Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.65
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Educational Studies Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Journal of Educational Science and Technology Jurnal Mirai Management Phinisi Integration Review Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal Research and Multidisciplinary (JRM) Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktika: Jurnal Kependidikan Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Eunoia : Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research ALENA : Journal of Elementary Education ihyaulum Science and Education Journal INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Journal of Humanities and Social Studies Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora TEKNOS: Jurnal Pendidikan dan Teknologi JOP EdLib Journal (Education and Library Journal) Jurnal Perjuangan dan Pengabdian Masyarkat: JPPM Edumaspul: Jurnal Pendidikan Journal of Pedagogi
Erwin Nurdiansyah
Universitas Islam Makassar
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 86 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 86 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Peningkatan Kreativitas Belajar Siswa melalui Media Pembelajaran Digital Interaktif di UPT SPF SD Inpres Antang 1 Kota Makassar Wahid, Abdul; Afni, Nur; Hastati, Sri; Nurdiansyah, Erwin; Kaddas, Badruddin; Rahmawati, Rahmawati
Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Vol 5, No 4 (2025): Abdira, Oktober
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdira.v5i4.1164

Abstract

This activity aims to enhance student learning creativity through the use of interactive digital learning media at the SPF (School Education Unit) of SD Inpres Antang 1, Makassar City. Based on initial observations and discussions with local teachers, it was found that most learning processes were still conventional and lacked technological involvement. Therefore, the community service team designed and implemented training and mentoring for elementary school teachers on the use of interactive digital learning media, such as Canva for Education, Wordwall, and Liveworksheets, which can be used in thematic learning. The implementation method for this activity included socialization, training, hands-on practice, and evaluation. Fifteen teachers from various grade levels at the school participated in the activity. The results showed that the teachers were able to independently develop and use interactive digital learning media and began implementing them in their teaching and learning activities. Consequently, based on teacher reflections and classroom observations, students became more active and enthusiastic, and showed improvements in their ability to express ideas and complete creative assignments.
Innovation in Literacy Teaching: Reading and Writing Techniques Training for Elementary School Teachers Jumrah, Abrina Maulidnawati; Irviana, Ira; Nurdiansyah, Erwin; Musbaing, Musbaing; Syastiawan, Andi
Jurnal Perjuangan dan Pengabdian Masyarakat : JPPM Vol. 1 No. 2 (2025): 31 Mei 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literacy is a fundamental skill that forms the foundation for all learning processes in elementary schools. This community service activity aims to improve elementary school teachers' competence in applying innovative techniques in reading and writing instruction through systematic and comprehensive training. The method used is participatory training with an andragogic approach that includes interactive workshops, teaching practice simulations, group discussions, and continuous mentoring. The activity was carried out for four months involving 20 elementary school teachers from Biringkanaya District, Makassar. The instruments used included teacher competency tests in literacy, teaching practice observation sheets, and program evaluation questionnaires. The results of the activity showed a significant increase in teacher competence by 82.3% from pre-test to post- test scores. Teachers' ability to design innovative literacy learning increased from 58.7% to 91.4%. The application of creative reading and writing techniques also experienced substantial improvement from 62.1% to 88.9%. This activity has a positive impact on the quality of literacy learning in elementary schools in Biringkanaya District and can be a replication model for other similar schools.
Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Sebagai Usaha Peningkatan Pembelajaran Literasi dan Numerasi Peserta Didik di SD Islam Pertiwi Nusantara Makassar Khusnul Khatima; Wahyullah Alannasir; Erwin Nurdiansyah
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan peneliti dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui pelaksanaan program kampus mengajar dalam peningkatan pembelajaran literasi dan numerasi serta untuk membandingkan faktor pendukung dan penghambat pada pelaksanaan program kampus mengajar dalam peningkatan pembelajaran literasi dan numerasi di SD Islam Pertiwi Nusantara Makassar. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif yang dimaksudkan untuk mengumpulkan suatu informasi mengenai pelaksanaan program kampus mengajar sebagai usaha peningkatan pembelajaran literasi dan numerasi siswa secara dalam dan komprehensif. Penelitian ini dilakukan dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah adanya peningkatan pembelajaran literasi dan numerasi pada peserta didik setelah adanya program kampus mengajar.
Implementasi Pendidikan Saintifik dalam Meningkatkan Budaya Literasi Selama Program Kampus Mengajar Aldina Ismail; Abrina Maulidnawati Jumrah; Erwin Nurdiansyah
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan peneliti dalam penelitian ini yaitu untuk mengevaluasi penerapan budaya literasi, mengetahui proses peningkatan budaya literasi serta untuk membandingkan faktor pendukung dan penghambat implementasi pendekatan saintifik dalam meningkatkan budaya literasi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Subjek dalam penelitian ini yaitu Wali Kelas III dan Siswa Kelas III. Adapun instrument pengumpulan data adalah peneliti sendiri dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Aktivitas dalam analisis data yaitu reduksi data, penyajian data (display data), dan verifikasi. Untuk uji keabsahan data meliputi kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, konfirmabilitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) penerapan budaya literasi di SDN 70 Kasuarang khususnya di kelas III yaitu melakukan kegiatan membaca 15 menit sebelum melakukan pembelajaran. Hal tersebut dianggap masih kurang efektif dan kurang maksimal sehingga minat baca siswa masih sangat rendah; 2) pada proses peningkatan budaya literasi menunjukkan bahwa peneliti dan guru bekerja sama dalam dengan membuat program kerja khusus untuk peningkatan budaya literasi di sekolah tersebut agar siswa dapat membantu dirinya sendiri dalam melakukan banyak hal yang sebelumnya tidak ia kuasai; 3) faktor pendukung implementasi pendekatan saintifik dalam meningkatkan budaya literasi adalah (1) ketersediaan dan keterjangkauan sarana dan prasarana; (2) kemampuan guru dalam mengelola kelas ; (3) peran orang tua sebagai fasilitator. Sedangkan faktor penghambat pendekatan saintifik dalam meningkatkan budaya literasi adalah koneksi internet yang tidak stabil atau tiba-tiba mengalami gangguan.
Pengaruh Pembelajaran Suggestopedia Berbasis Inkuiri terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Husniar Yusuf; Abrina Maulidnawati Jumrah; Erwin Nurdiansyah
TEKNOS: Jurnal Pendidikan dan Teknologi Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/teknos.v3i2.724

