p-Index From 2021 - 2026
15.574
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Widya Wacana : Jurnal Ilmiah Journal of Education and Learning (EduLearn) Mimbar Sekolah Dasar REFLEKSI EDUKATIKA Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) MALIH PEDDAS E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Majalah Lontar DIMENSI PENDIDIKAN Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Inventa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Journal on Education Jambura Journal of Community Empowerment International Journal of Active Learning DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JURNAL PENA EDUKASI Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal Wawasan Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Jurnal Penelitian Inovatif Jurnal Citra Pendidikan NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Praniti Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Jurnal Citra Pendidikan Anak JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Elementary School Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Interdisciplinary Journal of Social Science and Education (IJSSE) Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Jurnal Pendidikan Guru Profesional Jurnal Citra Pendidikan JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

Analisis Gaya Belajar Peserta Didik dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Mata Pelajaran IPAS Kelas V Sakinah, Sakinah; Reffiane, Fine; Selunawati, Kurnia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan pada saat PPL 1 untuk menganalisis asesmen dalam pembelajaran. Saat ini pembelajaran di sekolah masih menggunakan penyampaian materi yang dijelaskan oleh guru secara langsung. Dalam proses pembelajaran, guru belum mengetahui gaya belajar siswanya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis asesmen diagnostic non kognitif pembelajaran berdiferensiasi kelas V SD Negeri P alebon 01 Kota Semarang yang berjumlah 28 siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitis dengan pendekatan kualitatif. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi, wawancara, dan angket yang diberikan kepada siswa untuk mendapatkan hasil gaya belajar siswa. Penelitian ini memperoleh hasil data bahwa siswa kelas VA SD Negeri Palebon 01 memiliki gaya belajar yang berbeda. Gaya belajar visual menunjukkan 14 siswa, gaya belajar auditori menunjukkan 8 siswa, dan gaya belajar kinestetik menunjukkan 6 siswa. Dalam proses pembelajaran berlangsung dengan memperhatikan gaya belajar, membuat antusias siswa dalam mengeksplorasi materi Pelajaran, hal ini mampu meningkatkan potensi siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas I SDN Sawah Besar 01 Ulya, Himmatul; Reffiane, Fine
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.9361

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IA SDN Sawah Besar 01. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Experimental Design dengan model desain One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IA SDN Sawah Besar 01 yang berjumlah 29 siswa. Instrument yang digunakan yaitu pretest dan postest. Hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi waktu sebelum diberikan perlakukan menggunakan model pembelajaran PBL mempunyai rata-rata nilai 67,8. Dan setelah diberikan perlakukan dengan model pembelajaran PBL rata-rata hasil belajar siswa naik menjadi 81,6. Berdasarkan hasil uji t menunjukkan bahwa model pembelajaran PBL memiliki pengaruh yang efektif yaitu dengan mempunyai nilai signifikan yaitu < 0,005. Kriteria N-Gain juga mendapat nilai < 0,7 menunjukkan bahwa model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) sangat efektif. Oleh karena itu, terdapat pengaruh dan perbedaan efektif terhadap hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning).
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Papan Perkalian Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Kelas II SDN Bugangan 02 Farikhah, Lilik; Reffiane, Fine; Alimah, Siti; Eka Subekti, Ervina
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13620

Abstract

Hal yang melatar belakangi penelitian ini adalah Kemampuan literasi numerasi siswa kelas II SDN Bugangan 02 masih kurang dalam mata pelajaran matematika, karena pembelajaran masih menggunakan metode ceramah dan belum menggunakan media pembelajaran yang konkrit. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbantuan media papan perkalian terhadap literasi numerasi kelas II SDN Bugangan 02. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen jenis pre-experimental design menggunakan one group pretest posttest. Pemilihan sampel penelitian menggunakan teknik sampling jenuh dengan melibatkan sejumlah 14 peserta didik kelas II. Adapun teknik analisis data menerapkan analisis kuantitatif melalui melaksanakan uji paired sample t-test. Uji prasyarat menerapkan uji normalitas melalui nilai signifikansi 0,890 dan 0,115 lebih dari 0.05, sehingga data menunjukkan berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa signifikansi 0,000 kurang dari 0,05. Hal tersebut berarti Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem based learning dengan berbantuan media papan perkalian berpengaruh signifikan terhadap literasi numerasi Kelas II SDN Bugangan 02.
Implementasi Permainan Tradisional untuk Membangun Karakter Gotong Royong Pembelajaran PPKn Peserta Didik Kelas V SDN Peterongan Pratama, Yoga; Kartinah, Kartinah; Resmiwati, Resmiwati; Reffiane, Fine
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13669

