Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.35
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) EDUSAINS JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Journal of Teaching and Learning Physics JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Science and Physics Education Journal (SPEJ) Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam) EduReligia : Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Fisika : Fisika Sains dan Aplikasinya Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Jurnal Fisika dan Terapannya Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Kulidawa Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi) Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Journal of Technomaterial Physics Experiment: Journal of Science Education INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU FISIKA Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia Jurnal Ilmu Kehutanan SETARA: Jurnal Studi Gender dan Anak Al-Ibanah IJED AL-KHAZINI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Kharisma: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Charm Sains : Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Lontar Physics Today Proceeding Seminar Nasional IPA Edusainstika: Jurnal Pembelajaran MIPA Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research Journal of Environment and Sustainability Education Abdurrauf Journal of Islamic Studies Jurnal Polimesin SEARCH: Science Education Research AGROLAND: The Agricultural Sciences Journal Mitra Sains Indonesian Journal of Forestry Research International Journal of Learning Media on Natural Science IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Forest and Nature
Adam Malik
Department Of Physics Education, Faculty Of Education And Teacher Training, UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 105 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 105 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
STRATEGI INOVATIF PENDIDIKAN IPA: PENERAPAN HOTS DAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DI ERA DIGITAL Chairunnisa, Chairunnisa; putri, Meissy Nuraini; Malik, Adam
Proceeding Seminar Nasional IPA 2025
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Era digital menuntut pembaruan dalam pendekatan pembelajaran IPA agar lebih relevan dengan kebutuhan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi inovatif dalam pendidikan IPA, khususnya penerapan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) dan pembelajaran kontekstual. Metode yang digunakan adalah studi literatur review terhadap 15 artikel ilmiah terbitan tahun 2020–2025 yang relevan dengan topik. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan HOTS dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan pemecahan masalah siswa. Sementara itu, pembelajaran kontekstual membantu siswa mengaitkan konsep IPA dengan situasi nyata, sehingga meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar. Integrasi teknologi digital, kurikulum merdeka, serta penggunaan media pembelajaran interaktif menjadi faktor penting dalam keberhasilan implementasi strategi ini. Temuan ini merekomendasikan perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru serta pengembangan perangkat ajar berbasis HOTS dan konteks digital.
Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) pada Mata Pelajaran IPA terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Khoir, Fikri Abdul; Malik, Adam
Proceeding Seminar Nasional IPA 2025
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan adalah upaya sadar untuk mewujudkan budaya warisan dari satu generasi ke generasi lainnya. Dengan pendidikan, generasi ini menciptakan sebagai model pendidikan untuk generasi sebelumnya. Dengan demikian pendidikan adalah segala daya upaya dan semua usaha untuk membuat masyarakat dapat mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, berkepribadian, memiliki kecerdasan, berakhlak mulia,serta memiliki keterampilan yang diperlukan masyarakat dan negaraPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR). Berbagai model dan pendekatan pembelajaran menunjukkan efektivitas dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis masalah yang dikombinasikan dengan pertanyaan Socratik mampu mendorong siswa untuk menguasai konsep-konsep esensial IPA secara mendalam. Siswa tidak hanya diajak untuk menyelesaikan masalah yang kompleks (ill-structured problems), tetapi juga dilatih untuk berpikir kritis melalui rangkaian pertanyaan konseptual dan reflektif. Berdasarkan hasil kajian literatur yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pengembangan keterampilan berpikir kritis dalam pendidikan sangat penting dan perlu diperhatikan dalam berbagai pendekatan pembelajaran.
