p-Index From 2021 - 2026
15.125
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal SOLMA INSPIRAMATIKA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Mathvision : Jurnal Matematika Jurnal PGSD Musi Unnes Journal of Mathematics Education Research JURNAL PENDIDIKAN MIPA MES: Journal of Mathematics Education and Science JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Jurnal Prakarsa Paedagogia Journal of Classroom Action Research Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika ABSIS : Mathematics Education Journal JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Griya Journal of Mathematics Education and Application Cokroaminoto Journal of Primary Education Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Wawasan Pendidikan Mathematics Research and Education Journal Indo-MathEdu Intellectuals Journal Bulletin of Science Education Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal MathEducation Nusantara Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Uninus Journal of Mathematics Educations and Science (UJMES) Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA) Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika TAKSONOMI Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar JOEL: Journal of Educational and Language Research Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Student Scientific Creativity Journal Al-Irsyad Journal of Mathematics Education JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana JAMAS: Jurnal Abdi Masyarakat Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Riemann : Research of Mathematics and Mathematics Education Edukasi Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa Jurnal Muria Pengabdian Masyarakat Edumath Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Proceeding UMSurabaya Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar dan Asesmen Interaktif Bermuatan Kearifan Lokal Melalui AI Untuk Meningkatkan Literasi Digital Guru SD Setiawaty, Rani; Najikhah, Fatikhatun; Agung Santoso, Denni; Amaliyah, Fitriyah
Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar Vol 5 No 2 (2025): Dedikasi Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/dedikasi.v5i2.26722

Abstract

The transformation of 21st-century education requires teachers to not only master the subject matter but also be able to utilize digital technology in developing teaching materials and assessments that are relevant to the local context. This community service program aims to enhance the competencies of elementary school teachers in Bacin Village, Kudus District, in creating interactive teaching materials and assessments based on local wisdom literacy with the assistance of Artificial Intelligence (AI) technology. The activities were conducted offline using a participatory-collaborative approach through several stages: needs identification, training, mentoring, and evaluation. The training materials covered the use of AI platforms such as ChatGPT, Gamma AI, Canva AI, and Educaplay to develop interactive teaching materials and quizzes that highlight local cultural values such as Gusjigang, historical buildings, and Kudus's signature cuisine. The training results showed a significant improvement in teachers' understanding of local literacy and digital literacy concepts related to AI technology use. The average improvement in understanding reached 80%. The products produced include simple teaching materials (e-modules and handouts) and digital assessments (Educaplay). Additionally, survey results indicate that 100% of participants recognize the importance of integrating local cultural values into learning. This training demonstrates that the integration of AI and local wisdom can empower teachers to become adaptive and contextual learning facilitators.
Pembelajaran Berbasis Role Playing Berbantuan DECOMIC: Strategi Efektif dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Clarisa Aura Salsabila; Sekar Dwi Ardianti; Fitriyah Amaliyah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i2.1393

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana model pembelajaran role play berbantuan media pembelajaran DECOMIC dapat meningkatkan keterampilan literasi sains. Penelitian ini merupakan bagian dari jenis penelitian pra-eksperimental yang menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SD 3 Jepang. Teknik pengambilan sampel menggunakan stratified random sampling. Sampel penelitian adalah 21 siswa. Desain penelitiannya menggunakan one group pretest postest. Instrument penelitian terdiri dari lembar observasi, wawancara, dan soal pretes dan postest yang digunakan untuTek mengevaluasi tingkat literasi sains individu. Sebagai hasil dari analisis statistik, uji normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan signifikansi pretest sebesar 0,093 dan signifikansi postest sebesar 0,06. Selain itu, pengujian hipotesis yang digunakan dengan uji sampel timbal balik menunjukkan nilai signifikansi 0,000. Nilai N-Gain sebesar 0,67 diperoleh dengan menghitung peningkatan kemampuan literasi sains melalui peningkatan rata-rata. Hasilnya menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains kategori sedang siswa kelas V SD 3 Jepang dalam pembelajaran IPAS ditingkatkan melalui penggunaan Model Pembelajaran Role Playing berbantuan media pembelajaran DECOMIC.
EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASEB LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA GEOFUN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR Nadra Nurul Fadilah; Nur Ardiani; Ufa Uli Aulia; Fitriyah Amaliyah
AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Vol. 4 No. 2 (2025): Juli
Publisher : LPPM Institut Ahmad Dahlan Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/aljabar.v4i2.2207

