Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.91
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mimbar Sekolah Dasar Pedagogia: Jurnal Pendidikan Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia JPI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Batoboh : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Academy of Education Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Educatio FKIP UNMA AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini EARR Indonesian Journal of Instructional Media and Model Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat International Journal of Educational Management and Innovation (IJEMI) Didaktika: Jurnal Kependidikan Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Journal of Education Research Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis Jurnal Cakrawala Pendas Journal of General Education and Humanities Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Basicedu PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research Science and Education Journal Walada: Journal of Primary Education QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Riemann : Research of Mathematics and Mathematics Education Edukasi Jurnal Elementaria Edukasia Journal of Current Studies in SDGs Journal of Current Studies in SDGs Dedicated: Journal of Community Services (Pengabdian kepada Masyarakat)
Cucun Sunaengsih, Cucun
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 146 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 146 Documents
Search

 11   12   13   14   15 
Media Cards Line Up to Improve Primary School Students' Understanding of The Concept of Place Value Widya Dwi Cahyani; Riana Irawati; Cucun Sunaengsih
Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education Vol. 6 No. 2 (2024): EDISI AGUSTUS
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38114/nrmcsf72

Abstract

Research to obtain information regarding increasing understanding of the concept of place value using Cards Line Up media in elementary schools. Using quantitative methods and a quasi-experimental nonequivalent control group design, involving two classes, namely the experimental class at SDN 1 Weru Lor and the control class at SDN 3 Weru Lor with a total of 30 students in each class. Data was collected using concept understanding tests in the form of descriptions, with analysis using gain analysis. The research results showed that there was a significant increase in students' conceptual understanding after being given treatment, as shown in the posttest results which were higher than the pretest results. This is confirmed by the N-Gain statistical test that there is a positive influence of Cards Line Up media on students' understanding with an increase of 0.47 which is classified as a moderate increase. With this, it can be summarized that the Cards Line Up media has proven to be able to increase students' understanding of the concept of place value material in elementary schools.
Miskonsepsi Guru Sekolah Dasar Mengenai Pemahaman Pembelajaran Berbasis HOTS Isrokatun Isrokatun; Cucun Sunaengsih; Maulana Maulana; Aah Ahmad Syahid; Dety Amelia Karlina; Popoh Rohaeti
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 3 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i3.78141

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat adakah miskonsepsi di kalangan guru-guru SD di Kabupaten Sumedang terhadap pemahaman tentang pembelajaran berbasis HOTS. Hal ini sebagai tindak lanjut mulai dilaksanakannya Kurikulum Merdeka di wilayah Jawa Barat, Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah survei terhadap guru-guru SD yang berada di wilayah Jawa Barat. Ada 172 sampel guru SD, baik laki-laki maupun perempuan yang mengisi survei, berasal dari Kabupaten Majalengka, Kabupaten Cirebon, Bogor, Tasikmalaya, Kota Bandung, Sumedang, Garut, dan wilayah lainnya di Jawa Barat. Instrumen yang digunakan dalam survei terdiri dari 10 pertanyaan dengan pilihan jawaban benar, salah, dan ragu-ragu, serta 2 pertanyaan terbuka, yang diisi melalui aplikasi Google Form. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Masih terdapat miskonsepsi guru SD terhadap pemahaman tentang pembelajaran HOTS (54,7%); dan 2) Para guru SD masih mengalami miskonsepsi antara pemahaman tentang pembelajaran HOTS dan pemahaman tentang soal-soal HOTS. Hasil penelitian ini merekomendasikan pentingnya diadakan semacam seminar dan workshop, bagaimana mengenalkan konsep pembelajaran berbasis HOTS, serta memberikan pemahaman perbedaan mendasar dengan istilah soal-soal HOTS, sebagai bekal dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. 
Efektivitas Penggunaan Aplikasi WAPENA pada Materi Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas IV Jastiana Anggia; Cucun Sunaengsih; Enjang Yusup Ali
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i1.5840

Abstract

Rendahnya pemahaman siswa terhadap materi sejarah di tingkat sekolah dasar disebabkan oleh metode pembelajaran yang masih cenderung monton dan kurang menarik. Materi sejarah dianggap membosankan karena identik dengan hafalan serta minimnys media interaktif yang dapat membantu siswa memahami konsep secara kontekstual. Penelitian bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan aplikasi WAPENA sebagai media pembelajaran digital dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas IV pada materi sejarah Kerajaan Hindu-Buddha. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing kelas berjumlah 30 orang siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes pretest dan posttest, sementara Analisis data dilakukan melalui uji normalitas dan uji N-Gain menggunakan software SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai pretest dan posttest. Selain itu, hasil uji N-Gain juga menunjukkan bahwa penggunaan media berbasis aplikasi masuk pada kategori cukup efektif dalam membantu siswa memahami materi. Temuan ini membuktikan bahwa media pembelajaran berbasis aplikasi mampu meningkatkan pemahaman siswa secara signifikan. Hasil penelitian ini dapat dijadikan motivasi bagi guru untuk mengintegrasikan media digital interaktif ke dalam proses pembelajaran agar menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik, adaptif, dan bermakna bagi siswa.
Inovasi Pembelajaran Bangun Datar melalui Augmented Reality Berbasis Budaya Lokal dan GeoGebra di Sekolah Dasar Eka Wahyuning Tyas; Isrok'atun; Cucun Sunaengsih
Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences Vol. 5 No. 4 (2026): MIPA dan dan Pendidikan lingkup MIPA
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/venn.v5i4.595

