Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.96
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Elemen Journal of Research and Advances in Mathematics Education JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) AKSIOMA MALIH PEDDAS Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Majalah Lontar DIMENSI PENDIDIKAN Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Beta: Jurnal Tadris Matematika PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Teorema: Teori dan Riset Matematika Jurnal Basicedu Journal on Education JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Jurnal Educatio FKIP UNMA JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Paedagogy Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pena : Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Educational Sciences Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pemberdayaan Masyarakat JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Euclid JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Matematika Lensa Pendas Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Guru Profesional Pena Edukasia
Aryo Andri Nugroho
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 151 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 151 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Analisis Minat Belajar Matematika Siswa yang Diterapkan pada School from Home (SFH) Putri, Fara Prissilia; Nugroho, Aryo Andri; Utami, Rizky Esti
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 4 (2022): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v4i4.10856

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan minat belajar matematika siswa pada pembelajaran school from home. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek yang diambil adalah 6 siswa kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah 06 Comal yang terpilih melalui pengisian angket minat belajar yang masing-masing memiliki minat belajar tinggi (2 siswa), minat belajar sedang (2 siswa) dan minat belajar rendah (2 siswa). Selanjutnya subjek diwawancarai untuk menggali informasi lebih dalam. Teknik analisis data dilakukan dengan 3 tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kategori minat belajar tinggi memenuhi 4 indikator minat belajar, siswa dengan kategori minat belajar sedang memenuhi 3 indikator minat belajar dan siswa dengan kategori minat belajar rendah memenuhi 1 indikator minat belajar.
Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Program Linier Larasati, Diah Ayu; Nugroho, Aryo Andri; Setyawati, Rina Dwi
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2022): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v4i1.8473

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan representasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah program linier.Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan teknik purposive sampling. Subjek penelitian ini adalah tiga siswa dengan kemampuan representasi matematis tinggi, sedang dan rendah. Siswa dipilih berdasarkan nilai hasil ulangan harian program linier, lalu diberikan tes pertama dan wawancara pertama. Selanjutnya subjek diberikan tes dan wawancara kedua dengan materi yang hampir sama dengan tes pertama untuk mengetahui subjek menjawab dengan konsisten. Teknik triangulasi menggunkan triangulasi waktu. Kemampuan representasi matematis siswa di deskripsikan dengan menguasai indikator kemampuan representasi visual (gambar/tabel), simbolik (persamaan atau ekspresi matematis), dan verbal (kata-kata dan teks tertulis). Hasil menunjukan bahwa siswa dengan kemampuan tinggi dan sedang memenuhi semua indikator dengan baik dibanding dengan siswa berkemampuan representasi matematis rendah hanya memenuhi satu indikator.
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Aspek Proses terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas 4 Baskoro, Achmad Bagus; Nugroho, Aryo Andri; Prayito, Muhammad
TSAQOFAH Vol 3 No 6 (2023): NOVEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v3i6.1797

Abstract

Each student has various characteristics and learning needs, to fulfill this, differentiated learning can be done. This research aims to determine the implementation of differentiated learning on the learning interest of class IV students at SDN Panggung Lor. This research is experimental research with a pre-experimental design type. The research design is a one-group pretest-posttest design. The population and sample are class IV students. Data collection techniques use questionnaires and documentation. The data analysis technique uses the Wilcoxon Signed Rank Test. The Descriptive Statistics output results show that the average posttest value is 29.7037 which is greater than the pretest value, namely 24.6296. The output results of the Wilcoxon Signed Rank Test show that the overall Negative Ranks is 0. This means that there is no decrease in students' interest in learning after treatment. In Positive Ranks, it was found that 27 students experienced an increase in interest in learning after differentiated learning with an average increase of 14.00 and a total of 378.00 positive rankings. Ties has a value of 0, meaning there is no similar score between the pretest and posttest. From the results of the Test Statistics value of Asymp. Sig. (2-tailed) is smaller than 0.05 then Ha is accepted. This means that there are differences in students' learning interests before and after differentiated learning. So, based on the results of the research that has been carried out, it is concluded that differentiated learning increases the learning interest of class IV students at SDN Panggung Lor.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN INOVATIF BERBASIS CANVA UNTUk MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1A SDN PANDEANLAMPER 03 KOTA SEMARANG TAHUN AJARAN 2022/2023 Wijiatmiko, Anjar; Listyarini, Ikha; Nugroho, Aryo Andri; Estiyani, Estiyani
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 13, No 2 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v13i2.15543

