Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.794
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Journal on Education Academy of Education Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Amalee: Indonesian Journal of Community Research & Engagement Jurnal Cahaya Mandalika Ekasakti Jurnal Penelitian dan Pengabdian (EJPP) Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari (JPMB) Jendela ASWAJA Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH) Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pedidikan (JARTIKA) Hikmayo: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal Emerging Technologies in Education Journal of International Multidisciplinary Research International Assulta of Research and Engagement J-CEKI Jurnal Eksplorasi Bimbingan dan Konseling Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Mumu Muzayyin Maq
Universitas Nahdlatul Ulama Cirebon
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Teachers' Professional Development and Instructional Quality: A Longitudinal Study on Curriculum Reform Implementation in Primary Schools Mustamin, Kaso; Hidayati, Andi; Hidayah; Maq, Mumu Muzayyin; Yusuf
Academy of Education Journal Vol. 16 No. 2 (2025): Academy of Education Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47200/aoej.v16i2.3088

Abstract

This longitudinal qualitative study investigates the relationship between teachers' professional development (TPD) programs and instructional quality during curriculum reform implementation in Indonesian primary schools. Using a phenomenological approach, this research examines how TPD initiatives influence teaching practices and classroom instruction quality over time. The study employed semi-structured interviews with 12 primary school teachers participating in Indonesia's curriculum reform, conducted at three time points over 18 months. Data were analyzed using inductive thematic analysis to identify patterns and themes related to teachers' experiences with professional development and changes in instructional quality. Findings reveal four major themes: (1) transformative learning experiences through collaborative professional development, (2) gradual improvement in pedagogical content knowledge, (3) enhanced student engagement through differentiated instruction, and (4) persistent systemic barriers to full implementation. The study demonstrates that sustained, school-based TPD programs significantly improve instructional quality when supported by adequate resources and administrative leadership. However, teachers faced challenges including limited materials, time constraints, and insufficient follow-up support. The research contributes to understanding how longitudinal TPD approaches can effectively support curriculum reform implementation in developing country contexts. Implications include recommendations for policymakers to design comprehensive, sustained professional development programs that address both technical and systemic implementation challenges.
Youth Organization Empowerment through Creative Entrepreneurship Business in the Village Asrijal, Andi; Maspul, Kurniawan Arif; Seto, Agung Anggoro; Sain, Zohaib Hassan; Maq, Mumu Muzayyin
Amalee: Indonesian Journal of Community Research and Engagement Vol. 5 No. 2 (2024): Amalee: Indonesian Journal of Community Research and Engagement
Publisher : LP2M INSURI Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/amalee.v5i2.3369

Abstract

One of the youth groups that has a strategic role in village development is Youth Organization. This service aims to analyze youth empowerment through creative entrepreneurship in the village (district). This service method uses the Participatory Rural Appraisal (PRA) or participatory approach, including training, mentoring, and collaboration with relevant stakeholders. Implementation starts from coordination, activity socialization, activity implementation phase, program sustainability, and report preparation, to monitoring and evaluation. The results of this service are Creative Business Training, which has been carried out in a blinded manner, producing outputs in the form of the growth of a creative entrepreneurial spirit, new products typical of the people of the Dekai District of Papua, handbooks, training modules, progress reports, final reports, of course, this is expected to have a principle of usefulness.
Integrasi Nilai-Nilai Multikultural dalam Kurikulum Pendidikan: Studi Literatur tentang Dampaknya terhadap Kesadaran Beragama Peserta Didik Daga, Agustinus Tanggu; Maq, Mumu Muzayyin; Malintang, Jimmy; Fahmi, Fahmi; Iffah, Izzatul
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 3 (2025): Agustus - October
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i3.2809

