p-Index From 2021 - 2026
15.501
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Scripta-English Department Journal Jurnal Visi Ilmu Pendidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah INTEK: Informatika dan Teknologi Informasi Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra dan Budaya Surya Abdimas Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Syntax Idea Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Journal On Teacher Education (Jote) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Didaktika: Jurnal Kependidikan Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) Jurnal Simki Pedagogia Journal of Digital Learning and Education Jurnal Litbang Edusaintech Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal for Lesson and Learning Studies Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Edusia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Asia Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Humaniora dan Ilmu Pendidikan Genderang Asa: Journal of Primary Education Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Journal of Innovation and Research in Primary Education Borobudur Educational Review JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan Amartha Buletin Edukasi Indonesia Jurnal Citra Pendidikan Anak Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Global Education Journal Jurnal Kualita Pendidikan Journal of Law, Education and Business Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Radisi Jurnal KALANDRA SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Panggung Kebaikan : Jurnal Pengabdian Sosial Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Citra Pendidikan Mandala Bakti Bina Gogik Mimbar Sekolah Dasar
Claim Missing Document
Check
Articles

Penerapan Pembelajaran Pictory AI untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Kelas IV SDN Kembangkuning Wijayanti, Dian; Supriyadi, Rahma Hofifah; Ratnaningsih, Arum; Habibah, Rizki
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 17 No 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v17i1.4136

Abstract

Kurangnya minat siswa saat menyimak materi tanpa media sering kali menyebabkan kesulitan mereka dalam menyimpan informasi yang didengar. Banyak siswa kehilangan konsentrasi selama kegiatan menyimak, yang pada gilirannya merugikan kemampuan mereka untuk menyerap informasi dengan baik. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan memanfaatkan media pembelajaran elektronik dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan dan efektivitas keterampilan menyimak menggunakan Pictory AI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan desain Spiral yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan menyimak siswa, yang terlihat dari analisis data yang menunjukkan perbaikan nilai keterampilan menyimak mereka. Pada tahap pratindakan, rata-rata nilai kemampuan menyimak siswa berada di angka 64,5, dan setelah penerapan media Pictory AI pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 82. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Pictory AI dalam pembelajaran menyimak efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas IV SDN Kembangkuning.
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN MEDIA INTERAKTIF WORDWALL PADA KELAS II SD NEGERI KEMBANGKUNING Anggraeni, Dwi Astri; Widiastuti, Leni; Ratnaningsih, Arum
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v5i1.5021

Abstract

Keberhasilan dalam pembelajaran harus diawali dengan kemampuan membaca yang baik. Murid yang memiliki kemampuan membaca yang baik akan mampu memahami serta menguasai materi yang disampaikan oleh guru. Untuk meningkatkan kemampuan membaca harus dilakukan di kelas rendah dengan menggunakan media yang interaktif seperti media wordwall. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan membaca melalui media interaktif wordwall pada kelas II SD negeri Kembangkuning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart melalui 4 tahap yaitu merencanakan, bertindak, mengamati, dan merefleksikan. Teknik pengumpulan data melalui metode angket, tes, dokumentasi, dan wawancara. Penelitian ini dilakukan melalui 2 siklus. Hasil presentase keberhasilan pada siklus 1 sebesar 33,3%, pada siklus II presentase keberhasilan pembelajaran sebesar 66,6% sehingga presentase keberhasilan tercapai pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan media wordwall dapat meningkatkan kemampuan membaca murid.
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN MEDIA INTERAKTIF WORDWALL PADA KELAS II SD NEGERI KEMBANGKUNING Anggraeni, Dwi Astri; Widiastuti, Leni; Ratnaningsih, Arum
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v5i1.5021

Abstract

Keberhasilan dalam pembelajaran harus diawali dengan kemampuan membaca yang baik. Murid yang memiliki kemampuan membaca yang baik akan mampu memahami serta menguasai materi yang disampaikan oleh guru. Untuk meningkatkan kemampuan membaca harus dilakukan di kelas rendah dengan menggunakan media yang interaktif seperti media wordwall. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan membaca melalui media interaktif wordwall pada kelas II SD negeri Kembangkuning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart melalui 4 tahap yaitu merencanakan, bertindak, mengamati, dan merefleksikan. Teknik pengumpulan data melalui metode angket, tes, dokumentasi, dan wawancara. Penelitian ini dilakukan melalui 2 siklus. Hasil presentase keberhasilan pada siklus 1 sebesar 33,3%, pada siklus II presentase keberhasilan pembelajaran sebesar 66,6% sehingga presentase keberhasilan tercapai pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan media wordwall dapat meningkatkan kemampuan membaca murid.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Suku Kata di SD Muhammadiyah Bayan Nugroho, Titis Prasetyo; Gumelar, Setyo; Ratnaningsih, Arum; Anggiyani, Diasika
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 3, No 1 (2025): February
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14709944

