Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.631
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Harmonia: Journal of Research and Education Lembaran Ilmu Kependidikan Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Mimbar Sekolah Dasar Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Metodik Didaktik Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an MODELING: Jurnal Program Studi PGMI JPI ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu AT-TA`DIB ENLIGHTEN (Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Wahana Sekolah Dasar PrimaryEdu - Journal of Primary Education Academy of Education Journal Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Educatio FKIP UNMA Attadib: Journal of Elementary Education At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Cokroaminoto Journal of Primary Education Journal for Lesson and Learning Studies J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Journal of Education Research Parta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya Journal of Innovation and Research in Primary Education JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Elementaria Edukasia Mathematics Education Journal
Prana Dwija Iswara, Prana Dwija
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 161 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 161 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
Metode Permainan Bahasa dalam Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Maulani, Siska; Iswara, Prana Dwija
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3008

Abstract

Salah satu keterampilan yang harus dikuasai siswa dalam menulis permulaan yaitu menulis tegak bersambung. Keterampilan menulis tegak bersambung merupakan keterampilan menulis dengan cara menyambungkan huruf-huruf sesuai dengan aturan dan memperhatikan bentuk dan unsur estetika. Setelah dilakukan observasi dan wawancara di salah satu sekolah dasar di Kabupaten Garut ditemukan permasalahan belajar siswa dalam keterampilan menulis tegak bersambung. Permasalahan ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan menulis tegak bersambung yang dipengaruhi oleh beberapa hal, di antaranya sebagai berikut. Pertama, kurangnya motivasi siswa saat pembelajaran, khususnya pada saat menulis tegak bersambung. Kedua, siswa mengalami kesulitan saat menulis tegak bersambung karena belum mengetahui cara atau teknik menyambungkan huruf-huruf dengan baik. Ketiga, penggunaan metode pembelajaran yang belum bervariasi karena guru hanya meminta siswa untuk menyalin sebuah kalimat kemudian mengubahnya ke dalam tulisan tegak bersambung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis tegak bersambung dengan menerapkan metode permainan bahasa. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 35 orang. Hasil penelitian ini diperoleh gambaran skor rata-rata keterampilan menulis tegak bersambung dengan menerapkan metode permainan bahasa siswa kelas II yaitu 82,17 yang ditinjau dari aspek komponen bentuk huruf, jarak penulisan, kejelasan, kesejajaran, dan kualitas barisan.
Analysis of Elementary School Students' Understanding of the Fractional Value of Money Concept Using the Project Based Learning Model Fauzi, Sifa Rizkika; Nurhanifah, Rifa; Iswara, Prana Dwija
International Conference on Elementary Education Vol. 6 No. 1 (2024): Proceeding The 6th International Conference on Elementary Education
Publisher : Elementary Education Study Program School of Postgraduate Studies Universitas Pendidikan Indonesia in collaboration with UPI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to describe and obtain information regarding students' understanding of the concept of fractional value of money when using the Project Based Learning model because it was found that there are still many students who do not understand the concept of currency value. This type of research is descriptive research using a qualitative approach. This method was used because this research describes the results of research in depth regarding the concept of fractional value of students' money. The subjects of this research were 24 2nd grade elementary school students at Bandung City Foundation Elementary School. The data collection technique for this research is using tests, observation and documentation then analyzing the data obtained. The results of this research show that using the Project Based Learning model can help improve the results of 2nd grade elementary school students' understanding of the concept of fractional currency values ​​and get very good results and the expected learning will be realized very well. The use of the Project Based Learning model is suitable for helping children think creatively, one of which is in mathematics subjects regarding the concept of fractions of the value of money.
Pembuatan Komik Digital sebagai PJBL di Kelas IV Salsabila, Aura Syifa; Iswara, Prana Dwija; Julia, Julia
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 11 No 3 (2024): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i3.2549

