Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.074
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sosiohumaniora Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Ilmu Sosial dan Ilmu Politik HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Kreativitas PKM International Journal of Nursing and Health Services (IJNHS) Jurnal Administrasi dan Manajemen CHMK Applied Scientific Journal JPP Jurnal Kesehatan Poltekkes Palembang Jurnal Pelayanan dan Pengabdian Masyarakat (Pamas) Jurnal Ners Widya Nusantara Palu (Ners Journal of Widya Nusantara Palu) Media Pendidikan Matematika JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal Ilmiah Manusia dan Kesehatan Jurnal Manajemen dan Bisnis Kreatif JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan International Journal of Community Service Nursing Care and Health Technology Journal (NCHAT) Jurnal Kolaboratif Sains Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Abdi Nusa Real Coster International Journal of Multidisciplinary Research and Literature (IJOMRAL) Jurnal Akuntansi, Manajemen dan Bisnis Digital WAHANA LITERASI: Journal of Language, Literature, and Linguistics Journal of Health and Nutrition Research ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Busyro : Jurnal Dakwah dan Komunikasi Islam Expensive: Jurnal Akuntansi dan Keuangan Safari : Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Indonesian Journal of Fundamental Sciences West Science Interdisciplinary Studies ELIGIBLE : Journal of Social Sciences Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research West Science Interdisciplinary Studies AMPLITUDO: Journal of Science & Technology Innovation Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vitalitas Medis : Jurnal Kesehatan Dan Kedokteran Jurnal Perikanan Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Journal of Academic Biology and Biology Education Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Journal of Development Education and Learning Media Pendidikan Matematika Jurnal Indonesia Kajian Pendidikan Islam
Sri Yulianti
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 97 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 97 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS VII SMPN 7 MATARAM DALAM MENYELESAIKAN SOAL GARIS DAN SUDUT TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Ananda, Rio Pradipta; Sanapiah, Sanapiah; Yulianti, Sri
Media Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2018)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v6i2.1838

Abstract

Kesalahan-kesalahan yang terjadi pada siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mataram memerlukan analisis untuk mengetahui kesalahan apa saja yang banyak dilakukan dan mengapa kesalahan tersebut dilakukan siswa. Melalui analisis kesalahan akan diperoleh bentuk dan penyebab kesalahan siswa, sehingga guru dapat menentukan serta memberikan jenis bantuan yang tepat kepada siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal matematika materi garis dan sudut. Kesalahan yang dimaksud dalam penelitian ini dibatasi berdasarkan jenisnya yaitu kesalahan fakta, kesalahan prinsip, kesalahan konsep dan kesalahan operasi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Instrumen dalam penelitian ini terdiri dari peneliti sebagai intrumen kunci dan soal tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data 20,43% dari jawaban keseluruhan melakukan kesalahan fakta, 33,33% dari jawaban keseluruhan melakukan kesalahan konsep, 34,41% dari jawaban keseluruhan melakukan kesalahan prinsip dan 11,83% dari jawaban keseluruhan melakukan kesalahan operasi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa siswa kelas VII SMPN 7 Mataram masih banyak yang melakukan kesalahan dalam menjawab soal terkait materi garis dan sudut.
PENERAPAN PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF, MENYENANGKAN GEMBIRA DAN BERBOBOT (PAIKEM GEMBROT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X.B MA NW SIKUR MATERI POKOK LOGIKA milaska, Hafiz Zulfahrizal; Yulianti, Sri
Media Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v2i1.1851

Abstract

This study is aimed to know whether or not the use of learning active, creative, effective, pleasure, and weighted to improve the students learning achievement on the main material of logic Data collection methods used were observation, interviews, documentation and testing. The result of the data analysis approach Paikem fat  was able to improve the students learning achievement on the main material of logic at the first grade student of MA NW Sikur in Academic Year 2013/2014
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGTION BERBASIS LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS SISWA KELAS VIII SMPN 1 GUNUNGSARI Nurlaeli, Nurlaeli; Yulianti, Sri
Media Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v2i1.1852