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis dampak integrasi nilai-nilai multikultural dalam kurikulum pendidikan terhadap kesadaran beragama peserta didik melalui studi literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan mengumpulkan, menganalisis, dan mensintesis berbagai sumber literatur primer dan sekunder seperti jurnal ilmiah, buku, dan artikel akademis terkait pendidikan multikultural, kurikulum, dan kesadaran beragama. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa integrasi nilai-nilai multicultural yang mencakup penghargaan terhadap keberagaman, dialog antaragama, dan pemahaman inklusif dalam kurikulum pendidikan tidak hanya memperkaya wawasan kebhinekaan peserta didik tetapi juga secara signifikan berdampak positif pada perkembangan kesadaran beragama mereka. Integrasi tersebut mendorong terbentuknya kesadaran beragama yang inklusif, reflektif, dan toleran, di mana peserta didik tidak hanya memahami ajaran agamanya sendiri secara lebih mendalam tetapi juga menghormati keyakinan dan praktik keagamaan orang lain. Dengan demikian, pendidikan multikultural berperan sebagai katalis dalam membangun harmoni sosial dan mencegah konflik atas nama agama, sekaligus memperkuat fondasi keberagamaan yang substantif dan berkeadaban.
Pelatihan Kreativitas Guru dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Aplikasi Filmora Sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Guru Ginting, Dafid; Abda, Muhammad Ichsan; Maq, Mumu Muzayyin; Karina, Mila; Sari, Nur Indah
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 3 No. 3 (2023): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v3i3.329

Abstract

Penelitian pengabdian ini mempunyai tujuan untuk mendeskripsikan pelatihan kreativitas bagi guru dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif dengan memanfaatkan aplikasi Filmora sebagai solusi untuk meningkatkan mutu pembelajaran di era digital yang saat ini menghadapi tantangan baru dalam pemanfaatan teknologi untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih menarik dan efisien. Dalam konteks ini, guru sebagai subjek utama dalam proses pembelajaran perlu diberdayakan dengan kemampuan kreatif dalam menciptakan materi pembelajaran yang inovatif. Kajian ini menerapkan metode ceramah, diskusi, serta praktik dalam pelatihan aplikasi Filmora. Temuan penelitian memperlihatkan jika pelatihan kreativitas guru dengan memakai aplikasi Filmora secara signifikan meningkatkan kemampuan mereka dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif. Peserta pelatihan mampu menciptakan video pembelajaran yang lebih menarik dan relevan dengan materi pelajaran, yang pada akhirnya meningkatkan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Kegiatan pengabdian ini juga memberikan wawasan tentang bagaimana pelatihan kreativitas guru dengan aplikasi Filmora bisa menjadi solusi yang efektif untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan tentunya mengasah kompetensi profesionalisme guru.
Pelatihan Teknis Pembuatan Kuosioner Penelitian Melalui Aplikasi Google Form Dalam Meningkatkan Kualitas Hasil Penelitian Bagi Dosen Pemula Di Era Digital Suriadi, Suriadi; Maq, Mumu Muzayyin; Randi, Randi; Karina, Mila; Rais, Rinovian
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 3 (2024): Journal of Human And Education
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i3.1069

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki efektivitas pelatihan teknis dalam pembuatan kuesioner penelitian melalui aplikasi Google Form untuk meningkatkan kualitas hasil penelitian bagi dosen pemula di era digital. Metode pelatihan fokus pada pengembangan keterampilan teknis dalam merancang kuesioner yang valid dan reliabel menggunakan platform digital. Penelitian dilakukan dengan pendekatan eksperimental kepada sekelompok dosen pemula. Hasil menunjukkan bahwa pelatihan teknis secara signifikan meningkatkan pemahaman dan keterampilan dosen dalam merancang kuesioner, yang berpotensi meningkatkan kualitas penelitian mereka. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah pentingnya pelatihan teknis dalam mendukung dosen pemula dalam menghasilkan penelitian yang lebih berkualitas di era digital.
Pengembangan Pendidikan Anak SD dalam Kurikulum Merdeka Kurniawan, Andree Tiono; Anzelina, Dewi; Maq, Mumu Muzayyin; Wahyuni, Loria; Rukhmana, Trisna; Ikhlas, Al
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 4 (2024): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i4.1349

