Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.501
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Scripta-English Department Journal Jurnal Visi Ilmu Pendidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah INTEK: Informatika dan Teknologi Informasi Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra dan Budaya Surya Abdimas Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Syntax Idea Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Journal On Teacher Education (Jote) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Didaktika: Jurnal Kependidikan Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) Jurnal Simki Pedagogia Journal of Digital Learning and Education Jurnal Litbang Edusaintech Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal for Lesson and Learning Studies Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Edusia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Asia Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Humaniora dan Ilmu Pendidikan Genderang Asa: Journal of Primary Education Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Journal of Innovation and Research in Primary Education Borobudur Educational Review JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan Amartha Buletin Edukasi Indonesia Jurnal Citra Pendidikan Anak Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Global Education Journal Jurnal Kualita Pendidikan Journal of Law, Education and Business Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Radisi Jurnal KALANDRA SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Panggung Kebaikan : Jurnal Pengabdian Sosial Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Citra Pendidikan Mandala Bakti Bina Gogik Mimbar Sekolah Dasar
Arum Ratnaningsih
Universitas Muhammadiyah Purworejo
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 126 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 126 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Improving Information Writing Skills Using Standard Vocabulary Through Audio Visual Media Wahiburrokhman, M; Bagiya, Bagiya; Ratnaningsih, Arum
Jurnal Pendidikan Amartha Vol 2, No 1 (2023): May 2023
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jpa.v2i1.484

Abstract

This research is a classroom action research that aims to improve writing skills using standard vocabulary in class III students at SDN Sidowangi through audio-visual media. This study uses the research design of Kemmis and Mc. Taggart which consists of two cycles and each cycle consists of planning, implementing actions, observing and reflecting. This research was carried out at SDN Sidowangi involving 14 students consisting of 8 boys and 6 girls. Based on the results of initial observations on students at Sidowangi Elementary School, especially in class III, there are still many who have not been able to write a sentence using the right vocabulary so it needs to be improved. The results showed that the action was obtained. At the pre-cycle stage, the ability to write information using standard vocabulary in class III obtained an average score of 43.13 and in cycle I obtained an average score of 51.4. Both of these scores indicate that from pre-cycle to cycle I there was an increase of 8.27 points. Furthermore, in cycle II students obtained a class average of 85.33. Thus, from cycle I to cycle II students' writing skills using the standard vocabulary of class III at SDN Sidowangi increased by 33.93. It can be concluded that the use of audio-visual media in writing skill material using standard vocabulary can improve student learning outcomes.
Improving Writing Ability on Narrative Text Material Using Gamification Method In Class 3 Students Of SDN 2 Seren Amanda Putri, Chisa; Fatona, Anisatul; Ratnaningsih, Arum
Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 6 No. 1 (2025): Genderang Asa: Journal of Primary Education
Publisher : PGMI IAIN Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/jga.v6i1.5890

Abstract

Writing ability is an important aspect of learning Indonesian that must be mastered by students in elementary school. Writing is not just about expressing ideas in written form, but also involves the ability to organize, assemble and present thoughts systematically. One type of writing skill that is important to develop in elementary school students is narrative writing. The aim of this research is to improve narrative text writing skills using the gamification method for grade 3 students at SDN 2 Seren. This research is classroom action research (PTK) which was carried out in 2 cycles. Data collection techniques in this research include observation, tests and interviews. The research results show that application of the method gamification showed a significant increase in hresult student learning in cycle I meninlevel to 84% in cycle II. The average in cycle I was 66.15, increasing to 80.21 in cycle II. This increase proves bawah onThe use of gamification methods can improve the ability to write narrative texts of grade 3 students at SDN 2 Seren.
Analisis Kemampuan Problem Solving Peserta Didik Melalui Penilaian IPA di SD Gugus Nyi Ageng Serang Ulfaturrokhmah; Nur Ngazizah; Arum Ratnaningsih
Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2022): September: Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan
Publisher : LPPM Universitas 17 Agustus 1945 Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56444/soshumdik.v1i3.122

