Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.611
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal KALAM Religious: Jurnal Studi Agama-Agama dan Lintas Budaya Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam FOKUS: Jurnal Kajian Keislaman dan Kemasyarakatan AJIS : Academic Journal of Islamic Studies Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab Indonesian Journal of Islamic Educational Management AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan Sukma: Jurnal Pendidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan Instructional Development Journal Tabyin; Jurnal Pendidikan Islam Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal of English Language and Education MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan International Journal of Education, Social Studies, And Management (IJESSM) Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Kutubkhanah Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan Journal of Education Research Hamalatul Qur'an : Jurnal Ilmu Ilmu Al-Qur'an Al-Ihda' : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Jurnal Islam Nusantara Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Jurnal Kajian Islam Modern Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Journal of Islamic Education El Madani Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Ahlussunnah: Journal of Islamic Education Symfonia: Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman LANCAH Jurnal Inovasi dan Tren Sukma: Jurnal Pendidikan Reflektika
Dewi, Eva
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 66 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 66 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Korelasi Kesadaran Diri (Self Awareness) dan Karakter Religius Siswa dengan Ketaatan Melaksanakan Ibadah di Madrasah Aliyah Negeri Kota Pekanbaru Zikri, Muhammad; Yeli, Salmaini; Dewi, Eva
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi kesadaran diri (self awareness) dan karakter religius dengan ketaatan melaksanakan ibadah siswa. Penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah siswa di Madrasah Aliyah Negeri Kota Pekanbaru sebanyak 331 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analis data menggunakan Regresi Linier dan Berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesadaran diri (self awareness) memiliki korelasi yang signifikan dengan ketaatan melaksanakan ibadah siswa di Madrasah Aliyah Negeri Kota Pekanbaru. Hal ini ditunjukkan dengan hasil t hitung lebih besar dari t tabel (42,374 > 0,113) dengan nilai sig. 0,000 < 0,05. Dengan besar kontribusi 12%. Karakter religius memiliki korelasi yang signifikan dengan ketaatan melaksanakan ibadah. Hal ini di tunjukkan dengan hasil t hitung lebih besar dari t tabel (13,732  > 0,113) dengan nilai sig. 0,000 < 0,05.   Dengan besar kontribusi 46,2 %. Terdapat korelasi signifikan kesadaran diri (self awareness) dan karakter religius secara bersama-sama dengan ketaatan melaksanakan ibadah siswa di Madrasah Aliyah Negeri Kota Pekanbaru. Hal ini ditunjukkan dengan hasil nilai f hitung > f tabel (143,664 > 0,113). dengan besar konstribusi 44,9 %. Ini berarti sumbangan pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen sebesar 44,9 %.
The Narrative Structure of Ashab al-Kahf Story Amrulloh, Muhammad Afif; Qalyubi, Syihabuddin; Dewi, Eva; Zahra, Dwi Noviatul; Kurniawan, Rahadian
Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab Vol. 6 No. 2 November (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/jba.v6i2.4256

Abstract

This paper examined the narrative structure, language style, and chronology of Aşḥāb Al-Kahfi story in Al-Qur'an. The research data were obtained from Al-Qur'ān. The Qur’anic verses which told about Aşḥāb Al-Kahf were collected in Surah Al-Kahf (18) verses 9-26. The results showed that the narrative structure of this story consists of orientation I, sequence of events I, coda I, complication, orientation II, sequence of events II, orientation III, coda II, orientation IV, and resolution. These structures are interrelated and form a logical, holistic, and beautiful story unit that fulfil all elements of Mark Anderson’s and Kathryn Anderson’s narrative-structure concepts. Meanwhile, the dialogue style dominates in the presentation of stories that are in accordance with the journey of the Prophet’s da’wa. The dialogue style used in the presentation of the story is calm and acceptable. This style is intended to defend the call of the prophet's da'wa and refute people’s rejection in the middle Meccan period through the theme of monotheism value and the mention of Allah’s powers. This study contributes to putting the theory of stylistics and narratology in the reading of story verses. Hence, this paper suggests a further study of the story verse covering the narrative structure’s meaning and function as well as aspects of the beauty of pronunciation and story verse meanings.
The Contestation of the Malay Arabic and Roman Literature: Shifts in Culture, Literature, and Religion Dewi, Eva; Munthe, Bermawy; Arbi, Arbi; Afriza, Afriza
Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 May (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/jba.v7i1.5654

