Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.979
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PIJAR Jurnal Dimensi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JITTER (Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi Terapan) Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Kappa Journal Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Akrab (Aksara agar Berdaya) Ulumuna Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Jurnal Pijar MIPA Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Sistem Informasi Galuh JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) Journal of Authentic Research International Journal of Science Education and Science Jurnal Wicara Desa Journal of Educational Studies Current Educational Review Indonesian Journal of STEM Education International Journal of Contextual Science Education
Agus Ramdani
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 89 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 89 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Peran Komite Sekolah Terhadap Kepemimpinan Kepala Sekolah Ulfaturrahmi, Silvia; Ramdani, Agus; Witono, A. Hari
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 4, No 4 (2020): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v4i4.1607

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Mendiskripsikan peran komite sekolah sebagai badan pemberi pertimbangan, terhadap kepemimpinan kepala sekolah di TK Doremi Mataram Kecamatan Selaparang. Pendekatan penelitian ini menggunakaan kualitatif dalam bentuk studi kasus. Sumber data ada dua  yaitu data primer dan data sekunder. Data primer diperoleh dari informan. Data sekunder bersumber dari dokumen resmi yang ada dalam bentuk catatan, gambar, foto dan bahan lain yang dapat mendukung penelitian ini. Prosedur pengumpulan data adalah: (1) wawancara terstruktur, (2) observasi, dan (3) studi dokumen. Analisis data dilakukan dengan beberapa tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dalam penelitian ini meliputi empat tehnik yaitu uji kredibilitas, uji transferabilitas, uji dependabilitas, dan uji konfirmabilitas.  Berdasarkan hasil penelitian menujukkan bahwa tidak ada peran serta komite dalam memberikan pertimbangan terhadap penerimaan dan pengelolaan peserta didik. Penerimaan dan pengelolaan peserta didik diatur sendiri oleh pihak sekolah, mulai dari menentukan metode dan kegiatan yang dilakasnakan dengan memperhatikan kebutuhan dan perkembangan anak usia dini.
Pengembangan Kafah Learning Model untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fluida Dinamis A, Syahrial; Rokhmat, Joni; Ramdani, Agus; Hakim, Aliefman
Kappa Journal Vol 7 No 1 (2023): April
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v7i1.15149

Abstract

This study aims to develop the Kafah Learning Model as an alternative to making learning meaningful. The research design uses a 4D model, namely define, design, develop, and disseminate. The Kafah Learning Model for Science developed is Dynamic Fluid Concepts (Airplane Lift). The data was collected with meaningful learning questionnaires and kafah concept understanding tests. The testing stage is the stage of knowing the influence of the Kafah Learning Model on understanding concepts in a kafah manner and knowing the meaningful learning response of prospective teachers. The increase in understanding of the concept is calculated based on the N-Gain and paired t-test.  The results showed that the Kafah Learning Model for Dynamic Fluid Concepts (Airplane Lift) which was developed was valid and reliable, worthy of use in meaningful learning and influential in increasing the understanding of science concepts in kafah.
Integrasi Teknik Moderasi dalam Evaluasi Pembelajaran Sains Kafah di UIN Mataram NTB, Indonesia A, Syahrial; Rokhmat, Joni; Ramdani, Agus; Hakim, Aliefman; Sukarso, AA
Kappa Journal Vol 7 No 3 (2023): Desember
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v7i3.24421

Abstract

The quality of teacher learning is a major concern in education. Moderation techniques are expected to contribute to improving the quality of teacher learning. Kafah science learning is a thorough learning, prospective teacher students get actual competence for one concept taught. These competencies include religion, science, application and meaningfulness. This research aims to integrate moderation techniques in kafah science learning to improve the quality of learning. The goal will be achieved by conducting experimental research with a one group pretest-postest design. The study involved 38 prospective PGMI UIN Mataram teacher candidates and a lecturer as a research sample. The quality of kafah science learning is measured using kafah science learning observation sheets. Learning observation is carried out by 3 observers to ensure the implementation of learning. Data on critical thinking skills were analyzed descriptively and statistically. The results show that the integration of moderation techniques in kafah learning can improve the quality of learning carried out by lecturers
Preliminary Study: Study of Supporting Facilities for Natural Science Mini Project Practicum Models of Junior High Schools in Mataram Ardiansyah, Bakhtiar; Ramdani, Agus; Hakim, Aliefman; Makhrus, Muh
Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Vol. 11 No. 6 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/hjkk.v11i6.9420