Abstract

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru kelas V di SD Gugus Nyi Ageng Serang dan hasil perolehan PISA pada tahun 2019 menunjukkan bahwa kemampuan problem solving peserta didik masih rendah. Oleh sebab itu, perlu dibuatnya soal untuk menganalisis kemampuan problem solving peserta didik melalui penilaian IPA. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kemampuan problem solving peserta didik di SD gugus Nyi Ageng Serang baik itu perempuan maupun laki-laki. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Hasil analisis kemampuan problem solving peserta didik melalui penilaian IPA materi suhu dan kalor kelas V SD Gugus Nyi Ageng Serang memperoleh nilai rerata yaitu 81,89% dengan kategori tinggi. Hasil analisis perbedaan kemampuan problem solving peserta didik laki-laki dan perempuan di SDN Jatimalang dan SDN Maduretno yaitu terdapat perbedaan nyata antara peserta didik laki-laki dan perempuan karena nilai signifikan <5%. Sedangkan di SDN Jatinegoro, SDN Geparang, SDN Nampurejo tidak terdapat perbedaan nyata antara peserta didik laki-laki dengan perempuan karena nilai signifikan >5%.
Implementasi Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Perubahan Wujud Benda Kelas IV SDN Mirit Kebumen Faizah, Nur; Rizkia Pangestika, Rintis; Ratnaningsih, Arum
Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 4 (2025): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v6i4.45153

Abstract

Implementasi strategi pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi perubahan wujud benda kelas iv sdn mirit kebumen. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi dan peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SDN Mirit Kebumen pada materi perubahan wujud benda. Penelitian dilakukan dalam dua siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi, dengan analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran berdiferensiasi berjalan lancar. Siswa dikelompokkan berdasarkan hasil asesmen diagnostik kognitif, lalu menyelesaikan proyek sesuai diskusi yang telah dilakukan. Hal ini membantu siswa lebih memahami materi. Keterlaksanaan pembelajaran meningkat dari 66% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Rata-rata nilai siswa juga meningkat dari 62,30% pada siklus I menjadi 91,30% pada siklus II. Dengan demikian, strategi pembelajaran berdiferensiasi efektif meningkatkan hasil belajar siswa.
Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Model Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 2 Banyumudal Wonosobo Darmawan, Sigit; Bagiya, Bagiya; Ratnaningsih, Arum
Journal of Law, Education and Business Vol 3, No 1 (2025): April 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jleb.v3i1.5595

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk mengetahui peningkatan sikap siswa dalam pembelajaran serta hasil membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 2 Banyumudal Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini didesain dalam dua siklus. Prosedur dalam setiap siklus mencakup tahap-tahap: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Penelitian dilaksanakan pada semester I tahun ajaran 2022/ 2023 dalam dua siklus setiap siklus ada 2 pertemuan. Subjek penelitian ini siswa kelas I SD Negeri 2 Banyumudal yang berjumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan sikap siswa dalam pembelajaran dan kemampuan membaca permulan siswa kelas I SD Negeri 2 Banyumudal. Hal tersebut dibuktikan dengan data yang diperoleh melalui observasi dan tes. Observasi yang telah dilakukan, menunjukkan hasil yang baik, hal ini terbukti dari peningkatan presentase pada prasiklus dan tiap siklusya. Pada tahap prasiklus hasil sikap siswa, presentasenya sebesar 54,64%, siklus I naik menjadi 73,43%, dan siklus II naik lagi menjadi 84,06%. Hal tersebut dapat diartikan, bahwa melalui observasi, sikap siswa dalam pembelajaran kelas I sudah mencapai indikator keberhasilan yaitu 80% dan dikategorikan baik. Berdasarkan hasil tes yang telah dilakukan juga meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa, dari presentase prasiklus 10%  siswa tuntas KKM, pada siklus 1 naik dengan presentase 50%. Siklus II naik dengan presentase 90 %. Berdasarkan ketercapaian kompetensi yang dihasilkan dengan persentase 90% siswa berkategori tuntas, melebihi indikator keberhasilan dengan pencapaian kompetensi kelas mencapai lebih dari 75%.
PENERAPAN TEKNIK MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN TEKS BACAAN SISWA DI SEKOLAH DASAR Nur Adilah; Aisa Winda Fatmawati; Nurani Nur Arifah; Arum Ratnaningsih; Dwi Pujiyanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemahaman kalimat dalam pembelajaran merupakan hal yang perlu dipelajari siswa sejak di bangku sekolah dasar. Sayangnya, masih banyak siswa yang kesulitan memahami isi bacaan terutama pada mata pelajaran Bahasan Indonesia. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap teks bacaan melalui penerapan teknik mind mapping pada siswa kelas sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitin Tindakan Kelas (PTK) untuk memantau perkembangan tingkat pemahaman bacaan siswa secara langsung. Teknik mind mapping dipilih karena dapat membantu siswa mengorganisasi ide utama dan hubungan antar-konsep secara visual, sehingga diharapkan meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini dirancang menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Suharsimi Arikunto. Penelitian tindakan terbagi dalam prasiklus, siklus 1, dan siklus 2. Setiap siklus terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, tes diagnostic pemahaman teks bacaan. Hasil dari penelitian ini adalah adanya peningkatan signifikan pada pemahaman siswa terhadap teks bacaan, tercermin dari hasil tes pada prasiklus sebesar 50,8 siklus 1 sebesar 64,8 dan siklus 2 sebesar 82,4. Selain itu, teknik ini diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran dan menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan serta interaktif. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru untuk menerapkan teknik pembelajaran inovatif dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa.
Implementasi Ekstrakurikuler Pramuka Penggalang dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa SD Negeri Watukelir Azizah, Athifah Nur; Nurhidayati , Nurhidayati; Ratnaningsih, Arum
Jurnal Humaniora dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Juli
Publisher : Penerbit Goodwood

