Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.846
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Publikasi Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Daya Matematis Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Jurnal Edukasi Matematika dan Sains JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Al Ishlah Jurnal Pendidikan Metodik Didaktik EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) MODELING: Jurnal Program Studi PGMI PEDAGOGIA EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) PENDIPA Journal of Science Education MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah International Journal of Educational Dynamics (IJEDS) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Global Conference Index EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling Pelita Eksakta Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal Paedagogy Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Cakrawala Ilmiah Indonesian Journal Of Educational Research and Review Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Innovative: Journal Of Social Science Research Ta'dib Jurnal Elementaria Edukasia
Fitria, Yanti
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 204 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 204 Documents
Search

 16   17   18   19   20 
DEVELOPMENT OF TEACHING MATERIALS BASED ON THE RADEC MODEL TO IMPROVE THE HOTS OF GRADE V ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Hasanatul Fitri; Yanti Fitria; Solfema; Elfia Sukma
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i1.3847

Abstract

Challenges and changes in the 21st century require students to have 4C skills (Critical Thinking, Collaboration, Communication, and Creativity). These 4C skills are closely related to HOTS or higher-order thinking skills. Familiarizing students with HOTS skills in making decisions will be able to act quickly and efficiently compared to students who are less trained in HOTS thinking. These HOTS skills should be loaded into RADEC-based teaching materials. However, its application is still not optimal at the SD level. This study aimed to develop teaching materials based on the RADEC model (Read, Answer, Discuss, Explain and Create) to improve the good high-order thinking skills of fifth-grade elementary school students. The model used in this development research is the 4-D development model. It is a model that defines, designs, develop, and distributes information. Sixty-one fifth-grade students from SDN 35 Payakumbuh, SDN 13 Payakumbuh and SDN 07 Payakumbuh participated in this study. The products developed are tested for validity using validation sheets from material experts, linguists, and media experts. This validation sheet is used to determine the validity of their answers. Material expert validation scored 94% in the "very valid" category. For linguists, it was 95% in the "very valid" category, and media experts got 93% in the "very valid" category. This proves that RADEC Model-Based Teaching Materials To Increase Student HOTS Class V SD should properly be used as teaching materials in elementary schools. Tantangan dan perubahan pada abad ke 21 ini mengaharuskan siswa memiliki keterampilan 4C (Critical Thinking, Collaboration, Communication, dan Creativity). Keterampilan 4C ini sangat erat kaitannya dengan HOTS atau kemampuan berfikir tingkat tinggi. Membiasakan siswa untuk memiliki keterampilan HOTS dalam mengambil keputusan maka akan dapat bertindak cepat dan efisiensi jika dibandingkan siswa yang kurang dilatih dalam berpikir secara HOTS. Keterampilan HOTS ini harusnya dapat dimuat kedalam bahan ajar berbasis RADEC. Namun, penerapannya masih belum optimal pada jenjang SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar berbasis model RADEC (Read,Answer,Disscuss,Explain and Create) untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa siswa kelas V sekolah dasar yang valid. Model yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah model pengembangan 4-D. Ini adalah model yang mendefinisikan, merancang, mengembangkan, dan mendistribusikan informasi. Sebanyak 61 siswa kelas V dari SDN 35 Payakumbuh, SDN 13 Payakumbuh dan SDN 07 Payakumbuh berpartisipasi dalam penelitian ini. Produk yang dikembangkan diuji validitasnya dengan menggunakan lembar validasi ahli materi, ahli bahasa dan ahli media. Lembar validasi ini digunakan untuk menentukan validitas jawaban mereka. Validasi ahli materi mendapat skor 94% kategori “sangat valid”, dari ahli bahasa adalah 95% kategori “sangat valid” dan ahli media mendapat skor 93% kategori “sangat valid”, Hal ini membuktikan bahwa Bahan Ajar Berbasis Model RADEC Untuk Meningkatkan HOTS Siswa Kelas V SD sudah selayaknya digunakan sebagai bahan ajar di sekolah dasar.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Talking Stick di Kelas V Sekolah Dasar Muhammad Ridwan; Desyandri Desyandri; Yanti Fitria
e-Journal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Departemen of Elementary Teacher Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Padan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (198.243 KB)

