Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.397
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Advances in Applied Sciences AL-TA´LIM Jurnal Ilmiah KOMPUTASI Al-Wijdan : Journal of Islamic Education Studies Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Gorontalo Journal of Forestry Research Menara Ilmu Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Math Educa Journal Turast: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Ilmiah Edunomika (JIE) Rayah Al Islam : Jurnal Ilmu Islam Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA PRODU-Prokurasi Edukasi (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam) Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat Fitrah: Journal of Islamic Education An-Nuha : Jurnal Pendidikan Islam At-Tadbir : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan Mauriduna : Journal of Islamic studies Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat PROSISKO : Jurnal Pengembangan Riset dan observasi Rekayasa Sistem Komputer Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Tahsinia Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Innovative: Journal Of Social Science Research International Journal of Islamic Studies Higher Education Al-Imam : Journal on Islamic Studies, Civilization And Learning Societies Science and Education Journal Journal Innovation In Education Journal of Regional Development and Technology Initiatives EDUCENTER JURNAL PENDIDIKAN Tarunaedu Prosiding SeNTIK STI&K Jurnal Wasian Al-Ashri: Ilmu-Ilmu Keislaman Jurnal Pendidikan Islam
Ahmad Sabri
Department Of Islamic Education, State Institute For Islamic Studies IB Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Administrasi Hubungan Sekolah dan Masyarakat Berbasis Teknologi Informasi di Era Society 5.0 Wahyuni, Putri; Astuti, Lucky; Sabri, Ahmad; Hidayatullah, Rully
Journal Innovation In Education Vol. 2 No. 4 (2024): Desember : Journal Innovation in Education (INOVED)
Publisher : STIKes Ibnu Sina Ajibarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59841/inoved.v2i4.1982

Abstract

The development of school and community relations administration based on communication strategies in the Society 5.0 era emphasizes the importance of collaboration between educational institutions and communities to achieve better educational goals. In this context, effective communication is the key to building harmonious and mutually beneficial relationships. Schools need to adopt a participatory approach that involves all stakeholders, including students, parents, and community members, to create learning environments that are inclusive and responsive to local needs. The aim of this research is to analyze the development of Information Technology-based administration of school and community relations in the Society 5.0 era. The research method used is library research. The research results show that the development of administration of school and community relations is based on Information Technology in the Society 5.0 era. By utilizing technology and digital platforms, schools can increase community interaction and involvement, as well as facilitate transparent exchange of information. A good communication strategy not only strengthens relationships, but also supports the development of relevant and sustainable programs, thereby creating synergy between education and community development. This is in line with the principles of Society 5.0 which emphasizes integration between technology and social values to improve people's quality of life.
INTEGRASI ADMINISTRASI PENDIDIKAN BERBASIS TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN DI INDONESIA ERA SOCIETY 5.0 Fatimah Azzahra, Allya; Rahmi , Nailul; Sabri, Ahmad; Hidayatullah, Rully
Tahsinia Vol 5 No 6 (2024): September
Publisher : STIT Rakeyan Santang Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57171/jt.v5i6.587

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya mengintegrasikan administrasi dan manajemen pendidikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia era society 5.0. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui integrasi administrasi pendidikan berbasis teknologi dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia Era Society 5.0. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi antara administrasi dan manajemen pendidikan memiliki dampak yang signifikan terhadap kualitas pendidikan di Indonesia era society 5.0.  Integrasi dan manajemen pendidikan yang direncanakan dengan baik dapat meningkatkan kualitas pendidikan.  Peningkatan kualitas pendidikan harus didukung oleh kebijakan yang jelas, pelatihan sumber daya manusia, dan teknologi yang memadai. Dengan demikian, artikel ini menekankan perlunya perhatian dari berbagai pihak untuk menciptakan sistem pendidikan yang lebih efisien dan responsif, guna mengatasi tantangan yang dihadapi oleh pendidikan di Indonesia era society 5.0.
Pendekatan Evaluasi Pendidikan Islam untuk Anak Usia Dini: Kajian Literatur Teoritis Suhaili, Hidayati; Remiswal; Sabri, Ahmad; Kurnia, Asraf; Fortuna Ihsan, Sartika
Rayah Al-Islam Vol 8 No 4 (2024): Rayah Al Islam November 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/rais.v8i4.1149

