p-Index From 2020 - 2025
17.652
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Widya Wacana : Jurnal Ilmiah Journal of Education and Learning (EduLearn) Mimbar Sekolah Dasar REFLEKSI EDUKATIKA JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) MALIH PEDDAS E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Majalah Lontar DIMENSI PENDIDIKAN Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an PAEDAGOGIA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Inventa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Journal on Education Jambura Journal of Community Empowerment International Journal of Active Learning DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JURNAL PENA EDUKASI Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal Wawasan Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Jurnal Penelitian Inovatif Jurnal Citra Pendidikan NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Praniti Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Jurnal Citra Pendidikan Anak JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Elementary School Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Interdisciplinary Journal of Social Science and Education (IJSSE) Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Jurnal Pendidikan Guru Profesional
Claim Missing Document
Check
Articles

ANALISIS DIFERENSIASI KARYA PADA KEMAMPUAN LITERASI SAINTEK MAHASISWA KEPENDIDIKAN UNIVERSITAS PGRI SEMARANG Reffiane, Fine; Huda, Choirul; Mudzanatun, Mudzanatun; Agustini, Ferina
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 2 (2024): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2024)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v14i2.12498

Abstract

This research aims to analyze the differentiation of works on the Scientific and Technological Literacy Abilities of PGRI Semarang University Education Students. This is because the diversity of student work is a gift in learning. Existing works must be empowered and their creativity enhanced. Differentiation of work is a form of student work that should be appreciated. The research method used in this research is a qualitative analysis method. The subjects of this research were education students at PGRI University Semarang. The research was conducted for 1 semester in two fields of study, namely the Professional Teacher Education study program and the Primary School Teacher Education study program. There are 4 success indicators used to determine the success of research. namely product quality, product reliability, team performance, product design. From these indicators, the following results were obtained: (1) product quality received a very good qualification, namely 43.56%, (2) product reliability received a very good qualification, namely 48.55%, (3) product performance received a very good qualification of 49.63%, (4) product design received very good qualifications of 37.07%. The high qualification indicators of research results can be used as a reference for the success of carrying out research activities.
Efektivitas Model Teams Games Tournament dengan Permainan Tebak Gambar terhadap Hasil Belajar Indriana, Reni; Reffiane, Fine; Jannah, Fitria Miftakhul
JURNAL PENA EDUKASI Vol 11, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpe.v11i1.1763

Abstract

Abstract: The low results of learning Indonesian in class V of SD Negeri Pedurungan Kidul 01 are due to the lack of use of a variety of learning models so that it seems boring. The aim of the research carried out by the researchers was to analyze the increase in Indonesian language learning outcomes after using the themed games tournament learning model with the picture guessing game. The method used in this research is a pre-experimental method using a quantitative approach, one group pretest posttest design. 24 class V students as samples were taken using saturated sampling techniques. In this research, the N-Gain Test data analysis technique was used on the pretest and posttest results with the help of SPSS version 25. The results obtained showed an average of 0.6994 in the medium category, which means quite effective. It can be concluded that the teams games tournament model with picture guessing games is effective in improving the learning outcomes of class V students. Keywords: learning outcomes; learning model; team games tournament Abstrak: Rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia di kelas V SD Negeri Pedurungan Kidul 01 disebabkan kurangnya penggunaan variasi model pembelajaran sehingga terkesan membosankan. Tujuan penelitian yang dilakukan oleh peneliti yaitu untuk menganalisis peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia setelah penggunaan model pembelajaran temas games tournament dengan permainan tebak gambar. Metode yang digunakan pada penelitian ini berupa metode Pre Experimental dengan menggunakan pendekatan kuantitatif desain one group pretest posttest design. 24 peserta didik kelas V sebagai sampel diambil dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data Uji N-Gain terhadap hasil pretest dan posttest dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil yang diperoleh menunjukkan rata-rata 0,6994 dengan kategori sedang yang artinya cukup efektif. Dapat disimpulkan bahwa model teams games tournament dengan permainan tebak gambar efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V.Kata kunci: hasil belajar; model pembelajaran; teams games tournament
Penggunaan Stik Pancabudi (Pancasila dan Kebudayaan di Indoneisa) Keanekaragaman Budaya untuk Meningkatkan Literasi Budaya Kelas IV Nisa, Alfi Khoirun; Reffiane, Fine; Rahayu, Susilowati; Nuvitalia, Duwi
Jurnal Penelitian Inovatif Vol 4 No 3 (2024): JUPIN Agustus 2024
Publisher : CV Firmos