Studi Literatur Efektivitas Penggunaan Komik Edukasi sebagai Media Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas Syafaah, Firda; Malik, Adam
Proceeding Seminar Nasional IPA 2025
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran fisika di tingkat Sekolah Menengah Atas sering dianggap sulit dan kurang menarik karena materinya bersifat abstrak dan teoritis. Salah satu solusi inovatif yang dikembangkan untuk mengatasi masalah tersebut adalah penggunaan komik edukasi sebagai media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tren, efektivitas, serta potensi penggunaan komik dalam pembelajaran fisika di SMA melalui metode studi literatur. Sebanyak 20 artikel terpilih dari database Google Scholar, ScienceDirect, dan Publish or Perish, diterbitkan antara tahun 2021–2025, dianalisis secara deskriptif-kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa komik mampu meningkatkan pemahaman konsep, keterlibatan belajar, serta keterampilan berpikir kritis siswa. Komik digital, interaktif, dan berbasis kearifan lokal juga menunjukkan potensi besar untuk mendukung pembelajaran kontekstual dan inklusif. Diperlukan kolaborasi antarpendidik dan desainer media untuk mengembangkan komik fisika yang relevan, menarik, dan tepat guna bagi siswa abad ke-21.
Peran Pembelajaran Fisika dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kepedulian Lingkungan: Tinjauan Literatur Afifah, Gina; Malik, Adam
Proceeding Seminar Nasional IPA 2025
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan fisika tidak hanya membantu siswa memahami konsep, tetapi juga dapat membentuk kepribadian mereka, seperti pemikiran kritis dan kepedulian terhadap lingkungan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari bagaimana pembelajaran fisika berkontribusi pada penciptaan dua elemen penting tersebut. Untuk mencapai tujuan ini, penelitian ini akan menggunakan berbagai pendekatan dan strategi pembelajaran yang relevan. Metode yang digunakan untuk melakukan tinjauan literatur sistematis tentang karya ilmiah yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir. Fokusnya adalah pembelajaran fisika yang kontekstual, berbasis lingkungan, dan berorientasi pada kemampuan abad ke-21. Hasilnya menunjukkan bahwa kemampuan analisis, pemecahan masalah, dan kesadaran lingkungan siswa ditingkatkan melalui pembelajaran fisika yang berkaitan dengan masalah lingkungan seperti polusi udara, efisiensi energi, dan pemanasan global. Oleh karena itu, pembelajaran fisika memiliki peran strategis dalam menciptakan pendidikan sains yang berkelanjutan dan membantu mencapai Visi Indonesia Emas 2045.
MOBILE LEARNING BERBANTUAN SMART APPS CREATOR DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Pramadiana, Seva; Malik, Adam
Proceeding Seminar Nasional IPA 2025
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mobile learning adalah pendekatan pembelajaran yang memungkinkan peserta didik belajar secara fleksibel melalui perangkat digital. Salah satu platform yang dapat dimanfaatkan adalah Smart Apps Creator (SAC), yang memungkinkan pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan mobile learning berbantuan Smart Apps Creator (SAC) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran fisika. Penulisan artikel ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Metode SLR digunakan untuk menelaah literatur terbitan tahun 2016–2025 yang diperoleh dari database Scopus dan Google Scholar, dengan kriteria inklusi berupa fokus pada mobile learning, penggunaan SAC, pembelajaran fisika, dan pengembangan keterampilan berpikir kritis. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan SAC dalam mobile learning dapat meningkatkan keterlibatan belajar, memfasilitasi pembelajaran mandiri, serta mendorong peserta didik untuk menganalisis, mengevaluasi, dan membuat keputusan berdasarkan konsep fisika. Tantangan utama yang ditemukan dalam penerapan media ini adalah kurangnya literasi teknologi guru dan keterbatasan perangkat di sekolah. Sebagai solusi, pelatihan guru dan integrasi bertahap media digital ke dalam kurikulum menjadi rekomendasi yang penting. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam merancang strategi pembelajaran fisika yang adaptif terhadap perkembangan teknologi dan kebutuhan abad ke-21.