Abstract

This study aims to describe the improvement of student learning outcomes in learning IPS using Talking Stick learnig model in the fifth grade of elementary school. The type of research used is Class Action Research using qualitative and quantitative approaches. Subjects in this study were teachers and fourth grade elementary school students totaling 20 people. The research was carried out in two cycles with planning, implementation, observation and reflection procedures. The results showed that the learning of IPS using Talking Stick learnig model can improve student learning outcomes in SD Negeri 07 Sentosa Padang Gelugur Pasaman District.
Perilaku Agresif Dan Sopan Santun Anak Orang Tua Tunggal di SDS IT Cinta Islam Padang Dina Erina Nasution; Elsa Wahyuni; Miranda Miranda; Yanti Fitria
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 1 (2023): January-March
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i1.4406

Abstract

Keluarga bertanggung jawab terhadap pendidikan anak sejak dini. Fungsi pendidikan dan fungsi ekonomi dalam keluarga tidak dapat dipisahkan. Peneliti melakukan observasi dengan wali kelas IIIA di SDS IT Cinta Islam Padang Siswa tersebut merupakan korban perceraian dari orang tuanya. Dan juga siswa  tidak tinggal dengan salah satu orang tuanya, namun tinggal dengan nenek. Sehingga ditemukan sikap penyimpangan oleh siswa tersebut. Selain itu peneliti juga menemukan tingkah laku agresif. Berdasarkan pertimbangan diatas peneliti tertarik untuk meneliti perilaku agresif anak sekolah dasar. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian lapangan atau field research. Penelitian ini, menggunakan pendekatan kualitatif untuk penelitian berkaitan dengan penilaian subyektif dari sikap, pendapat dan perilaku. Jenis penelitian studi kasus, metode untuk menghimpun dan menganalisis data berkenaan dengan sesuatu kasus. Berdasarkan hasil penelitian terdapat Faktor-faktor yang mempengaruhi sopan santun anak, yaitu faktor orang tua, lingkungan,dan  sekolah di SDS IT Cinta Islam Padang. Sedangkan bila pasangan suami istri yang bercerai sudah mempunyai anak yaitu dampak psikologisnya, apabila anak tersebut masih kecil maka tidak baik terhadap perkembangan jiwa si anak.
THE PRACTICALITY OF INTERACTIVE MULTIMEDIA SOFTWARE LECTORA INSPIRE TOWARDS LEARNING THEME 3 OF GRADE IV ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Mike Oktavia; Yanti Fitria
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i2.4664