Abstract

Rendahnya prestasi belajar matematika disebabkan karena (1) Siswa kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran matematika. (2) Siswa belajar matematika hanya dengan menghafal rumus-rumus yang telah diperolehnya sehingga mereka sulit dalam menyelesaikan masalah, terutama masalah-masalah aplikatif. Salah satu tipe model pembelajaran kooperatif yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa adalah metode Group Investigasi (GI). Peneliti mencoba mengkombinasikan penerapan metode GI dengan pendekatan lesson study (LS), untuk memaksimalkan pembelajaran sehingga nantinya diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe GI berbasis LS dapat meningkatkan hasil belajar kognitif pada materi teorema pythagoras siswa kelas VIII SMPN 1 Gunungsari . Metode penelitian ini adalah PTK yang digabungkan dengan lesson study.Dari hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar kognitif siswa pada siklus I dengan rata-rata nilai sebesar 73,94 dengan persentase ketuntasan 58,8% kemudian meningkat pada siklus II sebesar 84,59 dengan persentase ketuntatasan 88,2%,Maka disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran koperatif tipe Group investigation berbasis lesson study dapat meningktakan hasil belajar kognitif siswa pada materi teorema pythagoras siswa kelas VIII SMPN 1 Gunungsari .
PEMBELAJARAN BERBANTUAN MULTIMEDIA BERDASARKAN TEORI BEBAN KOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA Yulianti, Sri; Juliangkary, Eliska; Pujilestari, Pujilestari
Media Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v2i2.1861

Abstract

Penyebab rendahnya pemahaman siswa terhadap pembelajaran matematika sangat dipengaruhi oleh beberapa komponen pembelajaran meliputi guru, siswa, strategi dan media yang digunakan dalam pembelajaran. Pembelajaran yang digunakan di MTs NW Montong Ba’an masih cendrung berpusat pada guru sebagai sumber belajar, sehingga komunikasi yang terjadi hanya satu arah. Akibatnya pada proses pembelajaran siswa kurang aktif, kurang berminat dan  mudah bosan, siswa cendrung belajar secara mekanistik, interaksi kurang, belajar dengan cara menghafal tanpa memahami makna yang sebenarnya, dan motivasi untuk belajar kurang. Pembelajaran multimedia merupakan komponen system penyampaian pengajaran yang dapat digunakan dalam mendukung proses pembelajaran. Proses pembelajaran yang efektif terletak pada optimalisasi beban kognitif dalam kapasitas memori kerja siswa yang terbatas. Dalam mendesain pembelajaran perlu mempertimbangkan faktor beban kognitif. Pembelajaran yang efektif dapat dicapai dengan mengelola beban kognitif intrinsik, mengurangi beban kognitif asing, dan meningkatkan beban kognitif erat. Semakin banyak pengetahuan yang dapat digunakan secara otomatis dalam proses pembelajaran maka semakin minimum beban kognitif di memori kerja. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran multimedia berdasarkan teori beban kognitif pada materi lingkaran yang dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas VIII MTs NW Montong Ba’an. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan alur yang berulang (siklus), yang terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran multimedia dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa berorientasi pada beban kognitif dengan siklus I mencapai 70,69 dari 36 siswa dan yang tuntas sebanyak  28 orang atau ketuntasan belajar mencapai 77,77 % dan siklus II mencapai 75,83 dan ketuntasan belajar siswa sebesar 88,88% dengan kategori aktivitas belajar siswa ”Sangat aktif”.
PENERAPAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR Yulianti, Sri
Media Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v1i2.1893

Abstract

Teacher does not build a connection between the concept would be taught and the prior knowledge. So that the students often memorize the concept given and solve a problem procedural. As the result, students have weak understanding about a concept and its application.This study aimed to describe the instructional steps in RME which to increase the students understanding about fraction, and how student understanding of grade 4th of SDN 6 Pringgabaya about fraction through the application with RME. This study was classroom action research (PTK).The result shows that the instructionwith RME was conducted based on the instructional steps to increase the students’ understanding about fraction concept. These steps involve: (1) understanding the contextual problem deal with fraction, (2) solving in group the contextual problem about the fraction by using and modeling the manipulative materials provided, (3) comparing and discussing  the student work by asking one group to present their work, and (4) concluding the topic that have been learned and discussed.The result of test, the percentage of average score of students is ³ 65 for Action II. The precise figure is 26 of 32 students participated. The means that the understanding of students about the fraction topic is increased
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gender pada Siswa Kelas X, XI MIPA SMA Negeri 1 Kayangan Tahun Pelajaran 2021/2022 Yuniar, Sonia Rega; Masjudin, Masjudin; Yulianti, sri
Media Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v10i1.5401