Abstract

This study aimed to analyze and explicate the influence of the advent of Latin script (Roman script) on the progress of Malay-Arabic script culture, language, and religion in the archipelago. The arrival of Islam had a major influence on the language, religion, and culture of the archipelago through a script, known as the Malay Arabic script. In the archipelagic history, the reconstruction of local culture through an Arabic-Malay script has affected the growth and progress of civilization. The use of the Malay-Arabic script around the 13th century in the writing tradition in schools and Islamic boarding schools as a medium made it easier to read the Qur'an, to study Arabic grammar, and to learn various aspects of other scientific fields. After that, the situation changed due to the emergence of the Romance script in the 15th century, which was brought by Europeans to the Malay world or the Archipelago. Based on the type of qualitative research using a historical approach, it showed that there was a contestation of the Arabic-Malay script with the emergence of the Romance script in Indonesia. This could be seen from the following: 1) The position of the Arabic-Malay script, which had been popular in society and was entrenched in formal and normal institutions, had been increasingly lost due to the appearance of the Roman script. 2) It was difficult to find references related to religious, social, cultural, and political sciences written in the Arabic-Malay script. 3) The transition from using the Arabic-Malay script to the Roman script also had a religious mission, namely the eradication of Islamic symbols marked by many generations who did not understand the Arabic-Malay script as a medium to make it easier to read the Qur'an and understand religion. Based on this data, it is demonstrated that the study of Arabic-Malay script in today's society is decreasing, and the longer the majesty of the Arabic-Malay script as the Lingua Franca in archipelago civilization can be forgotten if it is not preserved and implemented in formal and non-formal education in Indonesia.
Dissecting the Foundations of the Philosophy of Science: Ontology, Epistemology, and Axiology in a Contemporary Perspective Rifqi, Ahmad; Dewi, Eva; Aziz, Muhammad Zaky
International Journal Of Education, Social Studies, And Management (IJESSM) Vol. 4 No. 3 (2024): The International Journal of Education, Social Studies, and Management (IJESSM)
Publisher : LPPPIPublishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/ijessm.v4i3.569

Abstract

The purpose of this study is to know and understand three important studies in the philosophy of science, namely ontology, epistemology, and axiology. Which Until now the study of philosophy of science is still the main concern. The existence of a philosophy of science that results from thinking activities is a pillar of civilization. where humans find themselves, understand the meaning of life, and live a more ideal life. This study reviews previous studies such as journal articles, books, and other academic sources that address similar topics to gain a better understanding of Science in Philosophy Review: Axiology, Ontology, and Epistemology. With the results, the three main components of the study of philosophy of science are ontology, epistemology, and axiology, as mentioned earlier. It has a very important role to understand the philosophy of science as a whole.
Islamization of Science and the Application of Axiology Related to the Science of Naquib Al-Attas Perspective Arsita, Wina; Dewi, Eva; Febriza, Selsa Ihza
International Journal Of Education, Social Studies, And Management (IJESSM) Vol. 4 No. 3 (2024): The International Journal of Education, Social Studies, and Management (IJESSM)
Publisher : LPPPIPublishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/ijessm.v4i3.578

Abstract

Since its inception, the concept of Islamization of science has attracted the attention of many scholars to discuss. Muslim scholars who support this idea argue that science needs to be reintegrated with Islamic values. This is due to the view that current science has been influenced by western ideologies and philosophies that are contrary to Islamic teachings. Syed Muhammad Naquib Al-Attas is one of the main figures who consistently promotes this idea. He seeks to return science to its axiological framework, namely as a means that is not only oriented towards material progress, but also to moral and spiritual benefits. According to him, science that develops without the guidance of religious values risks bringing damage, rather than benefit, to humanity.
Pemikiran Pendidikan Masa Bani Umayyah (661-750 M) B, Alya Mardatillah.; Dewi, Eva; Sefrianti, Riski
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.10807