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 1 SD Muhammadiyah Bayan dengan metode suku kata. Fokusnya adalah mengatasi kesulitan dalam mengenali huruf, merangkai suku kata, dan menyusun kalimat. Menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus, siklus pertama menunjukkan rata-rata post-test 56% dengan tantangan berupa kurangnya interaksi. Pada siklus kedua, setelah penyesuaian penggunaan media interaktif, nilai post-test meningkat menjadi 85%. Keterlibatan dan motivasi siswa juga meningkat, menunjukkan bahwa metode suku kata efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca dan minat membaca. Rekomendasi agar metode ini diterapkan dalam kurikulum pendidikan bahasa Indonesia, diharapkan dapat meningkatkan keterampilan literasi di masa depan. Penelitian ini bisa menginspirasi pendidik untuk menerapkan pendekatan serupa. 
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA TENTANG MATERI MAGNET DI SEKOLAH DASAR Prahasdita, Inggrit Nada; Ngazizah, Nur; Ratnaningsih, Arum
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i1.87125

Abstract

AbstractThe purposes of this study are to identify misconceptions among Elementary School students related to the material about magnet taught and to describe the factors causing these misconceptions. The subjects of this study were 18 sixth grade students (7 males and 11 females). This study uses a qualitative descriptive approach. The research data were obtained through observation, documentation, interviews, and 16 multiple-choice tests accompanied by a CRI (Certainty of Response Index) column. The data analysis consisted of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study reveal that students believe that magnets only attract iron, the type of magnet from nature is artificial, the strongest magnetic force is located in the middle, and there is only one way to make a magnet. Not only that, misconceptions also occur related to students' misunderstanding of the concept of magnetic poles and their misconceptions about the use of magnets in compasses and refrigerators. The causes of misconceptions found are students' low interest in learning both at home and at school, the textbooks used, and the teacher's teaching methods.Keywords: Material About Magnet, CRI Method, Misconceptions.  AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa Sekolah Dasar terhadap materi magnet yang diajarkan dan mendeskripsikan faktor penyebab miskonsepsi tersebut. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI yang berjumlah 18 siswa (7 laki-laki dan 11 perempuan). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data penelitian diperoleh melalui observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes pilihan ganda sebanyak 16 soal yang disertai kolom CRI (Certainty of Response Index). Analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkap bahwa siswa meyakini magnet hanya menarik besi, jenis magnet dari alam adalah buatan, gaya magnet yang terkuat terletak pada bagian tengah, dan hanya ada satu cara membuat magnet. Tak hanya itu, miskonsepsi juga terjadi terkait kekeliruan pemahaman siswa akan konsep kutub magnet dan miskonsepsi mereka terhadap penggunaan magnet pada kompas dan lemari es. Penyebab miskonsepsi yang ditemukan yaitu rendahnya minat belajar siswa baik di rumah ataupun di sekolah, buku pembelajaran yang digunakan, dan metode pengajaran guru.Kata Kunci: Materi Magnet, Metode CRI, Miskonsepsi.
Peningkatan Kemampuan Pemahaman Membaca Melalui Metode KWL (Know, Want to Know, & Learned) Pada Materi Cerita Rakyat Kelas 4 SD Negeri Turus Alhidri, Wahib; Tofani, Dufiana; Ratnaningsih, Arum; Arifin
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i2.1357

Abstract

Pemahaman membaca merupakan keterampilan dasar yang penting bagi siswa sekolah dasar untuk mendukung pembelajaran lintas domain. Namun masih banyak siswa yang kesulitan memahami bahan bacaan yang mengandung dongeng. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa kelas empat di sekolah dasar di Turus dengan menerapkan pendekatan KWL (Know-Want-Learn). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang meliputi dua siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode KWL efektif meningkatkan pemahaman membaca siswa. Pendekatan ini melibatkan siswa dan membantu mereka memahami struktur cerita rakyat, meningkatkan pemikiran kritis, dan mengembangkan keterampilan menulis dan berbicara. Siswa juga menunjukkan keterampilan kolaborasi yang baik melalui diskusi kelompok, yang secara signifikan meningkatkan hasil belajar mereka. Dengan menerapkan pendekatan KWL, siswa tidak hanya memperoleh pemahaman yang lebih mendalam mengenai cerita rakyat, namun juga menghubungkannya dengan nilai-nilai dalam kehidupan sehari-hari.Kesimpulannya, metode KWL terbukti menjadi strategi pembelajaran efektif yang secara komprehensif dapat meningkatkan pemahaman membaca dan kemampuan belajar siswa. Metode ini cocok tidak hanya untuk pembelajaran cerita rakyat, tetapi juga untuk materi pembelajaran lainnya di sekolah dasar.
Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Dengan Metode Mind Mapping Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Seren Widiawati, Dede; Khairiyah, Puput; Ratnaningsih, Arum
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 2 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i2.18029