Abstract

This study aims to describe students' critical thinking skills in terms of gender differences in class X, XI MIPA students of SMA Negeri 1 Kayangan. This type of research is qualitative descriptive research. The subjects of the study totaled 18 people, which consisted of subjects on a gender perspective selected based on the results of previously implemented tests, namely 6 people for the gender perspective. Data were collected through test results of critical thinking skills as well as interview results as a follow-up to deepen the findings obtained from the test results. The results of this study showed that for critical thinking ability in terms of gender in the high category showed that for L1 subjects did not meet the self-regulation indicators and P1 subjects met all indicators. In the medium category it is shown that for subjects L2 does not meet on the analysis indicators whereas the P2 subjects do not meet on the interpretation and analysis indicators. In the low category it shows that neither the L3 subject nor the P3 subject meets all indicators. Based on the results of the study, it can be concluded that when viewed from a gender perspective, the ability to think krtitis between male and female subjects does not show significantly where the difference in critical thinking ability lies.
Upaya Guru Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam menggunakan Metode Make A Match pada Siswa SD Negeri 2 Bengkulu Selatan Yulianti, Sri; Satria, Irwan
Jurnal Indonesia Kajian Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Indonesia Kajian Pendidikan Islam, 1(1) 2025
Publisher : Academia Edu Cendekia Indonesia (AEDUCIA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64420/jikpi.v1i1.151

Abstract

Effective learning is learning that is able to create learning processes and outcomes. It is clear that the learning process and learning outcomes of students are not only determined by the school, its pattern, structure, and curriculum content but are largely determined by the teacher's ability to teach in the classroom. This research is a class action research. This research was conducted at SDN 2 Bengkulu in 2023. The research subjects were fourth-grade students totaling 20 students. Data collection used observation, tests, and documentation. Researchers analyzed data using student learning completeness scores. The implementation of the research includes (1) planning; (2) action; (3) observation; and (4) reflection. The conclusion of the research shows that the make-a-match method can be used in order to improve the learning outcomes of Islamic religious education in elementary school students. For this reason, success in the learning process is influenced by the use of learning methods, one of which is the make-a-match learning method.
Implementasi Teknik Buerger Allen Untuk Nyeri Neuropati Pada Pasien Diabetes Melitus Tipe II Dengan Masalah Keperawatan Resiko Perfusi Perifer Tidak Efektif Dirsud Undata Provinsi Sulawesi Tengah: The Implementation Of Buerger Allen Technique For Pain Neuropathy In Patients With Type II Diabetes Mellitus With Ineffective Peripheral Perfusion Risk Nursing Problems At Undata General Public Regional Hospital Of Central Sulawesi Province Siti Sarfika; Sri Yulianti; Rosita
Jurnal Kolaboratif Sains Vol. 8 No. 12: Desember 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jks.v8i12.8770