Abstract

Media pembelajaran sangat diperlukan oleh guru dalam menunjang dan mendukung pembelajaran di kelas. Media merupakan alat bantu yang digunakan guru dalam mengajar selain menggunakan buku atau metode ceramah. Guru dapat menerapkan media pembelajaran berbasis teknologi salah satunya adalah aplikasi Canva. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran inovatif berbasis Canva sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia. Tempat penelitian ini di laksanakan di SDN PandeanLamper 03 Kelas IA Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, survei dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari satu pertemuan yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IA yang berjumlah 28  siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IA mengalami peningkatan setelah menerapkan media pembelajaran inovatif berbasis Canva. Hasil  ini dapat ditunjukan dengan adanya peningkatan hasil belajar pada setiap siklusnya. Peningkatan hasil belajar siswa dilihat dari dua aspek yaitu berdasarkan presensi kehadiran siswa  dan hasil belajar. Hasil belajar mengalami peningkatan dengan ditunjukan dengan meningkatnya nilai rata-rata 78,89 pada siklus I dan meningkat menjadi 85,43 pada siklus III.Keywords: Canva; Hasil Belajar; Media Pembelajaran
Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan Pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam Menanamkan Literasi Pancasila Siswa Wijayanti, Anggun Rizqi; Wakhyudin, Husni; Ariyoso, Ariyoso; Nugroho, Aryo Andri
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8483

Abstract

Upaya menanamkan pemahaman makna dan nilai-nilai Pancasila pada pelajar dapat dilakukan melalui kegiatan literasi Pancasila. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan literasi Pancasila siswa menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), khususnya pada materi "Kerja Sama Pemerintah dan Masyarakat di Lingkup Wilayah Kabupaten/Kota" dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif pre-eksperimen dengan populasi siswa kelas 5 SDN Sarirejo Semarang, dan sampel 26 siswa dari kelas 5C yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran NHT dengan pendekatan TPACK efektif dalam meningkatkan literasi Pancasila siswa, yang dibuktikan dengan peningkatan nilai pretest yang signifikan terhadap nilai posttest. Hasil analisis data melalui SPPS diperoleh dari uji normalitas posttest  dan one sample t-test menunjukkan hasil yang signifikan yaitu thitung = 6,764 dan ttabel = (; df) = (0,025;25) = 2,060, sehingga thitung > ttabel dan nilai sig. < 0,05. Berdasarkan perhitungan tersebut, rata-rata kemampuan literasi Pancasila siswa dengan model NHT pendekatan TPACK mencapai nilai 70. Dengan demikian, penerapan model NHT dengan pendekatan TPACK dapat menanamkan literasi Pancasila pada siswa dan membantu mereka mencapai KKM dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila
Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar Nurhidayah, Apriliani; Suyoto, Suyoto; Suwarni, Suwarni; Nugroho, Aryo Andri
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8484

Abstract

Ada beberapa faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa seperti Guru yang tidak memahami materi yang diajarkan, kurangnya ketelitian siswa dalam menyelesaikan soal, kemalasan beberapa siswa, dan kurangnya minat siswa terhadap pelajaran matematika adalah beberapa faktor yang memengaruhi hasil belajar siswa dalam matematika. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dalam dua siklus dan bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa SDN Sarirejo kelas IV, yang terdiri dari 28 siswa. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa, dan variabel bebas adalah penerapan model PBL. Data dikumpulkan melalui metode tes. Hasil matematika sebelum dan setelah siklus dianalisis secara deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan matematika, terutama dalam materi operasi hitung pecahan, dapat ditingkatkan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah. Sebelum tindakan, hanya 8 siswa (atau 29 persen dari total siswa) mencapai ketuntasan. Siswa yang tuntas meningkat menjadi 25 (89%) pada siklus I dan 16 (57%). Lebih dari 80% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKTP) sebesar 70; ini menunjukkan bahwa penelitian ini dianggap berhasil
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Matematika Kelas V-B SD Supriyadi Prasetyo, Ade Salim; Nuvitalia, Duwi; Setyaningsih, Ariani Nur; Nugroho, Aryo Andri
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 4 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i4.1710