Abstract

The use of technology in the classroom today is still uneven because of teachers who prefer to use traditional media, such as the images found in student textbooks, rather than technology-assisted media. This leads to students becoming bored with their lessons, which results in less effective learning. In grade IV of an elementary school. The ADDIE methodology was applied in this research to generate interactive multimedia.Using the following methods: analysis, planning, development, application, and assessment. Response questionnaires, specifically those from students and teachers, are used to collect data. this study seeks to ascertain the usefulness of interactive multimedia development assisted by Lectora Inspire software. The research of the grade IV teachers at SDN 11 Tanjung Barulak's practicality test results showed that 91.66% of them met the requirements for being "extremely practical," and the examination of the student replies to the questionnaire showed that 89.94% of them did as well.As for the practicality of the class IV teacher response at SDN 02 Tanjung Barulak, 87.50% was included in the "very practical" criteria, and as for the practicality of the class IV student response at SDN 14 Tanjung Barulak, 96.38% was included in the "very practical" criteria, and as for the practicality of the class IV teacher response at SDN 02 Tanjung Barulak, 87.50% was included in the "very practical" criteria.and while the questionnaire for the practicality of student responses was 90.55% of the "very practical" criteria. By describing the effectiveness of interactive multimedia helped by lectora inspire software, a descriptive data analysis technique was utilized to analyze the data. The achieved practicality value reveals itself in extremely practical criteria, indicating that the interactive multimedia can be useful and make learning more convenient. Pada zaman sekarang ini dengan memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran masih belum merata yang disebabkan oleh guru yang cenderung menggunakan media konvensional berupa media gambar yang terdapat dalam buku paket siswa dan masih kurang menggunakan media berbantuan teknologi dalam pembelajaran yang menyebabkan siswa merasa bosan dalam kegiatan proses belajar sehingga pembelajaran menjadi kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai kepraktisan dari pengembangan multimedia interaktif berbantuan software lectora inspire yang diimplementasikan di kelas IV SD. Dalam penelitian ini model yang digunakan adalah model ADDIE. Dengan langkah yaitu, analisis, perencanaan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Pengumpulan data menggunakan angket respon yaitu respon siswa dan guru. Teknik analisis data yang digunakan ialah teknik analisis data deskriptif yaitu dengan mendeskripsikan kepraktisan multimedia interaktif  berbantuan software lectora inspire. Hasil analisis yang mendapatkan hasil uji kepraktisan guru Kelas IV SDN 11 Tanjung Barulak yang menunjukkan 91,66% dengan kriteria “sangat praktis”, dan angket kepraktisan respon dari siswa menunjukkan 89,94% dimana termasuk dengan kriteria “sangat praktis”. Sedangkan untuk respon guru Kelas IV SDN 14 Tanjung Barulak menunjukkan 93,66% dengan kategori “sangat praktis”, dan untuk angket kepraktisan siswa menunjukkann 96,38% yang termasuk kedalam kriteria “sangat praktis”, dan untuk kepraktisan dari respon guru Kelas IV SDN 02 Tanjung Barulak yaitu 87,50% termasuk ke dalam kriteria “sangat praktis”, dan sedangkan angket kepraktisan respon siswa yaitu 90,55%  kriteria “sangat praktis”. Nilai kepraktisan yang diperoleh menunjukkan dalam kriteria sangat praktis yang diartikan bahwa  multimedia interaktif  yang dikembangkan dapat memberikan kemudahan dan membantu dalam penggunaanya dalam proses pembelajaran.
ANALYSIS OF MATHEMATICS PROBLEM SOLVING ABILITY IN ELEMENTARY SCHOOL HOTS PROBLEM SOLVING Siti Nur Isnaini; Nadra Hafizah; Yanti Fitria
Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2023): March
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jdm.v11i1.42820

Abstract

The purpose of this study is to describe students' mathematical problem-solving abilities when answering HOTS questions on the material scale. The research method is descriptive, qualitative, and quantitative. The subjects of this study were students, namely 32 students of SD Negeri 36 Payakumbuh who had been taught scale material. The data collected are the written responses of the students as well as the results of student interviews. Problem-solving ability is measured by referring to the indicators of the National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). From the results of the written answer data analysis, the researcher determined 6 research subjects, namely, 2 subjects each belonging to the upper, middle, and lower groups. The results of this study indicate the ability of group problem solving to be able to understand the problem and choose the right, systematic strategy. Middle-class problem-solving ability is defined as the ability to understand the problem, select the best strategy, and not be methodical. Lower-class problem-solving ability: unable to understand the problem, unable to choose the right strategy, and not systematic in solving the problem.
Keefektifan Penggunaan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar Salwa Annisa Hasri; Yanti Fitria; Zelhendri Zen; Yeni Erita
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.823

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran. Hal ini dikarenakan guru belum memanfaatkan media yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik, terutama media pembelajaran berbasis IT, sedangkan di SDN 10 Sasak Ranah Pasisie tersedia listrik yang memadai, laptop dan LCD yang bisa digunakan oleh guru sebagai media dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia pembelajaran interaktif berbasis yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (penelitian dan pengembangan). Penelitian ini menggunakan model pengembangan Model pengembangan yang digunakan adalah 4D (define, design, develop, dan disseminate. Data yang diperoleh dianalisis dengan deskriptif persentase dan data kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian menggunakan soal pretest posttest untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik. Berdasarkan uji coba diketahui bahwa multimedia pembelajaran dapat memberikan kemudahan bagi peserta didik. Hal itu dapat dilihat dari perbandingan pre test dan post test peserta didik dimana pretest dengan rata-rata 77 dan setelah post test 93 . Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa multimedia pembelajaran interaktif di sekolah dasar dinyatakan efektif
Problematika Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu Model Integrated Pada Kurikulum 2013 Di SDN 12 Koto Tinggi Rena Elia; Yeni Erita; Yanti Fitria
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.870