Abstract

Pemahaman konsep bangun datar pada siswa sekolah dasar masih menjadi tantangan karena konsep geometri cenderung bersifat abstrak sehingga sulit dipahami melalui pembelajaran konvensional. Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi yang dipadukan dengan budaya lokal menjadi salah satu alternatif untuk menghadirkan pembelajaran yang lebih konkret dan bermakna. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh media Augmented Reality berbasis budaya lokal Kabupaten Sumedang dan GeoGebra terhadap pemahaman konsep bangun datar siswa sekolah dasar, sekaligus membandingkan efektivitas kedua media tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain non-equivalent pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas IV sekolah dasar di Kecamatan Sumedang Selatan yang memperoleh perlakuan menggunakan media yang berbeda. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon, Paired Sample t-Test, Independent Sample t-Test, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua media mampu meningkatkan pemahaman konsep bangun datar siswa. Kelompok yang belajar menggunakan media Augmented Reality berbasis budaya lokal Kabupaten Sumedang memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,44 dengan kategori sedang, sedangkan kelompok yang menggunakan GeoGebra memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,27 dengan kategori rendah. Hasil Independent Sample t-Test menghasilkan nilai signifikansi 0,001, yang menunjukkan adanya perbedaan peningkatan pemahaman konsep yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, media Augmented Reality berbasis budaya lokal Kabupaten Sumedang lebih efektif dibandingkan GeoGebra dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun datar siswa sekolah dasar. Temuan ini menegaskan bahwa pengintegrasian teknologi digital dengan budaya lokal dapat mendukung terciptanya pembelajaran matematika yang lebih kontekstual, interaktif, dan bermakna.
Pelaksanaan Pembelajaran Berbantuan Virtual PhET pada Materi Rangkaian Listrik Kelas V Sekolah Dasar Ummi Muthi'ah Zaujaha; Cucun Sunaengsih; Regina Lichteria Panjaitan
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 4 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i4.4966

Abstract

Siswa sekolah dasar membutuhkan media yang dapat membantu memvisualisasikan konsep-konsep abstrak dan mendorong partisipasi aktif dalam pembelajaran IPAS, khususnya pada materi rangkaian listrik. Simulasi virtual phET merupakan salah satu media yang dapat dimanfaatkan untuk mendukung proses tersebut. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berbantuan virtual phET pada materi rangkaian listrik di kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 32 peserta didik dan satu guru. Data dikumpulkan melalui lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran yang meliputi kinerja guru dan aktivitas peserta didik, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase keterlaksanaan pembelajaran oleh guru mencapai 97,22% dan aktivitas peserta didik mencapai 88,41%, yang keduanya termasuk dalam kategori sangat baik. Temuan tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran berbantuan virtual phET dapat diimplementasikan dengan baik sesuai sintaks guided inquiry sehingga mendukung pembelajaran yang interaktif, bermakna, dan berpusat pada peserta didik.
Model BRIDGE dan pendekatan relasional-restorative untuk kompetensi pembelajaran mendalam di Sekolah Rakyat Aan Komariah; Suryadi Suryadi; Dedy Achmad Kurniady; Cucun Sunaengsih
Dedicated: Journal of Community Services (Pengabdian kepada Masyarakat) Vol. 4 No. 2 (2026): Dedicated: Journal of Community Services (Pengabdian kepada Masyarakat)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/dedicated.v4i2.781