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54082/jupin.595

Abstract

Literasi budaya adalah kemampuan memahami dan bersikap terhadap kebudayaan Indonesia sebagai identitas bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media stik pancabudi (Pancasila dan budaya di Indonesia) dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan literasi budaya siswa kelas IV SDN Mlatiharjo 02 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek 28 siswa dan 1 guru wali kelas. Data yang diperoleh dari penelitian ini melalui kegiatan observasi, wawancara dan dokumentasi. Peneliti melakukan wawancara dan observasi ditujukan pada guru dan seluruh siswa kelas IV berjumlah 28 siswa. Wawancara, observasi dan dokumentasi dilakukan sebelum dan sesudah penggunaan media stik pancabudi. Hasil penelitian menunjukkan meningkatnya literasi budaya, dibuktikan dengan nilai presentase 86,2% dengan kategori baik dalam penerapan media stik pancabudi pada pelajaran Pendidikan Pancasila materi Pancasila dalam kehidupanku. Media ini berhasil membuat siswa mampu menganalisis, menjelaskan, memberikan contoh, menceritakan, dan mempraktikkan perilaku yang mencerminkan karakter Pancasila. Selain itu, siswa mampu mengenali keberagaman budaya dan budaya yang ada disekitar mereka.
The Influence of Water Cycle Diorama as a Learning Medium on Enhancing Learning Motivation of Grade V Students at SDN 1 Keling, Jepara Regency Handayani, Intan Oktavia; Saputra, Henry Januar; Reffiane, Fine
Interdisciplinary Journal of Social Science and Education (IJSSE) Vol. 2 No. 3 (2024)
Publisher : Indonesian Academy of Social and Religious Research (IASRR)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53639/ijsse.v2i3.47

Abstract

The water cycle learning in Grade V at SDN 1 Keling still uses conventional methods like lectures and textbooks, leading to low student motivation and engagement. Interactive media, such as Dioramas, are believed to be more effective in helping students understand abstract concepts. This study examines the use of Dioramas in water cycle lessons and their impact on student motivation. Using a quasi-experimental method with a One-Group Pretest-Posttest design, students showed a significant increase in motivation and learning outcomes after being taught with Dioramas. The findings suggest that Dioramas are effective in enhancing student motivation, and it is recommended that teachers use varied learning media consistently. Future research should explore other factors that may further boost student motivation.
ANALISIS ASESMEN DIAGNOSTIK TENTANG GAYA BELAJAR UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH DASAR AZKIYA, WAHDA RIZKA; REFFIANE, FINE; SELUNAWATI, KURNIA; MUSHAFANAH, QORIATI
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i3.3082