Meningkatkan Kekuatan Penyelidikan: Memahami Resistivitas di Kelas Fisika: Penerapan Hukum Ohm dalam Pembelajaran Berbasis Kelas Aprillya, SonjaWidya; Hafidudin, Ahmad; Nisa, Wifa Alifatun; Mutia, azrisa; Malik, Adam
EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 10 No 2 (2025): EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika Volume 10 Nomor 2 August 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59052/edufisika.v10i2.45507

Abstract

Abstracts This study aims to explore the effectiveness of inquiry-based learning in improving students’ conceptual understanding of electrical resistivity within the context of physics education. Many students struggle to comprehend the relationship between resistance, length, and cross-sectional area of conductors, often due to abstract instruction and a lack of hands-on experience. To address this, a classroom-based experimental activity was designed where students investigated resistivity using Ohm’s Law and direct measurements of voltage and current. The participants, consisting of tenth-grade science students, conducted experiments using wires of varying dimensions and calculated resistivity values. Pretest and posttest assessments were administered to evaluate conceptual gains, and the results showed a moderate to high increase in understanding based on normalized gain (N-gain) scores. The findings highlight that inquiry-based methods enable students to engage in authentic scientific practices such as observation, data collection, and analysis. The novelty of this study lies in its integration of low-cost, accessible experiments into structured inquiry learning, proving that conceptual depth can be achieved without sophisticated equipment. The results suggest that applying inquiry-based strategies in physics classrooms can enhance students’ scientific literacy, problem-solving abilities, and critical thinking, contributing to meaningful and effective science education.
Resiliensi Pendidikan Pesantren Salafiyah di Era Modern: Studi Kasus Pondok Pesantren Azzakariyyah Merangin Jambi: STUDI KASUS PONDOK PESANTREN AZZAKARIYYAH MERANGIN JAMBI Malik, Adam; Rehani; Zalnur, Muhammad; Mukhlis
Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol 8 No 2 (2024): Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/ktb.v8i2.2107

Abstract

Salafiyah Islamic boarding schools, as traditional Islamic educational institutions, face various challenges in the modern era. Therefore, a balance between classical Islamic education and modern education is essential to remain sustainable, relevant, and competitive amidst modernization. This study aims to identify the resilience of the educational system at Pondok Pesantren Azzakariyyah Merangin Jambi. Employing a qualitative research design with a case study approach, the research findings reveal that integrating traditional and modern education is crucial for producing students who are well-versed in knowledge suited to the demands of the modern era. This is achieved through the preservation of traditional elements such as dormitories, mosques, yellow books, students, and scholars, as well as traditional teaching methods, which reflect a strong social capital in facing modernization challenges. Strategic initiatives such as establishing educational foundations, providing madrasah education, integrating knowledge, and revitalizing the pesantren have reinforced its role as a resilient educational institution. Traditional learning methods such as wetonan, sorogan, tahfidz, mudzakarah, and majlis ta'lim, supported by visionary leadership and management integrated with modern education, enable the pesantren to remain relevant with the times. Nevertheless, the pesantren still faces challenges such as limited financial resources, inadequate infrastructure, and other resources.
Peran dan implementasi kegiatan laboratorium tradisional dan inquiry dalam penguatan keterampilan abad 21 pada pembelajaran sains Lesmana, Elkis Tri; Malik, Adam
Papanda Journal of Mathematics and Science Research Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 4 Nomor 2 September 2025
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Laboratory activities play a crucial role in science education, especially in enhancing critical thinking, problem-solving, and creativity, which are essential 21st-century skills. This article examines the essence, competency values, the development of practicum models, and recent research findings on the use of traditional (cookbook/verification) and inquiry laboratories in science education. The study uses 40 recent references, including international and national journals published between 2020-2024 and dissertations. The findings indicate that inquiry-based practicum activities are more effective in fostering higher-order thinking skills compared to traditional models.