Abstract

This study aims to describe the supporting facilities for the Natural Science Mini Project Practicum (PIMPA) model of learning from the availability of tools and chemicals as well as books or literature available in SMP throughout Mataram City. This research was conducted in three schools spread outside the urban areas of Mataram City, especially those located close to the tourism area of Mataram City, namely: SMPN 11 Mataram, SMPN 17 Mataram, and SMPN 21 Mataram. The research subjects were laboratories and libraries, and the research objects were laboratory support facilities. The form of activity carried out is the recording of documents (inventory) of laboratory equipment and their use in science practicum activities. The data from this study were analyzed descriptively qualitatively. The results of this study indicate that the laboratory carrying capacity in the PIMPA model is the availability of laboratory equipment for science practicum activities at SMPN 11 Mataram is 77.27% (adequate); SMPN 17 Mataram available 77.27% (adequate); and SMPN 21 Mataram available 72.72% (adequate). 
Science Learning Innovation Using Augmented Reality Technology to Achieve Sustainable Development Goals (SDGs) through Increasing Students' Critical Thinking Abilities Ramdani, Agus; Purwoko, Agus Abhi; Sukarso, AA; Sucilestari, Ramdhani
Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Vol. 10 No. 4 (2024): December
Publisher : LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v10i4.12911

Abstract

This study aims to produce inquiry-based AR media that is feasible, practical, and effective to improve students' critical thinking skills which can ultimately achieve the SDGs goals in the aspect of mutual education. This study uses a 4D model development procedure. The subjects of this study were grade VIII students at one of the Mataram City Junior High Schools consisting of 3 classes. Data collection techniques used questionnaires, observation sheets and test instruments developed according to critical thinking indicators. Data analysis techniques used Aikens'V for feasibility testing, practicality percentage testing and normalized gain testing to test the hypothesis. Based on the results of the study, it was obtained that the Augmented Reality (AR) Media developed was included in the category of feasible and practical for use in science learning and could increase students' interest in learning. AR media supports students in the inquiry learning process. The use of AR media makes it easier for students to learn and provides fun and current things. Learning using AR media facilitates active and creative learning for pupils since it is supported by investigative activities.
Research Trends in Scaffolding Inquiry Models Integrated with Local Wisdom on Student Scientific Creativity: Bibliometric Analysis 2020-2025 Ferniawan, Ferniawan; Ramdani, Agus; Rokhmat, Joni; Jufri, A Wahab; Sukarso, AA
International Journal of Science Education and Science Vol. 2 No. 2 (2025): September
Publisher : Balai Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56566/ijses.v2i2.381