Abstract

Differentiated learning is one way of implementing the concept of learner-centered independent learning in accordance with the independent curriculum. Differentiated mathematics learning can facilitate each learning style of students. This research aims to analyze and describe data in the form of questionnaires about students' learning styles and develop differentiated mathematics learning on bar chart material. This qualitative research uses descriptive qualitative methods through interviews, questionnaires, and observations. The research subjects were 28 VA class students of SD Negeri Palebon 01 Semarang. Data analysis techniques consist of reducing data, presenting data, and drawing conclusions. The results showed that the learning styles of students showed 50 percent visual, 29 percent auditory, and 21 percent kinesthetic. Differentiated mathematics learning design is learning with CRT approach assisted by differentiated LKPD. The learning design can be applied to differentiated mathematics learning of bar chart material. The application of differentiated learning allows students to learn through various learning activities that vary and suit their learning styles. ABSTRAKPembelajaran berdiferensiasi merupakan salah cara dalam menerapkan konsep merdeka belajar yang berpusat pada peserta didik sesuai dengan kurikulum merdeka. Pembelajaran matematika berdiferensiasi dapat memfasilitasi setiap gaya belajar peserta didik. Penelitian ini betujuan untuk menganalisis dan medeskripsikan data berupa angket tentang gaya belajar peserta didik serta menyusun pembelajaran matematika berdiferensiasi pada materi diagram batang. Penelitian kualitatif ini dengan metode deskriptif kualitatif melalui wawancara, angket, dan observasi. Subjek penelitian adalah 28 peserta didik kelas VA SD Negeri Palebon 01 Semarang. Teknik analisis data terdiri dari mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar peserta didik menunjukkan 50 persen visual, 29 persen auditori, dan 21 persen kinestetik. Rancangan pembelajaran matematika berdiferensiasi adalah pembelajaran dengan pendekatan CRT berbantu LKPD berdiferensiasi. Rancangan pembelajaran dapat diterapkan pada pembelajaran matematika berdiferensiasi materi diagram batang. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi membuat peserta didik dapat belajar melalui berbagai kegiatan pembelajaran yang bervariasi dan sesuai gaya belajarnya.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATERI OPERASI HITUNG PEMBAGIAN PADA SISWA KELAS 3 SDN GEBANGSARI 02 Fauziah, Rizqi; Reffiane, Fine; Sukamto, Sukamto
Jurnal Basicedu Vol. 3 No. 2 (2019)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v3i2.177

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Kesulitan Belajar Operasi Hitung Pembagian Kelas III SD Negeri Gebangsari 02 Semarang. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian ekperimen jenis kualitatif. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Gebangsari 02  bulan Mei  2019. Dalam penelitian ini digunakan uji keabsahan data triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis kesulitan menulis puisi bebas kelas III SD Negeri Gebangsari 02 telah cukup berjalan dengan baik
Pengaruh Hasil Belajar Terhadap Penggunaan Media Pembelajaran Word Wall Kelas II SDN Karanganyar Gunung 02 Oktavian, Denia Dwi; Reffiane, Fine
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 7 No 1 (2024): Maret
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v7i1.3482

Abstract

This research aims to determine the effect of student learning outcomes using the Word Wall application learning media on class II B students at SDN Karanganyar Gunung 02. This type of research uses experimental research in the form of Pre-Experimental Design and One Group Pretest-Posttest design. The population in this study were class II B students at SDN Karanganyar Gunung 02. The sampling technique was carried out by 28 class II B students at SDN Karanganyar Gunung 02. Data collection was obtained from tests carried out by the students. The research results showed that the average pretest result was 50.71 and the posttest result was 91.71, meaning that student learning outcomes had increased. The Paired Sample Test results obtained were 0.000<0.05, meaning that Ho was rejected and Ha was accepted and the gain-test results were obtained at 82.9, meaning that it was included in the criteria of being quite effective, which means that there is an influence on student learning outcomes on the use of the Word Wall application.
Analisis Gaya Belajar Peserta Didik dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Mata Pelajaran IPAS Kelas V Sakinah Sakinah; Fine Reffiane; Kurnia Selunawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan pada saat PPL 1 untuk menganalisis asesmen dalam pembelajaran. Saat ini pembelajaran di sekolah masih menggunakan penyampaian materi yang dijelaskan oleh guru secara langsung. Dalam proses pembelajaran, guru belum mengetahui gaya belajar siswanya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis asesmen diagnostic non kognitif pembelajaran berdiferensiasi kelas V SD Negeri P alebon 01 Kota Semarang yang berjumlah 28 siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitis dengan pendekatan kualitatif. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi, wawancara, dan angket yang diberikan kepada siswa untuk mendapatkan hasil gaya belajar siswa. Penelitian ini memperoleh hasil data bahwa siswa kelas VA SD Negeri Palebon 01 memiliki gaya belajar yang berbeda. Gaya belajar visual menunjukkan 14 siswa, gaya belajar auditori menunjukkan 8 siswa, dan gaya belajar kinestetik menunjukkan 6 siswa. Dalam proses pembelajaran berlangsung dengan memperhatikan gaya belajar, membuat antusias siswa dalam mengeksplorasi materi Pelajaran, hal ini mampu meningkatkan potensi siswa.
PENGARUH BELAJAR DARING BERBASIS MEDIA AUDIO VISUAL PADA MATERI NILAI TEMPAT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SDN GAYAMSARI 01 SEMARANG Hanreza Yuniari Pranstika; Fine Reffiane; Filia Prima Artharina
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1492