Abstract

Penelitian ini membahas pentingnya evaluasi dalam pendidikan Islam untuk anak usia dini, dengan penekanan pada pengembangan model evaluasi yang sesuai dengan prinsip-prinsip Islam. Evaluasi dalam konteks ini tidak hanya berfungsi untuk menilai pencapaian akademik anak, tetapi juga untuk mengukur perkembangan karakter dan internalisasi nilai-nilai Islami yang sangat penting bagi masa depan mereka. Berdasarkan kajian literatur yang dilakukan, ditemukan bahwa pendekatan evaluasi yang holistik dan relevan sangat diperlukan, seperti pendekatan formatif dan sumatif, serta penggunaan alat evaluasi berbasis observasi, portofolio, dan asesmen naratif. Pendekatan-pendekatan ini memungkinkan pendidik untuk lebih memahami perkembangan anak secara menyeluruh, tidak hanya dari sisi kognitif, tetapi juga afektif dan psikomotorik. Namun, tantangan utama dalam penerapannya adalah kurangnya pemahaman dan pelatihan yang memadai bagi pendidik mengenai metode evaluasi yang sesuai. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan pengembangan model evaluasi yang lebih efektif dan menyarankan penelitian lanjutan untuk menguji efektivitasnya dalam konteks praktis. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan bagi pengembangan pendidikan Islam di Indonesia, terutama dalam pendidikan anak usia dini, dan membantu meningkatkan pembentukan karakter serta nilai-nilai Islami pada generasi mendatang This study discusses the importance of evaluation in Islamic education for early childhood, with an emphasis on developing an evaluation model aligned with Islamic principles. In this context, evaluation not only functions to assess academic achievement but also to measure the development of character and the internalization of Islamic values, which are crucial for their future. Based on the literature review conducted, it was found that a holistic and relevant evaluation approach is necessary, such as formative and summative approaches, as well as the use of evaluation tools based on observation, portfolios, and narrative assessments. These approaches allow educators to better understand the child's development comprehensively, not only cognitively but also affectively and psychomotorically. However, a major challenge in implementation is the lack of understanding and adequate training for educators regarding appropriate evaluation methods. Therefore, this study recommends the development of a more effective evaluation model and suggests further research to test its effectiveness in practical contexts. This research is expected to make a significant contribution to the development of Islamic education in Indonesia, particularly in early childhood education, and help improve the formation of character and Islamic values in future generations.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Akidah Akhlak di MTs Negeri 2 Kota Padang S, Rahmad; Sabri, Ahmad; Hidayati, Hidayati
ARZUSIN Vol 4 No 6 (2024): DESEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/arzusin.v4i6.4179

Abstract

This study aims to examine the effect of a cooperative learning model assisted by audiovisual media on the learning outcomes of Akidah Akhlak among eighth-grade students at MTs Negeri 2 Kota Padang. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design, specifically a randomized control group only design, involving an experimental class (VIII.3) and a control class (VIII.4). Data were collected through tests, questionnaires, performance assessments, and documentation. The findings indicate that students' knowledge aspect scores in the experimental class were higher, with an average score of 83.70 compared to 76.75 in the control class, with t calculated (5.26) t table (1.69). For the attitude aspect, the experimental class achieved an average score of 87, outperforming the control class, which scored 81.5, with t calculated (4.51) t table (1.69). Similarly, for the skill aspect, the experimental class scored an average of 82.83, compared to 73.39 in the control class, with t calculated (6.09) t table (1.69). Overall, the results demonstrate that the cooperative learning model assisted by audiovisual media not only enhances students' comprehension but also significantly impacts their attitudes and skills. Based on these findings, it can be concluded that this learning model is more effective than conventional methods in improving Akidah Akhlak learning outcomes, particularly in the topic “Miracles and Other Extraordinary Events.”.
Metode Asesmen Guru Dirosah Terhadap Pengembangan Karakter Religius Siswa Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Surau Minang Aulia Mufti, Zaki; Sabri, Ahmad; Remiswal
Mauriduna: Journal of Islamic Studies Vol 6 No 1 (2025): Mauriduna: Journal of Islamic Studies, January 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/mauriduna.v6i1.1318