Abstract

Pemikiran Pendidikan Masa Bani Umayyah (661-750 M) menggambarkan periode transisi yang penting dalam sejarah pendidikan Islam. Studi ini menggunakan metode kajian literatur untuk mengeksplorasi karakteristik pendidikan, tempat-tempat pendidikan, dan perkembangan pemikiran pendidikan pada masa tersebut. Dinasti Umayyah, meskipun awalnya dianggap negatif oleh sejarawan, memiliki dampak signifikan dalam perkembangan pendidikan Islam. Pendidikan pada masa ini mencerminkan identitas Arab dan Islam yang kuat, dengan fokus pada pembelajaran Al-Quran, sastra Arab, ilmu-ilmu agama, dan bahasa Arab. Tempat-tempat pendidikan seperti khuttab, masjid, majelis sastra, pendidikan istana, badiah, perpustakaan, rumah sakit, serta pemikiran pendidikan yang tercermin dalam nasihat-nasihat khalifah dan tulisan ulama, semuanya membentuk landasan penting bagi perkembangan pendidikan Islam. Meskipun ada kendala politik dan sosial, masa Bani Umayyah memberikan dorongan signifikan bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan pemikiran pendidikan Islam yang menjadi dasar bagi masa-masa yang akan datang.
Perbandingan Konsep Modernisasi Pendidikan Islam Perspektif Muhammad Abduh Dan Kh. Ahmad Dahlan Kurniawan, Hafif; Pratama, Bahari; Dewi, Eva
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i5.16021

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk perbandingan konsep modernisasi pendidikan Islam antara Muhammad Abduh dan KH. Ahmad Dahlan. Perumusan masalah dalam artikel adalah Bagaimana perbandingan Konsep Modernisasi Pendidikan antara Muhammad Abduh dengan KH. Ahmad Dahlan. Metode peneltian yang digunakan adalah studi pustaka atau library research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep moderniasi pendidikan Islam yang dikembangkan oleh Muhammad Abduh dan KH. Ahmad Dahlan memliki persamaan dan perbedaan. Persamaannya adalah melakukan modernisasi pendidikan Islam ini ketika terjadinya dualisme dari segi pendidikan dan berpengaruh kepada segi sosial pada saat itu. Sedangkan perbedaannya terdapat pa4da tujuan pendidikan, kurikulum dan metode pengajaran mereka dalam modernisasi pendidikan Islam.
Konsep Merdeka Belajar Menurut Perspektif Az-Zarnuji dan Ki Hajar Dewantara Jelita, Priti Ike; Dewi, Eva; Nirmala, Atika
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 1 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i1.17542

Abstract

Artikel ini membahas tentang Konsep Merdeka Belajar Perspektif Az-Zarnuji dan Ki Hajar Dewantara. Pertanyaan penelitian ini berdasarkan pada landasan bagaimana konsep merdeka belajar berdasarkan perspektif Al-Zarnuji dan Ki Hajar Dewantara. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui konsep merdeka belajar perspektif Al-Zarnuji dan Ki Hajar Dewantara. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep yang dirumuskan oleh Az-Zarnuji; Mencari keridhaan Allah, meraih kebahagiaan akhirat, memberantas kebodohan pada diri sendiri dan orang lain, memajukan dan menegakkan ajaran Islam, serta mensyukuri nikmat Allah merupakan tujuan pendidikan yang masih relevan dengan ciri-ciri kurikulum merdeka saat ini, khususnya Pancasila. Profil Siswa. Selanjutnya falsafah trilogi Ki Hajar Dewantara yaitu "tut wuri handayani", "ing ngarsa sung tulada", dan "tatas ikhlas ing madya mangun karsa". Prinsip-prinsip ini menekankan keberagaman, menghormati nilai-nilai luhur, dan mendorong kesadaran individual dalam proses pembelajaran. Konsep Merdeka belajar perspektif Az-Zarnuji dan Ki Hajar Dewantara masih memiliki relevansi dan kontribusi pada era 4.0 yang berbasis teknologi saat ini.
Potret Pendidikan di Era Globalisasi Teknosentrisme dan Proses Dehumanisasi Dewi, Eva
SUKMA: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2019)
Publisher : Yayasan Sukma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32533/03105.2019

Abstract

Pendidikan merupakan unsur yang paling penting bagi kemajuan peradaban bangsa. Era Industri dan globalisasi membawa dampak terhadap proses pendidikan terutama di Indonesia. Di satu sisi, globalisasi memberi dampak positif, namun di sisi lain, dominasi teknologi membawa dampak negatif, yakni menimbulkan dehumanisasi dalam bentuk mentalitas yang terlalu mengagungkan teknologi di atas segalanya. Realitasnya, pendidikan di era globalisasi saat ini mengalami krisis nilai. Pendidikan hanya menghasilkan output-output yang pintar secara kognitif, menguasai teori dan teknologi tetapi kering dari nilai-nilai kemanusiaan dan sosial (dehumanisasi). Sebagai solusinya, pendidikan sebagai investasi haruslah mampu “memanusiakan manusia”; mengintegrasikan human being dan technobeing atau keterpaduan sains dan agama, dan reparadigmatisasi pendidikan dengan value approach, social cultural approach, cognitif skill approach dan political policy approach tentu saja sangat dibutuhkan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional dalam rangka membentuk generasi profesional, bermoral, bertanggung jawab dan bermartabat.
Pembaharuan Pendidikan Pesantren menurut KH. Imam Zarkasyi dan Syekh Sulaiman Ar-Rasuli Hidayati, Okfrida; Fitri, Anisa; Dewi, Eva
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i3.544