Profile Analysis of Students' Problem-Solving Abilities on ImpulseMomentum Physics Material Millah, Roprop Latiefatul; Malik, Adam; Chusni, Muhammad Minan
IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Vol 4, No 2 (2022): July 2022
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ijisedu.v4i2.6517

Abstract

The potential possessed by students is not only contextual. However, it must be comprehensive and essentially understand the concept of science. Based on the results of a preliminary study conducted at SMAN 2 Garut using interview techniques with Physics teachers, it was revealed that students' learning in schools had implemented various learning models. The achievement of learning outcomes from each learning model is different depending on how the implementation of the learning model is carried out by adjusting the appropriate learning materials. Characteristics of students who are different in the class cause various student responses to differ from the learning model. The average student learning achievement in the aspect of problem-solving at the school for physics is 22% overall. The learning model will be judged appropriate for the material if, in the delivery of learning materials, students can achieve appropriate learning objectives and with certain aspects of the learning component by using indicators of achievement of certain aspects. Students' problem-solving ability in learning Physics subjects has difficulty because students' understanding of learning materials is only theoretical and focused on problem-solving through various formulas or equations in Physics learning materials. Initiating learning with various active learning models with various stimuli and involving student participation makes it easier for students to understand learning materials. The highest answer analysis on problem description questions is 26.5625% with the lowest and lowest criteria on the assessment of the logical procession aspect of 12% which represents the student's problem ability profile is still low on this material.
Pengaruh Sudut Terhadap Besar Resultan Gaya Vektor: Kajian Eksperimental Menggunakan Praktikum Cookbook. Putri, Havita Santana; Saepudin, Rafli Hakam; Lestari, Aprilia Dwi; Nurullah, Muhammad; Malik, Adam
Al-Khazini Vol 5 No 2 (2025): OKTOBER
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/al-khazini.v5i2.58021

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh sudut antara dua buah gaya terhadap besarnya resultan vektor gaya dengan pendekatan eksperimen menggunakan metode Praktikum Buku Resep. Praktikum dilakukan dengan variasi sudut antara gaya F1 dan F2 yaitu 30°, 45°, 60°, dan 90° dengan menggunakan peralatan sederhana seperti neraca pegas, katrol, dan busur derajat. Data gaya yang ditunjukkan oleh neraca dicatat untuk berbagai kombinasi gaya dan sudut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semakin besar sudut antara dua vektor gaya, maka resultan gaya yang dihasilkan semakin kecil. Hubungan antara sudut dengan besarnya vektor resultan menunjukkan pola yang semakin menurun seiring dengan bertambahnya sudut. Temuan ini mendukung teori vektor dalam fisika dan menunjukkan keefektifan metode praktikum buku resep dalam pembelajaran konsep vektor gaya.
