Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.541
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Perspektif Ilmu Pendidikan International Journal of Community Service Learning JAMBURA Guidance and Counseling Journal KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Cons-Iedu: Islamic Guidance and Counseling Journal Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya Nalar: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Sociocouns: Journal of Islamic Guidance and Counseling Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Fonologi: Jurnal Ilmuan Bahasa dan Sastra Inggris Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Journal Innovation In Education Jurnal As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Aktivisme: Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik dan Sosial Indonesia Wissen: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora J-CEKI Dialogika : Jurnal Penelitian Komunikasi dan Sosialisasi Studi Administrasi Publik dan ilmu Komunikasi
Bakhrudin All Habsy
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 63 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
INOVASI PENDIDIKAN DI INDONESIA Bakhrudin All Habsy; Stevi Marcelina Rahmadya; Aurelyn Ayu Vara Azzahra
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i1.2713

Abstract

Pendidikan tidak lepas dari sebuah inovasi, keduanya saling berkaitan. Inovasi pendidikan memainkan peran penting dalam meningkatkan kemampuan manusia untuk perubahan lebih baik. Pendidikan adalah media utama untuk menciptakan sumber daya manusia yang kompeten. Perkembangan inovasi menuntut kepercayaan akan sebuah pembaharuan. Penulis menyajikan penelitian dalam bentuk artikel ilmiah bertujuan untuk mengetahui konsep perubadan dan inovasi, pengertian inovasi pendidikan, tujuan inovasi pendidikan, memberi informasi tentang siklus inovasi pendidikan, mengetahui berrbagai masalah dalam pendidikan dan upaya untuk mengatasi permasalahan dalam inovasi pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kualitatif dengan dukungan teknik pengumpulan data yaitu studi literature. Dalam penelitian ini menunjukkan bahwa Inovasi adalah proses kebaharuan dalam segala bidang pembangunan suatu bangsa, mengungkapkan terdapat beberapa masalah utama yang menuntut adanya inovasi pendidikan. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Konsep Perubahan dan Inovasi, (2) Pengertian Inovasi Pendidikan, (3) Tujuan Inovasi Pendidikan, (4) Siklus Inovasi Pendidikan, (5) Masalah-Masalah yang Menuntut Inovasi Pendidikan, dan (6) Berbagai Upaya untuk Mengatasi Permasalah Inovasi Pendidikan.
Hakikat Pendidikan dan Pembelajaran serta Tanggung Jawab dan Kompetensi Guru Bakhrudin All Habsy; Magdalena Setyo Wahyuni; Dita Dea Amanda
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i1.2769

Abstract

Pendidikan merupakan proses pengembangan potensi individu secara keseluruhan, dari aspek kognitif, afektif, hingga psikomotorik sehingga membangun manusia seutuhnya. Pendidikan merupakan usaha manusia untuk mengembangkan potensi jasmani dan rohani sesuai dengan nilai-nilai yang berlaku di tengah masyarakat. Penelitian ini bertujuan mendalami konsep dasar pendidikan dan kompetensi apa saja yang harus dimiliki oleh seorang guru untuk dapat melaksanakan pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui studi literatur, literatur dalam penelitian ini yaitu dengan mencari dan mendapatkan berbagai sumber akademis seperti jurnal ilmiah, dan buku yang relevan dengan nilai, budaya, norma dalam arti luas pendidikan. Dengan adanya kajian ini diharapkan akan mendapatkan pemahaman yang mendasar sekilas mengenai hakikat pendidikan dan peran guru beserta standar kompetensinya. Hasil penelitian ini mencakup: (1) Pengertian pendidikan di Indonesia (2) Proses pendidikan di Indonesia, (3) Fungsi pendidikan di Indonesia, dan (4) Tanggung jawab dan kompetensi ompetensi yang harus dimiliki guru untuk menghadapi tantangan di era globalisasi.
Landasan Historis, Psikologi, dan Landasan Yuridis Pendidikan Prasetya Koswara; Daffa Anugerah Putra; Fandyo Bariq Ramadhani Johan Purwanto; Bakhrudin All Habsy
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i1.2820