Abstract

The aim of this study is to determine whether the Problem Based Learning (PBL) model is one of the strategies that can be used to improve elementary school student’s mathematical problem-solving abilities. The PBL approach combined with GeoFun media is considered effective in enhancing student's problem-solving skills in mathematics. This study employed a quantitative method with pre-test and post-test design involving fifth-grade student’s of SDN 3 Loram Wetan. A total of 21 student’s (comprising 10 boys and 11 girls) were selected as research subjects using a saturated sampling technique. Test were administeres before and after the data collection, The N-Gain score of -09242, wich is below 0.3, indicates a low level of improvement. However, the 2-tailed significance test result of 0.000 < 0.05 shows a significant difference between the pre-test and post-test score. Therefore, despite the statistical difference in scores, the use of the PBL model assisted by GeoFun has not yet proven effective in helping fifth0grade student’s at SDN 3 Loram Wetan solve mathematical problem.
Identifikasi Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS Ditinjau dari Teori Polya Zulfia, Shabrina Khilda; Ermawati, Diana; Amaliyah, Fitriyah
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2025): FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v8i2.1236

Abstract

Students' Mathematical Problem Solving Ability in solving HOTS problems is still low because it is considered difficult and rarely taught in schools, therefore students often answer directly without analyzing and determining a solution strategy. The purpose of this study is to describe students' difficulties in solving HOTS problems in terms of Polya's theory. This study uses a qualitative research method using a case study approach. The subjects in this study were 9 students, 3 students in the low category, 3 students in the medium category, and 3 students in the high category. Data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. Based on the results of the analysis of the difficulties experienced by students include difficulty writing information, difficulty writing formulas, errors in calculations, and not drawing conclusions. It can be concluded that low category students have difficulty at the stage of understanding the problem, medium category students have difficulty at the stage of implementing the plan, and high category students have difficulty at the stage of drawing conclusions. Based on the results of the study, in further research, appropriate strategies can be carried out to overcome students' difficulties in solving HOTS problems.
FORMULATING THE GENETIC DECOMPOSITION FOR PROBABILITY CONSTRUCTION BASED ON STUDENT DESCONSTRUCTED PROBLEM-SOLVING PROCESS Rahayu, Ratri; Amaliyah, Fitriyah; Gunawan, Gunawan; Subekti, Fitrianto Eko
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 14, No 4 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v14i4.14367

Abstract

Probability theory is inherently abstract and structurally complex, often creating substantial cognitive barriers for students when solving problems. This study aims to formulate a genetic decomposition of core probability concepts based on the mental structures constructed by undergraduate learners. Guided by the APOS (Action–Process–Object–Schema) theoretical framework, the research employed a three-phase methodological cycle: (1) epistemological analysis of fundamental probability concepts, (2) design and administration of diagnostic and instructional instruments, and (3) analysis and validation of students’ cognitive structures. The study was conducted at two universities in Central Java, Indonesia, involving four mathematics education undergraduates enrolled in an introductory probability course. Data were collected through content analysis, domain-specific assessment instruments, and semi-structured interviews. The APOS framework was used to trace students’ mental constructions in relation to classical probability, independence, conditional probability, total probability, and Bayes’ theorem. The results reveal that students had not fully internalized the mental objects and schemas required to coordinate these concepts during problem-solving activities. Their reasoning remained largely at the process level, particularly in representing sample spaces, applying counting techniques, and thematizing probability structures. Nonetheless, several elements of their cognitive behavior aligned with the refined genetic decomposition. The findings highlight the necessity of strengthening students’ APOS-based mental constructions to support the development of coherent probabilistic schemas and enhance conceptual as well as procedural fluency.
PELUKUS: APLIKASI PEMBELAJARAN MOBILE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Fitriyah Amaliyah; Denni Agung Santoso; Fatikhatun Najikhah
Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Vol. 6 No. 2 (2025): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v6i2.932

Abstract

Era digitalisasi telah berpengaruh pada beberapa sektor, salah satunya pada sektor Pendidikan. Salah satu inovasi yang perlu dikembangkan dalam dunia Pendidikan adalah mengintegrasikan media pembelajaran berbasis teknologi. Media pembelajaran berbasis aplikasi mobile menjadi salah satu inovasi yang perlu dikembangkan. Media PELUKUS (Pembelajaran Volume Kudus) merupakan media pembelajaran berbasis aplikasi android yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa efektiv media pembelajaran PELUKUS terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa Sekolah Dasar. Metode penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif, jenis Pre-Experimental dengan one-group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Nalumsari. Sample dalam penelitian ini berjumlah 18 siswa. Teknik pengambilan sample dalam penelitian ini yaitu sampling jenuh. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu soal pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji paired sample t test & uji n-gain untuk melihat tafsiran efektivitas media PELUKUS terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis sebelum dan sesudah diterapkannnya media PELUKUS secara signifikan berdasarkan uji Paired Sample t test. Berdasarkan uji N Gain yang dilakukan ditunjukkan adanya peningkatan antara rata-rata skor pretest dan posttest sebesar 0,58 pada kategori sedang. Hal ini dapat disimpulkan media PELUKUS cukup efektiv dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar.
Hubungan Kedisiplinan dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SDN 01 Sadang Adinda Kadwi Laela Putri; Shollu Maulida Anjelifa; Muhammad Ainur Ridho; Ulin Nikmati Millati Askha; Fitriyah Amaliyah
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2023): Juli 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i1.403