Abstract

Higher education has an important role in developing students' scientific creativity to face the challenges of the 21st century. One approach that has received attention in improving scientific creativity is the scaffolding inquiry model integrated with local wisdom. However, research related to the trend and direction of the development of the scaffolding inquiry model integrated with local wisdom on student scientific creativity is still limited. This study aims to provide a bibliometric review of the research trends of the scaffolding inquiry model integrated with local wisdom on student scientific creativity during the period 2020-2025. Data was obtained through Google Scholar using analysis tools such as Publish or Perish and Dimensions.ai, resulting in 1,000 documents selected based on PRISMA guidelines. Analysis was conducted using bibliometric methods and content analysis, supported by VOSviewer software to visualize keyword trends and research patterns. Research trends showed variations in the number of annual publications, with a significant spike in 2021 and a decline in subsequent years. Bibliometric analysis shows the dominance of publications in the form of books and monographs, highlighting the need for further exploration in this topic. Although the publication trend shows a decline in recent years, the scaffolding inquiry model integrated with local wisdom remains important to enhance students' scientific creativity. The integration of local wisdom in learning can create a more contextualized and innovative learning experience, support the development of scientific creativity skills, and fit the needs of 21st century education. Further research in the future is expected to explore more deeply the potential of technology and local wisdom in enric hing this learning model.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X pada Pokok Bahasan Keanekaragaman Hayati dan Klasifikasi Makhluk Hidup di SMAN 1 Narmada Tahun Ajaran 2017/2018 Lalu Sunarya Amijaya; Agus Ramdani; I Wayan Merta
Indonesian Journal of STEM Education Vol. 1 No. 1 (2019): Edisi Januari-Juni 2019
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas X pada pokok bahasan keanekaragaman hayati dan klasifikasi makhluk hidup di SMAN 1 Narmada tahun ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X IPA di SMAN 1 Narmada tahun ajaran 2017/2018. Jumlah peserta didik dalam populasi ini adalah 180 yang tersebar dalam 5 kelas. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik simple random sampling dan terpilih kelas X MS 2 (kelas eksperimen) dan kelas X MS 1 (kelas kontrol). Instrumen yang digunakan untuk memperoleh hasil belajar adalah soal pilihan ganda sedangkan soal essay digunakan untuk mengumpulkan hasil kemampuan berpikir kritis. Analisis statistik data dengan menggunakan uji t pada taraf kesalahan 5%. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa hasil belajar kelas eksperimen meningkat sebesar 35,16 (32,53 ke 67,69) sedangkan hasil belajar kelas kontrol meningkat sebesar 26,16 (34,67 ke 60,83). Data kemampuan berpikir kritis menunjukkan bahwa kelas eksperimen meningkat sebesar 27,49 (38,14 ke 65,63) sedangkan data kemampuan berpikir kritis kelas kontrol meningkat sebesar 18,56 (36,03 ke 54,59). Analisis statistik hasil belajar peserta didik menunjukkan bahwa thitung > ttabel (2,67 > 1,99) dan kemampuan berpikir kritis menunjukkan bahwa thitung > ttabel (2,88 > 1,99). Hasil analisis statistik tersebut berarti hasil belajar peserta didik dan kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen lebih baik secara signifikan daripada kelas kontrol. Disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh positif secara signifikan terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas X pada pokok bahasan keanekaragaman hayati dan klasifikasi makhluk hidup di SMAN 1 Narmada tahun ajaran 2017/2018.
Validasi E-Modul Berbantuan Assemblr EDU Berbasis Project-Based Learning Terintegrasi Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Keterampilan Proses Sains Islamiah, Nurul; Ramdani, Agus; Hadisaputra, Saprizal
Journal of Authentic Research Vol. 4 No. 2 (2025): December
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/xej0c034

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan elektronik modul berbantuan Assemblr EDU berbasi Project-Based Learning (PjBL) yang terintegrasi kearifan lokal yang valid. Integrasi kearifan lokal dan teknologi AR melalui Assemblr EDU diperlukan untuk menjembatani kesenjangan antara konsep abstrak IPA dengan konteks kehidupan nyata siswa, yang selama ini belum banyak dikaji dalam penelitian sebelumnya. Pengembangan dilakukan dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dibatasi hingga tahap develop. Model ini dipilih karena mampu mengarahkan proses pengembangan secara terstruktur. Tahap develop difokuskan pada validasi ahli dan penyempurnaan e-modul berdasarkan hasil penilaian untuk memastikan kualitas produk sebelum diimplementasikan. Objek validasi penelitian ini adalah ATP, modul ajar, E-Modul, Instrumen Tes Literasi Sains, Instrumen angket keterampilan proses sains. Validasi dilakukan dengan enam validator dari ahli materi, ahli media, ahli Bahasa, dan guru praktisi. Instrument yang digunakan adalah angket validasi yang dianalisis secara kuantitatif menggunakan rumus aiken’s V dan reliabilitas dinilai menggunakan Intraclass Correlation Coefficient (ICC). Hasil validasi menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran e-modul berada pada kategori “valid” dengan skor diatas 0,79 dengan nilai rata-rata skor 0,9. Hasil reliabilitas menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran e-modul berada pada kategori “reliabel” dengan skor keseluruhan diatas 0,75 dengan rata-rata skor 0,79. Modul ini dinyatakan valid dan reliabel untuk digunakan dalam pembelajaran IPA kontekstual berbasis kearifan lokal. Berdasarkan hasil validasi, e-modul ini berpotensi meningkatkan literasi sains dan keterampilan proses sains siswa melalui penyajian materi yang interaktif, kontekstual, dan sesuai kebutuhan pembelajaran abad 21.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Digital Terhadap Kemampuan Berpikir Komputasi Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Larasati, Mya Azmi; Ramdani, Agus; Mahrus
Journal of Authentic Research Vol. 4 No. 2 (2025): December
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/7jnbtt86