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35912/jahidik.v4i1.4949

Abstract

Purpose: This study aimed to examine the implementation of Cub Scout extracurricular activities in shaping the disciplinary character of fourth- and fifth-grade students at SD Negeri 1 Watukelir. This research highlights the significance of early character education and the strategic role of scouting in cultivating discipline, responsibility, and independence among young learners. Methodology/approach: A qualitative descriptive approach was used. Data were collected through interviews with school personnel, observations of scouting activities, and documentation analysis. The data were analyzed using the stages of data collection, reduction, presentation, and conclusion drawing to ensure comprehensive and credible results. Results/findings: The findings indicate that the Cub Scout program is well-structured and is routinely implemented. Activities included regular training sessions on discipline, marching, proper use of Scout uniforms, and various outdoor exercises. These initiatives have significantly influenced students' disciplinary behavior, as reflected in improved punctuality, adherence to school rules, and greater engagement in class activities. Key supporting factors include strong commitment from Scout leaders, institutional support from schools, and enthusiastic student participation. Conclusions: The study concludes that Cub Scout extracurricular activities play a vital role in developing students’ disciplinary character when conducted consistently and aligned with their developmental needs. Limitations: The research was limited to a single school and a brief observation period, restricting insights into the long-term impacts. Contribution: This study reinforces the educational value of Scouting as a practical tool for fostering discipline among elementary school students.
Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Model Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 2 Banyumudal Wonosobo Darmawan, Sigit; Bagiya, Bagiya; Ratnaningsih, Arum
Journal of Law, Education and Business Vol 3, No 1 (2025): April 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jleb.v3i1.5595

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk mengetahui peningkatan sikap siswa dalam pembelajaran serta hasil membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 2 Banyumudal Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini didesain dalam dua siklus. Prosedur dalam setiap siklus mencakup tahap-tahap: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Penelitian dilaksanakan pada semester I tahun ajaran 2022/ 2023 dalam dua siklus setiap siklus ada 2 pertemuan. Subjek penelitian ini siswa kelas I SD Negeri 2 Banyumudal yang berjumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan sikap siswa dalam pembelajaran dan kemampuan membaca permulan siswa kelas I SD Negeri 2 Banyumudal. Hal tersebut dibuktikan dengan data yang diperoleh melalui observasi dan tes. Observasi yang telah dilakukan, menunjukkan hasil yang baik, hal ini terbukti dari peningkatan presentase pada prasiklus dan tiap siklusya. Pada tahap prasiklus hasil sikap siswa, presentasenya sebesar 54,64%, siklus I naik menjadi 73,43%, dan siklus II naik lagi menjadi 84,06%. Hal tersebut dapat diartikan, bahwa melalui observasi, sikap siswa dalam pembelajaran kelas I sudah mencapai indikator keberhasilan yaitu 80% dan dikategorikan baik. Berdasarkan hasil tes yang telah dilakukan juga meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa, dari presentase prasiklus 10%  siswa tuntas KKM, pada siklus 1 naik dengan presentase 50%. Siklus II naik dengan presentase 90 %. Berdasarkan ketercapaian kompetensi yang dihasilkan dengan persentase 90% siswa berkategori tuntas, melebihi indikator keberhasilan dengan pencapaian kompetensi kelas mencapai lebih dari 75%.
Inovasi Instrumen Penilaian Menggunakan Aplikasi Kahoot di Masa Pandemi Covid-19: Tema 6 Subtema 1 Suhu Dan Kalor Kelas V Di Sekolah Dasar Negeri Loning Widodo, Slamet; Supriyono, Supriyono; Ratnaningsih, Arum
Edusia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Asia Vol. 1 No. 1 (2021): Geographical Coverage: Indonesia
Publisher : Perkumpulan Alumni dan Santri Mahyajatul Qurro’