Abstract

Kedisiplinan merupakan suatu faktor yang harus ditanamkan, dikembangkan, serta dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari untuk mencapai suatu keberhasilan dalam segala hal, salah satunya keberhasilan dalam proses belajar Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Jenis penelitian ini dapat dilakukan ketika ingin mengetahui kuat atau lemahnya hubungan antara dua atau lebih variabel. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui hubungan dan tingkaat hubungan antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar matematika kelas V SD Negeri 1 Sadang. Pengumpulan data menggunakan cara menyebar 19 butir angket kepada siswa, siswa akan mengisi angket yang berisi 52 pernyataan terkait kedisiplinan. Selain itu dilakukan wawancara kepada wali kelas V mengenai bagaimana kedisplinan, dan dokumentasi. Penelitian menggunakan Uji korelasi Pearson. Sebelum mengolah dan menganalisis data dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas. Uji normalitas data dilakukan untuk mengetahui apakah data dari masing- masing kelompok berdistribusi normal atau tidak. Pada penelitian ini Uji normalitas yang digunakan adalah Uji Shapiro-Wilk dengan menggunakan software SPSS 21. dapat disimpulkkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara Kedisiplinan (X) dengan prestasi belajar siswa (Y) kelas V SDN 1 Sadang. Namun, menurut tabel pedoman pengelompokan nilai korelasi antara Kedisiplinan (X) dengan prestasi belajar siswa (Y) menunjukkan 0,139 yang artinya termasuk kategori nilai keeratan korelasi sangat lemah, maka berarti tidak terdapat hubungan antar dua variable melainkan hubungan kedisiplinan bterhadap prestasi belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Sadang sangat lemah. Kata Kunci : Kedisiplinan, Matematika, Prestasi belajar
Pengaruh Kinerja Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V DI SD N 1 Sidorekso Nadia Pramitasuri; Nur Aini Rikhayana; Cantik Marina Marlin; Cynthia Carla Ika Santoso; Fitriyah Amaliyah
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2023): Juli 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i1.404

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kinerja guru dan motivasi belajar pada hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Sidorekso. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian regresi linear ganda, proses pengumpulan data diawali dengan menggunakan angket tertutup dan dokumentasi oleh siswa kelas V SDN 1 Sidorekso sebagai target penelitian yang memiliki populasi sebanyak 37 siswa dengan menggunakan sampel yang sama sebanyak 37 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan uji regresi linier ganda dan menggunakan beberapa uji persyaratan yaitu uji auto klasik yang berisi: uji normalitas, uji linearitas, uji kolinearitas, uji autokorelasi, uji heterokedastisitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kinerja guru dan motivasi belajar tidak berpengaruh pada hasil belajar siswa.
Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 1 Sadang Devi Oktavia; Nilam Cahya; Adiatma Haris; Fitriyah Amaliyah
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2023): Juli 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i1.405

Abstract

Kedisiplinan belajar merupakan hal yang penting dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN 1 Sadang yang beralamat di Kecamatan Jekulo, Kabupaten Kudus. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 1 Sadang sebanyak 26 siswa. Sampel pada penelitian ini yaitu 26 siswa kelas IV SDN 1 Sadang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner (angket) dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menggunakan analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa variabel bebas kedisiplinan belajar hanya berpengaruh sebesar 0,4% terhadap variabel terikat prestasi belajar dan sisanya 99,6% dipengaruhi oleh variabel lain.
Pengaruh Kemandirian Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas 3 SD 1 Sadang Nela Fatikah Sari; Lela Ayu Septyani; Abdullah Fatkhi Fiddin; Devina Dwi Astuti; Fitriyah Amaliyah
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2023): Juli 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i1.406