Abstract

As a foundation of mathematics education, students' numeracy skills are taken into consideration. By using the PBL differentiated learning model, this project aims to improve children's numeracy skills at Supriyadi Elementary School. This research was conducted in the 2023–2024 academic year and is categorized as classroom action research (CAR). The subjects of the study where 26 students from class V-B. Data were collected using written tests and direct observation. The data analysis technique used was the Miles and Huberman analysis technique. This study concludes that students' problem-solving and numeracy skills can be improved by implementing differentiated learning in the PBL paradigm, according to classroom action research conducted in class V-B SD Supriyadi. The results of cycles 1 and 2 showed that the average student scores increased (significantly), indicating an increase in scores. The average score of cycle 2 was 90.77 and the average score of cycle 1 was 80.00
Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Rozinita, Azizah; Mushafanah, Qoriati; Nugroho, Aryo Andri
ALSYS Vol 3 No 4 (2023): JULI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/alsys.v3i4.1315

Abstract

The purpose of this study is to characterize the sorts of errors that occur when solving math narrative problems, as well as the factors that contribute to such errors. Understanding the problem, preparing the solution, carrying out a solution plan, and re-examining are the four stages of completing narrative problems based on the polya step. The subjects of this study were third-grade children from SD N Karang Rejo 02. This study uses a qualitative method and is a form of descriptive study. The interview and observation methods were employed as research methods. The findings of the study revealed that third-grade students at SD N Karang Rejo 02 made four types of errors when solving math story problems: 1. The majority of pupils were able to understand the questions at this point, although there were a few kids who struggled. 2. Most students have been unable to create their plans at the planning stage due to a lack of knowledge, accuracy, and concentration. 3. Because the preceding phases were not carried out precisely, most students are unable to implement the plan at this point. 4. The majority of pupils do not reach the re-examination stage since they did not complete the prior level.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK PEMAHAMAN NUMERASI MATERI PECAHAN PADA SISWA KELAS 2 SDN SARIREJO SEMARANG Larasati, Chlaresa; Murniati, Ngurah Ayu Nyoman; Farkhahani, Afina; Nugroho, Aryo Andri
JP2MS Vol 8 No 2 (2024): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.8.2.250-257

Abstract

Pendidikan adalah fondasi utama kemajuan bangsa, berperan dalam pengembangan potensi individu melalui pendidikan formal dan nonformal. Sesuai Peraturan Pemerintah No. 57 Tahun 2021, pendidikan dasar bertujuan membentuk siswa beriman, bertakwa, berakhlak mulia, serta meningkatkan literasi dan numerasi mereka. Dalam konteks pembelajaran matematika di sekolah dasar, numerasi menjadi keterampilan dasar penting yang membantu siswa dalam kehidupan sehari-hari dan memecahkan masalah dunia nyata. Namun, matematika sering dianggap sulit oleh siswa, yang mengarah pada hasil belajar yang buruk. Peneliti mempergunakan metode deskriptif kualitatif dalam menganalisis peningkatan pemahaman konsep pecahan siswa kelas dua SD lewat model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning). Hasil penelitian di SDN Sarirejo Semarang menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep pecahan, dengan nilai rata-rata posttest meningkat sebesar 17,36% dibandingkan pretest. Respon guru serta siswa atas model pembelajaran tersebut sangatlah positif, dengan tingkat pemahaman dan keterlibatan yang lebih baik. Dalam penerapan Project Based Learning, siswa terlibat aktif dalam tugas nyata yang relevan, meningkatkan kreativitas dan kemampuan pemecahan masalah mereka. Namun, beberapa siswa mengalami kesulitan dalam adaptasi awal dan pengisian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Meskipun demikian, penelitian ini memperlihatkan bahwa model pembelajaran dengan basis proyek efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan serta memicu pembelajaran menjadi lebih bermakna serta menarik untuk siswa.
Efektivitas Model STEAM Berbantuan Media Loose Parts untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Tajqiyah, Lina; Dwijayanti, Ida; Nugroho, Aryo Andri; Marfuah, Siti; Surya, Adi Darma
AS-SABIQUN Vol 6 No 1 (2024): JANUARI
Publisher : Pendidikan Islam Anak Usia Dini STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/assabiqun.v6i1.4388

