Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.466
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Pendidikan Dasar Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Harmony : Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial) Journal Civics and Social Studies Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS) Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar JURNAL EDUKASI NONFORMAL Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ASANKA: Journal of Social Science And Education AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar Cokroaminoto Journal of Primary Education Maharot : Journal of Islamic Education Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Sosial Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Elementaria Edukasia Maharot : Journal of Islamic Education Journal of Society and Development LoroNG
MUH. HUSEN ARIFIN
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Penerapan Metode Enjoyable Learning pada Pembelajaran IPS di SD Kelas Awal Putri Amelia Adhari; Belva Saskia Permana; Ilham Maulana Aditia; Muh. Husen Arifin; Yona Wahyuningsih
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.68 KB)

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yang dinilai terlalu banyak membaca dan materi dalam proses belajarnya. Oleh karena itu terkadang peserta didik khususnya anak-anak Sekolah Dasar (SD) merasa bosan jika harus mendengarkan gurunya menggunakan metode ceramah selama menyampaikan materi tersebut. Terkadang hal itu memicu sikap peserta didik yang enggak untuk memperhatikan sehingga akhirnya ilmu yang diberikan tidak sampai dan tidak dapat diterima dengan baik. Karenanya, metode baru harus diterapkan salah satunya adalah dengan metode belajar menyenangkan. Metode ini merupakan salah satu cara mengajar dimana seorang guru dengan kreativitas dan kompetensi yang dimilikinya mampu menciptakan suasana mengajar dan proses pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didiknya sehingga mereka tertarik untuk menyimak materi pembelajaran tersebut. Dengan demikian, hasil akhir dari pembelajaran yaitu ilmu tersampaikan dan materi dimengerti oleh peserta didik akan terlaksana dengan baik
Urgensi Media Sosial bagi Pembelajaran IPS di Masa Pandemic Covid-19 Iqbal Resa Artirestu; Azi Miftah Rizqi; Muh. Husen Arifin; Yona Wahyuningsih
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (397.959 KB)

Abstract

Penilitian yang saya lakukan ini bertujuan untuk melihat apakah system Pendidikan pada saat pandemic Covid-19 berjalan dengan baik ataupun tidak, apakah peranana penguanaan aplikasi/softwer dalam pembelajaran IPS itu evisien atau tidak, problemmatika dari pengunaan aplikasi/softwer dalam pembelajaran IPS, pengaruh pandemic Covid-19 dalam pembeljaran IPS, hasil dari pembelajaran pada sata pandemic covid-19. Dalam proses pembelajaran, komunikasi adalah media utama yang digunakan sebagai penyampaian materi oleh guru kepada peserta didik. Pada kondisi pandemic seperti sekarang ini, kegiatan belajar mengajar sangat bergantung pada seorang pendidik. Seorang pendidik dapat menggunakan berbagai alat untuk menyampaikan materi yang dianggap dapat membantu peserta didik dalam menangkap dan mencerna setiap pembelajaran yang disampaikan oleh guru, alat ini disebut media pembelajaran. Supaya materi ajar yang disampaikan dapat diterima peserta didik, maka dibutuhkan media yang sesuai serta membantu dalam proses penyampaian materi, khususnya dalam pembelajaran IPS. Dimana pembelajaran ini memiliki peran penting dalam tatanan kehidupan manusia. Apa lagi pada pembelajaran pada saat pandemic ini pembelajaran mengunakan aplikasi/softwer yang dimana dalam pengunaan aplikasi/softwer ini memerlukan koneksi internet yang memadai dan jika koneksi internet tidak memadai maka kegiatan belajra akan terganggu. Dan dampak dari pengguanaan aplikasi/softwer ini akan membuat anak menjadi acuh terhadap pengajar dikarnakan peserta didik dalam pembeljaran mereka melakukan aktivitas lain
Pembelajaran IPS menggunakan Metode Storytelling di Sekolah Dasar Melani Khalimatu Sa’diyah; Nandia Kiranti; Tin Rustini; Muh. Husen Arifin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.4085

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas mengenai metode digital storytelling. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana pengaruh metode digital storytelling dalam meningkatkan kegiatan pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Latar belakang penelitian ini dikarenakan masihh banyak tenaga pendidik yang kurang memanfaatkan teknologi komputer. Langkah-langkah pembelajaran dengan metode digital storytelling terdiri dari tiga tahapan, yaitu tahapan membuka atau mengawali kegiatan, tahapan saat bercerita, dan tahapan menutup cerita dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap siklusnya mengalami peningkatan sehingga bisa memanfatkan teknologi digital. Dan dapat disimpulkan bahwa metode digital storytelling dapat meningkatkan kreatifitas tenaga pendidik.
The Use of AIH Techniques for the Literacy Development of Grade 5 Students at Sukarasa State Elementary School Evi Maylitha; Muh Husen Arifin
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 2, No 2 (2023): July 2023
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v2i2.599