Abstract

Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur yang mengumpulkan data dari berbagai jurnal dan teks dari sumber yang relevan dan terpercaya. Tujuan dari penelitian ini adalah menjelaskan landasan Historis pendidikan, memberikan pemahaman aspek psikologis dan memberikan wawasan tentang landasan Yuridis yang menjadi dasar hukum pendidikan di Indonesia. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan Indonesia telah mengalami beberapa perubahan yang signifikan melalui beberapa periode.
KONSEP DASAR ILMU PENDIDIKAN Bakhrudin All Habsy; Devi Wulansari; Annora Luthfiyati; Nesfa Sa’batin Najwa
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.2932

Abstract

Pendidikan merupakan proses pendewasaan manusia atau individu yang diaktulisasikan dalam perubahan tingkah laku kepribadian maupun kognitif (intelegensi) dan kesadaran diri agar menjadi manusia seutuhnya. Makna pendidikan sebagai usaha manusia untuk menumbuhkan dan mengembangkan potensi-potensi pembawaan baik jasmani maupun rohani sesuai dengan nilai-nilai yang ada di dalam masyarakat dan kebudayaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji dan mendalami konsep dasar ilmu pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi literatur. Studi literatur adalah kajian teoritis dan referensi lain yang berkaitan dengan nilai, budaya dan norma yang berkembang pada situasi sosial yang diteliti. Data diperoleh dari analisis sumber-sumber akademis seperti jurnal ilmiah dan buku terkait, serta referensi mengenai nilai, budaya, dan norma dalam konteks sosial yang relevan. Melalui kajian ini, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang konsep dasar ilmu pendidikan serta kontribusi signifikan terhadap implementasinya dalam berbagai konteks pendidikan. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Hakikat Ilmu Pendidikan, (2) Tujuan Ilmu Pendidikan, (3) Ruang Lingkup Ilmu Pendidikan, (4) Syarat Ilmu Pendidikan, (5) Sifat-sifat Ilmu Pendidikan, (6) Manfaat Ilmu Pendidikan, dan (7) Taksonomi Bloom
Kesenjangan Sosial Terhadap Pendidikan Sebagai Pengaruh Era Globalisasi Prastika Cahya Widyawati; Nabila Rachmaniyah; Bakhrudin All Habsy
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.2934

Abstract

Penelitian ini membahas tentang kesenjangan sosial terhadap pendidikan sebagai pengaruh era globalisasi. Kesenjangan sosial ini semakin mencolok di era globalisasi, di mana akses dan kualitas pendidikan tidak merata antara kelompok masyarakat. Globalisasi, yang membawa kemajuan teknologi dan pertukaran informasi, juga memperlebar jurang antara mereka yang memiliki akses terhadap sumber daya pendidikan dan mereka yang tidak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kesenjangan pendidikan dalam konteks globalisasi, serta dampaknya terhadap masyarakat. Melalui analisis data dan studi kasus, ditemukan bahwa faktor ekonomi, budaya, dan kebijakan pemerintah berperan signifikan dalam menciptakan ketidaksetaraan. Selain itu, pergeseran nilai dan norma akibat globalisasi turut memengaruhi motivasi dan aspirasi masyarakat terhadap pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa untuk mengurangi kesenjangan sosial dalam pendidikan, diperlukan upaya kolaboratif dari pemerintah, lembaga pendidikan, dan masyarakat untuk menciptakan sistem pendidikan yang lebih inklusif dan berkeadilan.
PERMASALAHAN PENDIDIKAN DALAM PRAKTIK PENDIDIKAN Bakhrudin All Habsy; Lucyana Lucky Edward; Aulia Nidaus Syafaqoh
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.2971