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode asesmen yang diterapkan oleh guru Dirosah di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Surau Minang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, dimana data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan Kepala Sekolah, Guru Dirosah, serta Wali Kelas. Teknik analisis data mengikuti model analisis dari Miles dan Huberman, yang mencakup pengumpulan, reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan asesmen guru Dirosah meliputi beberapa langkah, antara lain: (a) menentukan tujuan pembelajaran, (b) mengidentifikasi bentuk asesmen, (c) membuat instrumen asesmen, (d) pelaksanaan asesmen, (e) pengolahan hasil asesmen, dan (f) penyajian hasil asesmen dalam rapor. Dalam pelaksanaannya, asesmen dilakukan dengan pendekatan formatif dan sumatif. Terdapat tujuh langkah dalam melakukan asesmen, yaitu: 1) observasi, 2) tes, 3) asesmen diri, 4) asesmen teman sejawat, 5) wawancara, 6) unjuk kerja, dan 7) penugasan. Penelitian ini memberikan gambaran mengenai penerapan asesmen yang komprehensif dan terintegrasi untuk mendukung perkembangan karakter religius siswa di SMPIT Surau Minang. This study aims to investigate the assessment methods implemented by Dirosah teachers at the Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Surau Minang. This research employs a qualitative approach with a case study method, where data is collected through interviews, observations, and documentation involving the school principal, Dirosah teachers, and homeroom teachers. Data analysis is conducted using the Miles and Huberman analytical model, which includes data collection, reduction, presentation, and conclusion drawing. The findings reveal that the assessment planning by Dirosah teachers includes several steps: (a) determining the learning objectives, (b) identifying the assessment types, (c) developing assessment instruments, (d) conducting assessments, (e) processing assessment results, and (f) presenting the assessment results in the report card. In practice, assessments are conducted using both formative and summative approaches. There are seven steps in the assessment process: 1) observation, 2) tests, 3) self-assessment, 4) peer assessment, 5) interviews, 6) performance tasks, and 7) assignments. This study provides an overview of the comprehensive and integrated assessment practices aimed at supporting the development of students' religious character at SMPIT Surau Minang.
Evaluasi Manajemen Otonomi Pendidikan Islam di MTs Darunnajah Kabupaten Kerinci: Pendekatan Metode Evaluasi untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Oviensy, Vegia; Sabri, Ahmad; Remiswal; Jamin, Ahmad
Mauriduna: Journal of Islamic Studies Vol 6 No 1 (2025): Mauriduna: Journal of Islamic Studies, January 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/mauriduna.v6i1.1338

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi manajemen otonomi pendidikan Islam di MTs Darunnajah Kabupaten Kerinci dengan menggunakan metode penelitian evaluasi. Pendidikan Islam yang diterapkan di lembaga ini berupaya untuk menciptakan sistem yang mandiri dan berkualitas melalui otonomi yang diberikan pada pengelolaan kurikulum, sumber daya, serta kebijakan pendidikan. Namun, tantangan yang dihadapi dalam implementasinya perlu dievaluasi agar dapat meningkatkan efektivitas dan kualitas pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product), yang mencakup analisis konteks kebijakan otonomi, sumber daya yang tersedia, proses manajerial yang dilakukan, serta produk atau hasil yang dicapai oleh lembaga pendidikan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen otonomi pendidikan Islam di MTs Darunnajah Kabupaten Kerinci sudah berjalan cukup baik, namun masih terdapat beberapa aspek yang perlu diperbaiki, terutama dalam hal pembiayaan, pelatihan tenaga pengajar, serta evaluasi pembelajaran yang lebih sistematis. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi yang konstruktif bagi pengembangan manajemen pendidikan Islam di lembaga serupa, dengan tujuan meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan. This research aims to facilitate the autonomous management of Islamic education at MTs Darunnajah, Kerinci Regency using evaluation research methods. The Islamic education implemented at this institution seeks to create an independent and quality system through the autonomy given to the management of curriculum, resources and educational policies. However, the challenges faced in its implementation need to be evaluated in order to improve the effectiveness and quality of education. This research uses the CIPP (Context, Input, Process, Product) evaluation approach, which includes analysis of the autonomy policy context, available resources, managerial processes carried out, as well as the products or results achieved by educational institutions. Data was collected through interviews, observation and documentation, which was then analyzed descriptively. The results of the research show that the autonomous management of Islamic education at MTs Darunnajah, Kerinci Regency has gone quite well, but there are still several aspects that need to be improved, especially in terms of financing, teaching staff training, and more systematic learning evaluation. It is hoped that this research can provide constructive recommendations for the development of Islamic education management in similar institutions, with the aim of improving the overall quality of education.
Evaluasi Manajemen KKG PAI dengan Model CIPP untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru Sekolah Dasar Delvia, Melda; Remiswal, Remiswal; Sabri, Ahmad
Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat Vol 7, No 2 (2024): Vol. 7, No. 2 Desember 2024
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/jkpu.v7i2.6083