Abstract

Abstrak Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah di sekolah dasar masih banyak siswa yang menunjukkan bahwa masih rendahnya nilai materi nilai tempat yang masih dibawah KKM 75. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimana pengaruh pembelajaran daring berbasis audio visual pada materi nilai tempat terhadap hasil belajar kelas II SDN Gayamsari 01 Semarang? Tujuan yang hendak di capai dalam penelitian ini adalah mengetahui pengaruh pembelajaran daring berbasis audio visual pada materi nilai tempat terhadap hasil belajar kelas II SDN Gayamsari 01 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, dengan design penelitian pre-experimental design dengan bentuk one-group pretest-posttest design. Metode ini digunakan karena penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring berbasis audio visual pada materi nilai tempat terhadap hasil belajar kelas II SDN Gayamsari 01 Semarang. Prosedur pengumpuan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi Adapun hasil pembahasan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat bahwa setelah dilakukan penghitungan L0 dan Ltabel kemudian dibandingkan dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh bahwa pada kelas eksperimen L0 < Ltabel. Dengan rincian untuk kelas eksperimen L0 sebesar 0,1780 < Ltabel 0,1981 dan untuk kelas kontrol L0 sebesar 0,1410 < Ltabel 0,2088. Hal ini berarti sampel dari kedua kelompok tersebut berdistribusi normal. Selanjutnya pada uji homogenitas diperoleh diperoleh sebesar -55,981 dan sebesar 2,243. Karena < , maka H0 diterima. Penelitian ini dikatakan berhasil belajar karena siswa dapat memahami materi yang disampaikan oleh guru melalui penjelasan materi secara bertahap, siswa mampu pemahamannya sendiri melalui pemeroleh pengalaman yang baru menggunakan model pembelajaran daring berbasis audio visual pada materi nilai tempat Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa bahwa ada pengaruh yang signifikan dari pegaruh pembelajaran daring berbasis audio visual pada materi nilai tempat terhadap hasil belajar kelas II SDN Gayamsari 01 Semarang . Kata Kunci : Pengaruh, Media Audio Visual, Nilai Tempat, Hasil Belajar
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA CANVA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK SISWA KELAS IV DI SDN SENDANGMULYO 02 SEMARANG Mega Dwi Cahyani Mega; Fine Reffiane; Husni Wakhyudin; Suherni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1772