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan menilai seberapa besar implementasi permainan tradisional dalaam meningkatkan karakter gotong royong pada pembelajaran PPKn kelas V di SDN Peterongan Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Nonprobability Sampling dengan bentuk Sampling Insidental. Analisis data meliputi uji normalitas dan uji paired sample t-test. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data memiliki distribusi normal dengan nilai signifikansi pada tabel Kolmogorov-Smirnov sebesar 0,167 dan 0,093 (˃0,05). Analisis uji t-test menunjukkan nilai signifikansi (sig. 2-tailed) sebesar 0,002 (˂0,05) dan nilai t-hitung sebesar 20,052 (˃ t-tabel 2,05954). Ini menunjukkan adanya pengaruh signifikan dari penerapan permainan tradisional congklak terhadap karakter gotong royong siswa. Kesimpulannya, penerapan Permainan tradisional congklak dapat berkontribusi pada pembentukan karakter gotong royong peserta didik. Berdasarkan penelitian ini, disarankan agar guru menggunakan berbagai permainan dan media pembelajaran untuk membuat siswa lebih aktif dan meningkatkan karakter gotong royong di sekitar mereka.
Analisis Kemampuan Literasi Peserta Didik Kelas IV A Menggunakan Media Microsoft Sway pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Puspaningtyas, Sinta; Purnamasari, Veryliana; Hanum, Arfanny; Reffiane, Fine
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13939

Abstract

Kemampuan literasi peserta didik adalah salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan  proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media Microsoft Sway dalam pengembangan kemampuan literasi peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif dengan tiga subjek kelas IV A, dan teknik pengambilan sampel subjek menggunakan purposive sampling. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Untuk menguji keabsahan data dilakukan triangulasi data dan sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media Microsoft Sway dapat memberikan dampak positif dan meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa. Selama proses pembelajaran, siswa berpartisipasi dengan antusias dan aktif dalam pembelajarannya. Penelitian ini menunjukkan bahwa guru bisa lebih inovatif dan kreatif ketika menggunakan media pembelajaran digital, karena media pembelajaran yang menarik dapat membangkitkan semangat siswa untuk berpartisipasi dalam pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif dan bermakna.
Penggunaan Media Roda Putar dalam Materi "Keutuhan NKRI" untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Di SDN Peterongan Semarang Yasaroh, Tika; Roshayanti, Fenny; Sumiyatun, Sumiyatun; Reffiane, Fine
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.14393

Abstract

Tujuan dari penelitian adalah dapat mengetahui pengaruh penggunaan media Roda Putar pada materi keutuhan NKRI untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Peterongan Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest. Perolehan data hasil belajar siswa melaluiPretest-Posttest dan observasi aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian terjadi peningkatan perolehan belajar siswa, terlihat dari perbedaan skor rata-rata pretest sebesar 68,70 dan skor rata-rata posttest sebesar 88,33. Hasil uji beda dua rata-rata (paired sample t test) menunjukkan perolehan signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, artinya H0 mengalami penolakan dan Ha mengalami penerimaan. Penggunaan media Roda putar menunjukkan peningkatan hasil belajar, yang dibuktikan dengan perolehan rata-rata 0,65 dengan kategori tinggi pada uji gain. Diperoleh data keaktifan belajar sangat baik 24 siswa dengan presentase 89% dan 3 siswa memiliki keaktifan belajar baik dengan presentase 11% dalam menggunakan media Roda Putar.
IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU STIK BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN LITERASI BUDAYA KELAS 1 DI SEKOLAH DASAR SANTOSO, IBNU; REFFIANE, FINE; ANDAYANI, RINTANI; SUBEKTI, ERVINA EKA
TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teaching.v4i3.3245