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi manajemen KKG PAI di Sekolah Dasar Kecamatan Palupuh, Kabupaten Agam, dengan menggunakan Model CIPP. Model ini digunakan untuk menilai komponen konteks, masukan, proses, dan produk dalam upaya meningkatkan profesionalitas guru PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode evaluatif, yang melibatkan wawancara, observasi, dan analisis dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program KKG PAI berjalan dengan baik, namun terdapat beberapa aspek yang memerlukan perbaikan. Pada komponen konteks, kegiatan KKG PAI relevan dengan kebutuhan peningkatan kualitas pendidikan agama di sekolah dasar. Pada komponen masukan, sumber daya yang ada cukup memadai meskipun ada kekurangan dalam fleksibilitas waktu dan keterlibatan guru dalam perencanaan. Komponen proses menunjukkan pelaksanaan kegiatan yang cukup baik, namun perlu adanya peningkatan dalam hal interaksi antara peserta dan fasilitator serta kesempatan untuk praktik langsung. Sementara itu, komponen produk mengungkapkan adanya peningkatan signifikan dalam kompetensi dan keterampilan profesional guru, terutama dalam hal pengelolaan kelas dan penerapan metode pembelajaran yang inovatif. Meskipun demikian, tantangan terkait fasilitas dan penerapan teknologi dalam pembelajaran masih perlu diatasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa KKG PAI memiliki dampak positif terhadap profesionalisme guru, namun perlu ada peningkatan dalam aspek perencanaan, evaluasi berkelanjutan, dan pemanfaatan teknologi dalam pelaksanaan program.
Tantangan Kepemimpinan Madrasah di Era Society 5.0 Wika, Wikalaisa; Nisa, Khairun; Sabri, Ahmad; Hidayatullah, Rully
At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2024): At-Tadbir
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51700/attadbir.v4i1.576

Abstract

In carrying out the task of providing education, the role of a leader in a madrasa or school cannot be underestimated. Leadership has a crucial role in forming a vision, directing goals, and creating a learning environment that supports the development of students' potential. Madrasah or School Leadership is not just about managing administration, but also inspiring, guiding and being a role model for the entire educational community. This journal aims to examine madrasah/school leadership which includes the meaning of madrasah leadership/managers, the role of madrasah managers, the duties and responsibilities of madrasah managers. This research is library research (library research). The data analysis method used is content analysis.
Evaluasi Penerapan Inovasi Manajemen Pendidikan untuk Meningkatkan Kolaborasi dengan Orang Tua Siswa di SD Negeri 11 Ampang, Kecamatan Kuranji, Kota Padang Bustari, Bustari; Sabri, Ahmad; Remiswal, Remiswal; Hoktaviandri, Hoktaviandri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan inovasi manajemen sekolah di SD Negeri 11 Ampang, Kecamatan Kuranji, Kota Padang, dalam rangka meningkatkan kolaborasi antara sekolah dan orang tua siswa. Inovasi yang diimplementasikan meliputi dua kegiatan utama: (1) pelaporan hasil belajar setiap dua bulan dalam bentuk rapor bulanan, dan (2) Kegiatan Belajar di Luar Lingkungan Sekolah (KBDLS), di mana siswa melakukan observasi dan wawancara di lapangan sesuai tema atau materi pelajaran yang relevan, dilengkapi dengan instrumen observasi dan wawancara. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pelaksanaan program berjalan sesuai rencana dan memberikan kontribusi positif terhadap keterlibatan orang tua dalam proses pendidikan siswa. Namun, beberapa kendala juga teridentifikasi, di antaranya partisipasi orang tua yang rendah akibat kondisi ekonomi lemah, keterbatasan teknologi, sarana dan prasarana yang kurang memadai, serta kompetensi guru yang masih perlu ditingkatkan. Selain itu, sambutan masyarakat terhadap program ini masih bersifat heterogen. Penelitian ini menyimpulkan bahwa telah dilaksanakan inovasi dalam manajemen endidikan di SDN 11 Ampang Kota Padang. Inovasi pertam adalah rapor bulanan dan materi yang dilaporkan. Kedua KBDLS yang mengitegrasikan teori dan fakta lapangan . meskipun terdapat tantangan, inovasi manajemen sekolah ini memiliki potensi untuk meningkatkan sinergi antara sekolah dan orang tua jika didukung dengan solusi yang tepat terhadap kendala yang ada.
Implementation of the Learning Method of Reading and Writing the Qur'an at SD IT Bakti Bakti 2 Nairatul Jannah Padang Pohan, Abdul Hakim; Aziz, Ahmad; Nelwati, Sasmi; Sabri, Ahmad
AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies Vol. 10 No. 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Faculty of Islamic Sciences, Raden Rahmat Islamic University Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/alwijdn.v10i1.4827