Abstract

This research addresses the issue of the lack of ideal and enjoyable learning for early childhood, which can impact the underdeveloped and suboptimal cognitive abilities of children. The aim of this study is to analyze the effectiveness of using the STEAM model with the assistance of Loose Parts media in improving the cognitive abilities of early childhood. The research method employed is quasi-experimental, with the sampling technique involving all students from TK Pertiwi 08.03 Nalumsari classes B1 and B2. Data analysis involves descriptive analysis and an independent sample t-test. The results indicate that the STEAM model with the assistance of natural Loose Parts media has a positive impact on the cognitive abilities of early childhood. The experimental group, which received learning with this model, showed a significant improvement in cognitive abilities compared to the control group. The t-test statistic yielded a value of t = 15.555 > t-table = 2.030, indicating a significant difference between the two groups. Thus, it can be concluded that the STEAM model with the assistance of natural Loose Parts media is effective in improving the cognitive abilities of early childhood.
Co-Authors Achmad Buchori Achmad Buchori Afina Farkhahani Afina Farkhahani Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agung Handayanto Agus Sutono Ahmad Nashir Tsalatsa Ahmad Puji Prastiyo Aidha Aprilia Puji Lestari Aini Istikomah Akbar Tsabet Al-Bahr Harmika Akhsanul Haifa Sani Alfiyah, Siti Alivian Emilia Putri Amalia Fitri Aminatun, Ida Anggi Tristianti Anita Dian Pratiwi Anto, Andi Timor Lusiyati Anton Sukarno, Anton Anton Sukarno,, Anton Aries Tika Damayanti Ariyoso Ariyoso Arri Handayani Arri Handayani Ashry, Tiara Nur Auliya Rahman Aurora, Clodia Cindi Ayu Febriana Bagus Ardi Saputro Baskoro, Achmad Bagus Candra Purnama Dewi Choirul Huda Cici Wulandari, Cici Dewi Rizky Amalia Dewi, Maria Immaculata Christiana Dhian - Endahwuri Dhian Endahwuri, Dhian Dhidik Joko Purnomo Diharto Diharto Dina Prasetyowati Dini Firda Novita Putri Dini Rahmawati, Noviana Dini Rakhmawati Dini Rakhmawati Djoko Purnomo Duwi Nuvitalia Dwi Anggraeni Dwi Juniati Dwi Kurnianti Dwi Pamungkas Dwi Dwijayanthi, Ida Dwijyanti, Ida Endang Wuryandini Estiyani Estiyani Estiyani Estiyani, Estiyani Fajarsari, Dewi Aprilia Farida Nursyahidah Farida Rahmaningtyas Farkhahani, Afina Fenny Roshayanti Fenyvesi, Kristof Fine Reffiane Fine Reffiane Fine Refiane Fitriyana, Anifatul FX. Didik Purwosetiyono Ghufron Abdullah Gilang Asri Pratiwi Haidar, Hilal Handayani, Painah Handayaningsih, Susi Hanifa, Alfirda Nur Hapsari, Estima Titi Harmika, Akbar Tsabet Al-Bahr Heni Purwati Heni Purwati Heni Purwati Hermawan, Tommy Candra Hidayah, Nilla Tri Husni Wakhyudin Ida Dwijayanti Iin Purnamasari Ikha Listyarini Indanarti, Indanarti Intan Indiati Irkhamni, Indika Irma