANALYTICAL THINKING ABILITY OF EIGHTH GRADE JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Fatikha Rahmah; Sabar Nurohman; Asri Widowati
Jurnal TPACK IPA Vol 6, No 6 (2017): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (August, 2017)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kelayakan virtual laboratory berpendekatan inkuiri pada materi alat optik dalam meningkatkan kemampuan berpikir analisis siswa ditinjau berdasarkan aspek materi, aspek pembelajaran, aspek rekayasa perangkat lunak dan aspek komunikasi visual, (2) mengetahui kemampuan analisis siswa setelah menggunakan virtual laboratory pada materi alat optik, (3) Mengetahui respon siswa terhadap produk virtual Laboratory pada materi alat optik berpendekatan inkuiri untuk meningkatkan kemampuan berpikir analisis siswa SMP kelas VIII.Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau RD dengan model 4-D dengan tahapan define, design, develop,dan disseminate. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar angket validasi produk, lembar angket keterlaksanaan pendekatan inkuiri, lembar observasi kemampuan berpikir analisis, soal pretest dan postest kemampuan berpikir analisis serta angket respon siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif, untuk peningkatan kemampuan berpikir analisis dilakukan dengan gain score.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) virtual laboratory IPA pada materi Alat Optik berpendekatan inkuiri dinyatakan layak oleh validator dosen dan guru IPA dengan kategori sangat baik (A); (2) peningkatan kemampuan berpikir analisis siswa setelah menggunakan media pembelajaran virtual laboratory meningkat dengan gain score sebesar 0.60, (3) respon peserta didik  terhadap virtual laboratory IPA adalah Baik, dengan nilai (B).Kata kunci: Virtual Laboratory, Pembelajaran Inkuiri, Kemampuan Berpikir Analisis.The aims of this study are: (1) investigate the eligibity of virtual laboratory with inquiry approach in optical term for improve analytical thinking of eighth grade junior high school students based on content aspect, graphic aspect, display aspect dan language aspect, (2) investigate student analythical ablity after used virtual laboratory in optical term, (3) investigate students respons toward virtual laboratory in optical term with inquiry approach for analythical thinking ability improve of eighth grade junior high school.This study is RD with 4-D models with define, design, develop and disseminate stages. The instruments use in this study are product validation questionnaire, inquiry implementation questionnaire, analythical thinking ablitiy  observation questionnaire, analythical thinking ablitiy pretest and posttest question and students respon quisionnaire. Data analysis technique used qualitative and qualitative analysis, for improvement of analythical thinking ability done with gain score.The result show that: (1) Science virtual laboratory in optical term with inquiry approach is feasible by lecturer validator and science teacher validator with very good category (A); (2) analytical thinking ability improved after using virtual laboratory with gain score of 0.60, (3) students response to cience virtual laboratory is good with (B) value.Keywords: Virtual Laboratory, Inquiry approach, Analythical Thinking
PENGEMBANGAN LKPD IPA BERMUATAN NATURE OF SCIENCE UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK SMP THE DEVELOPMENT OF SCIENCE STUDENT WORKSHEET CONTAINING NATURE OF SCIENCE TO IMPROVE SCIENTIFIC LITERACY OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Dita Ardwiyanti; Zuhdan Kun Prasetyo; Asri Widowati
Jurnal TPACK IPA Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (April, 2017)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD IPA bermuatan Nature of Science (NOS) yang valid untuk meningkatkan literasi sains peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan model 4-D. Prosedur penelitian dan pengembangan ini meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Instrumen penelitian ini meliputi lembar validasi LKPD IPA, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran IPA bermuatan NOS, lembar angket respon peserta didik terhadap LKPD IPA, dan soal pretest-posttest literasi sains. Teknik analisis data kelayakan LKPD IPA dan respon peserta didik adalah konversi skor kuantitatif menjadi nilai kualitatif dengan lima kategori, teknik analisis data keterlaksanaan pembelajaran IPA bermuatan NOS adalah perhitungan persentase, sedangkan teknik analisis data skor pretest-posttest literasi sains adalah paired sample t-test dan perhitungan n-gain score. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD IPA bermuatan NOS valid untuk meningkatkan literasi sains peserta didik dengan kategori sangat baik (A). Literasi sains peserta didik mengalami peningkatan secara signifikan setelah menggunakan LKPD IPA bermuatan NOS dengan n-gain score sebesar 0,71 yang termasuk dalam kategori tinggi.Kata Kunci: LKPD, IPA, Nature of Science (NOS), Literasi Sains, Peserta Didik SMPThis study aims to develop a valid science student worksheet containing Nature of Science (NOS) to improve students’ scientific literacy. This study is research and development which uses 4-D model. The procedure of this study includes the steps of define, design, develop, and disseminate. The instruments of this research and development include validation sheet of science student worksheet, observation sheet of the implementation of science learning containing NOS, questionnaire sheet of students responses to the worksheet, and scientific literacy pretest and posttest. The data analysis technique of the appropriateness of science student worksheet and students responses to the worksheet is quantitative score conversion to qualitative value with five categories, the data analysis technique of the implementation of science learning containing NOS is a percentage calculation, while the data analysis techniques of scientific literacy pretest and posttest’s score are paired sample t-test and n-gain score calculation. The results of this study show that science student worksheet containing NOS is valid to improve students’ scientific literacy with very well category. Students’ scientific literacy improve significantly after using the worksheet with n-gain score of 0,71 which is in the high category.Key Words: Student Worksheet, Science, Nature of Science (NOS), Scientific Literacy, Junior High School Students
PENGEMBANGAN LKPD SISTEM TRANSPORTASI MAKHLUK HIDUP MODEL LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK Eka Rachmawati; Sabar Nurohman; Asri Widowati
Jurnal TPACK IPA Vol 8, No 1 (2024): Jurnal TPACK IPA (January, 2024)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Kelayakan LKPD ditinjau dari aspek syaratdidaktik, syarat kontruksi, syarat teknis dan kesesuaian dengan Learning Cycle. 2) Adanya peningkatanpemahaman peserta didik dengan Model Pembelajaran Learning Cycle di SMP N 1 Wates dalam bentukLKPD. 3) Respon peserta didik dan pendidik SMP N 1 Wates terhadap kualitas LKPD SistemTransportasi Makhluk Hidup. Penelitian ini merupakan penelitian R D dengan model 4D (Define,Design, Develop, dan Disseminate). Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisiskuantitatif. Analisis kualitatif yaitu berupa uraian saran dan skor  penilaian dari semua validator yangsudah dikonversi menjadi skala 4, sedangkan analisis data secara kuantitatif dengan perhitunganpersentase keterlaksanaan pembelajaran dan ketercapaian peningkatan pemahaman menggunakanstandard gain serta perhitungan ketuntasan nilai evaluasi terhadap KKM sebagai indikator ketercapaianpemahaman peserta didik. Hasil penelitian ini menghasilkan LKPD IPA dalam model pembelajaranLearning Cycle dengan tema Sistem Transportasi Makhluk Hidup memperoleh jumlah skor total 108,5dari skor maksimal 128 termasuk kategori sangat baik (A). LKPD IPA yang dikembangkan mampumenunjukkan peningkatan pemahaman peserta didik dan respon peserta didik dengan sangat baikterhadap kualitas LKPD IPA ini. Kata Kunci: LKPD, Learning Cycle, Sistem Transportasi Makhluk Hidup, Pemahaman Peserta Didik.
DEVELOPMENT OF AN ELECTRONIC MODULE BASED ON PBL-STEM IN A CONTEXTUAL ETHNOSCIENCE LEARNING “RED BRICK MAKING” TO IMPROVE STUDENTS’ PROBLEM-SOLVING SKILLS Devhia Riska Noviati; Asri Widowati
JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Vol. 10 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya in collaboration with Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia (PPII)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jppipa.v10n1.p28-36

Abstract

This research aims to: (1) produce an electronic science modules based on PBL-STEM in ethnoscience learning “red brick making” that are feasible to improve problem solving skills; (2) determine the practicality of electronic science modules based on PBL-STEM in ethnoscience learning “red brick making” “ has been produced in improving problem solving skills; (3) determine the effectiveness of electronic science modules based on PBL-STEM in ethnoscience learning “red brick making” has been produced in improving problem solving skills. This research is development research by adapting Thiagarajan’s 4-D model consisting of Define, Develop, Design, and Disseminate. This research involved 2 expert lecturers as validators, as well as 30 seventh-grade students of SMP N 3 Banguntapan as research subjects. The data analysis technique used qualitative and quantitative analysis. The effectiveness of LKPD through prerequisite test, paired sample t-test, and effect size test. The results showed that: (1) there has been produced electronic modules based on PBL-STEM on ethnoscience learning “red brick making” is very feasible to use in science learning; (2) electronic modules based on PBL-STEM on ethnoscience learning “red brick making” has been produced is very practical in improving students’ problem solving skills (3) electronic modules based on PBL-STEM on ethnoscience learning “red brick making” has been produce is very effective in improving students’ problem solving skills.