Abstract

This research focuses on explaining and revealing how students' cultural literacy level is in the context of learning Pancasila Education by applying a Problem Based Learning model that uses a picture stick. In this study, the data was obtained through observation, conducting interviews, and documentation. Data analysis involves the process of reducing or reducing data, communicating data findings, and drawing conclusions from the data. Implementation of the Problem Based Learning (PBL) model on gotong royong material according to the planned procedure. The eleventh observation resulted that 44% of students were classified as low literacy in the learning process, 53% as moderate. The observation results showed improvement after implementing the Problem Based Learning model. In each aspect, namely, the aspect of appreciating culture well increased 37%, understanding culture increased 31%, Empathy increased 22%, and compassion increased 17%. Therefore, the implementation of the problem based learning model (PBL) proved good results as it can improve student cultural literacy during teaching activities Education Pancasila material gotong royong in class 1 SDN Bugangan 02. ABSTRAKPenelitian ini berfokus pada menjelaskan dan mengungkapkan bagaimana tingkat literasi budaya siswa dalam konteks pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan menerapkan model Problem Based Learning yang menggunakan stik bergambar. Di dalam penelitian ini datanya diperoleh melalui pengamatan, melakukan wawancara, dan dokumentasi. Analisis data melibatkan proses mengurangi data atau reduksi data, mengkomunikasikan temuan data, dan menarik kesimpulan dari data tersebut. Pengimplemntasi model Problem Based Learning ( PBL) pada materi gotong royong sesuai dengan prosedur yang direncanakan. Hasil observasi sebelumya didapatkan hasil ada 44% siswa dikategorikan rendah literasi budayanya pada proses pembelajaran, 53% dikategorikan sedang. Hasil pengamatan menunjukkan peningkatan setelah menerapkan model Problem Based Learning.Pada setiap aspeknya yaitu, aspek menghargai kebudayaan dengan baik meningkat 37%, memahami kebudayaan meningkat 31%, Empati meningkat 22%, dan simpati meningkat 17%. Oleh karena itu, implementasi model Problem Based Learning (PBL) membuktikan hasil yang baik karena dapat meningkatkan Literasi budaya siswa selama kegiatan belajar mengajar Pendidikan Pancasila materi gotong royong di kelas 1 SDN Bugangan 02.
ANALISIS DAMPAK MEDIA SOSIAL TIKTOK TERHADAP NILAI MORAL PADA ANAK SEKOLAH DASAR DI SDN 3 KETILENG KABUPATEN BLORA Hikmah, Laeli Mualinda; Widyaningrum, Ari; Reffiane, Fine
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 8, No 2 (2022): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v8i2.14560

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan dampak media sosial Tiktok terhadap nilai moral pada anak sekolah dasar di SD Negeri 3 Ketileng. Jenis penelitian ini kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa SDN 3 Ketileng setiap kelas diambil 5 siswa dan kelas V sebanyak 14 siswa, guru kelas dan orang tua. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat dampak bermain media sosial Tiktok terhadap nilai moral siswa sekolah dasar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media sosial Tiktok memiliki dampak bagi moral siswa yaitu nilai moral sikap hormat, tanggung jawab, kejujuran, disiplin diri, keadilan, peduli sesama, dan kerjasama. Dimana dampak positif cenderung lebih sedikit daripada dampak negatif. Adapun dampak positifnya yaitu siswa menjadi lebih kreatif, siswa menjadi lebih mengetahui perkembangan teknologi supaya tidak ketinggalan zaman, siswa yang bermain Tiktok lebih percaya diri dan berani. Sedangkan dampak negatifnya yaitu siswa sering lupa tugas dari sekolah, siswa menjadi kurang sopan kepada orang yang lebih tua, siswa sering lupa tanggung jawabnya, siswa kurang bersosialisasi dengan lingkungan sekitar, siswa menjadi sering berbohong, siswa sering berbicara kasar, siswa kurang peduli dengan sesama.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTU MEDIA KARTU MISTERI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V TEMA V EKOSISTEM DI SDN 02 KALIAMAN Safitri, Sheila Nur; Reffiane, Fine; Azizah, Mira
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 8, No 2 (2022): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v8i2.14368

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kurangnya penggunaan model pembelajaran dan media pembelajaran yang mengakibatkan peserta didik kurang aktif dan kurang memperhatikan penjelasan guru sehingga pembelajaran kurang menarik dan membosankan. Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Bagimanakah  pengaruh model pembelajaran NHT berbantu media kartu misteri terhadap hasil belajar peserta didik kelas V di SDN 02 Kaliaman?. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah Untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran NHT berbantu media kartu misteri terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SDN 02 Kaliaman.  Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian ekseprimen. Desain penelitian ini menggunakan pre-experimental design dengan model one group pre-test post-test design yang digunakan dalam satu kelompok subjek. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 28 peserta didik kleas V SDN 02 Kaliaman . Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes, dan observasi. Hasil penelitian setelah mendapat perlakuan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik dilihat dari hasil pretest dan postest. Nilai rata-rata pretest yaitu 50,5, dan postest sebesar 93,5. Hal ini dibuktikan dengan diperoleh t hitung sebesar 15,27872 dan untuk mengetahui t tabel dengan nilai signifikan 5% didapatkan sebesar 1,701. Jadi nilai t hitung t tabel yang artinya  di tolak dan  di terima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model NHT berbantu media kartu misteri berpengaruh terhadap hasil belajar kelas V tema 5 SDN 02 Kaliaman.Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya model pembelajaran Numered Head Together berbantu media kartu misteri dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru dalam mengajar.
Interdisciplinary dynamic fluid physics learning in the river environment using the discovery learning model: student environmental literacy study Santiani, Santiani; Rusmulyanti, Ayu Putri; Haryono, Agus; Winarto, Winarto; Reffiane, Fine
Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika Vol 13 No 1 (2025): VOLUME 13 NUMBER 1 JUNE 2025
Publisher : IAIN Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/bbnt7k39