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDIT Tangngaparang, yang disebabkan oleh kurangnya keaktifan siswa dan metode pembelajaran yang kurang variatif. Untuk mengatasi hal ini, digunakan model pembelajaran Suggestopedia yang menciptakan suasana belajar yang rileks dan menyenangkan, serta pendekatan inkuiri yang mendorong eksplorasi dan berpikir kritis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penerapan model Suggestopedia berbasis pendekatan inkuiri terhadap peningkatan hasil belajar IPAS.Penelitian ini menggunakan desain pra-eksperimental dengan model one-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 19 peserta didik kelas IV. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan SPSS versi 29 melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan belajar peserta didik. Rata-rata nilai pretest sebesar 60,63 meningkat menjadi 86,42 pada posttest setelah perlakuan diberikan. Aktivitas guru dan peserta didik juga meningkat dari kategori “Cukup” menjadi “Sangat Baik”. Temuan ini membuktikan bahwa pembelajaran Suggestopedia berbasis inkuiri efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS dan layak dijadikan alternatif strategi pembelajaran inovatif di sekolah dasar.
Analisis Literatur Strategi Penguatan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Nuraeni, Andi Intan; Nurdiansyah, Erwin; Elistiana
Education Library Vol. 3 No. 1 (2026): Education and Library Journal
Publisher : UPT Perpustakaan Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan karakter disiplin pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Latar belakang studi ini berakar dari kekhawatiran mengenai penurunan moral dan masalah perilaku di kalangan generasi muda yang memerlukan perhatian mendalam melalui pendidikan karakter. Prosedur penelitian yang diterapkan ialah analisis pustaka dengan mempelajari berbagai sumber artikel ilmiah yang relevan. Temuan diskusi menunjukkan bahwa penguatan karakter disiplin dilaksanakan melalui metode teladan dari guru, kebiasaan perilaku positif, integrasi nilai dalam rencana pengajaran, serta penerapan peraturan sekolah secara berkesinambungan. Selain itu, terungkap bahwa kerja sama yang baik antara guru, orang tua, dan lingkungan masyarakat sangat berpengaruh terhadap keberhasilan dalam membangun disiplin pada siswa. Ringkasan dari penelitian ini menegaskan bahwa Pendidikan Kewarganegaraan memiliki peranan penting sebagai alat untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila yang pada gilirannya menciptakan siswa yang memiliki karakter, bertanggung jawab, dan mematuhi norma yang berlaku
Show and Tell Learning Method Based on the Discovery Learning Model: Creativity and Learning Outcomes at Primary School Nur, Zahra; Mulyadi, Mulyadi; Nurdiansyah, Erwin
ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review Vol. 5 No. 1 (2025): December
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/ijrer.v5i1.4350