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi mengenai kurangnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Dalam observasi yang peneliti lakukan melihat bahwa guru di SDN tersebut tidak menggunakan media pembelajaran berbasis internet dan teknologi, maka dari itu respon siswa seperti merasa bosan dan tidak tertarik dengan pembelajaran, setiap kali membahas topik guru selalu memberikan tepuk fokus untuk siswanya, agar selalu fokus terhadap pembelajaran yang diberikan. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis terhadap respon siswa terhadap penggunaan media Canva interaktif dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa kelas IV di SDN Sendangmulyo 02 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan fokus pada respon siswa dalam penggunaan media Canva Interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data penelitian melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media Canva Interaktif sangat efektif untuk kelas IV di SDN Sendangmulyo 02. Penggunaan media Canva interaktif membuat peserta didik tertarik dengan pembelajaran dan respon peserta didik yang baik saat menggunakan media canva. Keberhasilan penelitian ini didukung adanya respon peserta didik yang senang menggunakan media Canva. Berdasarkan hasil wawancara, observasi dan dokumentasi peserta didik sangat antusias dalam menggunakan media Canva. Berdasarkan hasil pengisian angket menunjukan bahwa banyak peserta didik yang menyukai pembelajaran dengan menggunakan media Canva Interaktif.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Afianida, Afifi Agata Dwi Marshella Agustini, Ferina Ahmad Muhandis Widodo Ahmad Syaikhul Ulum Aisyah Fatma Anggraeni Alam, Muhammad Bahrul Ali Djamhuri Amanda, Niken Ana Khalimatul Muna Andhika Wahyu Pratomo Anggraeni, Septiana Dinda Anindita, Hanum Anisa Nur Amalia Arfanny Hanum Arfilia Wijayanti Aries Tika Damayani Aries Tika Damayani, Aries Tika Ariestika Damayani, Ariestika Arisyanto, Prasena Aryanti, Ika Lambang Aryo Andri Nugroho Asep Ardiyanto Asep Ardiyanto Atinah, Aprilya Ihwal Atmojo, Habib Riski Gery Ayu Parmawati Ayu Tri Ambarwati Ayu, Ngurah AZKIYA, WAHDA RIZKA Bagus Ardi Saputro Bayu Ripto Pratama Bayu Bayutama, Laksa Betharia Mei Ardanti Charisma Annuritza Arliana Choir, Sigit Miftachul Choirul Huda Choirul Huda Cindy Ayu, Angela Astrid Stelladiba Citra Dwi Pitaloka Darmawan, Lutfi Andi Darminingsih, Anik Denpykora, Decky Denpykora, Decky Desi Baktiningsih Devi Agustia Hartiningsih Dhevita Rina Lestari Dhita Fajar Setyarini Dian Ratna Sari Diana Endah Handayani Dina Prasetyowati Dini Rakhmawati Djariyo . . Djoko Purnomo Djoko Purnomo Donis Sanjaya Duwi Nuvitalia Dwi Hesty Kristyaningrum Eka Sari Setianingsih Eka Sari Setianingsih, Eka Sari Endang Rumiaci Ernawati Saptaningrum Ervina Eka Subekti Faiz Mutiara Alfiya Fajar Cahyadi Fajrin, Rosiana Farkhana, Shofiya Intan Fauziah, Rizqi Febriana Cicilia Febriana Nur Annisa Febry Puspita Diningtyas Ferina Agustini Fhafha Fadhella Riziqsiwi Fibria Kaswinarni Filia Prima Artarina Filia Prima Artharina Fillia Prima Artharina Fiqih Amalia Firliani Utari Utari Ganis Suprihatin Ganis Suprihatini Ganis Suprihatini Hadi Astuti, Noviana Handayani, Intan Oktavia Hanreza Yuniari