Abstract

This research aims to determine the literacy approach used at SD IT Bakti 2 Nairatul Jannah in reading and writing the Koran. This qualitative investigation was carried out at SD IT Bakti 2 Nairatul Jannah. Through testimonies, interviews, and observations, data is collected. Stars, co-stars, mentors, and scholars are the subjects. The findings of the investigation show that the Tartil and Qiro'aty tutoring systems were used to teach reading and writing the Koran. This method is applied in three steps to teach writing and reading newspapers. The first step is the medication stage, during which the teacher creates teaching materials including reference books and assessment books. The perpetration stage follows, during which the teacher uses the Qiro'aty and Tartil teaching philosophies in classical and semi-classical classrooms. First, the assessment phase, in which the instructor administers an exam to gauge the students' proficiency in reading and writing the Qur'an.   Keywords: Reading Method, Writing Method, Al-Qur'an
Co-Authors Abrar, Khairul Ahmad Fatah Yasin Akbar Akbar Akhyar, Muaddyl Alen, Alen Prastya Alindra, Afridha Laily Amalina Amalina, Amalina Amelia Fitri Arasy, Ashila Ariandi, Rahmat Arty, Budi Asri, Fatma Mulyana Astuti, Lucky Aulia Mufti, Zaki Azahra, Amertya Azima, Rizqiyul Aziz, Ahmad Azzahra, Azil Hanifa Bahyu, Adri Bintang, Abdul Rahman Botara, Agustinus A Bustari Bustari Chakim, Abdulloh Delvia, Melda Dinanti, Neswa Putri E, Yuli Fazni Effendi, Heri Erwin Erwin Fadhel, Muhammad Fatimah Azzahra, Allya Firdaus Firdaus Firmansyah , Mhd. Zidan Fitri, Rika Fortuna Ihsan, Sartika Gusmaneli Gusmaneli Hani’ah, Zuhrotul Hasibuan, Restu Permohonan Hasnawati Hasnawati Hekyka, Suriya Hendra Kurniawan * Hidayati Hidayati Hikmah Hikmah Hoktaviandri Huda, Akramul Ilpi Zukdi Jamin, Ahmad Jhoni Warmansyah Juliana Batubara Kaema, Muhammad Tolal Khairun Nisa Khairun Nisa, Akma Kurnia, Asraf Lathifah, Najmi Diyana Lubis, Yusran Makruf Makruf Malfi, Febri Marhamah Marhamah Martin Kustati Muhammad Ichsan MUHAMMAD KOSIM, MUHAMMAD Muhammad Zalnur Mukti, Jauhar Munira RKT, Siska Lailan Muspardi Muspardi Mustaqim, Mujahidil Nasution, Maifatma Nelwati, Samsi Nelwati, Sasmi Nurhapipah, Nurhapipah Nurhasnah Nurkhasanah, Ani Fitria Oviensy, Vegia Pohan, Abdul Hakim Prima Aswirna Puspita, Yuditha Hatur PUTRI WAHYUNI Putri, Alifa Fatria Putri, Candra Avista Putri, Jihan Aulya Putri, Mella Ika Rahman, Ikhwan Rahmanda, Rega Rahmi , Nailul Remiswal REMISWAL REMISWAL Reza Fahmi Rifki Kosasih Risky, Widya Alfa Rully Hidayatullah S, Rahmad Sa'duh, Septria Safarudin, Rizal Safna, Aisyah Sakinah, Nurul Salmiarti, Rahma Samsul Susilawati sarianti, opet Sasminelwati, Sasminelwati Semu, Yuslan Demma Sudirman Sudirman Suhaili, Hidayati Syafruddin Nurdin Triyo Supriyatno Tsaqila, Diena Qaulan Tusa'diah, Halimah Wandrianto, Wandrianto Wika, Wikalaisa Yafi, Salman Yusadi, Ardini Zahara, Fatimah Nurul Zahra, Madinatul Zainal Asril Zulkifli Zulkifli Zulvia Trinova