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi implementasi Kurikulum Merdeka dalam pengembangan pendidikan anak Sekolah Dasar (SD) di Indonesia, dengan fokus pada fleksibilitas pembelajaran, efektivitas pembelajaran berbasis proyek, pendidikan karakter, dan tantangan implementasi. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara mendalam terhadap guru, siswa, dan orang tua di beberapa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fleksibilitas yang diberikan oleh Kurikulum Merdeka memungkinkan guru untuk menjadi lebih inovatif dalam pengajaran, menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan relevan bagi siswa. Pembelajaran berbasis proyek terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dengan menghubungkan materi pelajaran dengan situasi kehidupan nyata. Pendidikan karakter yang diintegrasikan dalam kurikulum juga memainkan peran penting dalam membentuk siswa yang beretika dan bermoral baik. Namun, beberapa tantangan dalam implementasi kurikulum ini diidentifikasi, termasuk kesiapan guru, keterbatasan sarana dan prasarana, serta partisipasi orang tua yang bervariasi. Untuk mengatasi tantangan-tantangan ini, diperlukan dukungan yang lebih besar dalam bentuk pelatihan guru yang komprehensif, peningkatan fasilitas sekolah, dan sosialisasi yang lebih baik kepada orang tua mengenai tujuan dan manfaat Kurikulum Merdeka. Dengan mengatasi tantangan-tantangan ini, Kurikulum Merdeka memiliki potensi besar untuk menjadi fondasi yang kuat bagi pendidikan masa depan yang lebih baik di Indonesia. Kurikulum ini dapat membantu menciptakan generasi siswa yang lebih cerdas, kreatif, dan siap menghadapi tantangan masa depan.
Pendampingan Balai Desa dalam Mengembangkan BUMDes untuk Meningkatkan Perekonomian Masyarakat Maq, Mumu Muzayyin; Dewi, Sangrila Puspita; Muktar, Muktar; Suningrat, Nining; Sitopu, Joni Wilson
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 5 (2024): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i5.1439

Abstract

Perekonomian desa seringkali terhambat oleh keterbatasan sumber daya dan rendahnya kapasitas manajerial dalam mengelola Badan Usaha Milik Desa (BUMDes). Oleh karena itu, pendampingan intensif diperlukan untuk mengoptimalkan potensi lokal dan meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Pengabdian ini bertujuan untuk memperkuat peran balai desa sebagai pusat penggerak ekonomi lokal melalui pengembangan BUMDes yang berbasis pada aset lokal di desa Leuwimunding Kabupaten Majalengka. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah Asset-Based Community Development (ABCD), yang berfokus pada identifikasi dan pemanfaatan aset-aset yang dimiliki oleh desa, serta peningkatan kapasitas manajerial pengelola BUMDes. Hasil pengabdian pendampingan ini menunjukkan bahwa balai desa berhasil bertransformasi menjadi pusat kegiatan ekonomi yang aktif, dengan peningkatan kapasitas pengelola BUMDes dalam aspek perencanaan bisnis, pengelolaan keuangan, dan strategi pemasaran. Selain itu, identifikasi aset lokal berhasil memicu inisiatif baru dari masyarakat, yang berkontribusi terhadap diversifikasi usaha dan peningkatan pendapatan BUMDes. Kerja sama dengan pihak eksternal juga terbukti efektif dalam memperluas akses ke pasar dan sumber daya tambahan. Kesimpulannya, pendampingan ini memberikan dampak positif yang signifikan terhadap perekonomian desa, dengan balai desa dan BUMDes sebagai motor penggerak utama dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Namun, perlu adanya pendampingan berkelanjutan dan sinergi yang lebih kuat dengan sektor swasta untuk mencapai hasil yang lebih optimal. Village economy is often hampered by limited resources and low managerial capacity in managing Village-Owned Enterprises (BUMDes). Therefore, intensive assistance is needed to optimize local potential and improve community welfare. This service aims to strengthen the role of the village hall as a center for driving the local economy through the development of BUMDes based on local assets in Leuwimunding Village, Majalengka Regency. The method used in this service is Asset-Based Community Development (ABCD), which focuses on identifying and utilizing assets owned by the village, as well as increasing the managerial capacity of BUMDes managers. The results of this assistance service show that the village hall has succeeded in transforming into an active center of economic activity, with increased capacity of BUMDes managers in aspects of business planning, financial management, and marketing strategies. In addition, the identification of local assets has succeeded in triggering new initiatives from the community, which contribute to business diversification and increased BUMDes income. Collaboration with external parties has also proven effective in expanding access to markets and additional resources. In conclusion, this assistance has had a significant positive impact on the village economy, with the village hall and BUMDes as the main driving force in improving community welfare. However, there needs to be ongoing assistance and stronger synergy with the private sector to achieve more optimal results.
Curriculum Analysis Of The Character Education System In Indonesia And Finland Mumu Muzayyin Maq; Nasril Nasril; Oktosiyanti Oktosiyanti; Akhmad Ramli; Bernardus Agus Rukiyanto
Journal of International Multidisciplinary Research Vol. 3 No. 3 (2025): Maret 2025
Publisher : PT. Banjarese Pacific Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62504/jimr1215