Pranstika Hanum Anindita Hapsari, Noviana Dwi Harto Nuroso Hatmayanti, Yuatrul Henry Januar Henry Januar Saputra Henry Januar Saputra, Henry Januar Heri Saptadi Ismanto Himmatul Ulya Husni Wakhyudin Husni Wakhyudin Husnul Hadi I Ketut Suada IBNU SANTOSO Iin Purnamasari Ikha Listyarini Indar Khofifah Indriana, Reni Indriyani, Putri Wulan Intan Anggraeni Intan Rahmawati Intan Rahmawati Isbat Dzikril Anam Ismatul Khasanah Istiqomah Istiqomah Jannah, Atika Roudhotul Jannah, Fitria Miftakhul Jauhari, Auly Rahmatia Joko Purnomo Joko Sulianto . . Joko Susanto Karisa, Pramaisheilla Ninda Karsono Karsono Karsono Karsono Karsono Karsono Karsono Karsono Kartinah Kartinah, Kartinah Kiswati Kiswoyo Kiswoyo, Kiswoyo Krisdiyanti, Dewi Kurnia Selunawati Kurniawati, Laily Intan Laily Intan Kurniawati Laksono, Agung Listiyaning Sumardiyani Listyaning Sumardiyani Livia Istiqomah Lutfia, Ulfa M Arief Budiman Mahmudi, Khoirudin Nur Makhlisotul Adina Maryati Maryati Maula, Inayatul Mazidati, Irvina Mega Dwi Cahyani Mega Mira Azizah Moh Aniq Khairul Basyar Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Arief Budiman muna, muflihatun nailil Mursyidatul Azmiyah Nawawi, Agus Ngurah Ayu Nyoman Murniati Niawati, Kris Nikmah, Shofiatun Ningsih, Puspa Evi Ratna Kumala Nisa, Alfi Khoirun Noor Miyono Novika Hapsari Susilo Nur Azizah Nur Fajar Jihan, Aprilia Nur Himatul Munawaroh Hima Nuralita, Aza Oktavian, Denia Dwi Parmawati, Ayu PIPIT GEBYAR NINGARTUTI Pramesthi, Nana Hexada Dewi Prasetya, Singgih Adhi Pratiwi, Nabila Dewi Pratiwi, Widia Siska Pratomo, Andhika Wahyu Puji Lestari Purnaningsih, Meitri Catur Puspita, Siska Fitriani Puspitasari, Cindy Putri, Harlinda Yustika Qoriati Mushafanah Ragilena, Rizky Novinda Rahayu, Susilowati Rasiman Rasiman Rezza Aldi Ferdiansa Rieke Dwi Wulandari Rina Dwi Setyawati Rina Dwi Setyawati Rintani Andayani Riyadus Solikhin Rizki, Layla Maulidia Rizky Esti Utami Rizky Novinda Ragilena Rizqi Devi Liana Rizqi Fauziah Rizqi, Layla Maulida Rofiiah, Deviana Lailatul Rosiana Fajrin Rustanti Ramadhani Rustopo Rustopo Rustopo Rustopo Sa'idah, Nur Safitri, Filda Noor Sakinah Sakinah Santiani Santiani Saputra, Henry Saputri, Meida Gesti Saputro, Susilo Adi Selfia, Pradista Selunawati, Kurnia Septiningrum, Eka Setya Setiyawan, Yogi Shegefandini, Mutiara Sheila Nur Safitri Shofiatun Nikmah Siska Fitriani Puspita Siswanto, Nafisa Alvy Siti Fitriana Siti Lestari Siti Nur Hidayah, Siti Nur Solifah, Puji Sri Rahayu Lestari Suherni Sukamto Sukamto Sukamto Sukma Eka Pratiwi Sulistyowati Sulistyowati Sumarno . Sunan Baedowi Sunan Baedowi Sunan Baedowi, Sunan Suratmi Suratmi, Suratmi Susilo, Novika Hapsari Sutrisno, Sutrisno Suwito, Wulan Endah Citra Suyitno Suyitno Taqiya, Tsausand Banafsas Tikhkamatul Khasanah Titik Murdhiyaningsih Tri Sugiyono Urfi Mutiarohmah Hanggraeni Putri Uswatun Hasanah Uswatun Hasanah Utami, Sari Utari, Firliani Utari Wahyuni, Anik Dwi Wardana, Yusuf Setia Wardani, Nur Fitriana Kusuma Wawan Priyanto, Wawan Widayanti, Ninik Widiyanti, Luluk Intan Winarto Winarto Winarto Winarto Winarto Winarto Wisik Agung Novanto Wiyaka Wiyaka Yenni Oktaviani Yogi Setiyawan Ysh, A.Y Soegeng Yuatrul Hatmayanti Yulianah, Lindha Yuningtyas, Santi Andini Zulfa, Emi Zumamudin, Muhammad