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media digital terhadap kemampuan berpikir komputasi dan hasil belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri 7 Mataram. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif bersifat eksperimen semu (Quasy eksperimental) dengan desain Nonequivalent Control Group. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, yaitu teknik pemilihan sampel berdasarkan pertimbangan tertentu sesuai dengan tujuan penelitian. Siswa kelas XJ ditetapkan sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XK sebagai kelas kontrol karena dianggap memiliki karakteristik yang sebanding, seperti jumlah siswa, kemampuan akademik, dan jadwal pembelajaran yang sama. Jenis materi biologi yang digunakan dalam penelitian yaitu materi tentang keanekaragaman hayati. Teknik analisis data pada penelitian menggunakan uji MANCOVA karena melibatkan dua variabel dependen yang saling terkait, yaitu kemampuan berpikir komputasi dan hasil belajar biologi siswa. Data kemampuan berpikir komputasi dikumpulkan dengan instrumen berupa tes uraian dan data hasil belajar biologi siswa dikumpulkan dengan instrumen berupa tes pilihan ganda. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah melalui tes hasil belajar ranah kognitif dalam bentuk soal pilihan ganda dan soal uraian berpikir komputasi yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, dengan menerapkan metode pre-test dan post-test. Hasil uji hipotesis untuk data kemampuan berpikir komputasi didapatkan nilai signifikansi 0,00 < 0,05, pada temuan statistik  Pillai's Trace sebesar 0.441 dengan nilai F = 18.532 dan signifikansi p = 0.000 < (0,005) menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang sangat signifikan antara kelas Eksperimen dan Kontrol secara multivariat.  dan hasil uji hipotesis untuk data hasil belajar biologi siswa didapatkan nilai signifikansi 0,00 < 0,05, sehingga dapat dikatakan bahwa model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media digital berpengaruh positif dalam meningkatkan kemampuan berpikir komputasi dan hasil belajar biologi siswa kelas X di SMA Negeri 7 Mataram.
Profil Zone of Proximal Development (ZPD) Mahasiswa Calon Guru sebagai Landasan Pengembangan Model Inkuiri Scaffolding Terintegrasi Kearifan Lokal Sasambo Ferniawan; Ramdani, Agus; Rokhmat, Joni; Jufri, A Wahab
Journal of Authentic Research Vol. 4 No. 2 (2025): December
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/x28m8b22