Abstract

This research aims to analyze the comparison of character education system curricula in Indonesia and Finland. The focus of the research is to identify differences and similarities in the approach, implementation and effectiveness of character education in the two education systems. The research method used is a literature study with a qualitative approach. Data was collected through reviewing curriculum documents, education policies, and scientific articles related to character education in Indonesia and Finland. The research results show that Finland integrates character education holistically in all aspects of learning, while Indonesia still tends to separate character education as a separate subject. Apart from that, Finland emphasizes the formation of values ​​of independence, responsibility and collaboration through a student-centered approach, while Indonesia places more emphasis on religious values ​​and nationalism. The implication of this research is the need to reorient the character education curriculum in Indonesia to better integrate character values ​​in the entire learning process, as well as adopting best practices from Finland which have been proven effective in shaping students' character.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) MELALUI PELAKSANAAN PENDIDIKAN PESANTREN DI MTs AL-ISHLAH GARAWANGI Mumu Muzayyin Maq
Jurnal Jembatan Efektivitas Ilmu dan Akhlak Ahlussunah Wal Jama'ah Vol 1 No 01 (2020): September
Publisher : LPPM UNU CIREBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (690.564 KB) | DOI: 10.52188/ja.v1i01.55

Abstract

Pendidikan sebagai proses penenuhan kebutuhan keilmuan seluruh peserta didik. Proses impelementasi pendidikan merupakan langkah dalam pemenuhan kebutuhan tersebut. Implementasi Kurikulum Madrasah Tsanawiyah (MTs) melalui Pelaksanaan Pendidikan Pesantren di MTs Al-Ishlah Garawangi Kecamatan Sumberjaya Kabupaten Majalengka merupakan salah satu proses dalam upaya kolaborasi kurikulum pendidikan dengan kurilulum pesantren. Tujuan penelitian ini adalah untuk deskripsikan proses impementasi kurikulum dari sisi desain, proses dan hasil. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian seluruh tenaga pendidik dan kependidikan MTs Al-Ishlah Garawangi Kecamatan Sumberjaya Kabupaten Majalengka. Hasil dari penelitian ini ialah berhubungan dengan pengembangan nilai-nilai pengembangan diri siswa terhadap penilaian norma keagamaan. Fokus implementasi pendidikan pesantren mengikuti pada program-program sekolah sebagaimana yang telah dirumuskan dalam standar kompetensi pada dokumen kurikulum madrasah. Proses implementasi pendidikan pesantren yang dikembangkan melalui program pengajaran terstruktur dan mengedepankan pengkajian nilai-nilai keagamaan.
STATEGI PENGELOLAAN KURIKULUM DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN PADA RAUDLATUL ATHFAL (RA) SABILUL CHALIM KECAMATAN LEUWIMUNDING KABUPATEN MAJALENGKA Mumu Muzayyin Maq
Jurnal Jembatan Efektivitas Ilmu dan Akhlak Ahlussunah Wal Jama'ah Vol 3 No 02 (2022): September
Publisher : LPPM UNU CIREBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52188/ja.v3i02.309