Abstract

Conventional and boring learning paradigms typically lead to low creativity and learning outcomes in Pancasila and Citizenship Education. Researchers at Primary School 126 Inpres Kariango, Maros Regency, found a new way to attract kids interested in civics. This study examines how the Discovery Learning-based Show and Tell learning technique influences fifth-grade students' creativity and learning at Primary School 126 Inpres Kariango. This research is an experimental quantitative study. The study included 30 fifth graders. Pretests and posttests measured learning outcomes, and observation sheets measured student inventiveness. To assess intervention efficacy, descriptive and inferential statistics were used, including normality, homogeneity, and t-tests. The findings found considerable improvements in all areas: (1) Teacher instruction improved from "Very Poor" (35%) to "Good" (70%). (2) Student participation skyrocketed to "Very Good" (90%) at the final meeting. (3) Students' creativity scores increased from 49.00 (less creative) to 83.67 (creative/very creative). (4) Average student learning outcomes rose from 52.57 to 82.47, with 93.4% reaching moderate to very high. The hypothesis test shows that this strategy boosts creativity and learning. In conclusion, the Discovery Learning-based Show and Tell method enhances student learning in the PPKn subject, fosters creativity, and enhances interaction. This study helps teachers apply student-centered learning practices. This study strengthens our knowledge of how communicative strategies and discovery models improve primary school critical and creative thinking.
PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS IV SD NEGERI 38 LABOKONG KABUPATEN SOPPENG Resky Purnama; Mulyadi; Abrina Maulidnawati; Nur Afni; Erwin Nurdiansyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.43166

Abstract

This study was conducted to address the low learning outcomes in Civic Education (PKn) among fourth-grade students at SDN 38 Labokong, Kabupaten Soppeng, which were caused by teacher-centered learning practices and limited student engagement. The purpose of this research was to improve students’ PKn learning outcomes through the implementation of the cooperative learning model type Make A Match combined with a contextual learning approach. The research employed Classroom Action Research using a qualitative descriptive approach, conducted in two cycles. Each cycle consisted of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were 14 fourth-grade students, consisting of 6 boys and 8 girls. Data were collected through observation, tests, and documentation, and were analyzed using qualitative analysis techniques supported by quantitative descriptive data from learning outcome tests.The results of the study showed a significant improvement in both the learning process and student achievement. During Cycle I, students’ participation and understanding began to improve, although some students were still passive and had not yet reached the minimum mastery criteria. In Cycle II, after improving instructional strategies and providing more intensive guidance, student engagement increased noticeably, and learning activities became more active, collaborative, and enjoyable. The learning outcomes also improved, with more than 76% of students achieving scores equal to or above the minimum mastery standard of 75. These findings indicate that the application of the Make A Match cooperative learning model integrated with a contextual approach is effective in enhancing PKn learning outcomes. Therefore, this model is recommended as an alternative instructional strategy to create meaningful, active, and student-centered learning in elementary schools.
Pendampingan Program Magang Pendidikan Sebagai Upaya Pengembangan Dan Optimalisasi Keterampilan Mengajar Mahasiswa Jumriati Jumriati; Erniati Erniati; Dwi Syukriady; Supriadi Supriadi; Herawati Arief S; Erwin Nurdiansyah; Musbaing Musbaing; Muhammad Chairil Imran; Abdul Mu’thy; Risma Anisa; Jumrita Jumrita
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34697/jai.v6i1.3038

Abstract

Kegiatan Pendampingan Program Magang Pendidikan bertujuan mengembangkan dan mengoptimalkan keterampilan mengajar mahasiswa calon guru melalui pengalaman praktik langsung di sekolah. Program ini dilandasi kebutuhan mahasiswa untuk mengintegrasikan teori pembelajaran dengan praktik nyata serta menguatkan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian. Metode kegiatan dilaksanakan secara kolaboratif dengan pendekatan praktik reflektif melalui beberapa tahap, yaitu: (1) persiapan dan pembekalan materi pedagogik, (2) observasi pembelajaran di kelas, (3) praktik mengajar terbimbing, serta (4) evaluasi dan refleksi. Selama kegiatan, mahasiswa mendapatkan bimbingan intensif dari dosen pembimbing dan guru pamong, meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, serta penilaian hasil belajar. Data diperoleh melalui observasi, catatan refleksi, dan umpan balik dari pembimbing. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan yang nyata pada keterampilan mengajar mahasiswa, terutama dalam menyusun perangkat pembelajaran, mengelola kelas, menerapkan metode dan media yang variatif, serta berkomunikasi secara efektif dengan peserta didik. Mahasiswa juga menunjukkan peningkatan kepercayaan diri, kemampuan beradaptasi dengan lingkungan sekolah, serta keterampilan merefleksikan kelebihan dan kelemahan praktik mengajarnya. Sekolah mitra merasakan manfaat melalui bantuan tenaga pengajar, variasi strategi pembelajaran, dan meningkatnya interaksi akademik di kelas. Simpulannya, pendampingan program magang pendidikan efektif dalam meningkatkan kompetensi mengajar mahasiswa calon guru secara komprehensif. Program ini tidak hanya memberikan pengalaman profesional yang bermakna bagi mahasiswa, tetapi juga memperkuat kemitraan antara perguruan tinggi dan sekolah dalam upaya peningkatan mutu pembelajaran.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN METAKOGNITIF PADA SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PENDAMPINGAN GURU PGSD Abdul Wahid; Nur Afni; Sri Hastati; Abrina Maulidnawati Jumrah; Erwin Nurdiansyah; Supriadi Supriadi; Badruddin Kaddas; Rahmawati Rahmawati
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 7 No. 2 (2026): Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v7i2.57315