Co-Authors -, Paryanto Abdul Gani Adytianto, Eka Agus Widyianto Agusta, Fauji Aisyah Rohmatunnisa Aminatun, Tien Anggoro Fajar Dwi U Anggrek sinta sari Ani Nurhidayanti Annis Septidiani Ardya Fatma Winarni Arif Rohman Arifiana, Indri Aris, Muhammad Aris Ariswan Ariswan Arrozi, Wahyu Arti, Yuli Aryani, Fella Assagaf*, Muhammad Dzulfikar Astuti Wijayanti Autchariya Krautharot Ayu Latiefah Eka Wahyuni Ayu Cahyorini Kusumawardani Dadan Rosana Damayanti, Herlina Desi Ramadhanti Devhia Riska Noviati Dewi Liesnoor Setyowati Dewi Luthfiana Didik Setyowarno Dita Ardwiyanti Dita Puji Rahayu Dony Auliya Arrohman Eka Rachmawati Eko Hari Sutanto Eko Prasetyo Eko Widodo Ekosari Roektiningrum, Astuti Himmatul Hasanah Erfan Priyambodo Erwim Setyo kriswanto Fahrezy, M. Fandi, Real Fatikha Rahmah Fitria Lafifa Fitriana, Rosda Laila Handayani Dwi Handayani, Danik Triyas Hastati Widyaningrum Heni Winahyuningsih Hentrista Rahma Wardhani Herlambang Nugroho Hery, Rochmad Hery Prawoto Ibnu Siswanto IGP Suryadarma Ilma, Arina Zaida Indriana, Romi Insih Wilujeng Intan, Intan Yonsyah Jaslin Ikhsan Jihan Jihannita Joko Sudomo Juli Astono Jumadi Jumadi Kun Sri Budiasih Kurnia Rusmawati Kurnia Rusmawati Kustanti, Fera Kuswarsantyo Lady Wahyu Hapsari Laifa Rahmawati, Laifa Laila Katriani Lilik Kurniawan Listina Widiastuti Lutfi Yunial Ismi M Noor A Azman M. Luthfi Hakim Maryanto, Allesius Maulina Jazhilatul Khikmiah Mega Indah Puspita Sari Mingchang Wu Minta Harsana Mirsya Adelia Moh. Khairudin Muhammad Hasan Muhkamad Wakid Musdalifah Musdalifah Musdalifah Musdalifah Mustofa Mustofa Natadiwijaya, Ismail Fikri Novia Budiarti Nur Kadarisman Nur Muhammad, Fikri Nur Rokhanah Nur Wijayanto Nurkhasanah, Ema Nurmaliasari, Nurmaliasari Nurwulan, Wening Paidi Paidi Paidi Paidi Pamungkas, Oky Panggih Priyambodo Pargusta, Purnamasari Paryanto Permata, Riska Ayu Pratiwi, Reni Indah Ayu Prayogi, Dwi Prayogi Purwanti Widhy Hastuti Purwati, Umi Shalihah Putri Putri Anjarsari Rachman, Novita Amalinda Rahmat, Yudist Prasetyo Rahmi Faradisya Ekapti Sabar Nurohman Sabar Nurohman Sabar Nurohman Sabar Nurohman Sabrina Aisyah Sadewo, Muhammad Ali Imron Saputra, Ahmad Sarah Rahmawati Setiawan, Annisa Setyaningsih, Ari Setyo kriswanto, Erwim Setyowarno, Didik Setyowarno, Didik Sholikhah, Annisa Fitri Sinta Aulia Devi Maharani Siti Fatimah Az-Zahro Sri Rejeki Sri Rejeki Sukarni Hidayati Sunarta Sunarta - Suratsih Suratsih Susanto, Eko Hari Suyanta Suyanta Suyoso . Suyud Suyud Suyud, Suyud Tianna, Elsa Titik Krisnawati Titik Krisnawati Tri Sulis Setyawati Tutiek Rahayu Utami, Danik Noor Wahyu Marliyani Wibowo, Widodo Setiyo Widodo Setiyo Wibowo Widodo Setyo Wibowo Widyangrum, Hastati WINARTO Winarto Winarto Wirawan Fadly Wulan Ambar Pratiwi Yoga Guntur Sampurno Yogi Irawan, Adhe Yuni Wibowo Yuni Wibowo Yuni Wibowo Yunus, Sitti Rahma Yusuf Kurniawan Zafaron Wasillah Khajati Zakirah, Fairuz Zuhdan Kun Prasetyo