Abstract

Kemandirian belajar dan motivasi belajar siswa melibatkan kemampuan individu untuk bertanggung jawab secara mandiri sehingga memunculkan suatu dorongan untung mencapai sesuatu yang diharapkan yaitu hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas III SD 1 Sadang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian regresi linier berganda. Jenis penelitian ini dapat dilakukan ketika ingin mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan antara variabel independen dengan variabel dependen. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh data adalah kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan uji regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa kemandirian belajar yang dimiliki seseorang tidak akan mempengaruhi motivasi belajarnya dalam mencapai suatu prestasi hasil belajar. Jadi dalam hal ini, kemandirian dan motivasi belajar secara bersama-sama, secara teori kuantitatif dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan dari kemandirian belajar dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran matematika.
Co-Authors , Diana Ermawat Abdul Aziz Abdullah Fatkhi Fiddin Adeena Iluh Maharani Adiatma Haris Adinda Kadwi Laela Putri Afua Febrianti Afua Febrianti Agung Santoso, Denni Agustina Risqia Putri Ahmad Bahruddin, Ahmad Ahmad Rifqi Ahmad Rifqi Aldise Anggi Marta Dwi Alfin Noor Aini Aliatul Muna, Deswita Revaleno Alwiyyah, Mila Muhimmatul Ambarwati, Vina Dewi Anastasia Jevis Elrika Anastasia Jevis Elrika Anastasia, Resti Andin Prameswari Anisa Zahro Salsabila Pramista Anjani, Silvy Aprilia Deva Arianti Aprilia Khoirun Nisa Ardiani, Nur Arif Budi Prasetya Arif Budi Prasetya Arifka Aulia Wijayanti Aristianti , Siska Dwi ARIYANTI, NOFA Arrodli, Muhammad Asro Artanti, Nisya Amelia Ary Delia Maqfiroh Ashfa Al Abid Astuti, Kustina Puji Aulia, Nadhira Agfifaza Aulia, Niken Ayu Aulia, Ufa Uli Aulya, Shilyatul Axl Yudhistira Aziiz, Izka Bagas Junianto Budiarti, Elika Cahyani, Marcelina Harum Cantik Marina Marlin Catur Inayati Clara, Fadila Clarisa Aura Salsabila Cynthia Carla Ika Santoso Darmasari, Zumroh Kusuma Della Ayu Puspita Denna Aji Prameisthi Denni Agung Santoso Dessy Fitria Berlianti Desti Puspita Sari Devi Oktavia Devi Oktavia Devi Rosalinda Damayanti Devina Dwi Astuti Devita Rahmatul Anisa Dewi Sulistyowati Diah Putri Anggraeni Diana Ermawati Dila Eka Fitriyani Dinar Safitri Dinda Permatasari Dwi Amelia Noor Dwi Aqiella Fadilla Hayya Dwipa Ringi I Gusti Eka Nanda Banowati Eka Zuliana Ekha Putri Juliani Elfara Puri Fauziah Elika Budiarti Ema Rosilia Endang Ayu Kumalasari Erawati, Dwi Yuliana Erik Aditia Ismaya Erlita Umi Masytoh Eva Lailatul Manjilah F. Shoufika Hilyana Fadhilah Wirda Lathifa Fadia Nurluthfiana Fadiatus Sabila Fadila Clara Solviana Fadilah, Nadra Nurul Fais, Qurrotu A'yunina Farhana Nur Azura Fathiinatut Taqiyyah Fatikhah Aprilia Putri Fatikhul Ummam Fatin Yuliana Fatmawati, Nurul Fidya Fauziyah Kemala Sari Fauzul Muna Femas Anggit Wahyu Nugroho Fermana Valen Aguilera Filyas Aleansyah Fina Fakhriyah Fitri Wahyuningtiyas Fitria, Kamila Dwi Fitrianto Eko Subekti Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gustia, Rusmalinda Hanik Noor Solikhah Hanindita Ayu Larasati Hemalia Hemalia Hermawan, Jody Setya Hernandha Putri, Annisa Hidayah, Aulia Nurul Husna, Avida Nailil Ika Putri Lestari Imaniar Purbasari Inayati , Catur Meinisa Indah Kumalasari Indah Kumalasari Indah Puji Lestari Intan