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (739.919 KB) | DOI: 10.53754/edusia.v1i1.62

Abstract

The assessment using Kahoot is a measuring tool to assess the extent to which the learning process is conveyed to students. Based on the interview result with teachers during the COVID-19 pandemic, teachers still use conventional methods in paper tests (paper). Therefore, an assessment instrument is needed that makes it more accessible for teachers to assess students during the COVID-19 pandemic. With the development of technology in education, the researcher develops instruments using Kahoot on the theme 6-subtheme 1 about temperature and heat for the fifth grade of elementary school. This development research aims to produce products in the form of instrument, suitability, and practicality of assessment instrument using Kahoot on theme 6-subtheme 1 about temperature and heat for the fifth grade of elementary school, to know assessment instrument using Kahoot and practicality. This was development research (R&D) with a 4D model consisting of the Define, Design, Develop, and Disseminate stages. The developed assessment instrument was tested to 6 students for the limited test and 13 students for the comprehensive test in the fifth grade of SD N Long. Techniques of collecting data were interviews, student response questionnaires, and documentation. While the data research instruments used were material expert validation sheets, media expert validation sheets, expert validation sheets, practitioners, and student response questionnaires. The results are in an assessment instrument using Kahoot on theme 6-subtheme 1 about temperature and heat. The validation results on aspects of presentation, feasibility, language, application and graphics get an average of 3.52 with a percentage of 84.12%, including the appropriate category. Student responses to the assessment using Kahoot in the limited trial get a proportion of 73.3% with practical criteria, and in the broad trial, it gets 85.6% with efficient criteria. Therefore, the assessment instrument using Kahoot on theme 6-subtheme one about temperature and is feasible and practical to use in assessments in elementary schools.
Penerapan Model Talking Stick Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Datar Kelas IV SDN 1 Kaligintung Novianti, Ani; Pangestika, Rintis Rizkia; Ratnaningsih, Arum
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 3 (Juli 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v8i3.3766