Abstract

The School Literacy Movement is a literacy movement in educational institutions such as schools whose activities emphasize the activity of reading information by students to gain knowledge. In fact, literacy activities are still seen as reading activities only. So that literacy is still less attractive to students. One of the contributing factors is the monotonous strategy used. Many techniques can be used in reading and writing literacy activities. One of the literacy activity techniques used by grade 5 at SDN Sukarasa is the AIH (Reason, Content, and Wisdom) technique. Literacy activities with this technique are carried out by writing a review regarding the reasons for choosing reading material, the contents of the reading, and the lessons from the reading. This study aims to determine the use of AIH techniques on students' literacy development. The methods used in this research are interviews and documentation. The results showed that literacy activities using the AIH technique improved students' reading skills, but not their writing abilities.
The Effectiveness of the 7E Learning Cycle Model Aided by Montessori Media on Students' Critical Thinking Ability Syva Lestiyani Dewi; Muh Husen Arifin
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 2, No 2 (2023): July 2023
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v2i2.600

Abstract

The purpose of this study was to determine the relationship between the Learning Cycle 7E learning model assisted by Montessori media on the critical thinking skills of elementary school students in class IV hearing senses. This research is motivated by the existence of a phenomenon where students have difficulty understanding material about the sense of hearing which is quite complicated because of the many terms used. Science subjects in elementary schools are generally taught by lecture and assignment methods, this will make students feel bored faster in class and unable to absorb the information conveyed correctly. Therefore, research was made to show how effective the Learning Cycle 7E model assisted by Montessori media was on students' critical thinking skills. This research was conducted using a quantitative approach with quasi-experimental methods. The research design developed was a quasi-experimental design model with nonequivalent control group design. The sample used was fourth grade students at SDN Sukarasa. As for the data processing techniques, the authors use descriptive techniques to obtain conclusions from this study. As a result, there is a positive relationship from the Montessori media-assisted LC 7E learning model to students' critical thinking skills. This is also supported by the opinions of experts on how effective learning can be done, one of which is by using a fun learning model so that children's thinking abilities increase.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA BERBASIS GOOGLE SITES PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Gita Ramadia; Komariah Komariah; Muh Husen Arifin
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 14, No 3 (2023): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v14i3.16162

Abstract

Abstrak: Latar belakang penelitian ini adalah media pembelajaran berbasis digital masih kurang bervariasi dalam pembelajaran IPS materi kegiatan ekonomi di kelas IV sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan multimedia berbasis Google Sites, mengetahui kelayakan media, untuk mengetahui pemahaman konsep siswa terhadap materi setelah menggunakan media yang dikembangkan, dan untuk mengetahui respon guru dan siswa terhadap produk yang digunakan. Penelitian ini menggunakan metode Design & Development dengan menggunakan pengembangan ADDIE. Pengumpulan data pada penelitian ini dengan menggunakan angket dan tes. Partisipan dari penelitian ini diantaranya adalah ahli terkait untuk memberikan penilaian terhadap media. Penelitian ini menghasilkan produk Multimedia Google Sites pada materi kegiatan ekonomi kelas IV sekolah dasar. Berdasarkan validasi dari para ahli, menunjukkan bahwa multimedia berbasis Google Sites mendapatkan skor 100% dengan interpretasi “Sangat Layak”. Pemahaman konsep siswa terhadap materi kegiatan ekonomi pada saat menggunakan multimedia berbasis Google Sites mendapatkan nilai rata-rata 82 dengan interpretasi “Sangat Baik”. Selain itu respon guru terhadap multimedia Google Sites memperoleh nilai dengan interpretasi “Sangat Layak” atau memperoleh skor 100% sedangkan respon siswa mendapatkan skor 81,1% dengan interpretasi “Sangat Layak”. Dengan demikian, maka dapat disimpulkan bahwa multimedia Google Sites sangat layak digunakan dalam pembelajaran IPS materi kegiatan ekonomi kelas IV sekolah dasar.Abstract:  The background of this research is that digital-based learning media is still less varied in social studies learning material for economic activities in grade IV elementary schools. The purpose of this study is to determine the development of Google Sites-based multimedia, to find out the feasibility of media, to find out the understanding of student concessions to the material after using the developed media, and to find out the response of teachers and students to the products used. This research uses the Design & Development method using ADDIE development. Data collection in this study using questionnaires and tests. Participants of this study include related experts to provide an assessment of the media. This research resulted in Google Sites Multimedia products on grade IV elementary school economic activity material. Based on validation from experts, it shows that Google Sites-based multimedia gets a score of 100% with a "Very Decent" interpretation. Students' conceptual understanding of economic activity material when using Google Sites-based multimedia received an average score of 82 with an interpretation of "Very Good". In addition, teacher responses to Google Sites multimedia received a score with an interpretation of "Very Decent" or obtained a score of 100%, while student responses received a score of 81.1% with an interpretation of "Very Decent". Thus, it can be concluded that Google Sites multimedia is very feasible to be used in social studies learning material for grade IV economic activities in elementary schools.  
PENGEMBANGAN ALAT SEISMOGRAF SEDERHANA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATERI IPS DI SD DAMPAK LETAK GEOGRAFIS INDONESIA Nur Alawiyah; Tuti Istianti; Muh. Husen Arifin
Sosial Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan IPS Vol 1, No 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Prodi Pendidikan IPS, Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/skjpi.v1i2.50457