Kumala Sari Ira Maya Shofa Irawan Setyo Izza Taqiya Juwarni, Siti Nur Elisa Karima Noor Malikatus Sa’adah Kavita Hataru Cipta Rizky Khairiyah, Wirda Khoirul Ana Khoirunnisa Khusnul Tifalia Koestanti, Jeny Kurnia Dwi Prasetyaningrum Kurniawati, Nafisa Junita Laila Zadi Taqiya Lela Ayu Septyani Liftiya Ayu Lestari Lintang Kironoratri Lisa Noor Amelia Listiana Lovika Ardana Riswari Lutfi Andriyani Kutsiyah Maela Ulfayatun Nikmah Mahya, Asna Maman Surahman Mareta Noor Ahadiya Marti Fitria Rohmah Maulida Nailis Sa’adah Maulida, Lia Khusna Mayariah, Alya Ma’alya Nakhlah, Riya Melda Puspita Sari Milati Azka Millati Askha, Ulin Nikmati Mohammad Asikin Mohammad Asikin Mudrikatunnisa’ Mudrikatunnisa’ Muh.Suni Robi Salman Alfarisi Muhammad Ainur Ridho Muhammad Ali Shodiqin Muhammad Davin Septiyawan Muhammad Erfansyah Muhammad Gilang Ramadhan Muhammad Ichsan Abdul Lathif Muhammad Nailul Furqon Muhammad Safri Rofiqul Aziz Muhammad Zidan Fakihani Mujtaba Ahmad Nabila, Putri Zidni Nadia Kamila Putri Nadia Pramitasuri Nadia Pramitasuri Nadia Regita Cahyani Nadra Nurul Fadilah Nafisa Junita Kurniawati Naila Amalia Najikhah , Fatikhatun Nasikhah, Putri Maftukhatun Natasya Mu’afida, Mutiara Navita Wafiq Khayriyah Nazula Tamami Layalia Nela Fatikah Sari Ni'mah, uswatun Niken Ayu Aulia Nikmatu Tasya Nilam Cahya Ningrum, Septi Ayu Widia Noor Faizul Muna Norma Dini Filsafati Novita Putri Ariyani Nugroho, Femas Anggit Wahyu Nur Aini Rikhayana Nur Alfin Hidayati Nur Ardiani Nur Fajrie Nur Hanifah Nurdiyanti, Devita Nuris surroyah Nuris surroyah Nurlita Anggraeni Nuzuulul Ummah Oktavia, Evergyta Bryna Otto Fajarianto Permadani, Rohani Anggita Prafita, Zakyya Nur Danamarthira Pratiwi , Ika Ari Pratomo Setiaji Puryati, Lila Kurnia Puspa sugiarto Putri APRILIA Putri Ayu Sekarwangi Putri Kurniawati Putri Kurniawati Putri Nor Aini Putri, Agustina Risqia Putri, Audita Nelisa Putri, Hefna Alkhila Saira Putri, Yunia Nadia Rahmadhani , Mutiara Rahmawati, Amelia Ramadani, Nur Rani Setiawaty Ratri Rahayu Riki Wahyu Saputro Rina Dwi Puspitasari Riska Putri Meilani Risma Hanim Mazida Risma Maula Malasari Riswanti Rini Rohmah Nur Anisa Rohmah, Sinvi Faido Rosowati, Hidayah Rosyada, Maftukhah Ryan Prayogo Sabrina Ratih Kusumaningrum Salha Hamidah Salsa Bela Anggraini Sani, Fidela Amelia Santika Dwi Wijayanti Sari, Duwike Wulan Seira Dikla Cristi Sekar Dwi Ardianti Sekar Dwi Ardianti Sekarwangi, Putri Ayu Selly Maria Margaretha Septiani, Shintia Putri Septina Berlian Nustradamus Setiawanda Desy Rahmawati Shilyatul Aulya Shollu Maulida Anjelifa Siska Dwi Aristianti Siti Aminah Siti Lutfiyah Siti Masfuah Siti Noor Arofah Siti Noor Arofah Siti Nuryanah Sofia Nida'ul Laili Sri Bintang Kusumawati Sukestiyarno Sukestiyarno Surya Adam Zainu Nasrullah Syafiq Nashan Syifa’ul Azhar Tahta Alfiana P Taqiyyah, Fathiinatut Tauffiqul Lutfiyah Tiara Indria Sari Tiara Noor Rohmah Tri Yuliana Ufa Uli Aulia Ulin Nikmati Millati Askha Vindy Audina Adelia Vitasari, Uut Nur Viva Kafita Wafiroh, Inarotul Wafna Jannata Ulya Wahyu Amaruddin Wanda Dwi Nastiti Wandiana Putri, Nisa Wido Rahayu Gondoarum Wulan Sutriyani Wulandari, Ardhina Puspita Y. L. Sukestiyarno Yaqin, Makhfudz Ainul Yessisca Arum Nirwani Maharani Yovita Diva Hapsari Yuni Ratnasari Yuni Ratnasari Yuniza Amalia Noor Yusnia Pangestuti Yusnita Amelia Yusnita Amelia Yuyun Alfiana Zahrotun Nislakh Zanuba, Dina Zefania Desi Zuhairina Firdaus Zuhrotul Isnaini Zulfia, Shabrina Khilda