Abstract

Pendidikan merupakan usaha etis dari manusia, untuk manusia, dan untuk masyarakat manusia. Kualitas pendidikan di Indonesia masih timpang, terutama di daerah terpencil. Hal ini berdampak pada prestasi belajar anak-anak di sana. Permasalahan ini menunjukkan perlunya perhatian lebih dari pemerintah untuk mengatasi kesenjangan pendidikan dan memastikan semua siswa mendapatkan akses yang sama terhadap pendidikan berkualitas. Pengidentifikasian permasalahan pendidikan di Indonesia dalam atikel ini menggunakan metode studi literatur dari berbagai sumber dan referensi data yang sudah ada. Peneliti menelusuri materi dari satu referensi ke referensi lain kemudian disusun menjadi satu kesatuan materi utuh sesuai topik artikel. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah sebagai bahan pembelajaran peneliti serta untuk mengetahui permasalahan pendidikan yang paling umum terjadi di Indonesia dan strategi-strategi pemecahannya. Hasil penelitian menyatakan bahwa masih banyak problematika pendidikan dalam negeri yang perlu diberi penyelesaian efektif untuk memberantas rendahnya pendidikan. Dengan pelaksanaan proses pendidikan yang maksimal dan berkualitas, akan menciptakan generasi yang kompeten pula.
Pemanfaatan IPTEK dalam Pendidikan Bakhrudin All Habsy; Alifah Sufwandiandra Putri; Kirana Ula Muzhaffarah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.3022

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pemanfaatan IPTEK dalam pendidikan. Ilmu pengetahuan adalah sumber teknologi dan dapat memberi kemungkinan munculnya teknologi baru, sedangkan teknologi adalah bentuk penerapan dari ilmu pengetahuan sehingga dapat menghasilkan peralatan yang canggih. Kolaborasi diantara keduanya berfungsi untuk memberi kemudahan dan kenyamanan dalam kehidupan manusia. Di dunia yang serba modern saat ini, IPTEK memainkan peran yang sangat penting karena manfaatnya dalam memberikan kemudahan dalam memenuhi kebutuhan dan memperbaiki kualitas hidup manusia. Salah satu bentuk pemanfaatan IPTEK adalah adanya teknologi Informasi yang muncul untuk menyebarkan pengetahuan dan menjadi pendorong utama di balik reformasi pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji dan mengetahui Konsep pemanfaatan IPTEK dalam dunia pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode studi literatur. Metode studi literatur atau dikenal juga dengan istilah studi kepustakaan adalah teknik pengumpulan data dan informasi dengan menelaah sumber-sumber tertulis seperti jurnal ilmiah, buku referensi, ensiklopedia, serta sumber-sumber lain yang terpercaya baik dalam bentuk tulisan atau dalam format digital yang relevan dan berhubungan dengan objek yang sedang diteliti. Didapati hasil penelitian konsep pemanfaatan IPTEK adalah penjelasan mengenai (1) Teknologi komunikasi dan informasi, (2) Multimedia dan Pembelajaran Interaktif, (3) E-Learning, (4) Virtual Reality (VR) dan Augmented Reality (AR), (5) Inovasi dalam pengajaran dan Kurikulum
Komponen Pendidikan di Indonesia: Sebuah Kajian Literatur Bakhrudin All Habsy; Elysia Shabrina Luthfiyah; Safura Najah Saffanah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.3023

Abstract

Penelitian ini membahas tentang komponen dalam suatu pendidikan. Pendidikan merupakan suatu kegiatan yang universal dalam kehidupan manusia. Pendidikan pada hakikatnya adalah usaha sadar manusia untuk memanusiakan manusia itu sendiri, artinya pendidikan dimaksudkan untuk membudayakan manusia. Pendidikan memiliki sistem yang berperan dalam keberlangsungan pembelajaran agar mampu menggapai tujuan. Sistem dalam pendidikan memiliki bagian-bagian dengan fungsi tersendiri. Bagian-bagian tersebut dinamakan komponen pendidikan. Komponen pendidikan dapat mendukung dan menopang sistem pendidikan agar pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan maksimal.  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji dan mengetahui komponen Pendidikan yang ada di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research). Penelitian kepustakaan (library research) yaitu penelitian yang pengumpulan datanya dilakukan dengan menghimpun data dari berbagai literatur. Literatur yang diteliti tidak terbatas pada buku-buku tetapi dapat juga berupa bahan-bahan dokumentasi, majalah, jurnal, dan artikel. Melalui kajian ini, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang komponen Pendidikan yang ada di Indonesia. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Pengertian Sistem Pendidikan, (2) Ciri-Ciri Sistem pendidikan, (3) Unsur-Unsur Dalam Sistem Pendidikan, (4) Pendidikan Sebagai Suatu Sistem, (5) Komponen Pendidikan.
Ajaran-Ajaran Luhur Ki Hajar Dewantara dalam Pendidikan di Indonesia Indy Hikmatul Maulidiyah; Tata Desvita Anggraeni D. P; Bakhrudin All Habsy
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.3106