Abstract

Pengelolaan kurikulum pada prinsipnya tujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Strategi pengelolaan kurikulum mempunyai nilai sebagai sebuah proses dengan pendekatan manajemen yang memiliki arti ketatalaksanaan, pengadministrasian atau penataan. Pengelolaan kurikulum berkenaan dengan pengelolaan sumber dan pengalaman belajar untuk menghasilkan produktivitas belajar bagi siswa. Pengelolaan kurikulum dalam rangka peningkatan mutu pendidikan sangat diperlukan dan menjadi orientasi pokok pada sebuah lembaga pendidikan. Pengelolaan kurikulum diarahkan pada konteks pengembangan kurikulum dengan meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri untuk mengikuti pendidikan lebih lanjut. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui pengelolaan kurikulum pendidikan Raudlatul Athfal (RA) Sabilul Chalim Kecamatan Leuwimunding Kabupaten Majalengka. 2) untuk mendeskripsikan model pengelolaan kurikulum Raudlatul Athfal (RA) Sabilul Chalim kecamatan Leuwimunding kabupaten Majalengka. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Pendekatn ini dilaksanakan dengan melakukan eksplorasi secara mendalam terhadap program, kejadian, proses, aktivitas terhadap satu atau lebih orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subyek yang digunakan adalah seluruh personalia yang ada pada Raudlatul Athfal (RA) Sabilul Chalim sebanyak 20 orang yang meliputi Kepala RA, Guru, dan Tenaga Pendidik. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh bahwa terdapat 5 (lima) lingkup dalam pengelolaan kurikulum yaitu pertama, penyusunan program adanya perencanaan kurikulum. Kedua, penyusunan kalender pendidikan. Ketiga, penyusunan jadwal kegiatan. Keempat, penyusunan jawal kegiatan belajar. Kelima, perencanaan kegiatan belajar mengajar.
Co-Authors A. Asrijal Abda, Muhammad Ichsan Adi Nugroho Susanto Putro Affandy Agusman Aris Agung Anggoro Seto Ai Rukmini Akhmad Ramli Al Ghazali, Al Ghazali Al Ikhlas, Al Ikhlas Aldina, Fauzi Almira Ulimaz Amalia, Mekar Meilisa Andi Fitriani Djollong Andree Tiono Kurniawan, Andree Tiono Anita Yulita Anzelina, Dewi Apit Fathurohman Ardi Dwi Susandi Ari Purwanti Aristanto, Aristanto Astuti, Lusia Cipto Bernardus Agus Rukiyanto Choirus Sholihin Daga, Agustinus Tanggu Damanik, Fritz Hotman Syahmahita Darimis Darimis Dedi Juliansyah Dila Erlianti Dila Faradilla Edi Ahyani Efrina, Gusnita Eka Selvi Handayani Eka Sukmawati Fahmi Fahmi Farizawati Farizawati Fauzi Aldina Fauzi Aldina Fauzi, Muhammad Sukron Febianti, Kurnia Fitriyah Nurdianah Fitriyah Nurdianah Frendy Aru Fantiro Gamar Abdullah Gamar Al Haddar Gingga Prananda Ginting, Dafid Hanim, Saidatul Hasyim Mahmud Wantu Hidayah Hidayati, Andi Iffah, Izzatul Ismail Nasar Jonris Tampubolon Judijanto, Loso Karina, Mila Khaerul Khairani Kholik, Nur Khusnah, Wakhibah Dwi Kurniawan Arif Maspul Kusumarini, Euis Lestari, Nana Citrawati Liawati, Susi Loria Wahyuni, Loria Mahmudah Mahmudah Malintang, Jimmy Mansyur Srisudarso Maria Purnama Nduru Muh. Safar Muh. Safar, Muh. Muhammad Arsyad Muhammad Ihsan Dacholfany Muhammad Iqbal Muhammad, Hasman Zhafiri Muhammadong Muktar, Muktar Mustamin, Kaso Naofa, Muhammad l Nasril Nasril Nasril, Nasril Nur Faliza Nur Indah Sari Nurteti, Lilis Oktosiyanti Oktosiyanti Prayogi, Arditya Putri Hana Pebriana Rais, Rinovian Ramadhona, Rossa Randi, Randi Resky Dwi Camelia Roefaida, Effy Rukhmana, Trisna Sa'diyah Sa'diyah Sain, Zohaib Hassan Sangrila Puspita Dewi Sidik, Jafar Solissa, Everhard Markiano Sudadi Suningrat, Nining Suriadi Suriadi Suyuti Suyuti Syamsu Rijal Tri Endar Susianto Victor Benny Alexsius Pardosi Wantu, Hasyim Mahmud Wenny Desty Febrian Widyanti, Eka Winardi Winardi Yusuf Zahari, Iqlima