Garuda - Garba Rujukan Digital

Strategi Peningkatan Keterampilan Mahasiswa dalam Membuat Media Pembelajaran Inovatif Berbasis IT Melalui Kegiatan Workshop Syarifuddin Syarifuddin; Nasaruddin Nasaruddin; Ilham Ilham; Ihlas Ihlas; Mahiratin Mahiratin
Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2023): Juni
Publisher : Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jippmas.v3i1.236

Tujuan dari kegiatan pengabdian ini yaitu untuk melatih mahasiswa dalam membuat dan mengembangkan media pembelajaran berbasis IT yang inovatif, selain itu kegiatan ini mentraigger mahasiswa untuk kreatif dalam mengembangkan media pembelajaran secara mandiri. Adapun subyek dari kegiatan ini adalah mahasiswa program studi PGMI, fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima yang terdiri dari perwakilan tiap-tiap kelas dan angkatan, Adapun metode yang digunakan dalam pengabdian ini yaitu kegiatan workshop yang dilaksanakan selama 2 kali kegiatan yang terdiri dari beberapa tahapan pelaksanaan diantaranya perencanaan, pelaksanaan, refleksi dan evaluasi, Adapun hasil dari kegiatan ini berjalan lancar sesuai dengan desain dan target yang direncanakan, aktifitas dan atusias mahasiswa sangat baik, selain itu memberikan pengetahuan dan keterampilan baru bagi mahasiswa tentang membuat media pembelajaran inovatif yang berbasis Informasi dan teknologi dengan menggunakan beberapa aplikasi seperti Canva, Kinmaster dan penggunaan mandeley, kegiatan ini sangat bagus untuk mentraigger dan meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam mengembangkan media pembelajaran secara mandiri, dan sangat penting dilakukan secara berkala pada setiap semester.

PERAN GURU DALAM MENANGANI ASUPAN GIZI SEIMBANG PADA ANAK MELALUI KREASI MAKANAN DI TK AISYIYAH 1 RANGGO KOTA BIMA Retnoningsih Retnoningsih; Hendra Hendra; Ihlas Ihlas; Muslim Muslim
PELANGI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 5 No 2 (2023): September
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v5i2.1901

Permasalahan yang terjadi di dalam pendidikan Anak Usia Dini tempatnya di TK Aisyiyah 1 Ranggo Kota Bima dapat didefinisikan bahwa anak-anak menyukai makanan siap saji. Anak-anak lebih cenderung mengkonsumsi jajanan ringan yang mengandung pengawet seperti chiki dan snack-snack sejenisnya. Selaian itu juga anak-anak sangat menyukai mengkonsumsi minuman yang bersoda.Berdasarkan masalah tersebut, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang Peran Guru Dalam Menangani Asupan Gizi Seimbang pada Anak Melalaui Kreasi Makanan di TK Aisyiyah 1 Ranggo Kota Bima, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dalam menangani asupan gizi seimbang pada anak melalui kreasi makanan di TK Aisyiyah 1 Ranggo Kota Bima dan faktor internal dan eksternal yang dihadapi guru dalam menangani asupan gizi seimbang pada anak melalui kreasi makanan di TK Aisyiyah 1 Ranggo Kota Bima.Hasil dari penelitian diperoleh kesimpulan bahwa peran guru dalam menangani asupan gizi seimbang pada anak melalui kreasi makanan di TK Aisyiyah 1 Ranggo Kota Bima adalah guru memberikan makanan tambahan kepada peserta didik berupa bubur kacang hijau dan makanan tambahan lainnya sesuai dengan krasi ibu guru di lembaga tersebut. Adapun faktor internal yang dihadapi guru dalam menangani asupan gizi seimbang pada anak melalui kreasi makanan adalah menghadapi anak yang susah makan dan faktor eksternal yaitu minimnya anggaran dana sekolah tersebut.

Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Peta Dan Globe Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMAN 2 Kota Bima Irmansah Irmansah; Hartati Hartati; Nikman Azmin; Ihlas Ihlas
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1574

Analisis penggunaan media pembelajaran peta dan globe dalam suatu pembelajaran sangat penting digunakan untuk menunjang proses pembelajaran dan untuk mendapatkan hasil pembelajaran yang baik bagi peningkatan hasil belajar siswa. Tujuan Penelitian yaitu untuk menganalisis pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran peta dan globe dalam meningkatkan hasil pembelajaran siswa SMAN 2 Kota Bima. Teknik pengumpulan data melalui kegiatan observasi, dokumentasi dan wawancara siswa dan guru. Adapun Hasil penelitian bahwa penggunaan media pembelajaran peta dan globe dalam meningkatkan hasil belajar siswa sangat efektif dalam pelaksanaanya, peserta didik secara sadar menyadari proses kegiatan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan lebih mudah dipahami. Dapat dikatakan peserta didik mudah memahami suatu konsep ilmu pengetahuan yang diajarkan oleh guru sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik

Upaya Guru Dalam Meningkatkan Pengetahuan Sains Melalui Pendekatan Eksplorasi Lingkungan Sekitar Di TK Kembang Seroja Astuti Hardiyanti; Ihlas Ihlas; Sri Wahyuningsih; Ade S Anhar
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 1 (2024): Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v7i1.1919

This research aims to enhance the understanding of children at TK Kembang Seroja in the field of science through the approach of environmental exploration. The study employed a classroom action research method combining both quantitative and qualitative approaches. The participants involved 34 children from TK Kembang Seroja Group B. Data analysis utilized descriptive percentage and descriptive analysis of children's activities. Data validity was confirmed through content validity. The results indicated that the environmental exploration approach successfully improved the children's scientific understanding. Initially, before the intervention, the average scientific understanding of the children was 31%. However, after implementing the classroom action research with the environmental exploration approach, the average understanding increased to 41%. In the second cycle, the average understanding further rose to 59%, and by the third cycle, the children's average understanding reached the targeted goal of 83%.The selection of suitable teaching methods is crucial in achieving educational objectives. All educational goals should be integrated into the curriculum as guidelines for teachers. However, curriculum implementation relies on the competence of teachers. The ability of teachers to plan, execute, and evaluate teaching significantly determines the selection of appropriate methods. The use of the environmental exploration approach to enhance scientific understanding has proven successful in the Classroom Action Research at TK Kembang Seroja.

Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Permainan Kartu Huruf Pada Kelompok B TK Negeri Pembina Sape Fitri Rahayu; Ihlas Ihlas; Ade S. Anhar
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 1 (2024): Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v7i1.1920

This research aims to explore how the use of letter card games can enhance letter recognition skills among children in group B of TK Negeri Pembina Sape. The study employs an action research approach with 28 Early Childhood Education (ECE) children from TK Negeri Pembina Satu, comprising 12 boys and 16 girls, as the research subjects. The research focuses on improving letter recognition skills through the utilization of letter card games. Data collection involves observation and documentation using a checklist observation instrument. Data analysis is conducted through quantitative descriptive techniques. The results indicate that the use of letter card games is effective in improving letter recognition skills among group B children at TK Negeri Pembina Satu. The percentage of letter recognition skills increased from an initial condition of 35.85% to 61.11% in Cycle I, and further increased to 83.73% in Cycle II. The percentage increase from Pre-cycle to Cycle I is 25.27%, while the increase from Cycle I to Cycle II is 22.62%.

Upaya Guru Dalam Mengembangakan Kognitif Dan Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Permainan Puzzle Di TK Negeri 25 Rabangodu Utara Kota Bima Nurillah Nurillah; Ihlas Ihlas; Khairuddin Khairuddin; Lukman Lukman
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 6 No 2 (2023): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING )
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v6i2.1957

Research that describes how much effort teachers put into developing the cognitive and creativity of children aged 4-5 years through puzzle games. The aim of this research is to find out how teachers use it and the obstacles they face in teaching children to play puzzles to develop the cognitive and creativity of children aged 4-5 years at Kindergarten 25 Rabangodu Utara, Bima City. The research method used in this research is a descriptive qualitative method. Specifically, qualitative research methods involve data collection techniques through in-depth interviews and participant observation. Apart from that, qualitative data analysis using a descriptive approach is used as a data analysis technique. The results of the research conducted by the author show that puzzle games have a very good impact on the cognitive development and creativity of children at Al Mahasin Bima Kindergarten. Through puzzle games, children can learn about early literacy, differentiate between objects, practice concentration, learn to be patient, solve problems and stimulate children to produce new works that are useful for themselves. The obstacles faced by teachers in teaching children to play puzzles are triggered by two factors, namely internal factors, including: children find it difficult to focus, are lazy, like to disturb their friends and children cannot yet be independent. Where he doesn't want to be left by his parents until it's time to get home from school. Meanwhile, the external factors are parents, schools (teachers), and the community environment.

Upaya Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Dini (Studi Deskriptif di TK Negeri 03 Kecamatan Dompu) Arinah Arinah; Ihlas Ihlas; Lukman Lukman
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 6 No 2 (2023): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING )
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v6i2.2002

This research aims to describe the planning, implementation, approach and evaluation of teachers in improving initial reading skills in Kindergarten 03 Dompu District. This research uses descriptive research methods with a qualitative approach. The results of data analysis show that the planning carried out by the teacher is quite good, the teacher prepares the RKH one day before learning, prepares the class and media according to the theme to be studied. This can be seen only once the teacher invites children to remember the previous day's learning activities, carry out apperception and inform them about the theme of that day. In the implementation of learning, teachers are more dominant in using whiteboards and assignment books compared to other media. The teacher does not use a child-centered approach, only rolling/changing the child's sitting position once every 2 weeks. Then during the evaluation, it was seen that several times the teacher asked the children what activities had been carried out in one learning day and the teacher never informed the children about the learning activities for the next day.