Abstract

Diabetes melites (DM) tipe II atau yang biasa disebut diabetes life style merupakan diabetes yang disebabkan oleh gaya hidup yang tidak sehat. Pada penyandang diabetes melitus (DM) tipe II, insulin masih dapat dihasilkan oleh pangkreas, namun jumlah insulin masih belum mencukupi sehingga diabetes melitus (DM) tipe II ini dianggap sebagai NIDDM (Noninsulin Dependent Diabetes melitus. Tujuan dari penulisan studi kasus ini adalah untuk memperoleh teknik buerger allen exercise untuk menurunkan rasa nyeri pada pasien diabetes melitus dengan masalah keperawatan nyeri akut di RSUD Undata Palu. Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif untuk mengeksplorasikan teknik buerger allen exercise untuk menurunkan rasa nyeri otot kaki pada pasien diabetes melitus. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah wawancara dan asuhan keperawatan yang meliputi pengkajian, diagnosa keperawatan, perencanaan, pelaksanaan, dan mengevaluasi. Hasil penelitian studi kasus ditemukan dari pengkajian yang dilakukan pada TN. W dengan melakukan teknik buerger allen exercise dan diberikan sebanyak 6 kali selama 6 hari latihan dengan durasi 15 menit setiap pertemuan maka didapatkan hasil bahwa dilakukan implementasi teknik buerger allen exercise di hari pertama pasien masih merasakan kram dan nyeri otot pada kaki dengan skala nyeri 6 (sedang), hasil implementasi di hari kedua pasien masih merasakan nyeri otot pada kaki menurun menjadi skala nyeri 5 dan di hari ketiga pasien merasakan kram dan tidak mengalami nyeri otot pada kaki sehingga skala nyeri menjadi skala nyeri 0 (tidak nyeri). Kesimpulan bahwa sesuai dengan tahapan asuhan keperawatan yang meliputi pengkajian, diagnosa keperawatan, intervensi, implementasi dan evaluasi didapatkan hasil di hari ketiga bahwa sebelum diberikan tindakan buerger allen exercise pasien mengalami nyeri otot pada kaki dengan skala 6 dan setelah diberikan tindakan buerger allen exercise kram dan nyeri otot pada kaki pasien menjadi skala nyeri 0 (tidak nyeri) sehingga pasien tidak lagi mengalami nyeri.
Knowledge reduction in Indonesian and Japanese textbooks on the concept of area in elementary school: A didactical transposition study Muhaimin, Lukman Hakim; Suryadi, Didi; Dasari, Dadan; Juandi, Dadang; Pahmi, Samsul; Yulianti, Sri
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 8 No. 3 (2025): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v8i3.29466

Abstract

The concept of area is fundamental to geometry and essential for applications in various fields, including physics, engineering, and data analysis. This study examines the gap between mathematicians’ views on area and its presentation in Indonesian and Japanese elementary textbooks, as well as its impact on student learning. Using the Anthropological Theory of Didactics and a qualitative phenomenological design, the analysis focuses on chapters discussing the area, applying a three-stage content analysis to identify conceptual components, formula presentations, shape variations, and task types. This analysis is supported by quantitative indicators, such as the task variation index and proportions of exploratory versus procedural tasks. The findings indicate that Japanese textbooks employ a more systematic and comprehensive didactic approach, offering a range of tasks, exploratory methods, and logical sequencing that promote independent learning. In contrast, Indonesian textbooks rely on repetitive, limited cut-and-paste methods, which may lead to a rigid understanding and learning obstacles. The study suggests the need for a critical evaluation of textbooks and more conceptually coherent learning designs, aligned with mathematical principles. It recommends task designs that integrate exploration and reasoning, consistent formula derivation, and broader variations of shapes to reduce learning barriers.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN 3 KOPANG Ela Putri Adekayanti; Masjudini; Sri Yulianti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38144