Abstract

Literasi membaca dan menulis sudah menjadi bagian kebutuhan yang sangat penting. Permasalahan utama terkait literasi membaca dan menulis yang terdapat di salah satu sekolah dasar di Kota Bandung pada peserta didik kelas IV, adalah kurang menariknya pembelajaran di kelas, dan kurang antusiasmenya peserta didik pada saat di kelas. Solusi yang ditawarkan oleh peneliti adalah dengan adanya penggunaan model PjBL (Project Based Learning). Penelitian yang dilakukan oleh peneliti menggunakan jenis pendekatan kuantitatif, dengan desain penelitian pre-experimental, dan dengan melakukan one-shot case study. Teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti yaitu uji satu sampel (one sample t-test). Hasil uji t satu sampel (one sample t-test) menunjukkan p-value hasil penilaian model PjBL peserta didik <0,001 yang artinya klaim diterima pada hipotesis H0 bahwa rata-rata nilai tidak sama dengan 75. Dengan perolehan rata-rata nilai keseluruhan siswa adalah 76,050. Hal ini menunjukan bahwa rata-rata nilai peserta didik melebihi KKM selama menggunakan model PjBL. Melalui data tersebut terlihat bahwa pengimplementasian model PjBL berpengaruh baik dalam kompetensi literasi baca-tulis peserta didik. Dalam PjBL, hasil proyek siswa cenderung bagus dan layak untuk mendapat skor tinggi. Mereka berpotensi untuk mampu mengembangkan proyek lain seperti membuat poster dan spanduk. Pembelajaran proyek digital sangat menarik bagi siswa yang menguatkan temuan agar pembelajaran didorong pada proyek digital.
Development of Digital Literacy Educational Game for Elementary School Students to Be Wise in Using the Internet Susilawati, Dalia; Iswara, Prana Dwija; Aeni, Ani Nur
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.896

Abstract

Kemudahan dalam mengakses informasi mengharuskan literasi digital sebagai poin penting untuk dikuasai siswa karena kurangnya penguasaan literasi digital berpotensi fatal bagi siswa. Penggunaan media berbasis game edukasi literasi digital diharapkan dapat mengatasi permasalahan potensi kurangnya pengetahuan literasi digital siswa dalam menggunakan internet. Metode penelitian yang digunakan mixed method dengan jenis penelitian model ADDIE serta One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengambilan data yang digunakan yaitu kuesioner, wawancara dan tes pemahaman sebanyak dua puluh soal pilihan ganda. Peneliti melakukan uji normalitas dan dilanjutkan dengan uji wwilcoxo. Kemudian, peneliti melakukan uji N-gain yang hasilnya menunjukkan peningkatan nilai pretest-posttest setelah perlakuan game edukasi  dengan kriteria sedang. Penelitian ini membuktikan adanya peningkatan ke arah yang lebih baik terkait pemahaman siswa akan literasi digital menggunakan game edukasi.
PERPUSTAKAAN DIGITAL CERITA FABEL UNTUK PEMBELAJARAN MEMBACA DI KELAS V Nopitasari, Eva; Iswara, Prana Dwija; Ismail, Ali
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 8 No 1 (2024): FEBRUARI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v8i1.21532

Abstract

Keterampilan membaca merupakan suatu keterampilan seseorang menangkap ide dan gagasan melalui kata dan kalimat dalam bentuk tulisan. Permasalahan yang dialami oleh peserta didik kelas V yaitu keterbatasan pemahaman kosakata yang sulit. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran membaca dalam hubungannya dengan keterampilan menulis karangan fiksi. Media yang dikembangkan dinamai perpustakaan digital cerita fabel (PDCF). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Design and Development (D&D). Peneliti mengembangkan media PDCF dan peneliti menemukan peningkatan hasil belajar peserta didik dalam menulis karangan cerita fiksi. Hasil wawancara dengan narasumber guru kelas menunjukkan bahwa media perpustakaan digital cerita fabel 97,14% layak digunakan sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Media ini memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengenal dan memperkaya kosakata baru beserta maknanya. Peneliti menguatkan teori bahwa semakin banyak peserta didik membaca, semakin kaya pengalamannya untuk dituangkan dalam tulisan atau cerita. Sekalipun efek media membaca tidak selamanya langsung mempengaruhi keterampilan menulis, namun bahan bacaan bagi peserta didik akan mendorong peningkatan menulis dan memperkaya wawasannya. Kata Kunci: Perpustakaan digital; cerita fabel; media pembelajaran; keterampilan menulis
Analysis of Student Difficulties in Early Writing Learning at the Elementary School Level Fahira, Winda; Iswara, Prana Dwija
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 52, No 2 (2023): September: Technology and Innovation in Education, Inclusive Education and Equi
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v52i2.46248