PERAN GURU DALAM MENANGANI ASUPAN GIZI SEIMBANG PADA ANAK MELALUI KREASI MAKANAN DI TK AISYIYAH 1 RANGGO KOTA BIMA Retnoningsih Retnoningsih; Hendra Hendra; Ihlas Ihlas; Muslim Muslim
PELANGI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 5 No 2 (2023): September
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v5i2.1901

Permasalahan yang terjadi di dalam pendidikan Anak Usia Dini tempatnya di TK Aisyiyah 1 Ranggo Kota Bima dapat didefinisikan bahwa anak-anak menyukai makanan siap saji. Anak-anak lebih cenderung mengkonsumsi jajanan ringan yang mengandung pengawet seperti chiki dan snack-snack sejenisnya. Selaian itu juga anak-anak sangat menyukai mengkonsumsi minuman yang bersoda.Berdasarkan masalah tersebut, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang Peran Guru Dalam Menangani Asupan Gizi Seimbang pada Anak Melalaui Kreasi Makanan di TK Aisyiyah 1 Ranggo Kota Bima, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dalam menangani asupan gizi seimbang pada anak melalui kreasi makanan di TK Aisyiyah 1 Ranggo Kota Bima dan faktor internal dan eksternal yang dihadapi guru dalam menangani asupan gizi seimbang pada anak melalui kreasi makanan di TK Aisyiyah 1 Ranggo Kota Bima.Hasil dari penelitian diperoleh kesimpulan bahwa peran guru dalam menangani asupan gizi seimbang pada anak melalui kreasi makanan di TK Aisyiyah 1 Ranggo Kota Bima adalah guru memberikan makanan tambahan kepada peserta didik berupa bubur kacang hijau dan makanan tambahan lainnya sesuai dengan krasi ibu guru di lembaga tersebut. Adapun faktor internal yang dihadapi guru dalam menangani asupan gizi seimbang pada anak melalui kreasi makanan adalah menghadapi anak yang susah makan dan faktor eksternal yaitu minimnya anggaran dana sekolah tersebut.

Integrasi Etnopedagogi dan Artificial Intellegence: Pendekatan Inovatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal Sukrin Sukrin; Ihlas Ihlas
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v2i1.76

Integrasi antara etnopedagogi dan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal menawarkan pendekatan inovatif yang menyatukan nilai-nilai budaya dengan teknologi modern. Artikel ini membahas potensi etnopedagogi sebagai landasan dalam penguatan karakter dan identitas siswa, sekaligus menggarisbawahi peran AI dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif, adaptif, dan relevan dengan kebutuhan era digital. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis literatur dari sumber-sumber terpercaya. Temuan utama menunjukkan bahwa integrasi etnopedagogi dan AI dapat meningkatkan relevansi pembelajaran, memperkaya materi berbasis budaya, dan mendukung personalisasi belajar siswa. Namun, implementasi ini menghadapi tantangan berupa kesenjangan teknologi dan kebutuhan pelatihan guru. Hasil penelitian ini merekomendasikan strategi pembelajaran berbasis AI yang mengakar pada kearifan lokal untuk membangun generasi muda yang kompeten secara global namun tetap berakar kuat pada budaya nasional

Strategi Guru dalam Membangun Kedisiplinan pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri 01 Dompu Mulyani Mulyani; Sri Jamilah; Retnoningsih Retnoningsih; Ihlas Ihlas
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i2.1450

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang diterapkan oleh guru dalam membangun kedisiplinan pada anak usia 5-6 tahun di TK Negeri 01 Dompu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara dengan guru, serta dokumentasi. Fokus penelitian dalam artikel ini adalah untuk menganalisis strategi yang diterapkan oleh guru dalam membangun kedisiplinan pada anak usia 5-6 tahun di TK Negeri 01 Dompu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di TK Negeri 01 Dompu menerapkan berbagai strategi untuk membangun kedisiplinan, antara lain dengan memberikan contoh yang baik, menerapkan rutinitas yang konsisten, menggunakan pendekatan positif melalui pemberian pujian dan penghargaan, serta memberikan konsekuensi yang jelas terhadap perilaku yang tidak disiplin. Selain itu, keterlibatan orang tua juga dianggap penting dalam mendukung kedisiplinan anak. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa strategi yang diterapkan oleh guru di TK Negeri 01 Dompu sudah efektif dalam membangun kedisiplinan pada anak usia 5-6 tahun, meskipun masih diperlukan peningkatan dalam koordinasi dengan orang tua untuk hasil yang lebih optimal. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pemahaman tentang pentingnya peran guru dalam membentuk kedisiplinan anak di usia dini.

Title

Found 20 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 20 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 20 Documents
Search