Abstract

Ki Hajar Dewantara dengan nama asli Raden Mas Soewardi Soerjaningrat yang lahir di Yogyakarta, 2 Mei 1889 adalah tokoh pendidikan yang dikenal sebagai Bapak Pendidikan Nasional, menawarkan konsep pendidikan berbasis karakter dan kemandirian yang berakar pada budaya lokal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui studi pustaka dengan menelaah karya-karya, sejarah, dan pemikiran Ki Hajar Dewantara yang bertujuan untuk memperkenalkan ajaran-ajaran luhurnya agar dapat diimplementasikan secara menyeluruh dalam sistem pendidikan di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ajaran Ki Hajar Dewantara, terutama prinsip ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, dan tut wuri handayani, sangat relevan untuk menghadapi tantangan globalisasi dan perubahan sosial di era modern. Nilai-nilai luhur seperti integritas, tanggung jawab, dan cinta tanah air yang beliau tanamkan masih sangat relevan untuk diterapkan dalam sistem pendidikan saat ini, sejalan dengan kebijakan pendidikan Merdeka Belajar. Beliau turut menyoroti krusialnya pendidikan yang inklusif dan demokratis untuk semua lapisan masyarakat, serta pendidikan yang berbasis pada budaya lokal untuk memperkuat jati diri bangsa.
Persepektif Bullying Terhadap Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Pada Sistem Pendidikan Inklusif: Studi Literatur Nisa Fajar Suriatika; Bakhrudin All Habsy; Endang Pudjiastuti Sartinah
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 2 (2025): April 2025, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i2.7178