Abstract

Tujun penelitian ini adalah untuk mengetahui masalah yang dialami oleh guru di SDN 12 Koto Tinggi dalam penerpan model pembelajaran Tematik Terpadu Model Integrated yang terjadi di SDN 12 Koto Tinggi. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitiatif. Metode penelitian deskriptif kualitatif merupakan analisis terhadap kejadian yang sedang terjadi saat pengamatan. Penggunaan teknik dalam pengumpulan data adalah wawancara dan observasi. Wawancara adalah percakapan yang dilakukan dua orang atau lebih untuk memperoleh data ataupun informasi yang dibutuhkan melalui narasumber yang sesuai dengan topik bahasan. Wawancara yang peneliti gunakan adalah wawancara terstruktur. Hasil penelitian. Hasil penelitian problematika yang terjadi pada penerpan pembelajaran terpadu di SDN 12 Koto Tinggi keseluruhan belum terlaksana secara optimal dikarenakan beberapa kendala yang dihadapi saat pengimplementasiannya seperti kurangnya kompetensi guru, maka dari itu guru harus meningkatkan kompetensi agar menciptakan pembelajaran yang sesuai dengan pengimplementasian pembelajaran terpadu sebagaimana semestinya.
Penggunaan Model Webbed Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar Eli Sasmita; Yanti Fitria; Yeni Erita
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.874

Abstract

Pembelajaran tematik merupakan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam sebuah tema tertentu, Ada berbagai macam model pembelajaran dalam pendekatan pembelajaran tematik salah satunya yaitu model pembelajaran jaring laba-laba (Webbed) yang saat ini banyak digunakan oleh guru dalam proses pembelajaranya dikelas. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V di Sekolah Dasar. Hal ini disebabkan yakni pada perencanaan pembelajaran guru kurang mengembangkan penggunaan model pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan serta dalam pelaksanaan pembelajaran guru kurang memberikan kesempatan kepada siswa dalam proses pembelajaran seperti mulai dari menemukan masalah yang menjadi pokok bahasan sampai pada pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan pembelajaran terpadu tipe webbed untuk meningkatkan hasil belajar siswa.. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 yang terdiri dari 13 orang. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan memberikan tes hasil belajar. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah pada siklus I siswa yang memperoleh skor ≥ 65 dengan rata-rata skor 57,30, sedangkan pada siklus II siswa yang memperoleh skor ≥ 65 dengan rata-rata skor 74, 23. Simpulan dari penelitian ini adalah implementasi pembelajaran terpadu tipe webbed dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah meningkatkan pemahaman konsep siswa secara melalui pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna, dapat mengembangkan keterampilan kognitif, dan psikomotorik siswa, serta mampu meningkatkan motivasi siswa untuk belajar.
Efektivitas Model Pembelajaran Terpadu Tipe Webbed Berbantuan Power Point Interaktif terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Elfi Indriani; Yanti Fitria; Yeni Erita
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 10 No 2 (2023): Juni
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/modeling.v10i2.1621