Abstract

Beginning writing skills are a crucial aspect of language learning at the primary school level. However, many students encounter difficulties in developing these skills during this early stage. This study aims to analyze students' struggles in learning to write at the elementary school level, with the purpose of understanding and addressing these challenges. The research conducted reveals that students' initial writing skills are still at a low level. Based on the analysis of 16 indicators of writing difficulty, it was found that 22% of students had no difficulty, 19% faced minor difficulties, 31% encountered considerable difficulties, and 28% experienced significant difficulties. Among these indicators, three were rated as relatively good: holding a pencil, writing in a straight line, and the overall legibility of writing, with percentages of 33.3%, 33.3%, and 30%, respectively. The remaining 13 indicators fell into the category of minor, moderate, or severe difficulty. This clearly indicates that many students still struggle with writing skills. The study underscores the importance of addressing these early writing difficulties to ensure students' progress in this essential aspect of language learning.
Penggunaan Aplikasi “Baca Mandiri” Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Pascapembelajaran Daring Rofikoh Sulistiani; Iswara, Prana Dwija; Nugraha, Dadan
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 6 No. 1 (2023): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v6i1.59378

Abstract

Implementing online learning during the pandemic prevented students from receiving intensive early reading lessons at school. This ultimately resulted in the difficulty of class II in reading the beginning. The focus of this study was to analyze the effect of using the Baca Mandiri application on students' initial reading ability. This study used a pre-experimental method with the One Group Pretest-Posttest Design model with a sample of 13 students from a two-class population of 55 students who had problems with initial reading mastery. Data was collected by pretest and post-test to measure students' initial reading ability. In addition, the questionnaire instrument was used to explore respondents' responses, namely students and teachers, regarding using the Baca Mandiri application in early reading learning. Hypothesis testing is carried out using nonparametric statistics, namely the Wilcoxon Test. The pretest and post-test results increased, with an average pretest score of 56.29. After students were given treatment using the Baca Mandiri application, the average post-test score of students increased to 72.90. This study concludes that the use of Baca Mandiri application media significantly affects students' beginning reading abilities. The results of this study reinforce suggestions for using electronic applications in learning, especially in beginning reading in the lower grades. The use of application has the potential to be used by students independently in the future.
Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read Answer Discuss Explain Create) terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Sekolah Dasar Riyani, Iya; Iswara, Prana Dwija; Karlina, Dety Amelia
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.722024.4437

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sejumlah siswa mengalami kesulitan dalam menulis teks eksplanasi yang disebabkan oleh beberapa faktor seperti bimbingan guru yang tidak efektif, pendekatan pembelajaran yang belum tepat, dan motivasi yang kurang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen (quasi experimental research) dengan posttest-only control group design. Sampel berjumlah 38 siswa kelas V dengan 19 orang di setiap kelas (kelas A dan B). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa hasil tes (posttest). Penilaian didasarkan pada 4 aspek yang ditetapkan sebagai indikator menulis teks eksplanasi meliputi struktur teks, isi teks, ciri kebahasaan dan aspek mekanik. Hasil penelitian memperoleh dua temuan. Pertama, kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi pada kelas kontrol tergolong dalam kategori baik, cukup baik, dan memerlukan bimbingan. Sedangkan, pada kelas eksperimen kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi tergolong dalam kategori sangat baik, baik, dan cukup baik. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil posttest kelas eksperimen lebih besar dengan rata-rata sebesar 85,52 daripada hasil rata-rata posttest yang diperoleh kelas kontrol sebesar 71,71. Kedua, model pembelajaran RADEC efektif dan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Hal ini terlihat dari perolehan hasil uji Mann-Whitney dengan nilai korelasi Rank-Biserial (rB) sebesar 0,53. Selain itu, kelas eksperimen memiliki nilai median dan distribusi nilai yang lebih tinggi dan dan konsisten dibandingkan dengan kelompok kontrol.
PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR DIGITAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR Maulidiya, Dina; Djuanda, Dadan; Iswara, Prana Dwija
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 3 SEP (2024): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v14i3 SEP.59467