Abstract

This research aims to improve the narrative writing ability of fourth grade students at SD Negeri 2 Seren through the Mind Mapping method. This method was chosen because it can help students organize ideas visually, thus making the writing process easier, especially in narrative essay writing material. This research uses a classroom action research (PTK) approach with two cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation and reflection stages. Data was collected through observation, narrative writing tests, and interviews. The research results show that the Mind Mapping method significantly increases students' ability to write narrative essays. Students find it easier to design story lines, enrich vocabulary, and compose sentences. Thus, this method is effective to be applied as a learning strategy for narrative writing at the elementary school level.
IMPLEMENTASI METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI SISWA KELAS III Ilham, Muhammad Zaed Arif; Jiddan, Alldafa Ibnu; Ratnaningsih, Arum
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 6 Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/jrpd.v6i1.25459

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa kelas III SD KUB Muhammadiyah Purworejo melalui implementasi metode Mind Mapping. Metode ini dipilih karena dapat membantu siswa mengorganisasi ide secara visual, sehingga mempermudah proses menulis. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes menulis narasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Mind Mapping secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis narasi. Siswa menjadi lebih mudah dalam merancang alur cerita, memperkaya kosakata, dan menyusun kalimat. Dengan demikian, metode ini efektif untuk diterapkan sebagai strategi pembelajaran menulis narasi di tingkat sekolah dasar. Kata Kunci:Metode, Mind Mapping, PTK
Development of Calistung E-Book with Flora and Fauna Character in Indonesian and Mathematics Learning Grade I Muhammadiyah Purworejo Elementary School Sariyati, Feni; Ratnaningsih, Arum; Pangestika, Rintis Rizkia
Jurnal Pendidikan Amartha Vol 1, No 2 (2022): November 2022
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (305.92 KB) | DOI: 10.57235/jpa.v1i2.87

Abstract

This research is a research and development (Research and Development) using the ADDIE development model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects in this study were grade 1 students of SD Muhammadiyah Purworejo in the 2021/2022 academic year. Data collection techniques in this study were interviews, questionnaires, tests, and documentation. The instruments used are interview sheets, validation sheets, student response questionnaires. The results of the research carried out: (1) Produce the Calistung E-Book using the ADDIE model, (2) The feasibility of the product is obtained from the validity of getting a value of 3.44. Then the practicality of the student's response with a value of 3.75. (3) the effectiveness of the product is seen based on the results of the pre-test and post-test with an effectiveness percentage of 71.4%. Based on this study, it can be concluded that the E-Book Calistung with Flora and Fauna Characters developed in this study is categorized as very feasible and effective to be used as a learning medium in elementary schools
Increasing Interest, Results and Ability to Listen to Stories Using Audio Visual Media in Elementary Schools Suryaputra, Angga; Bagiya, Bagiya; Ratnaningsih, Arum
Jurnal Pendidikan Amartha Vol 2, No 1 (2023): May 2023
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jpa.v2i1.483