Abstract

Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menganalisis dan membandingkan gagasan pembaruan pendidikan pesantren yang dikemukakan oleh KH. Imam Zarkasyi dan Syekh Sulaiman Ar-Rasuli, dua tokoh penting dalam sejarah pendidikan Islam di Indonesia.  Penelitian ini bertujuan terletak pada kebutuhan untuk memahami transformasi pendidikan pesantren dari tradisional ke modern, yang dapat memberikan wawasan bagi pengembangan kurikulum dan metode pendidikan Islam di era kontemporer. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan/kualitatif deskriptif dengan menelusuri berbagai buku, jurnal, dan karya ilmiah yang relevan dengan kurikulum sebagai sistem pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa KH. Imam Zarkasyi lebih menekankan integrasi antara pendidikan agama dan umum melalui sistem pendidikan klasikal dan kurikulum integratif, sementara Syekh Sulaiman Ar-Rasuli memadukan sistem tradisional dengan elemen-elemen modern melalui pendirian Madrasah Tarbiyah Islamiyah Canduang. Temuan ini memberikan kontribusi signifikan bagi literatur mengenai pembaruan pendidikan Islam serta dapat menjadi referensi bagi praktisi pendidikan dan pembuat kebijakan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan pesantren di Indonesia.
Co-Authors Afriza, Afriza Agustina, Anggi Maharani Ahmad Rifqi Aini, Risma Sulistia Almanar ALWIZAR ALWIZAR, ALWIZAR Amir Toedien, Faisal Amril Amril Amril M, Amril M Amril Muhammad, Amril Arbi, Arbi Arfan, Surya Arsita, Wina Aswanda, Jais Atika Nirmala Aziz, Muhammad Zaky B, Alya Mardatillah. Bermawy Munthe Delviany, Venny Dinata, Syaiful Efendi, Rahmi Maldini Elpasamani, Hasian Toyyiba Endang Retnowati Fadila, Nurul Febriza, Selsa Ihza Fitri Rahayu Fitri, Anisa Harahap, Adek Saputra Hatni, Hatni Herlina Herlina Hidayati, Okfrida Hulawa, Djeprin E. Ibrahim, Faisal Mahmoud Adam Ilham Muhammad Imam Hanafi Irawan, Toni Irma Suryani Jamil, Sukron Jelita, Priti Ike Jumiati, Dinda Kadar Kadar, Kadar Khairil Anwar Khairunnisa, Iqlima Khalid, Muhammad Idkham Kholis, Idham Kurniawan, Hafif Larasati, Septri Lubis, Rivaldiansolih M, Amril Maimunah, Iffat Mardatillah, Nur Aprilda Mardatillah. B, Alya Mastura, Nadhila Moenanda, Meimunah S Muhammad Afif Amrulloh Muhammad Firdaus Muhammad Zikri Mulia, Harapan Murniati , Andi Nasution, Muhammad Padil Nazifa, Mahda Naura Nst, Muhammad Padil Nurwijayanti Panggabean, Witari Triarni Pasaribu, Ummi Salamah Br pengelola, pengelola Pratama, Bahari Pratama, Muhammad Surya Qadri, Wil Rahadian Kurniawan Rahayu, Tia Rahima, Riska Siti Rahmadani, Sahdiana Rahmadhani, Saszlin Rahman, Arini Retnowari, Endang Riana Wahyuni Riansyah, Riansyah Risnawati Risnawati Riviana, Natta Sahbana, M. Dwi Rahman Sandi, Radila Sariah Sariah Sayfulloh, Usman Hamid Sefrianti, Riski Septian, Haris Sihombing, Hanissa Wandansari Siregar, Asri Yanti Suhertina, Suhertina Susanty Harahap, Fatimah Depi Sutarmo Sutarmo Sutarmo, Sutarmo Sutarno, Sutarmo Syahrani, Amellia Putri Syahrizul, Syahrizul Syihabuddin Syihabuddin Toedien, Faisal Amir Wildana Wargadinata Yasnel, Yasnel Zahra, Dwi Noviatul Zainur Rofiq Zamzam Afandi, Zamzam