Abstract

This research aims to determine environmental literacy and the influence of interdisciplinary environmental dynamic fluid physics learning using the Discovery Learning model on students' environmental literacy. This research is quantitative research using a pre-experimental one-group pretest-posttest design method. The technique used in this research is the saturated sample technique, which is a data analysis technique using paired samples t-test. Learning environmentally integrated dynamic fluid physics using the Discovery Learning model can increase students' environmental literacy and have a significant effect on students' knowledge, attitudes and behaviour towards the river environment. Increasing students' ecological literacy is influenced by the implementation of learning, which is quite good, and the students are active. Environmental integration physics learning must continue to be developed so that it becomes an example for teachers to manage classes with environmental literacy outcomes and as an activity to conserve freshwater resources so that the environment is sustainable.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Adina, Makhlisotul Afianida, Afifi Agata Dwi Marshella Agus Haryono Agustini, Ferina Ahmad Muhandis Widodo Ahmad Syaikhul Ulum Aisyah Fatma Anggraeni Alam, Muhammad Bahrul Ali Djamhuri Amanda, Niken Ana Khalimatul Muna Andayani, Rintani Andhika Wahyu Pratomo Anggraeni, Septiana Dinda Anindita, Hanum Anisa Nur Amalia Annisa, Febriana Nur Arfanny Hanum Arfilia Wijayanti Ari Widyaningrum, Ari Arianti, Riska Octavia Aries Tika Damayani Aries Tika Damayani, Aries Tika Ariestika Damayani, Ariestika Arisyanto, Prasena Artharina, Fillia Prima Aryanti, Ika Lambang Aryo Andri Nugroho Asep Ardiyanto Asep Ardiyanto Atinah, Aprilya Ihwal Atmojo, Habib Riski Gery Ayu Parmawati Ayu Tri Ambarwati Ayu, Ngurah AZKIYA, WAHDA RIZKA Bagus Ardi Saputro Bayu Ripto Pratama Bayu Bayutama, Laksa Charisma Annuritza Arliana Choir, Sigit Miftachul Choirul Huda Choirul Huda Cindy Ayu, Angela Astrid Stelladiba Citra Dwi Pitaloka Darmawan, Lutfi Andi Darminingsih, Anik Denpykora, Decky Denpykora, Decky Desi Baktiningsih Devi Agustia Hartiningsih Dhevita Rina Lestari Dhita Fajar Setyarini Dian Ratna Sari Diana Endah Handayani Dina Prasetyowati Dini Rakhmawati Dini Rakhmawati Djariyo . . Djoko Purnomo Djoko Purnomo Donis Sanjaya Duwi Nuvitalia Dwi Hesty Kristyaningrum Eka Sari Setianingsih Eka Sari Setianingsih, Eka Sari Endang Rumiaci Ernawati Saptaningrum Ervina Eka Subekti Faiz Mutiara Alfiya Fajar Cahyadi Fajrin, Rosiana Farikhah, Lilik Farkhana, Shofiya Intan Fauziah, Rizqi Febriana Cicilia Febry Puspita Diningtyas Fenny Roshayanti Ferina Agustini Fhafha Fadhella Riziqsiwi Fibria Kaswinarni Filia Prima Artarina Filia Prima Artharina Fiqih Amalia Firliani Utari Utari Frida Nur Asyifa Ganis Suprihatin Ganis Suprihatini Ganis Suprihatini Hadi Astuti, Noviana Handayani, Intan Oktavia Hanreza Yuniari Pranstika Hanum Anindita Hanum, Arfanny Hapsari, Noviana Dwi Harto Nuroso Hatmayanti, Yuatrul Henry Januar Henry Januar Saputra Henry Januar Saputra, Henry Januar Heri Saptadi Ismanto Hikmah, Laeli Mualinda Himmatul Ulya Husni Wakhyudin Husni Wakhyudin Husnul Hadi