Abstract

Efektivitas penerapan scaffolding dalam pembelajaran inkuiri sangat bergantung pada akurasi diagnosis terhadap kemampuan awal pembelajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil Zone ofProximal Development (ZPD) mahasiswa calon guru sebagai tahap diagnostik awal (preliminary research) dalam pengembangan model inkuiri terintegrasi kearifan lokal Sasambo. Menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, penelitian ini melibatkan 33 mahasiswa calon guru PGSD di Universitas Muhammadiyah Mataram. Data dikumpulkan melalui instrumen tes diagnostik berbentuk esai yang dirancang untuk mengukur kesenjangan antara kemampuan aktual dan potensial mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa (84,85%) berada pada kategori ZPD Sedang, sementara 12,12% berada pada kategori Rendah, dan hanya 3,03% pada kategori Tinggi. Dominasi kategori sedang mengindikasikan bahwa mahasiswa memiliki pengetahuan dasar yang memadai namun belum mampu menyelesaikan masalah inkuiri kompleks secara mandiri. Temuan ini menjadi landasan empiris bahwa strategi intervensi yang tepat bukanlah instruksi langsung maupun pelepasan penuh, melainkan adaptive scaffolding berupa pertanyaan arahan (guiding questions) dan pemodelan dengan mekanisme fading bertahap. Selain itu, integrasi kearifan lokal Sasambo (Sasak, Samawa, Mbojo) terkonfirmasi urgensinya sebagai jembatan kognitif (cognitive bridge) untuk menurunkan beban kognitif mahasiswa dalam memahami konsep sains yang abstrak.  
Co-Authors A Wahab Jufri A Wahab Jufri A, Syahrial A. Wahab Jufri AA Sukarso AA Sukarso Abdul Syukur Adenan Muktamar Aeni, Saofiatul Afriana Azizah Afriana Azizah, Afriana Agil Al Idrus, Agil Al Agus Abhi Purwoko Agus Abhi Purwoko Ahadirian Maghfirah, Destiar Ahmad Raksun, Ahmad Ahmad, Aris Arifin Aini Nurul Akhmad Badrul Ula Akhzami, Rahmat Rezki Aolia Aliefman Hakim Aliefman Hakim Almaheran, Sundus Sepia Amalina, Sabila Nur Anak Agung Ayu Diah Kusumadewi Anggraeni, Maulidia Ruhyanti Anisa Salsabila Fitria Antini, Indri April Gunawan Malau Ardiansyah, Bakhtiar Asrin Asrin Asryadin Asryadin Ayatul Hasanah Ayudya Lestari Baehaqi Baehaqi Baiq Intan Nurhaliza Baiq Sri Handayani Bakhtiar Ardiansyah Bakhtiar Ardiansyah Bambang H Kusumo bayu pamungkas Dadi Setiadi Dede Rohama Dian Setiawati Doni Kurnia Purwanto Dwi Soelistya Dyah Jekti Dwi Soelistya Dyah Jekti ERNI SURYANI, ERNI Fahruddin Fahruddin Ferniawan Ferniawan Ferniawan Ferniawan, Ferniawan Fitria Rizki Mulya Gito Hadi Prayitno, Gito Hadi Gito Hadiprayitno Gito Hadiprayitno Gunawan Gunawan H. Muhamad Ali Hamidsyukrie ZM Hariadi, Ismawan Hikmah, Risa Latifatul Hikmawati Hikmawati Hubbi, Unwanul I Gde Mertha I Wayan Merta Imam Bachtiar Islamiah, Nurul Itha Masithah Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jami’atul Aulia Jinade, Lalu Joni Rokhmat Jufri, Abdul Wahab Kalsum, Umul Kamariah Karima, Maulidia Khairuddin Kumala, Malya Kurniawan Arizona Kusmiyati Kusmiyati Kusuma, Anindita Suliya Hangesti Mandra Lalu Addien Faqih Panjenengan Lalu Rahmat Marzoan Lalu Sunarya Amijaya LALU ZULKIFLI Lalu Zulkifli Larasati, Mya Azmi Larsen Barasa LL. Zainal Haqiqi M. Sidik M. Yustiqvar Mahrus Martina, Yeny Masturi Masturi Mei Indra Jayanti Melyana Melyana Mochammad Imron Awalludin Muh Makhrus Muh Makhrus Muh. Makhrus Muhlis Muhlis Muhlis Muhlis Muhlis Muhlis Muhlis Mukhtar Haris Mukminah, Mukminah Muliana, Haika Muntari Muntari Muntari Muntari Nahrio Nahrio Napsita, Dian Nazifa, Syuhada Ni Luh Putu Pebri Artayani . Ni Nyoman Sri Putu Verawati Nila Sari Nirmala, Siska Ayu Nugraha, Irdan Nur Yasmin Nur Yasmin, Nur Rahmatia, Sulis Ramdhani Sucilestari Restu, Adam Risa Kristalia N Rizki, Risa Mar’ussifa Saprizal Hadisaputra Sari Hidayani Sarkingobir, Yusuf Sri Ningsih Sri Nurhayati Sri Rahmawati Sudirman Wilian Sukarso, A A Sukarso, Aa Sukarso, AA. Sukmayanti Sulastri , Mita Randani Sulwan Permana Syafruddin Syafruddin Syamsul Bahri Syarful Annam Syarifuddin Syarifuddin Ulfaturrahmi, Silvia Vina Melsa Daiyanti Wildan Wildan Winarno Winarno Witono, A. Hari Yamin Yayuk Andayani yayuk, yayuk Yusri Hayati Yustiqvar, Muhammad