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas IV Sekolah Dasar Gugus III Balingka Sungai Landia menggunakan model pembelajaran terpadu tipe webbed berbantuan power poin interaktif dengan tanpa menggunakan model pembelajaran terpadu tipe webbed berbantuan power poin interaktif. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantutatif dengan menggunakan design quasi eksperimental dengan pretest-postest control group design. Hasil penelitian ini adalah model pembelajaran terpadu tipe webbed berbantuan power poin interaktif menunjukan hasil yang efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV Sekolah Dasar Gugus III Balingka Sungai Landia. Sedangkan berdasarkan tabulasi frekuensi kategori pembelajaran Posttest tanpa menggunakan model pembelajaran terpadu tipe webbed berbantuan power poin interaktif tidak terdapat siswa yang memperoleh nilai 90. Pada model pembelajaran terpadu tipe webbed hanya berada pada nilai 75 dibandingkan dengan kelas eksperimen pada pembelajaran model terpadu tipe webbed berbantuan power poin interaktif terdapat sejumlah siswa memperoleh nilai 90.
Pengaruh Pembelajaran Terpadu Model Webbed Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Deni Okta Nadia; Yanti Fitria; Yeni Erita; Rahmi Yulia; Nofia Henita
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 10 No 2 (2023): Juni
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/modeling.v10i2.1627