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu komponen penting dalam dunia pendidikan. Dalam penggunaannya media pembelajaran digunakan untuk menjelaskan serta menyampaikan informasi terkait pembelajaran yang sedang dilaksanakan. Media pembelajaran membantu guru untuk menarik perhatian siswa ketika belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari pengembangan media pembelajaran alat seismograf sederhana pada materi dampak letak geografis Indonesia di SD. Pembelajaran IPS di sekolah dasar ini perlu adanya suatu pembaharuan agar saat menyampaikan materi tidak dengan menggunakan metode ceramah saja yang hasilnya membuat siswa bosan dan tidak terlibat saat belajar. Oleh karena itu, peneliti membuat penelitian ini agar guru dapat selalu mengembangkan sebuah pembaharuan yaitu dengan mengembangkan media pembelajaran berbentuk alat seismograf yang dirancang sederhana. Penelitian ini menggunakan metode deksriptif. Hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan mengembangkan alat seismograf sederhana sebagai media pembelajaran pada materi IPS di SD tentang dampak letak geografis Indonesia pada sampel materi yang diambil yaitu gempa bumi. Dapat dinyatakan bahwa dalam penggunaan serta pembuatan alat seismograf sederhana ini mampu membuat siswa terlibat dalam pembelajaran, menjadikan rasa ingin tahu siswa tinggi saat belajar serta dapat memotivasi siswa belajar dengan aktif. Pembuatannya yang sederhana menjadi nilai tambah pada pengembangan media pembelajaran ini karena cocok digunakan untuk anak sekolah dasar.
Entrepreneurship Education for Prospective Elementary School Teachers in the VUCA Era Muh. Husen Arifin
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i3.82475

Abstract

Berwirausaha di era VUCA menjadi tantangan dan peluang yang harus diinterpretasikan dengan baik, utamanya bagi mahasiswa calon guru sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini mengungkap tentang pentingnya mengimplementasikan pendidikan kewirausahaan bagi calon guru sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan tahapan studi kasus pada 184 mahasiswa calon guru sekolah dasar di PGSD Kampus UPI di Cibiru. Hasil dari penelitian ini mahasiswa calon guru sekolah dasar dapat mengimplementasikan pendidikan kewirausahaan dengan menciptakan produk kreatif. Melalui pengalaman menciptakan produk kreatif tersebut maka calon guru sekolah dasar memiliki karakter berwirausaha yang dapat dikembangkan kelak sehingga bisa menjadi guru yang berwirausaha secara produktif. 
PENANAMAN NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL PADA SISWA SD MELALUI UPACARA ADAT “NGERTAKEUN BUMI LAMBA” Fadhilah, Elsa Aulia; Saputri, Shalaisa; Rustini, Tin; Arifin, Muh. Husen
Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN Vol 7 No 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Mei 2022
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/harmony.v7i1.55868

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai Penanaman nilai-nilai kearifan local pada siswa SD. Penanaman nilai-nilai local merupakan suatu upaya untuk menanamkan rasa kepedulian terhadap sesama, meluaskan pengetahuan perihal budaya bangsa, serta upaya untuk mengurangi dampak negative dari arus globalisasi. Globalisasi menimbulkan berbagai masalah dalam bidang kebudayaan, misalnya: hilangnya budaya asli suatu daerah atau suatu negara, lunturnya nilai-nilai budaya, menurunnya rasa nasionalisme dan patriotisme. Dengan kata lain tujuan dari Pendidikan kearifan local adalah untuk mempersiapkan generasi yang tanggap akan keunggulan local daerah di mana dia tinggal. Adapun metode yang digunakan dalam artikel ini adalah menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan library search (studi kepustakaan).
MENUMBUHKAN SIKAP TOLERANSI MELALUI PEMBELAJARAN SUBTEMA HARI RAYA AGAMA Putri, Annisa Laela; Nurohmah, Widianti; Rustini, Tin; Arifin, Muh. Husen
Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN Vol 7 No 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Mei 2022
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/harmony.v7i1.55874