Abstract

The lack of reading comprehension skills in grade II elementary school students is the impetus for this research because reading media has the potential to improve reading comprehension skills. Researchers developed digital picture storybooks as a tool to help students gain reading comprehension to overcome this problem. The purpose of this study is to provide details about the development of picture storybooks that researchers will make, including development design, validation results, and user responses. Design and Development (D&D) using the Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation (ADDIE). The resulting product was assessed by 2 material experts, 2 media experts, and 22 student users. The material expert feasibility test received an overall average score of 86.5% with the criteria “very feasible”. Then the final results of the media expert feasibility test get an overall average score of 92.5% with the criteria “very feasible”. Based on the media trial, user responses were obtained which showed an overall average score of 94.75% with “very good” criteria for picture storybooks as a learning media for reading comprehension that had been developed. This research corroborates the finding that students tend to like digital media (electronic), gadgets, and connected to the internet.
EFEKTIVITAS METODE SHOW AND TELL TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SERTA SOSIAL EMOSIONALSISWA KELAS IV Musarofah, Isnaeni; Iswara, Prana Dwija; Djuanda, Dadan
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 3 SEP (2024): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v14i3 SEP.60656

Abstract

Speaking skills are an essential component of school learning that needs to be learned. In the same way, to support learning activities, students need to develop their social emotional skills. But in reality, some students still have a tough time in speaking also not able to manage their social emotional skills. This study aims to see the effectiveness of show and tell method in speaking also social emotiona skillsl. The method used was experiments with a pre-experimental research design, also used one-shot case study, one sample t-test to test the achievability of learning with minimum completion criteria and independent sample t-test to evaluate a different in speaking skills of male and female students. Fourth grade students in Bandung Regency were the subjects of this study. Based on the results of the study, the average score of students' practical speaking skills was 84.1 seen from the assessment indicators. Show and tell method was effectively used with variations in students' performance.
Co-Authors A Halim Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad Afiyati, Fifi Sri Ratu Agnesti Bilqis Agus Muharam Agustin, Ninda Ahwi, Rahmania Savitri Alditia, Lalu Muhammad Alfionita, Qinta Virya Ali Ismail Alifah, Amara Noer Amatullah, Ummu Fauziyyatun Ambunsuri, Puti Ageng Amelia, Siska Dwi Andraeni, Sulika Anggi Umayrah Anggraeni, Dini Anggraeni, Ratna Niken Ani Nur Aeni, Ani Nur Aprilia, Nia Ari Riswanto, Ari Arie Rakhmat Riyadi Artiani, Yuni Atep Sujana Atikah, Iis Awalia, Evita Meylani Azhari, Farkhani Azzahra, Siti Silmi Budia, Imam Chizbullah, Yust Ibrahim Cucun Sunaengsih, Cucun