Abstract

Peserta didik berkebutuhan khusus merupakan individu yang memiliki keterbatasan fisik, intelektual atau sosial-emosional sehingga memerlukan layanan Pendidikan spesifik yang dapat diwujudkan dalam pendidikan inklusif sehingga mengakomodir hak pendidikan agar berada pada suatu sistem perndidikan sehingga memberikan kesempatan berkembang di lingkungan yang sama. Namun, pada penyelenggaraan pendidikan inklusif masih ditemukan bullying pada peserta didik berkebutuhan khusus. Penelitian menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis studi literatur model PRISMA untuk menganalisis sejumlah 17 artikel diakses dari google scholar. Hasil penelitian bullying pada peserta didik berkebutuhan khusus di pendidikan inklusif, diantaranya: (a) fisik berupa memukul, menjabak (b) verbal seperti ejekan, godaan, hate speech, ditertawakan, ancaman dan penghinaan dengan sebutan tertentu, (c) diskriminatif berupa pengucilan saat pembelajaran, tidak dihiraukan ketika bertanya, disembunyikan barangnya, ketika guru tidak memeriksa tugas pekerjaan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perilaku bullying pada peserta didik berkebutuhan khusus pada sistem pendidikan inklusif serta upaya yang dapat dilakukan sekolah untuk mencegah dan menangani bullying. Kata Kunci: peserta didik berkebutuhan khusus, bullying, pendidikan inklusif
Co-Authors Adwinata Asafwa Putra Aisya Briliana Putri Kartika Alfi Kamelia Mubarok Alifah Sufwandiandra Putri Alifia Puteri Nugroho Amalda Amalda Amelia Fitri Nafidhatus Sholickha Amelia Putri Eka Yusiana Ammi Prayoga Anggun April Seli Ivonesa Annisa Putri Rahmasari Annora Luthfiyati Annur Rizqiah Putri Wijaya Ardiansyah Fahmi Satria Ari Khusumadewi Aulia Nidaus Syafaqoh Aulia Rizkika Saraswati Aurelyn Ayu Vara Azzahra Budi Purwoko Crisfatika Yulianti Daffa Anugerah Putra Daffa Rizky Fahrezy Devi Damayanti Devi Wulansari Dewi Puspita Sari Dhiya Khofifah Dhiyah Khofifah Dina Dwi Febriani Dira Anindia Ayu Rosidin Disma Nadya Shakila Dita Dea Amanda Dwi Ajeng Mareta Putri Elysia Shabrina Luthfiyah Endang Pudjiastuti Sartinah Eva Apriyani Mahmud Fandyo Bariq Ramadhani Johan Purwanto Fanzha Erza Nanda Saputra Faralia Nadhifa Farrel Stefano Budian Fhito Atma Khumariaksy Fhito Atma Kumariaksy Figo Adhura Setianto Fina Alfianita Gadis Cahayani Giyar Indrasari Hakim, Muchammad Achsanul Hari Sugiharto Setyaedhi Indira Lathifah Maratus Sholihah Indy Hikmatul Maulidiyah Inggit Widyanika Irham Eka Maulana Islami, Ilmi Fitri Islami Jumi’ati ‘Afifah Kartika Kusuma Dewi Keni Sri Utami Ningsih Khairunisha Nabila Yahya Khoirun Nisak Nurul Febrianti Kirana Ula Muzhaffarah Lailatusa'adah Lamijan Laura Maulita Agustin Lia Choirunisa Lisa Septiani Lucyana Lucky Edward Lutfiah Indar Fitrianti M Akmal Yazdy Ihsany Magdalena Setyo Wahyuni Marissa Nabila Putri Anwar Marissa Nabilla Putri Anwar Maulidia Aulia Putri Maunatus Silviana Mayse Shaella Yusel Mellaney Karunia Vebrin Wulan Mey Wahyu Nur Hidayah Miftahul Amanah Minnatus Sholihah Ulinnuha Mochamad Nursalim Moh. Fais Zainurrosid Mohammad Rizky Adi Syahputra Muhammad Yunus Efendi Muhammad Yunus Effendi Mus Shafira Ramadhani Yapono Musyaffa Dafa Firdaus Mutiah Nur Zaliha Mutiara Azizah Nabiila Az Zahra Yuliandhika Nabila Rachmaniyah Naila Nadya Najlatun Naqiyah Nani Kuswiyanti Nasywa Aulia Syandana Nesfa Sa’batin Najwa Nilam Anggieta Tirta Sari Nisa Fajar Suriatika Nisful Lailiyatun Nadiroh Nova Elisa Nuris Sa’idah Rahmah Maulidiyah Nurisma Elok Fadila Nurudducha Prasetya Koswara Prastika Cahya Widyawati Pribadi Wahyu Santiko Putri Inayah Rahma Zakia Salwa Rahman, Muhammad Rizal Aulia Ramadhan, Rita Munifah Rendy Nuril Anwar Renovaliano Firdiansyah Resty Tri Mahanani Retno Tri Hariastuti Rita Munifah Ramadhan Safura Najah Saffanah Salsabila, Adinda Saraswati, Aulia Rizkika Septia Anggraini Sherlyna Yuniar Nonitasari Shindy Krisnandini Shofiyyah Qurrotul A’yun Siti Dwi Yasinta Siti Nur Halizah Sotipah, Sotipah Stevi Marcelina Rahmadya Syafa’atun Nur Fajariyah Syah, Bravita Putri Syakira Zahira Shofa Tabita Tindie Yuliana Tadoer Ridjal Talitha Hasnabila Firjatullah Tata Desvita Anggraeni D. P Tazkia Aulia Az- Zahra Tazkia Aulia Az-Zahra Tharifah Haibaty Kurniawan Tirta Alma Sekarani Wahyudi, Moh. Wildan Wahyudi Wardah Rikza Firdaus Wulani Azka Shafiqoh Najwa