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan sikap toleransi melalui pembelajaran hari raya agama, sebagaimana yang telah kita ketahui Indonesia merupakan salah satu negara yang penduduknya menganut berbagai macam agama dan Indonesia juga merupakan negara yang pluralisme. Untuk menjaga pluralisme tersebut maka sangat penting bagi kita untuk selalu menjaga sikap toleransi agar tidak timbulnya perpecahan. Sekait dengan hal diatas, agar sikap toleransi tetap terjaga maka harus ditanamkan sejak usia dini mengingat perkembangan anak erat kaitannya dengan proses mengenal dan belajar. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kualitatif deskriftif dan menggunakan metode studi literatur. Sumber data yang diperoleh merupakan studi keperpustakaan yakni jurnal dan artikel ilmiah.
Co-Authors Adhari, Putri Amelia Aditia, Ilham Maulana Afifah Ekaprasetya, Sahma Nada Ai Lisnawati Aina Ansa Zulfa Aisy, Zulfa Ishmah Rahadatul Alwasi, Farina Trias Andara, Sefhiana Ani, Neng Arfi Purnama Nur Indah Artirestu, Iqbal Resa Aulia Nisa Asyani Aulia Nisa Asyani Auliadi Auliadi Awaliyah, Chica Azi Miftah Rizqi Azzahra, Dea Belva Saskia Permana Cantika K, Salwa Denis Desfriyati Desi Nursyifa Ramdhani Deti Rostika Dewi, Dinie Anggraeni Dewi, Larasati Dewi, Maharani Sartika Dhafi Khanesa Dhias Salma Dinarti, Novi Suci Endah Parawangsa Enok Maryani Evi Maylitha Fadhilah, Elsa Aulia Fatimah, Siti Febby Nur Adhari Fikasari, Reny Nur Firda Yunianti Fuziani, Indi Ghina, Hikmatul Gina Amalia Gina Nur Puadah Gita Ramadia Gita Ramadia Hanny Nur Alifia Hendriyana Hendriyana Hikmah, Shofi Nurul Hopipiah, Hesti Idrus Affandi Iga Ghufrani Juniarti Ilham Maulana Aditia Insani, Galuh Nur Iqbal Resa Artirestu Irawati Nuraeni Istianti, Tuti Kholisah, Nur Kiranti, Nandia Komariah Komariah Melani Khalimatu Sa’diyah Melia Nurkhalisa Mevi Tasya Mevlevi Mujahidah, Idah Mustika Khoirunnisa Kholillah Muthia Aprianti Nabilla Nur Fauziah Nadiah, Leni Nandia Kiranti Novi Suci Dinarti Nur Alawiyah Nur Alawiyah Nur Laeli Asyahidah Nurohmah, Widianti Oktaviana, Dinda Parawangsa, Endah Permana, Belva Saskia Putri Amelia Adhari Putri Nur Anggraeni Putri, Annisa Laela Putri, Frysca Amanda Randita Lestari Resnawati, Panni Reygita, Haldini Ridha Haifarashin Rika Hanipah Riski Ananda Rizqi, Azi Miftah Rohmatilahi, Levy Sahma Nada Afifah Ekaprasetya Salsabila, Shalwa Rizkya Salsabila, Suzahra Salsabilla Amartya Putri Saputri, Shalaisa Sari, Lala Karmila Sa’diyah, Melani Khalimatu Selvi Novitasari Shalwa Rizkya Salsabila SITI FATIMAH Sofian Abdulatif Susan Sri Nurani Susan sri Nurani Sutini, Tin Syafa Herdiani Syafitri, Mutia Ade Syifa Dilla Khansa Syva Lestiyani Dewi Tin Rustini Tin Rustini Tin Rustini Tin Rustini, Tin Triska Rindiana Tuti Istiani Wahyuni, Dianisa Yeyen Sormin Yona Wahyuningsih, Yona Yosi Mediana Lestari Yunita Andriyani Yunus Abidin Yusuf Tri Herlambang, Yusuf Tri Zilfa Amalia Tsany