Dadan Djuanda, Dadan Dadan Nugraha Dadan Nugraha Dadang Kurnia, Dadang Damayanti, Farda Andita Dea Kania Dela Arwanda Dela Arwanda Delia Oktavia Diah Gusrayani, Diah Diana Rahayu, Diana Diki Hasrul Wathani dwi pusparini, Inayah Septyani Dwi Egi Agustian Epita Meisarah Erlina, Tiara Ernawulan Syaodih Fachry Abda El Rahman Fahira, Winda Fauzi, Sifa Rizkika Fauzia, Rizky Febrika Yogie Hermanto Gajalba, Nurul Lubna Galih, Mochammad Ghazia Rahmi Sahid Gina, Asifa Miftahul Ginayah, Rodinatul Haqimurosyad, Asep Ikhsan Hendra, Raisya Ramadhina Herdiansyah, Mohamad Herdianti, Reina Herlina, Rinrin Hidayat, Taufik Silpan Hilma Mustika Fauziyyah Hutagalung, Arini Anggraeni Ibrahim, Tatang Idat Muqodas Iis Irma Lisnawati Indah Lestari, Indah Indra Suhendra Indriani, Suci Iranawati, Riana Irawati, Riana Irawati, Riana Ismi, Rahma Nur Isrokatun Isrokatun Istiqomah, Wanti Nur J Julia Jayadinata, Asep Kurnia Jayadinata, Asep Kurnia Jeujanan, Mariana Julia Julia Julia Julia Julia, J. Julia, J. Karimah, Anisa Fiola Karlina, Dety Amelia Karwati, K. Komalasari, Ala Lestari, Tia Sri Lugina, Tiana Dara Mamnun, Mamnun Margana, Denais Palestin Mariana Jeujanan Marlinda, Tantri Maudy Putri Alamanda Maulana, M Maulana, M. Maulana, M. Maulani, Siska Maulidiya, Dina Mellyana, Mellyana Mochammad Imron Awalludin Musarofah, Isnaeni Mustoip, Sofyan Muzaki, Tri Fahmi N. Nurjanah Nahdia Rahman, Tiara Hilwia Nailul Amaniah, Ina Nazilah, Fauziatun Nisa Khoerunajah Nopitasari, Eva Nur Aeni, Ani Nuraeni, Ai Nuraeni, Dede Yani Mariam Nurdinah Hanifah Nurgupita, Sekar Nurhalimah, Irma Nurhanifah, Rifa Nurlina, Tresna NURUL FAIZAH Nurzaman, Istikhoroh Oktavia, Delia Oktaviani, Shania Olisna, Olisna Palupi Mutiasih Permataningrum, Fazrina Apriliyani Prabowo, Eko Budi Priantini, Friska Novita Priatna, Yuzzara Zahwa Priyatna, Sukmana Putri Alamanda, Maudy Putri, Gina Sylvia Rachmawati Rahma Hayati Rahman Rahman Rahman Rahman Rahman Rahman Rahman Ramadhani, Yessi Rana Gustian Nugraha, Rana Gustian Ratna Niken Anggraeni Regina Lichteria Panjaitan, Regina Lichteria Rhiantini, Sari Risma Nuriyanti Riyani, Iya Rofikoh Sulistiani Rosdiyana, Rosdiyana Rosmiati, Sipa Saefudin, Asep Salsabila, Aura Syifa Salsabila, Syifa sandie gunara, sandie Sari, Putri Indah Sariningsih, Wardini Sartono Sartono Sastabila, Nadia Septiani, Santi Setiani, Eria Noersari Shabira Khairunnisa Pratidina Sianturi, Evyta Darma Judika Sidik, Ghany Taufik Sidiq, Angga Permana Sihombing, Vera Ironita Christiani Silvia, Neng Ineu Sinta Rohaeni Sipa Rosmiati Siska Maulani Siti Nurrohmah Siti Patimah Siti Silmi Azzahra Sofiana, Regina Ratu Solechudin, Mohammad Subagja, Adi Sudin, Ali Sudin, Ali Sukma, Auliani Sunarya, Dede Tatang Sunarya, Dede Tatang Supriyadi, Tedi Supriyadi, Tedi Suryadi, Tatang Susilawati, Dalia Syifa Fauziah Syifa Salsabila Syntia Hanna Adila Tatang Herman, Tatang Tatat Hartati Trisna Nugraha Tursiva, Erva Umayrah, Anggi Utari, Risma Velinda, Intan Vismania S. Damaianti, Vismania S. Wahyu Sopandi Wahyuni, Irene Fitriana Wasi Widiastika Wathani, Diki Hasrul Widiastika, Wasi Widyastuti, Linda Wirawati, Vina Silviana Wulan Sari, Rini Yedi Kurniadi, Yedi Yildiz, Yıldız Mutlu Yuliani, Adit Yusti Azra Maulidiyah Yuzzara Zahwa Priatna Zulfin Rachma Mufidah Zuniar, Meutia