Yunita Islamiyati, Iis Ismatul Khasanah J. Sustaminawhanti Joko Sulianto . . Juharti, Juharti Kanti Kartika Sari Karimah, Fijanatul Kartinah Kartinah, Kartinah Kholifah, Putri Nor Koumaidah Koumaidah Kurnia, Anis Kustadi, Amalia Putri La Suha Ishabu, La Suha Larasati, Chlaresa Larasati, Diah Ayu Lilik Ariyanto Listari, Listari Listyaning Sumardiyani Listyaning Sumardiyani Lukman Harun Lutnatul Jannah Mahmudin, Nanang Ali Mardhiyana, Naila Alfa Margarita Margarita Maryati Maryati Maula, Naila Rahma Mentari Dharma Santi Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Ilyas Yusuf Muhammad Muhyiddin Muhammad Prayito Muhammad Raffly Iqbal muhtarom Muhtarom Mujadid, Hakim Murniati . Naila, Farikha Anindya Nailusaulakhah, Nailusaulakhah Najmah Istikaanah Najmah Istikaanah Ngatmini Ngatmini Ngurah Ayu Nyoman Murniati Ngurah Ayu Nyoman Murniati Nizarrudin . Nizarrudin . Nizaruddin Nizaruddin Noordin, Muhammad Khair Novi Istiqomah Noviana Dini Rahmawati Noviana Dini Rahmawati Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Nur Rohmawati Nurhidayah, Apriliani Nuriafuri, Rafika Nurlailiyah, Luluk Nuruliarsih, Nuruliarsih Okta Viana, Vina Pangastuti, Dyah Arum Pangestuti Pangestuti Parlinah, Parlinah Pathonah, Siti Pramuditya, Lalu Calvian Prasetyo Yuda Atmoko Prasetyo, Ade Salim Prasetyo, Andra Jihan Prastyo, Kartiko Dian Pratiwi, Ayu Endah Pratiwi, Yogi Indah Purwasih, Yunita Puspitasari, Nesa Bunga Putri, Fara Prissilia Putriyanti, Lina Qoriati Mushafanah Raden Mohamad Herdian Bhakti Rafika Nuriafuri Rahmaningtyas, Farida Rasiman . Retno Nety Sofiati Riannisa Arumasharroh Rina Dwi Setyawati Rina Dwi Setyawati Ristanti, Ristanti Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rizqiyah, A’isyah Arroobi’atu Romadhon Bagaskara Rozinita, Azizah S Sumarno Safitri, Sekar Ayuning Sagala, Anita Candra Dewi Sari, Guntoro Bayu Sari, Savira Galuh Kumala Sasangka, Purnama Adi Sekti, Ambar Setyaningsih, Ariani Nur Silvia Trisnawati Siskawati Siti Chodijah Siti Fitriana Siti Fitriana Siti Helmyati Siti Hidayatus Sholehah Siti Marfuah, Siti Siti Salimah, Siti Soedjono Soedjono Sri Mulyani Sri Rahayu Sri Ratna Pratiwi Sudadi Sudadi Sudarbi, Muhammad Hilal Sudargo Sumarno Sumarno Sumarno Supandi Surya, Adi Darma Susilo Adi Saputro Susilo Raharjo Suwarni Suwarni Suwita Ningrum Syafaah, Dwi Suryaning Nurus Tajqiyah, Lina Tatag Yuli Eko Siswono Tin Siana Dayu Murti Titik Haryati Tri Indah Hariyani Tri Sugiyono Tri Sugiyono Tri Sugiyono Tri Sugiyono Trisna Fifit Aziyah Tristianti, Anggi Tsausand Banafsas Taqiya Tsumniyati, Siti Nur Tusono Utami, Nanik Veronika, Maria Afwa Viana, Vina Okta Wahyu Azim Utomo Wajiyo, Wajiyo Warih, Warih Wicaksono Widiantoro, Moch Galuh Widyadhana, Titi Cahyaningrum Wijayanti, Anggun Rizqi Wijiatmiko, Anjar Winda Ardyani Yanti, Yenni Asma Yenny Rachmawati Yoga Azhari Wicaksono Yogi Indah Pratiwi Yuli Aristianto