Abstract

Sekolah Rakyat serves children from underprivileged households in vulnerable social environments, requiring teachers to strengthen their professional competencies in accordance with Indonesia's national immersive learning policy (Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025). This program aims to strengthen teachers' competencies in designing immersive learning through the BRIDGE Model (Building Resilient and Integrated Development for Governance Excellence). This integrated framework addresses student social polarization and teacher pedagogical development simultaneously. This program was implemented because external factors led students to form cliques that disrupted class unity, and because a substantial gap existed between teachers' aspirations and their capacity to implement immersive learning. The program design uses a research-based community service with participatory action research methodology involving 12 teachers from 4 mentoring groups as subjects through three sequential phases: 1) Online conceptual preparation; 2) Face-to-face practical mentoring; and 3) Consolidation of coaching clinic governance. Self-assessment on five sub-competencies serves as the main instrument. The program resulted in an overall average increase. Group 4 recorded the highest increase, as well as a decrease in scores for three participants who initially had high scores, which was interpreted as a Dunning-Kruger recalculation indicating deeper pedagogical awareness of the authentic complexities of deep learning practices.
Co-Authors Aah Ahmad Syahid Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad Aan Komariah Aan Komariah Abel Naila Adiba Sumarna Adela Nur Intani Adilah, Raisya Rahma Aeni, Nita Nur Akbar, Moch Rizkia Alam Gymnastiar Ali Ismail Ali Sudin Ali Sudin Ali, Enjang Yusup Alifia, Silvy Lafthi Alkiftiyah, Mariyah Allwatie, Miar Amalia Yoharti Amalia, Kaniati Amalia, Nindia Amanina, Syahidah Asma Amelia Karlina, Dety Aminudin Aminudin Anggarani, Mayang Anggarani, Mayang Ani Nur Aeni, Ani Nur Ani, A. Anisa Rahmaniyah Anugrah, Dini Arcelia Vernanda Atep Sujana Atep Sujana Aura Meissa Aurora, Urfi Azzahra, Syabilla Badrud Tamam Cepi Triatna, Cepi Dadan Djuanda Dadan Djuanda, Dadan Dadan Nugraha Dadang Kurnia, Dadang Dede Tatang Sunarya Dede Tatang Sunarya Dedy Achmad Kurniady Destiyanti Putri Dety Amelia Karlina Diana Fatimah Ratnasari Dwi Kemaliah, Lula Eka Wahyuning Tyas Elin Rosalin Faizal, Ajie FANDI ACHMAD Fatimah, Fatmah Hafsari Fitriyani Fitriyani Gerry Fedian Gustiana, Rina Hadiyani, Nurani Hana Fitriani Hardani, Nadia Sumaya Hartini, Nani Ima Rahmawati Irawati, Riana Irma Aulia Isrokatun Isrokatun Isrok’atun Isrok’atun Isrok’atun, Isrok’atun ISTIQOMAH, IIS Jannah, Sri Rodiyatul Jastiana Anggia Jatnika, Jamil Jatnika, Widuri Tresnawati Jayadinata, Asep Kurnia Jihan Saidatul Hasinah Julaeha, Eha Siti Julia Julia Julia Julia Julia, J. Juneli, Juni Artha Juni Artha Juneli Kamilah, Nayla Rosiana Karlina, Dety Amelia Khairunnisa, Ajeng Alya Kurniatun, Taufani C. Lala Shofhatun Nida Latifah Latifah Lisdiana Utami Listy Sri Mulyani Luthfi Luthfi, Luthfi Maharani, Kania Maulana Maulana Maulana Maulana Maulana, Maulana Maulana, M. Mayang Anggarani Meilinda, Ghina Meisarah, Epita Mustasphia, Anggi Niswa Muthahharah Thahir Muthahharah Thahir Muthahharah Thahir Muyasaroh, Kunti Naelin, Syifa Diana Nela Nurmalasari Novi Rahmawati Nugraha Suharto Nugraha Suharto Nurafifah, Tias Siti Nuraisyah, Iis Nurdinah Hanifah Nurfadhillah, Nanda Nurfatmala, Silmaulan Nurfatmala, Silmaulan Nurhayati, Siti Annisa Nusyaebah, Anisa Nadya Oktaviani, Nurjamilah Oktaviani, Sabrina Dwi Paridah, Anisa Nur Patmawati, Pupun Pebiantina, Sanita Popoh Rohaeti Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Primadi, Diaz Andhika Putri, Agusty Yarsiska Putri, Destiyanti Putri, Lala Sulistia Putri, Zakia Eka Rachmaniar, Ananda Rahmafinia, Wulan Rahmawati, Resti Ramdayani, Nurlaila Rana Gustian Nugraha Rana Gustian Nugraha Rana Gustian Nugraha, Rana Gustian Ratih Ambar Sari Razakia Azhara, Akbar Regina Lichteria Panjaitan Rena Rohmawati Reza Mahendra Rifa’ul Khulqi Rizka Amalia Rizkia, Zakiyah Septia Rohaeti, Popon Rohmawati, Rena S Silfiany Safarina, Nadia Safitri, Bunga Sahmanita, Riqqah Salsabila Saleha, Zahra Salsabil, Syifa Hanifa Salsabilla Ramadhanti Santika, Ajeng Amalia Sartika, Santi SATRIYAS ILYAS Septi Aditia Ahmad Setiawardani, Wawan Silfiani, Sindy Siti Afifah Khoirul Muslim SITI MARYAM Siti Nur Haslinda Siti Omala Solihah, Endang Sujana, Asep Suryadi Suryadi sutarsih, cicih Thahir, Muthahharah Trisnawati, Inne Wulan Ummi Muthi'ah Zaujaha Ummi Muthi'ah Zaujaha Vina Amalia Ramadhan Viona Ratna Sariputri Wafa, Agung Ali Wahyuni, Irene Fitriana Wardani, Yusi Yustiani Wawan Setiawardani Widiawati Widiawati Widya Dwi Cahyani Wigalina, Suci Wijayanti, Sakti Wina Puspita Wirdiyana, Adhista Ayu Yasmin, Elza Alida Yogi Fernando, Yogi Yolanda S, Monika Yuliana Yuliana Yuliyana Yuliyana Yusuf Ali, Enjang Zahwa Imala Zidane Ardiansyah Zidane Ardiansyah