Abstract

Penelitian ini bertujuan, 1. Meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Matematika materi bangun datar melalui model pembelajaran talking stick di kelas IV SDN 1 Kaligintung. 2. Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika materi bangun datar melalui model pembelajaran talking stick di kelas IV SDN 1 Kaligintung. Jenis penelitian ini adalah Penelitian tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan pada semester II tahun ajar 2022/2023 dalam dua siklus. Subjek penelitian ini siswa kelas IV SDN 1 Kaligintung berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, catatan lapangan, dokumentasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan lembar  keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi keaktifan siswa, lembar wawancara, soal tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Pada hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV di SD Negeri I Kaligintung yaitu pada tahapan pra Siklus keaktifan siswa hanya mendapatkan 42%. Pada siklus I mendapatkan persentase keaktifan 70%, sedangkan pada siklus II keaktifan siswa sebesar 95%. Selanjutnya untuk hasil belajar pada tahapan pra siklus diperoleh 24%, pada siklus I yaitu 48% dan pada siklus II diperoleh sebesar 80%. Selanjutnya keterlaksanaan pembelajaran pada siklus I diperoleh 75% dan pada siklus II sebesar 89%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pada pembelajaran Matematika materi bangun datar dengan menggunakan model talking stick dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa di SD Negeri 1 Kaligintung.
Co-Authors Aci Primartadi Adi Wibowo Nugroho Ageng Triyono Agustina Sri Wulandari Aisa Winda Fatmawati Alda Nadila Alhidri, Wahib Amanda Anggi Pramaishella Amanda Putri, Chisa Amelia Wahyu Putri Wardani Aminatur Rodiyah Ana Nur Soimah Andriyani, Fina Anggiyani, Diasika Anggoro, Cahyo Anggraeni, Dwi Astri Anjar Fita Lestari Anwar Anwar Ari Susandi Arif Wahyu Tama Arifin Asep Mahpudin Ashfahani Nur Hidayat Astuti Pramudian Ramadhani Ayu Juliyani Permatasari Ayu Tiara Prasanti Ayuningrum, Nita Dwi Azizah, Athifah Nur Bagiya Bagiya Bagiya Bagiya Barep Hapit Surya Putra Dedi Runanto Desi Tri Utami Desy Permata Hati Dewi Setya Ningrum Dian Wijayanti Didi Nur Arif Dwi Astri Anggraeni Dwi Nugraini Dwi Nursanti Dwi Pujiyanti Dwi Saputri, Dela Amelia Dwi Septiana Eka Rahmawati Eling Wulandari Elis Yohana Elis Yohanah Elsa Agustina Ernawati Ernawati Esti Widi Nugrahaini Faizza Tanniya Bellen Fany Mega Sukma Farah Naila Zulfa Fasya Mauludiana Fatona, Anisatul Febri Kurnia Cahyarini Ferdian Ferdian Fikriyah, Azimatul Fina Hastiwi Fitrotul Khasanah Frisca Vallen Fiorina Fuad Al Haris Galih Yansaputra Gumelar, Setyo Habibah, Rizki Hasnizawati Hashim Hastiwi, Fina Iga Wahyuning Sedya Iin Cahyani Ika Nurul Afifatus Sa’idah Ika Nurul Afifatus Sa’idah Ike Yunia Pasa Ike Yunia Pasha Ikne Sabela Ilham, Muhammad Zaed Arif Inova Istirohah Intan Rahmawati Jayanti Putri Purwaningrum Jiddan, Alldafa Ibnu Joko Purwanto Joko Purwanto Joko Widodo Karimah, Nur Khairiyah, Puput Kurnia Lathifatul Adibah Leni Widiastuti Lita Widianti Rahayuningtyas Luki Afanti Lutfiyyah Ningtyas Maksum Akhmad Maksum Mardhianto Mardhianto Mardziyah, Farikhatul Miftakhul Atikhah, Laila Mohammad Muslih Muflikhul Khaq Muhammad Ferdian Syaifullah Murhadi Murhadi Mutiara Wulan Maytasya Nadia Nurzakia Nani Agustin Nani Setiyo Wati Ngazizah, Nur Niken Handayani, Niken Nila Kurniasih Norulhuda Tajuddin Novianti, Ani Nugroho, Titis Prasetyo Nur Adilah Nur Faizah Nur Karimah Nur Laela Nur Latifatun Nikmah Nur Ngazizah Nur Ngazizah Nur Ngazizah Nur Riya Asti Nur Riya Asti Nur Septi Arum Saputri Nurani Nur Arifah Nurhidayati Nurhidayati , Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurul Woro Setiawati Pamungkas, Katya Osylany Panggih Anugerah Prasetyo Peni Febriyani Prahasdita, Inggrit Nada Prisca Meyta Dewanti Puspa Dewi Rahma Dianti Ratih Setiani Retno Ayu Riawan Yudi Purwoko Rida Desty Ariyanti Rintis Rizkia Pangestika Risma Fardlila Riyanto, Sabar Robainah Robainah Robikho, Alif Rodiyah, Aminatur Rohani Astariah Rozieana A. Halid @ Khalid Sariyati, Feni Sherin Damayanti Sigit Darmawan SITI FATIMAH Siti Helmyati Slamet Widodo Sugeng Eko Putro Widoyoko Sulatimah Sulatimah Sulatimah, Sulatimah Supriyadi, Rahma Hofifah Supriyono Supriyono Supriyono Supriyono Suryaputra, Angga Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Syarifah Muthohharoh Syifa Agnessya Tanti Setyani Tazkia Ananda Oktavioleta Tegar Yoga Pamungkas Teguh Wibowo Titi Anjarini Tofani, Dufiana Ujiati Cahyaningsih Ulfaturrokhmah Ulfaturrokhmah Vira Oktaviani Havsari Wahiburrokhman, M Wahju Tjahjo Saputro Wahyu Agi Widodo Wahyu Kartiko Widiastuti, Leni Widiawati, Dede Winda Adhaeni Yogi Ardiyanto Yulianty, Risma Yunita Putri Megawati Zahdinny Mucharina Fadhillah Zulfa, Farah Naila