Co-Authors Aan Hasanah Abdul Rahman Abdul Rauf Abu Apas, Abu Hanifah Achmad Samsudin Ade Yeti Nuryantini Adeng Muchtar Ghazali Adeng Muchtar Ghazali Aditya, Dinaldhi Aditya, Dinaldhi Muhammad Afifah, Gina Agnia, Dini Agustin, Alfan Raihan Agustina, Tri Wahyu Ahsanur Rifqi Ahyar Ahyar Akbarjono, Ali Akhbar Al-Hanafi, Muhammad Algi Andi Rohendi Nugraha Anisha, Listha Anugrah, Dea Rizky Anwar, Wafiq Fadhilah Aprillya, SonjaWidya Arief Sudhartono Arman Maiwa Asa, Syukur Ashabul Jannah, Amila Aulia Alifa, Zahra Ayu Febrianti, Dilla Ayuna, Nadia Azmar, Azmar Batubara, Nadia Chairy Berutu, Syanti Laura Cahya, Afrilia Dwi Cariki, Cariki Chairunnisa Chairunnisa Chusni , Muhammad Minan D. Mulhayatiah darwis darwis, darwis Dedi Kuntadi Desinta, Trissanggrah Nirmala Dewi Salsabila, Luthfiah Dewi, Anggun Kurnia Diah Mulhayatiah Diah Rahmawati El Rachman, Rifelda Fanka Endah Kurnia Y Ernita Susanti Fadhilah, Janatun Fahrurrozi, Akmal Faturahman, Faturahman Fitri, Raya Idul Fitria, Yanti Fitriani Fitriani Fitriani Fitriani Fuadah, Aufa Samrotul Golar Golar Gunawan, Anisa Mutmainah Hafidudin, Ahmad Hamka Hamzari Hamzari Hasanah, Ayuning Nur Hasniah Aliah Hasriani Muis Hendra Pribadi Hidayah, Pikiyatul Hijar, Yul Hilma Imran Rachman Indayanti, Aneu Nandya Isnaini, Nurul Azizatul Janna, Amila Ashabul Juliani, Tia Khoir, Fikri Abdul Konit Istiqomah, Ikmal Krisnamurti, Reza Mahendra kuntadi, Dedi Kusuma Wardani, Ayu Latifah, Ayi Lesmana, Elkis Tri Lestari, Aprilia Dwi Lestari, Wulan Lubis, Hilda Zahra Mahmudah, Ifa Rifatul Makiyah, Yanti Sofi Millah, Roprop Latiefatul Muflihah Muflihah muflihah muflihah Mugiri, Widiastuti Ledgeriani Muhammad Ali Muhammad Minan Chusni Muhammad Zalnur Mujib Ubaidillah Mukhlis Muntahaa Karmini, Sya’iidah Musyayaroh, Nawallaili Mutia, azrisa Mutiara, Diana Vijar Nabila, Ghina Naharuddin Naharuddin Nasrudin, Dindin Naswa Nurhaliza, Ulfi Nisa, Wifa Alifatun Nugraha, Andi Rohendi Nugraha, Rahmat Ramdan Nugroho, Dinar Ade Nur Edy Nur Rosyidah, Anis Nuraeni, Yani Nurdin Nurdiyanto Nurdiyanto Nurdiyanto Nurdiyanto, Nurdiyanto Nurullah, Muhammad Nusyirwan Nusyirwan Polem, Muhammad Pramadiana, Seva Priatna, Rapi Putri, Fuzi Nurfauzia Sugiharto Putri, Havita Santana putri, Meissy Nuraini qurro taayun, hanifah Rachman, Muhammad Ziddan Rahayu Kariadinata Rahayu Kariadinata Rahma, Aida Fauziah Rahmat, Yadi Rahmawati, Amalia Darozatun Ramal Yusuf Ramdani Wahyu Sururie Rehani Rena Denya Agustina Rifelda Fanka El Rachman Rochman, Chaerul Rochman, Choirul Rofi'ah Al-Zahro, Rd Indah Rohana, Rahma Aulia Rosyida, Nadya Ilma Rustiani, Eka Astria S. Nurhasanah Saepudin, Rafli Hakam SAFITRI, SANI Salsabila, Luthfiah Dewi Samsurizal, M. Sulaeman Sani Safitri Saoqibillah, Lutfi Sari, Vita Alam Setiawan, Yusuf Silmiah, Nadia Nuri Sipayanti, Sipayanti Siti Robiatus S Siti Zakiah Annasir Darajat Sri Prihatini Subastian, Halil Sudirman Daeng Massiri Susanti, Seni Suseno, Raihan Nazrey Sutarno Sutarno Sutarno Sutarno Syafaah, Firda Syafaatunnisa, Shopiah Syarifudin, Ahmad Tanjung, Sapna Tia Juliani Tri Cahyanto Tuti Haryanti, Tuti Uswatun Khasanah Utami Pemuji Lestari Vitriani Vitriani Warsih, Dewinta Wati Susilawati, Wati Widayana, Sela Putri Widiastuti Ledgeriani Mugiri Widya, Dinna Wulandari, Reksahati Yani Nuraeni YANTO YANTO Yeni Novita Yul Hizhar Yulia Sukmawardani, Yulia Yuliani Yuliani Yuningsih, Endah Kurnia Zakwandi, Rizki Ziddan Rachman, Muhammad