Articles
Analisis Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas IV SDN Gayamsari 02 Semarang
Lestarini Lestarini;
Mei Fita Asri Untari;
Arfilia Wijayanti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
Kemampuan menulis teks prosedur memiliki peran penting bagi siswa karena dapat melatih keterampilan berbahasa siswa, maka dari itu peneliti ingin mengetahui bagaimana kondisi keterampilan siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas IV SDN Gayamsari 02. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif berdasarkan pedoman pemaparan analisis konten melalui pendekatan kualitatif. Dalam pengumpulan data menggunakan hasil tulisan teks prosedur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas IV SDN Gayamsari 02 memiliki potensi yang beragam dalam hal membuat suatu karangan teks prosedur. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan teks prosedur hasil karangan siswa kelas IV SDN Gayamsari 02 terindentifikasi menggunakan organisasi teks yang terdiri dari indikator yang meliputi pembukaan, isi dan penutup dengan penggunaan deskriptor yang berbeda-beda.
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas V
Friska Anggun Cintami;
Farida Nursyahidah;
Arfilia Wijayanti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya fakta yang menunjukkan masih rendahnya hasil belajar IPA karena guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Islam Al Madina Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain quasi experiment yaitu nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini dengan memberikan pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan uji independent sample t-test yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil perhitungan uji independent sample t-test diperoleh nilai signifikasi = 0,000. Nilai thitung = 9,387 dan ttabel = 2,005 dengan taraf signifikansi 5%, dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan analisis uji data, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Islam Al Madina Semarang.
Analisis Gerakan Literasi Sekolah di SD Islam Darul Huda Kecamatan Genuk Kota Semarang
Indar Khofifah;
Arfilia Wijayanti;
Fine Reffiane
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2023): Juni
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31100/dikdas.v6i2.2754
The purpose of this study was to describe the implementation of the School Literacy Movement and supporting infrastructure for the School Literacy Movement in SD Islam Darul Huda. This study uses a qualitative method. Data collection procedures in this study used observation techniques, interviews, questionnaires and documentation. The results showed that the School Literacy Movement at Darul Huda Islamic Elementary School, Genuk District, Semarang City was going well. The percentage with the highest result is 92% in class II, which means that the implementation of the School Literacy Movement has gone very well. The highest percentage of questionnaire results is in supporting facilities and infrastructure, namely class I with a result of 89%. Grades I to grade VI have implemented the School Literacy Movement. Supporting facilities and infrastructure for the School Literacy Movement at Darul Huda Islamic Elementary School, namely a library that provides fiction and non-fiction reading books in clean and comfortable conditions for reading, in each class there is no specific reading corner but there are bookshelves to store books.
ANALISI GAYA BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KELAS IV SDN TAMBAKREJO 01 SEMARANG
Ajeng Noviana Askuri;
Arfilia Wijayanti;
Ida Dwijayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1152
ABSTRAK Dengan adanya penelitian ini dilatarbelakangi oleh keinginan untuk mengetahui gaya belajar siswa. Perbedaan keunikan menjadi penyebab perbedaan masing-masing siswa. Faktor yang mempengaruhi perbedaan tersebut ialah lingkungan serta dominasi otak sehingga membentuk gaya belajar yang cenderung ke penglihatan ,pendengaran, atau gerak tubuh. Jenis penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif . penelitian ini menggunakan subjek semua siswa kelas IV SDN Tambakrejo 01 yang berjumlah 27 siswa . Data penelitian diperoleh melalui observasi dan angket . Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa kelas IV memeiliki gaya belajar yang beragam . terbukti bahwa gaya belajar siswa kelas IV memiliki 33% Visual, 30% auditori , dan 37% kinestetik. Perbedaan ini yang menjadi tantangan guru untuk menerapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi . pembelajaran berdiferensiasi bertujuan untuk memfasilitasi siswa agar terpenuhinya kebutuhan belajarnya Kata Kunci : gaya belajar,diferensiasi,visual,auditori,dan kinestetik
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MEDIA WORDWALL DI KELAS III SDN WONOTINGAL
Susilowatiningsih;
Arfilia Wijayanti;
Joko Sulianto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1159
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar menggunakan Model Problem Based Learning berbantu Media Wordwall Di Kelas III SDN Wonotingal. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru selaku observer, peneliti selaku praktisi, dan siswa kelas III sebanyak 34 orang. Hasil penelitian diperoleh persentase hasil belajar aspek pengetahuan peserta didik pada pembelajaran dengan tema 5 cuaca subtema 4 cuaca, musim dan iklim yang diterapkan secara berkelanjutan setiap pembelajarannya di siklus I yaitu 62,52% dengan kualifikasi Kurang Baik (KB), kemudian pada siklus II yaitu 84,95 % dengan kualifikasi Baik (B). Dan pada siklus III yaitu 91,76 % dengan kualifikasi Sangat Baik (SB). Dengan demikian, disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantu Media Wordwall dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas III SDN Wonotingal.
Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Muatan Pelajaran Matematika Materi Satuan Waktu di Kelas III SD
Mayaratih Mayaratih;
Sukamto Sukamto;
Arfilia Wijayanti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
Penerapan pembelajaran matematika di SD sangat erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari merupakan landasan yang dimiliki setiap anak untuk mengetahui, memahami dan menerapkan konsep materi sesuai dengan kebutuhan anak. Saat ini sedang belajar berpusat pada guru, penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat, masih digunakan model pembelajaran yang aktif, kreatif dan inovatif sehingga belum semua siswa berpartisipasi langsung dalam proses belajar mengajar, kurangnya perhatian siswa tentang materi pelajaran, siswa tidak berani bertanya tentang materi pelajaran tidak jelas apa yang menyebabkan kurangnya hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui keefektifan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) hasil pembelajaran materi satuan waktu untuk siswa kelas III SD Semester II tahun ajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan menggunakan model One Group Pretest. Penelitian ini menggunakan alat penelitian berupa tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengajaran kontekstual dan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) meningkatkan hasil belajar siswa kelas III pada materi satuan waktu di salah satu SDN di Kota Semarang. Selain itu, siswa diharapkan untuk mengikuti pembelajaran yang aktif dan inovatif sehingga tujuan pembelajaran tercapai paling banyak.
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Aspek Kognitif Pada Kelas IV Sekolah Dasar
Moch. Syafiqurrijal Azhad;
Bagus Ardi Saputro;
Arfilia Wijayanti
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2203
Permasalahan yang mendorong penelitian ini adalah masih kurangnya pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning di kelas IV SDN Gayamsari 02 Semarang, dan masih rendahnya hasil belajar peserta didik khusunya aspek pengetahuan. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh yang signifikan model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SD. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, yang dilakukan di SDN Gayamsari 02 Semarang, adapun populasi penelitiannya yaitu seluruh peserta didik kelas IV dan sampel yang digunakan adalah seluruh peserta didik kelas IV dengan menggunakan teknik nonprobability sampling jenis sampling jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes pretest dan posttest, untuk teknik statistic yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini yaitu menggunakan uji t sampel berpasangan (Paired Sample t Test). Dalam penelitian memperolah hasil perhitungan dengan menggunakan uji Paired Sample t Test yang mana hasil perhitungannya lebih kecil dari nilai signifikansi yang telah ditetapkan, dengan kata lain maka terdapat perbedaan yang signifikan terkait dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik aspek kognitif dengan sebelum menggunakan model pembelajaran PBL pada kelas IV di Sekolah Dasar. Diharapkan guru dapat menggunakan model pembelajaran PBL dalam proses pembelajarannya, yang mana model pembelajaran PBL memiliki pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.Kata Kunci: Hasil belajar, Problem Based Learning
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPAS Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar
Nabilah Hanun Nur Aisyah;
Harto Nuroso;
Arfilia Wijayanti
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i4.2401
Pembelajaran yang tidak melibatkan peserta didik secara aktif di kelas dapat menyebabkan hasil belajar kognitif peserta didik menurun. Maka dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen kuantitatif dengan desain penelitian one group pretest-postest serta menggunakan analisis data berupa analisis deskriptif, uji normalitas, dan uji-t. Dari penelitian yang dilakukan, didapatkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Sasaran pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV sekolah dasar.
Implementasi Pendidikan Karakter Beriman Bertakwa Kepada Tuhan YME Melalui Pembiasaan SD Islam Al Madina
Khoirotun Nashihah;
Duwi Nuvitalia;
Arfilia Wijayanti;
Azri Setyo Rini
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6, No 3 (2023): September
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31100/dikdas.v6i3.3009
This study aims to determine the implementation of character education of faith and piety to God Almighty through Islamic boarding school-based habituation at Al Madina Islamic Elementary School. The approach used is qualitative. Data collection techniques using observation, interviews, questionnaire, and documentation. Data analysis technique uses Miles and Huberman analysis. Test the validity of the data by triangulation and adequacy of references. The formation of the character of faith and piety to God Almighty is important and fundamental as an effort to avoid the moral crisis of students as the next generation of the nation as a result of the times. The results of the study show that the implementation of the character education of faith and piety to God Almighty through Islamic boarding school-based habituation at Al Madina Islamic Elementary School through morning call activities and group prayers, memorizing letters and hadiths, dhuha prayers, midday prayers in congregation, and mujahadah activities.
Analisis Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Media Ular Tangga Mata Pelajaran IPAS Kelas IV
Nurul Dian Pertiwi;
Farida Nursyahidah;
Arfilia Wijayanti;
Karunia Suhono
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6, No 3 (2023): September
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31100/dikdas.v6i3.2984
The purpose of this study was to find out the active learning of students through the medium of snakes and ladders in science subjects. This type of research is a qualitative descriptive research. The source of the research data came from fourth grade students at SDN Sarirejo. The data used in this study are the results of observations, interviews, and documentation of fourth grade students related to students' active learning problems. The analytical method used is descriptive qualitative. Based on the findings of the research results, the following conclusions can be drawn. Based on the results of the research on the activeness of students using snakes and ladders media in science subjects, the average activity of students in class IV A was 72.7%, so it was included in the good criteria. Students tend to be interested in following the learning process. In this case, the teacher acts as a facilitator for students. Students who are active in the game of snakes and ladders can find their own concept of the material being studied. Because the media in the game of snakes and ladders is combined with group discussions.