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh pembelajaran terpadu model Webbed terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain one-grup pre-test-pos-ttest. Subyek penelitian ini yakni siswa kelas IV SD Negeri 14 Simpangampek yang berjumlah 19 orang, terdiri dari 10 laki-laki dan 9 perempuan. Instrumen yang digunakan yaitu lembar tes dan lembar observasi. Tes kemampuan berpikir kritis dilakukan dengan dua tahap: pretest dan posttest. Dari penelitian diperoleh nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada pretest adalah 72 dan posttest adalah 88. Analisis data menggunakan SPSS 26 for windows dengan uji Paired Sample t-test pada α (0,05), diperoleh nilai sig 0,018 < α (0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest. Selanjutnya diperoleh nilai N-gain sebesar 0.561 (kategori sedang). Hal ini berarti terdapat pengaruh penggunaan pembelajaran terpadu model Webbed terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah perlakuan.
Co-Authors -, Nelvianti Abna Hidayati Adam Malik Agasi, Diren Ahmad Fauzan Ahmad Fauzan Ahmad Saleh Ahmad Zikri Aissy Putri Zulkarnaini Aisyah Nofziarni Alghaniy Nurhadiyati Ali Imran Anggara Marza Anggun Radika Putri Ardipal Ardipal Arrum Meirisa Betridamela Nasti Bima Prakarsa Arzfi Chairul Azmi Daharnis Daharnis Darmansyah Darmansyah Darmasyah Darmasyah Darnis Arief Daryanti Daryanti DENI OKTA NADIA Desi Aulia Desi Aulia Desi Dwisetiarezi Desi Indriyani Desi Indriyani Desty Ayu Anastaha Desyandri Desyandri Dian Novita Dian Puspita Sari Didi Syahrir Dina Erina Nasution Disha Hikarahmi Ramfineli Dwi Suryani Alfa Dwiki Anpariza Ediyanto Ediyanto Efendi, Nofriza Efry Yenny Ela Irnanda Elfi Indriani Elfia Sukma Eli Sasmita Elmita Waslina Elmita Waslina Elsa Wahyuni Elva Refariza Fadhilah Fadhilla Imanda Azzahra Fadhli Fadhli Farida F Farida F Farida F Farida F Farida F Farida F Farida Fahrudin Fatimah Fatimah Feby Kurniawan Feni Herlina Fiddinya Nurul Hasanah Fifi Nofitri Firna Efriyenef Fitri Handayani Fitri Wardah Fitria Kumala Sari Fitria Kumala Sari Fitriadi Fitriadi Friska Efendi Friska Hered Habbieb Abdullah Hadiyanto Hadiyanto Hadiyanto, Hadiyanto Haidir Haidir Hasanatul Fitri Hendra Syarifuddin Hendra Syarifuddin Hendra Syarifuddin Herawani, Nelli Hesty Parbuntari Hilda Marta Hilda Marta Ice Muniwastia Idriyeni Idriyeni Iit Pebrian Indriani Sevti Annisa Inge Kadarsih Irdamurni Irsyad, Irsyad Irwan Suhendra Jamaris Jamaris Kadarsih, Inge Kenedi, Ary Kiswanto Kurnia Puspita Sari Ladiva, Hasmai Bungsu Leni Elisa Leni Elisa Lifda Sari. S Linda Juliharti Lola Afriani M Ridwan M. Fachri Adnan Maiyona Ovartadara Mardiah Mardiah Maria Montesori Maria Montessori Marnis Susanti Maulani, Yulia Mega Iswari Meila Yufriana Devi Melva Zainil Mesi Yulia Sari Insani Miftahul Khair Mike Oktavia Milda Ayu Minda Azhar Miranda Miranda Mona Monita Mudjiran Mudjiran Mudjiran Mudjiran Mudjiran Mudjiran Mudjiran Mudjiran Mudjiran Mudjiran Muhammad Anwar Muhammad Irsyad Muhammad, Milotul Muhammadi Muhammadi Mutiara Hasanah Mutiaramses Mutiaramses Nadra Hafizah Nelli Herawani Nelli Herawani Nelly Astimar Nelvianti Nelvianti Neviyarni Neviyarni Niki Yulianti Nining Yulianti Fitri Nofia Henita Nofriza Efendi Nofriza Efendi Nofriza Efendi Novelia Pertiwi Nur Atikah Nur Atikah Nur Azmi Alwi Nurafni Aswati Nurafni Aswati Nurhelfi Risman Dani Nurhizrah Gistituati Nurhizrah Gistituati Nurradiati Nurradiati Nurul Halimah Oktaveni Yetri Qotrun Nada Fitri Adisva Rahimah Ismail Rahma Hidayanthi Rahma Taher Rahmad Wahyugi Rahmadhani, Yolanda Rahmania Yunita RAHMI YULIA Ratu Alit Syarifah Mudaim Rauladety Anas Refli Surya Barkara Reinita Reinita Reka Monika Sales Rena Elia Reny Novita Sari Resi Ananda Retno Aulia Fortuna Ricky Avandra RICKY GUSTIAWAN Rifma Rifma Rina Marlina Rini Fauziah Riqqah Annisa Maharani Risda Amini Riska Nanda Putri Riska Putri Taupik Riva Komala Sari Rizka Oktarina Rizqa Ramadhani Rusdinal Rusdinal Rusdinal Rusdinal Salwa Annisa Hasri Salwa Annisa Hasri Sarda Nuria Selfi Rahmi Andini Selfi Rahmi Andini Selpa Mai Ningsih Shinta Syafitri Siska Tresia Oktari Siti Hajar Siti Nur Isnaini Siti Suhailah Rangkuti Solfema Solly Aryza Sonia Dwi Permata Putri Sri Mulyani Sri Wahyuni Suang Kupon Syukur Suang Kupon Syukur Suci Astafrina Sufyarma Marsidin Suhernisa MY Sumiati Pulungan Sumiati Pulungan SUNDARI JS Syafri Ahmad Syahniar Syahniar Syahniar Syahniar Syiti Mutia Hasnan Syofia Engla Sadita Thariq Al Ayubi Three Rahmadona Tia Afrinanda Pratiwi Tiara Kazumaretha Tita Purnama Sari Ulandari Safitri Ulfia Rahmi Ulianas, Alizar Ulil Zairmi Ully Fauziah Vani Qhairum Nisa Utami Veni Nurman Vianes Muliza Putri Vianes Muliza Putri Vira Amelia Vivi Lusidawaty Vivi Lusidawaty wanelly, widya Wasthi Ramadhani Watin Dehistora Widya Indra Widya Paramita Widya Paramita Widya Wanelly Yalvema Miaz Yanti Fitriaice Muniwastia Yati Yati Yeni Erita Yeni Erita Yeni Karneli Yenni Atikah Pane Tika Yerizon Yerizon Yerizon Yerizon Yori Sri Ayunda Yossa Arisanti Yulia Mona Liza Yulia Narmi Yulia Rahmi yulia sari Yullys Helsa Yulyani Yulyani Yuni Ahda Yusmaita, Eka Yusrani Fitri Zen, Zelhendri