Abstract

This study aims to increase students' interest and learning outcomes using audio-visual media on the listening skills of class III SD Negeri Grantung students. This study uses Classroom Action Research (CAR), which consists of two cycles. Each cycle consists of two meetings. The subjects in the research were Grade III students at SDN Grantung, totaling 22 students. Data collection methods used are interviews, observation and documentation with quantitative analysis techniques. The media used in this research is audio-visual. The stages are 1) The teacher plays an audio-visual video 2) students listen to the story 3) the teacher evaluates. Based on the results of the research that has been done about students' interest in learning increasing, it can be seen based on the results of the application of the method of listening to stories using audio-visual in the pre-cycle to get an average of 72.75%, then in cycle I get an average of 75.775% and cycle II get average 88.25% included in the high criteria. Furthermore, student learning outcomes increased from pre-cycle obtaining an average of 50%, then in the first cycle stage there was an increase with an average of 70.5% entering the medium category but in cycle II experiencing a fairly good increase to 87.5% entering in very good criteria.
Co-Authors Aci Primartadi Adi Wibowo Nugroho Ageng Triyono Agustina Sri Wulandari Aisa Winda Fatmawati Alda Nadila Alhidri, Wahib Amanda Anggi Pramaishella Amanda Putri, Chisa Amelia Wahyu Putri Wardani Aminatur Rodiyah Ana Nur Soimah Andriyani, Fina Anggiyani, Diasika Anggoro, Cahyo Anggraeni, Dwi Astri Anjar Fita Lestari Anwar Anwar Ari Susandi Arif Wahyu Tama Arifin Asep Mahpudin Ashfahani Nur Hidayat Astuti Pramudian Ramadhani Ayu Juliyani Permatasari Ayu Tiara Prasanti Ayuningrum, Nita Dwi Azizah, Athifah Nur Bagiya Bagiya Bagiya Bagiya Barep Hapit Surya Putra Dedi Runanto Desi Tri Utami Desy Permata Hati Dewi Setya Ningrum Dian Wijayanti Didi Nur Arif Dwi Astri Anggraeni Dwi Nugraini Dwi Nursanti Dwi Pujiyanti Dwi Saputri, Dela Amelia Dwi Septiana Eka Rahmawati Eling Wulandari Elis Yohana Elis Yohanah Elsa Agustina Ernawati Ernawati Esti Widi Nugrahaini Faizza Tanniya Bellen Fany Mega Sukma Farah Naila Zulfa Fasya Mauludiana Fatona, Anisatul Febri Kurnia Cahyarini Ferdian Ferdian Fikriyah, Azimatul Fina Hastiwi Fitrotul Khasanah Frisca Vallen Fiorina Fuad Al Haris Galih Yansaputra Gumelar, Setyo Habibah, Rizki Hasnizawati Hashim Hastiwi, Fina Iga Wahyuning Sedya Iin Cahyani Ika Nurul Afifatus Sa’idah Ika Nurul Afifatus Sa’idah Ike Yunia Pasa Ike Yunia Pasha Ikne Sabela Ilham, Muhammad Zaed Arif Inova Istirohah Intan Rahmawati Jayanti Putri Purwaningrum Jiddan, Alldafa Ibnu Joko Purwanto Joko Purwanto Joko Widodo Karimah, Nur Khairiyah, Puput Kurnia Lathifatul Adibah Leni Widiastuti Lita Widianti Rahayuningtyas Luki Afanti Lutfiyyah Ningtyas Maksum Akhmad Maksum Mardhianto Mardhianto Mardziyah, Farikhatul Miftakhul Atikhah, Laila Mohammad Muslih Muflikhul Khaq Muhammad Ferdian Syaifullah Murhadi Murhadi Mutiara Wulan Maytasya Nadia Nurzakia Nani Agustin Nani Setiyo Wati Ngazizah, Nur Niken Handayani, Niken Nila Kurniasih Norulhuda Tajuddin Novianti, Ani Nugroho, Titis Prasetyo Nur Adilah Nur Faizah Nur Karimah Nur Laela Nur Latifatun Nikmah Nur Ngazizah Nur Ngazizah Nur Ngazizah Nur Riya Asti Nur Riya Asti Nur Septi Arum Saputri Nurani Nur Arifah Nurhidayati Nurhidayati , Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurul Woro Setiawati Pamungkas, Katya Osylany Panggih Anugerah Prasetyo Peni Febriyani Prahasdita, Inggrit Nada Prisca Meyta Dewanti Puspa Dewi Rahma Dianti Ratih Setiani Retno Ayu Riawan Yudi Purwoko Rida Desty Ariyanti Rintis Rizkia Pangestika Risma Fardlila Riyanto, Sabar Robainah Robainah Robikho, Alif Rodiyah, Aminatur Rohani Astariah Rozieana A. Halid @ Khalid Sariyati, Feni Sherin Damayanti Sigit Darmawan SITI FATIMAH Siti Helmyati Slamet Widodo Sugeng Eko Putro Widoyoko Sulatimah Sulatimah Sulatimah, Sulatimah Supriyadi, Rahma Hofifah Supriyono Supriyono Supriyono Supriyono Suryaputra, Angga Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Syarifah Muthohharoh Syifa Agnessya Tanti Setyani Tazkia Ananda Oktavioleta Tegar Yoga Pamungkas Teguh Wibowo Titi Anjarini Tofani, Dufiana Ujiati Cahyaningsih Ulfaturrokhmah Ulfaturrokhmah Vira Oktaviani Havsari Wahiburrokhman, M Wahju Tjahjo Saputro Wahyu Agi Widodo Wahyu Kartiko Widiastuti, Leni Widiawati, Dede Winda Adhaeni Yogi Ardiyanto Yulianty, Risma Yunita Putri Megawati Zahdinny Mucharina Fadhillah Zulfa, Farah Naila