I Ketut Suada Ibnu Santoso Iin Purnamasari Ikha Listyarini Indar Khofifah Indriana, Reni Indriyani, Putri Wulan Intan Anggraeni Intan Rahmawati Intan Rahmawati Isbat Dzikril Anam Ismatul Khasanah istiqomah istiqomah Jannah, Atika Roudhotul Jannah, Fitria Miftakhul Jauhari, Auly Rahmatia Joko Purnomo Joko Sulianto . . Joko Susanto Karisa, Pramaisheilla Ninda Karsono Karsono Karsono Karsono Karsono Karsono Karsono Karsono Kartinah Kartinah, Kartinah Kegshi, Niken Condro Kiswati Kiswoyo Kiswoyo, Kiswoyo Krisdiyanti, Dewi Kurniawati, Laily Intan Laily Intan Kurniawati Laksono, Agung Listiyaning Sumardiyani Listyaning Sumardiyani Listyaning Sumardiyani Livia Istiqomah Lutfia, Ulfa Luthfiyatun, Luthfiyatun M Arief Budiman Mahmudi, Khoirudin Nur Maryati Maryati Maula, Inayatul Mazidati, Irvina Mega Dwi Cahyani Mega Mira Azizah Moh Aniq Khairul Basyar Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Arief Budiman muna, muflihatun nailil Nawawi, Agus Ngurah Ayu Nyoman Murniati Niawati, Kris Nikmah, Shofiatun NINGARTUTI, PIPIT GEBYAR Ningsih, Puspa Evi Ratna Kumala Nisa, Alfi Khoirun Noor Miyono Novika Hapsari Susilo Nur Azizah Nur Fajar Jihan, Aprilia Nur Himatul Munawaroh Hima Nuralita, Aza Oktavian, Denia Dwi Parmawati, Ayu Pramesthi, Nana Hexada Dewi Prasetya, Singgih Adhi Pratiwi, Nabila Dewi Pratiwi, Widia Siska Pratomo, Andhika Wahyu Puji Lestari Purnaningsih, Meitri Catur Puspaningtyas, Sinta Puspita, Siska Fitriani Puspitasari, Cindy Putri, Harlinda Yustika Qoriati Mushafanah Ragilena, Rizky Novinda Rahayu, Susilowati Rasiman Rasiman Resmiwati, Resmiwati Rezza Aldi Ferdiansa Rieke Dwi Wulandari Rina Dwi Setyawati Rina Dwi Setyawati Rizki, Layla Maulidia Rizky Esti Utami Rizky Novinda Ragilena Rizqi Devi Liana Rizqi Fauziah Rizqi, Layla Maulida Rofiiah, Deviana Lailatul Rosiana Fajrin Rusmulyanti, Ayu Putri Rustanti Ramadhani Rustopo Rustopo Rustopo Rustopo Sa'idah, Nur Safitri, Filda Noor Safitri, Sheila Nur Sakinah Sakinah Salsa Fatimah Zahra Santiani Santiani Saputra, Henry Saputri, Meida Gesti Saputro, Susilo Adi Selfia, Pradista Selunawati, Kurnia Septiningrum, Eka Setya Setiyawan, Yogi Shegefandini, Mutiara Shofiatun Nikmah Siska Fitriani Puspita Siswanto, Nafisa Alvy Siti Alimah Siti Fitriana Siti Fitriana Siti Lestari Siti Nur Hidayah, Siti Nur Solifah, Puji Sri Rahayu Lestari Sugiyono, Tri Suherni Sukamto Sukamto Sukamto Sukma Eka Pratiwi Sulistyowati Sulistyowati Sumarno . sumiyatun sumiyatun, sumiyatun Sunan Baedowi Sunan Baedowi Sunan Baedowi, Sunan Suratmi Suratmi, Suratmi Susilo, Novika Hapsari Sutrisno, Sutrisno Suwito, Wulan Endah Citra Suyitno Suyitno Taqiya, Tsausand Banafsas Tikhkamatul Khasanah Titik Murdhiyaningsih Ulfa, Sintiya Ulya Millati, Fiqi Urfi Mutiarohmah Hanggraeni Putri Uswatun Hasanah Uswatun Hasanah Utami, Sari Utari, Firliani Utari Veryliana Purnamasari, Veryliana Wahyuni, Anik Dwi Wardana, Yusuf Setia Wardani, Nur Fitriana Kusuma Wawan Priyanto, Wawan Widayanti, Ninik Widiyanti, Luluk Intan Winarto Winarto Winarto Winarto Wisik Agung Novanto Wiyaka Wiyaka Yasaroh, Tika Yenni Oktaviani Yoga Pratama Yogi Setiyawan Ysh, A.Y Soegeng Yuatrul Hatmayanti Yulianah, Lindha Yuningtyas, Santi Andini Zakiyah, Ni’mati Zulfa, Emi Zumamudin, Muhammad