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran berbasis metakognitif pada siswa sekolah dasar melalui pendampingan guru Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di SD Inpres Antang 1 Kota Makassar. Permasalahan utama yang dihadapi mitra adalah rendahnya kemampuan metakognitif siswa yang berdampak pada kurangnya kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis. Metode yang digunakan adalah pelatihan, pendampingan, dan implementasi model pembelajaran metakognitif secara langsung di kelas. Kegiatan dilakukan melalui beberapa tahapan yaitu analisis kebutuhan, perancangan model, pelatihan guru, implementasi, dan evaluasi. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan guru dalam merancang pembelajaran berbasis metakognitif serta peningkatan kemampuan siswa dalam merencanakan, memonitor, dan mengevaluasi proses belajarnya. Selain itu, terjadi peningkatan hasil belajar siswa dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran metakognitif efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
Co-Authors A. Erni Ratna Dewi A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abd. Hakim Naba Abdul Malik Abdul Mu’thy Abdul Wahid Abdul Wahid Abrina Maulidnawati Abrina Maulidnawati J Abrina Maulidnawati Jumrah Abrina Maulidnawati Jumrah Abu Bakar Tumpu Afni, Nur' Al Husnah Mutmainah Aldina Ismail Alya Dillah Amalia Putri, Indah Amelia Hardiwa ANASTA, ST. VANEZHA Andi Alim Syahri Andi Besse Marda Andi Herul Andi Indah Angraeni Andi Intan Nuraeni Andi Rezky Nurhidayah Arif Hukmi Arismunandar Arismunandar Arita s Ashar Ashar Asmah, St Asmaul Husna Kasim Asriani Asriani Ayu Saputri, Itha Badruddin Kaddas Badruddin Kaddas Cahya Rahmadhani Debora Panimba Dwi Syukriady Ekiani Ekiani Elistiana Erni Ekafitria Bahar Erniati Erniati Erniati Erniati Fadilah Fahrul Donumo Faisal Sattar Farah Fathiyah Ramadhani Sultan Fat Aristia Fitria Fitria Gusti Handayana Hamzah Upu Hardayanti, Indira Hasrawati Ramli Hastati, Sri Herawati Arief S Herlina Herlina Hijrah Hijrah Husniar Yusuf Ince Prabu Setiawan Bakar Irmayanti, leni Irmayanti Irsan irviana, ira Itasari Itasari Jumrah, Abrina Maulidnawati Jumriati, Jumriati Jumrita Jumrita Jusmaniar N Jusmaniar, Jusmaniar Kaddas, Badruddin Kamal Kamal Kamriah Kamriah Khusnul Khatima Kurniawan Afendi Kurniawan Efendi Maharani, Trisna Indah Maulidnawati Jumrah, Abrina Mu'thy, Abdul Muhammad Chairil Imran MULYADI Mulyadi Mulyadi Mulyadi Mulyadi Munirah H Musbaing, Musbaing Musdalifah Ali Mutiah Abd. Rasyid mutiara mutiara Nasaruddin Nasaruddin Nirwana, Nirwana Nur Afni Nur Afni Nur Syam Nur, Zahra Nuraeni, Andi Intan Nurekawati Nurfadillah Rahman Nurhalinda, Nurhalinda Nurhalisah, Nurhalisah Nurul Aulia Nurul Ilmi Hairullah Pelita Koyange Prabu Setiawan, Ince Putri Putri R, Nasaruddin Rahmawati Rahmawati Rahmawati Rahmawati, Rahmawati Ramlah Muh. Idris. T Resky Purnama RIADDIN, DINAR Risma Anisa Room, Rusdi Rosa Delima Sadaruddin, Sadaruddin Sadrianti Sadrianti Safira, Dian Samsul Buhari Sartika Sartika Sidrah Afriani Rachman, Sidrah Afriani Siti Nuratnaaiko Sri Devianti Sri Hastati Sri Rahmawati Supriadi Supriadi Supriadi Syahrul Ramadhan S Syamsiah, Syamsiah Syastiawan, Andi Syukriadi, Dwi Trisna Jumriati Ulil Inaya Wahyullah Alannasir Wahyullah Alannasir Wati, Harmila Wildani Salsabila Rahim Zakia Uliyah Fadillah