Abstract

This study was conducted to determine the extent to which the use of the Project Based Learning (PJBL) model combined with concrete media influences the learning interest and mathematical problem-solving abilities of seventh-grade students at SMPN 3 Kopang. The research was motivated by the low level of learning interest and the suboptimal problem-solving skills of students in algebra, as identified through initial observations and learning-interest questionnaires. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental design in the form of a Pretest–Posttest Control Group Design, with the sample selected through purposive sampling, resulting in class VIID as the experimental group and class VIIB as the control group, each consisting of 25 students. The instruments used included a learning-interest questionnaire and a problem-solving test. The findings indicate that the implementation of PJBL supported by concrete media had a significant effect on increasing students’ learning interest, as shown by the rise in the experimental class’s average score from 56.9 to 95.3, while the control class decreased from 57.95 to 55.1, with a Sig. value of 0.000 < 0.05 based on the independent sample t-test. In addition, the model also had a significant impact on students’ problem-solving abilities, evidenced by an increase in the experimental class’s average score from 14.2 to 79.2, whereas the control class remained at 11.4, with a Sig. value of 0.000 < 0.05 on the Mann–Whitney U test. Overall, the application of PJBL accompanied by concrete media proved effective in enhancing students’ learning interest and mathematical problem-solving skills.
Co-Authors Abd Gani Baeda Ade Kurniawan Agustin, Dinni Ahmadun, Ahmadun Akhyarul Anam, Akhyarul Ananda, Rio Pradipta Ananda, Rio Pradipta Anci Abd Rahim Ani Nuraini Ani Nuraini, Ani Apnesia Ningsih Sihite Apsari, Putu Ayas Ditha Ardi Maulana, Ardi Asrum, Muhammad Astrid Maryam Yvonny Nainupu Awingan , Joan S Baeda, Abd. Gani Bansoe, Dessy Krishna brata ismaya, sakti Chayani Longgo, Pramesti Cucu Hodijah Dadan Dasari Dadang Juandi Daratul Aini Gaho Darmadi Delis Fathonah, Neneng Dewi Putri Lestari, Dewi Putri Dewi Yuniasari Didi Suryadi Eirene Mary Ela Putri Adekayanti Erlina Terawati Eros Rosmiati Fadhilah, Viki Faisal Faisal Fajar, Imam Farid Setiawan, Farid Febrianti, Nur Fitrani Nggabebe Fitriani, Nining H Palama, Hadi H.ASEP, H. ASEP JAMALUDIN,SE.,MM Haikal Pranata Hammad, Hammad Hayati, Saadila Hayati Ilhami Surya Akbar , Teuku Indrajaya, Titus Indri Iriani Intan Dwi Hastuti Iqbal Noor Iriani, indri Irma Islami, Maya Da Al Ismawati Ismawati Ismaya, Sakti Brata Istiarini, Yunita Jalalludin Juliangkary, Eliska JULIANGKARY, ELISKA Karsam Karsam Kedua, Rizqi Wahyu Susanti Kesya KETUT SUKARMA . Kiki Cahyani Asril Layli Maydawati Lintar Liony Akbar Luhur Wicaksono Lumuan, Acin Lusi Evin Maritha M.Sholihah, Siti Maisaro, Evi Marliana, Thika Maryam Masikki, Maharani Farah Dhifa dg Masjudin, Masjudin Masjudin, Masjudin Masjudini Maya Sova Maydawati, Layli Melany Apriyanti Meti Andani Mihrani Mihrani milaska, Hafiz Zulfahrizal milaska, Hafiz Zulfahrizal Moh. Faisal Akbar Moh. Ramli Nur Muhaimin, Lukman Hakim Muhamad Nurmansyah Muhammad Asrum Muhammad Tresno Muhammad Zulfa Mujahra Aminullah, Alya Munziar, Fahri Nancy Yusnita Noviana Zara Nur fahmi Nur Febrianti Nurlaeli, Nurlaeli Nurlaeli, Nurlaeli Nurliah Nurliah nurliah, nurliah Nurmansyah, Muhamad Nurul Ain Olivia Nusi Pahmi, Samsul Pendit, Saka Adhijaya Primasyah, Deden Pujilestari, Pujilestari Pujilestari, Pujilestari Rabiah Rahma Edy Pakaya reynaldi Reza, Moh Risman Bustaman Rosita Rushadiyati, Rushadiyati Salsabila, Unik Hanifah Sanapiah, Sanapiah Sanapiah, Sanapiah Satria, Irwan Satrianti, Satrianti Satrianti, Satrianti Siagian, Heriviyatno Sindi Novela Sitepu, Ria Ferdika Siti Bainila Ambuasi Siti Sarfika Sitti Nur Aysah Sabrillah Sopia Jamila Sukmawati Sukmawati Sulaeman Sulaeman Sulistyarini, Sulistyarini Supriyani, Mei Susanti, Risqi Wahyu Susanto, Taufik Sutarto Sutarto Syaiful Syam Saguni, Suarni Tahir, Syaiful Tiara Indriani Tikasari, Nopi Titaniar Jaga Paramudita Tresno, Muhammad Tri Joko Waluyo Tukatman Tukatman U DG Kader, Nuraeni Unggun Cahya Jalu Putra, Windu Untu, Zainuddin Utami, Marsuji Viki Fadhilah Wibawa, Restu Widia Wati, Widia Widodo Sunaryo Wizar Putri Mellaratna Yazida Ichsan Yuniar, Sonia Rega Zikri, Saufi ZULFAH